电工学第一学期教案第五版

百度文库系部:智能控制系
班级:16-2、16-15
学科:电工学
任课老师:杨细芬2016-2017学年第二学期
我们怎样备课
“凡事预则立，不预则废。

”教师必须认真而充分地备课，只有在这基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。

新课程背景下如何备好课？我们的建议是：
教材要备“深”。

要备好课，进行有效的教学设计，首先必须与教材对话，备好教材。

如何将教材备“深”？一是要统观全局，整体把握。

备课中，教师应通读整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，这是备好课的基础和前提。

二是要重点解读，
吃透教材。

在整体认识教材的基础上，教师还应理清、吃透具体的教学内容，为制定相应的教学目标、预设教学活动奠定基础。

三是要加工重组，拓展延伸。

教材（学）内容只是作为达到教学目的的一种载体，教师对待教材较为科学的态度便是“用教材”而非“教教材”，根据教学目标的要求和学生的实际情况，我们可以而且必须对教材进行重组和拓展。

学生要备“透”。

学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。

备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动，让学习者有可能从个人实际需要出发展开学习活动。

因此，“学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力，是教师设计的出发点”。

教师要进行富有成效的备课，就要了解学生，认真备好学生，把学生的经验、视野作为课程资源，整合进教学活动，设计出符合学生的实际和需要的教学活动。

唯有如此，我们的教学才能做到“教是因为需要教”。

教法要备“活”。

教学的方法很多，不同的方法都有其适用的范围和自身的局限。

只有教师真正掌握了多种教学方法，才能根据特定的教学目标和教学内容，选择出符合学生认识规律，有利于发挥自身特长的教学方法。

所以说“懂法”是“活法”的前提。

在备课时如何把教法备“活”？一要考虑针对性，能针对不同的教学目标和不同的教学内容，选择不同的教学方法；二要考虑灵活性，能以“教无定法”的宽松心态来预设和调遺各种教学方法，根据具体的教学情境，随机应变，做到“教
学有法”与“教无定法”的和谐统一。

教学工作计划
2017 年02 月09 日
学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析
16-2是加工中心技师班，16-15班是加工中心中英班，是我们学校16级中基础很好的班级。

但是电工学在之前的课程中涉及不多。

经过上个学期的学习，学生有了一定的专业概念，电工学作为机械专业的必修课程，有十分重要的理论指导作用。

在新环境中要充分调动学生上课积极性，提高学生热情。

本学期学科教学的目的要求（按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）
起第一章止第四章
1、了解直流电、交流电及电磁感应的基本知识。

2、了解变压器和三相异步电动机的用途及工作原理。

3、了解常用电器的基本结构、原理及主要特点。

4、掌握常用电工仪表的使用和安全用电常识。

5、能看懂简单的电气控制线路图。

6、了解常用电子元器件的性能、用途和简单的电子线路的工作原理。

提高教学质量的打算
备课方面
的措施
按照教学大纲要求，积极备课，提前备课，并根据学生情况调整备课内容，做到同步备课
上课方面
的措施
上课口齿清楚，条理清晰，情感丰富，提前到，不早退
补差工作（对象、
时间与措施）
利用课余时间对个别差生进行辅导，利用晚自修时间进行集体辅导，耐心启发，达到基本满意。

课外活动（兴趣
小组、专题讲座、
竞赛活动）
教改教研课题
及格率、提高率
优秀率的打算
85%及格，20%优秀，并在此基础上提高及格率，保持优秀率
教学进度表
2017年02月09日本学期上课60 周共15 课时，其中新授课48 节，复习考试12 节，机动节周次起迄日期教学内容（章节或单元）计划课时备注
1 实训
2 实训
3 实训
4 电路及基本物理量（4节） 4
5
电压电位电动势相关计算分析（1节）、1-2 电
阻（1）、1-3 全电路欧姆定律（2）
4
6 实训
7 实训
8 电功和电功率（2）、 2 清明放假
9 电阻的连接（混连）（3）
1-6 基尔霍夫定律（1）
4
10
基尔霍夫定律（2）第一章复习与测验、2-1 磁
场（3）
4
11 磁场（3）2-2 电磁感应（2）、 4
12 自感和互感（2） 2 五一放假
13 第二章复习与测验、3-1 交流电的基本概念（2） 4
14
交流电的基本概念（1）3-2 纯电阻电路（1）、
3-3 纯电感电路（2）、
4
15 纯电容电路（2）、3-5 RLC串联电路（2） 4
16 第3章复习3-6 提高功率因数的意义和方法
（2）、3-7常用照明电路（1）
4
17 三相交流电（2）4-2 三相负载的链接方式（2） 4
18
发电、输电和配电常识（1）、4-4 安全用电
（1）第4章复习考试
4
19 各个章节复习 4
20 期末复习与考试 4
教学进度表
2017年02月09日本学期上课60 周共15 课时，其中新授课48 节，复习考试11 节，机动 1 节周次起迄日期教学内容（章节或单元）计划课时备注1 电路及基本物理量（4节） 4
2
电压电位电动势相关计算分析（1节）、1-2 电
阻（1）、1-3 全电路欧姆定律（2）
4
3 电功和电功率（2）、1-5电阻的连接（2）4
4 电阻的连接（混连）（1）1-6 基尔霍夫定律（3） 4
5 实训
6 实训
7 实训
8 第一章复习与测验 2 清明放假
9 期中考试及复习 4
10 磁场（2）、2-2 电磁感应（2） 4
11 自感和互感（2）、3-1 交流电的基本概念（2） 4
12 交流电的基本概念（1）3-2 纯电阻电路（1） 2 五一放假
13 纯电感电路（2）、3-4纯电容电路（2） 4
14
RLC串联电路（2）、3-6 提高功率因数的意义
和方法（2）
4
15 常用照明电路（1）、第2-3章复习 3 机动1节
16 三相交流电（2）4-2 三相负载的链接方式（2） 4
17
发电、输电和配电常识（1）、4-4 安全用电（1）
第4章复习考试
4
18 实训
19 实训
20 期末复习与考试 4
教学质量分析
考生数平均分及格率优分率最高分最低分期中
期末
分数分布频数
分数段
期中期末
人数% 人数% 100（120）—90（108）
89（107）—80（96）
79（95）—70（84）
69（83）—60（72）
59（71）—50（60）
49（83）—40（48）
39（71）—30（36）
29（83）—20（24）
19（23）分以下
期中期末
基
本
答
题
情
况
教
和
学
存
在
问
题
一、定量分析班级： 16-2 班
改 进 意 见
学生（点名）成绩册
学号
学科
姓名
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
成 时
绩 间
学生（点名）成绩册
学号
学科
姓名
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
成 时
绩 间
学生（点名）成绩册
学号
学科
姓名
44 45 46 47 48
成 时
绩 间
2017 年月日星期
课题1-1 电路及其基本物理量学时2学时
课时教学目标知识与技能：能够清楚地说出电路中的基本物理量，会分析电流方向。

过程与方法：通过多媒体动画，形象生动表达抽象的物理量，使学生直观理解；通过练习使学生熟练掌握解题技巧。

情感态度：通过热门话题激发学生学习电工学的兴趣。

教学设想
重点电路的组成和电流的概念；电流大小和方向难点电流的方向
教学策略
与主要方法
多媒体辅助教学
教具多媒体课件PPT
教学
流程
内容要点与教学设计备注
一、新课导入（10mi n）
1、自我介绍（1-2min）
2、专业与课程关系，课程简介（5-10min）
用一下几个主题来具体介绍机械专业与电工学课程
的关系
（1）机器人
（2）3D打印机
回到自己的专业，结合自身的想法，谈谈你认为电工学该
担当什么角色，通过本课程，希望学会哪些与专业相关本
领？
3、认识电工实训室
4、课程简介总结
5、本学期的安排
通过热门话题
引导学生，激发
学生兴趣
学生通过思考
从“要我学”转
变为“我要学”
流程
内容要点与教学设计备注
二、新课讲授（60mi n）一、电路的组成以及作用（30min）
1、从实物连接图出发，讲解电路的概念。

提问：图中有哪些元器件？
电路的组成：电源（图中的电池）----提供电能
负载（灯泡）-----消耗电能
导线------提供路径
控制装置（开关）----开关
电路的概念：电流流通的路径
2、电路图和电器图形符号
多看实物与符号的对应关系，结合树上表格强调几种
常见的电气符号。

3、电路的作用：
（1）电能的传输与转换（如电风扇）
（2）信息的传递（话筒、电信号）
4、电路的三种状态
（1）通路：有电流流过
（2）开路：无电流流过
（3）短路：电流没有经过负载
重点强调短路的危害
并播放不同的视频让学生观察到三种状态的特点。

二、电流（30min）
1、电流的形成：电荷的定向移动
强调：金属到体重电流的形成主要靠电子的移动
电解液中电流的形成则靠正负电荷的两向移动。

2、电流的大小
车流量的大小-----电流量的大小
概念：单位时间内通过导体横截面的电荷
I=Q/t
发动学生结合
日常生活举例
动画演示三种
状态，并突出重
点
结合动画，形象
生动的描述电
流形成的过程
流程
内容要点与教学设计备注
三、课堂小结和练习（5min
）四、作业布置（5min
）五、板书设计单位：1A=103mA=106Ua
电流的测量：电流表的选择
电流表的连接
电流表的正负极
电流表的量程
播放视频，让学生更直观的了解电流的测量过程。

3、电流的方向
直流电：方向不变
交流电：大小方向随时间变化而变化的
参考方向：任意假定的
提醒：可假定电流的方向，运算结果为负值，则电流实际
方向与假定方向相反，反之相同。

例1-1
如下图所示电路中，电流参考方向已选定，已知I1=1A，
I2=–3A，I3=–5A，试指出电流的实际方向。

1、小结：电路的基本组成和作用
电流的方向和大小以及相应的计算
2、练习：
填空题1-6
判断题1
选择题1-3
1-1 电路及基本物理量
一、电路组成及作用
二、电流
用车流类比，形
象生动的描述
抽象概念
通过例题讲解，
帮助学生理解
内容要点与教学设计备注流程
教学
反思
2017 年月日星期课题1-1 电路及其基本物理量（2）学时 2
课时教学目标知识与技能：能够清楚地说出电路中的基本物理量，会计算电位、电压的题目。

过程与方法：通过多媒体动画，形象生动表达抽象的物理量，使学生直观理解电位和电压；通过练习使学生熟练掌握解题技巧。

情感态度：通过本节课学习，培养学生的想象能力
教学设想
重点电压、电位以及电动势的概念难点电压与电位的联系与区别
教学策略
与主要方法
多媒体辅助教学
教具多媒体课件PPT
教学
流程
内容要点与教学设计备注
流程
内容要点与教学设计备注
一、新课导入（10mi n）
二、新课讲授（60mi n）
1、复习回顾：上节课我们主要学习了电路中的那个物理
量？
学生回答----电流（大小，方向）
2、新课引入：之前，我们有比喻过电流和水流一样，我
们都知道水往低处流，人往高处走，所以我们在座的每一
位学生都会越来越棒，那么水为什么往低处流呢？或者说
什么原因导致了水的流向？
学生思考回答---水的重力---水压
同理，又是什么再决定了电流的方向呢？这就是今天我们
需要探讨的知识。

一、电压
在物理课中学过，电场力可移动电荷做功，做功多少与电
场中两点位置有关，就像石块儿落下3米和5米，落差不
同，重力做功是不一样。

同理，在电场中我们用电压描述
电场力做功多少或做功的规模。

（1）概念：电场力将单位正电荷从a点移到b点所做的
功，称为a、b两点的电压，用Uab表示。

电压单位是伏特
（V）。

（2）方向：高电位→低电位（咱们过一会儿就讲电位），
电位降低的方向。

【电压方向与电流一致】。

A、电压与电位的关系和水压与水流的关系相似，我们可
以结合动画来讲解。

B、给出一个例题：如何来计算电压？
原则上，电压的参考方向可以和电流一样任意假设，但是
电压方向既然与电流方向一致，那么在假设的时候，我们
也选择一致即可，我们称之为关联方向。

（3）换算关系：
复习回顾上节
课内容
通过俗语和复
习回顾共同引
出新问题，可
以激发学生的
求知欲望。

用车流类比，
形象生动的描
述抽象概念
通过例题讲
解，帮助学生
理解
V
10
1kV3
=V
10
1mV-3
=V
10
mV
10
V
1-6
-3=
=
μ
流程
内容要点与教学设计备注三、课
（4）例1-2：已知图a中，U ab=-5V；图b中，U ab=-2V；
图c中，U ab=-4V。

试指出电压的实际方向。

二、电位
（1）概念：电路中某点与参考点之间的电压称为该点的
电位。

【选定参考点电位为零】，电位的单位也是伏特（V）。

（2）电压与电位的关系：电路中任意两点之间的电压等
于这两点之间的电位差，即U ab=U a-U b，故电压又称电位差。

三、电动势
我们可以看到一些电池，上面标注伏特是指什么呢？48
伏特电动车呢？
（1）概念：在电源内部外力将单位正电荷从电源的负极移
动到电源正极所做的功，是衡量电源移动正电荷的能力的
物理量，符号为E，单位为伏特（V）。

电动势表征电源提供电压大小，提供电能的规模。

（2）方向：【在电源内部由负极指向正极】。

如果规定海平面高度为零，陆地高原大山的高度就确定
了。

在电路中如何呢？把干电池负极定为零伏特，正极不
就是伏特吗？
（3）再回去看动画flash，想一想电压、电位、电动势、
电流之间的关系。

水泵为系统提供了水压，水压形成了一定的水流，水流从
高到低和水压方向一致，水流也是从高到低，从而推动水
车。

电动势为电路提供了电压，有了电压就产生了电流，电压
和电流方向一致，而电流是从高电位流向低电位的，使灯
泡发亮。

合动画，形象
生动的描述抽
象概念
流程
内容要点与教学设计备注
堂小结和练习（5min
）四、作业布置（5min
）五、板书设计
四、电压的测量
注意事项：
思考：用万用表测电路的电流电压的方法？练习册1-1全部练习
一、电流----水流
二、电压----水压
三、电位----水位
四、电动势----水泵
教学反思
2017 年月日星期课题电压电位电动势练习课学时 1
课时教学目标知识与技能：分清电压电位电动势的概念，会计算电位、电压的题目。

过程与方法：通过复习回顾和讲练结合的方法来加深学生对电压电位电动势的进一步了解。

情感态度：通过本节课学习，培养学生的自我归纳能力。

教学设想
重点电压和电位的计算难点电动势和电压的关系
教学策略
与主要方法
讲练结合
教具多媒体课件PPT
教学
流程
内容要点与教学设计备注一、复
习回顾（5mi n）1、电压：电场力将大卫正电荷从a点移到b点所作的功电位：电路中A点到参考点的电压。

2、电压和电位的关系就像是水压和水位的关系，就像是身高和高度的关系。

3、然后进行讲解比喻，结合动画进行解释。

4、电动势
强调电动势的方向是点位上升的方向，而电压的方向是电位下降的方向。

电动势只有电源的内部有。

流程
内容要点与教学设计备注
二、练习讲解（30m in）电压电位电动势
1、在电路中，电位是某点与之间的电压，参考点的电位为。

2、电动势的方向规定在电源内部由极指向极。

3、电路中某点与之间的电压即为该点的电位，若电路中a、b两点的电位分别为U a、U b，则a、b两点间的电压U ab= ；U ba= 。

4、随参考点的改变而改变的物理量是（）。

A、电位
B、电压
C、电流
D、电位差
5、对于一个电源来说，（）。

A.只有电动势
B.只有端电压
C.既有电动势，又有端电压
6、电路中某点的电位（）。

A.与参考点无关
B.与参考点有关
C.与被测电阻大小有关
7、电位与电压都是电压，单位都是V，两者之间没有什么区别（）
8、电位是绝对量，不随参考点的变化而变化（）
9、电压和电位都随参考点的变化而变化（）
10、电源电动势的大小由电源本身性质所决定，与外电路无关（）
11、如图1-1所示电路，已知E1＝3V，E2=6V，求U ab＝？
流程
内容要点与教学设计备注
三、课
堂小结
（5min
）
四板书
设计
图1-1
12、如图1-2所示，当选c点为参考点时，已知：U a=－6V，
U b=－3V，U d=－2V，U e=－4V。

求1）U ab、U cd各是多少？2）
若选d点为参考点，再求各点电位。

图1-2
电压和电位的异同点？
电动势与电压的异同点？
电压电位电动势
电压：电位差
电位：某一点到参考点的电压
电动势：电源内部的物理量，方向由负到正
流程
内容要点与教学设计备注
教学
反思
2017 年月日星期
课题1-2电阻学时 1
课时教学目标知识与技能：了解电阻的概念，掌握电阻的计算，会识读色环电阻。

过程与方法：通过图表展示，让学生了解电阻的分类；通过计算练习，使学生掌握电阻定律。

情感态度：通过本节课学习，让学生明白实物并非都是非黑即白，还有像半导体一样的存在于黑白之间的中间体。

教学设想
重点电阻定律的计算
难点温度对电阻的影响应用
教学策略
与主要方法
讲授法、练习法
教具多媒体课件PPT
教学
流程
内容要点与教学设计备注
流程
内容要点与教学设计备注一、
复习回顾（5mi n）
二、新课导入（5m in）
三、新课讲解
1、提问：在初中阶段大家都学过电阻，关于电阻的知识，
大家是否还记得？
电阻：对电流的阻碍作用
单位是欧姆，介绍一下欧姆
【实验导入】
用电池、灯泡、开关、导线组成一个简单电路，闭合开关，
观察灯泡亮度；换一个规格不同的灯泡，再次观察灯泡的
亮度，发现灯泡变暗了。

为什么电压一样，这个灯泡却变暗了呢？看来同样是灯丝，
有的灯丝容易导电，有的却不容易导电，今天我们就研究
导体的这种差异。

一、电阻率与电阻定律
1、电阻概念：导体对电流的阻碍作用称为电阻，用符
号R 表示。

其单位为Ω（欧姆）。

想一想：我们看到，高压输电用的电线，使用的金属线又
粗又直，为什么不用细的导线？电路上面的电炉丝，为什
么不用粗而直的导线？
2、电阻率：长度为1m、截面为1mm2的导体，在一定
温度下的电阻值，用符号ρ表示。

其单位为Ω·m（欧米）。

结合图1-19，讲解电阻率分类的标准。

注：纯金属的电阻率很小，绝缘体的电阻率很大。

银是最
好的导体，但价格昂贵而很少采用，目前电气设备中常采
用导电性能良好的铜、铝作导线。

3、电阻单位的换算关系：
4、电阻与电阻率的关系：
通过提问，让
学生回顾旧
知识
突出实验教
学，激发学生
兴趣和探究
的欲望
问题讨论，启
发学生结合
现实问题探
究电阻大小
的决定因素，
从而理解电
阻定律
结合表格，以
具体的数值
来加深学生
对电阻率的
概念
Ω
10
1kΩ3
=Ω
10
kΩ
10
1MΩ6
3=
=
流程
内容要点与教学设计备注
三、课
导体电阻的大小决定于导体的材料（ρ）、长度（L）
和横截面积（S）,即：
金属的电阻率随温度升高而增大，电解液、半导体和绝缘
体的电阻率则随温度升高而减小。

二、常用的电阻器
1、结合表1-4讲解，观察外形，帮助学生区别
2、知识拓展---色环电阻的识读
读一读：给你们一个电阻，你能读出电阻值吗？
练一练：练习册p3的第5题
三、敏感电阻器
1、敏感电阻是指对温度、电压、湿度、光照、气体、磁
场、压力等作用敏感的电阻器。

如热敏电阻、压敏电阻、
湿敏电阻、光敏电阻等。

2、热敏电阻
电阻值随温度升高而减小的热敏电阻称为负温度系数
(NTC)的热敏电阻
电阻值随温度升高而增大的热敏电阻称正温度系数
(PTC)的热敏电阻。

3、热敏电阻的应用---水温测量电路
电阻率---导体，半导体，绝缘体
电阻定律：
热敏电阻：正温度系数和负温度系数
通过应用讲
解，帮助学生
理解
S
L
Rρ
=
S
L
Rρ
=
流程
内容要点与教学设计
备 注
堂小结 （5min ）
四板书设计
四、用万用表测量电阻 练习册1-2
1-2 电阻
一、电阻率与电阻定律
电阻率---导体，半导体，绝缘体 电阻定律：
二、常用的电阻器
固定电阻、可变电阻
三、敏感电阻器—热敏电阻
教学 反思
2017 年 月 日 星期
课题 1-3欧姆定律 学 时 2
课时
教学 目标
知识与技能：认识全电路，知道电源是有内阻的；学会闭合电路欧姆定律的内容及计算；掌握电源的外特性和对应的三种电路状态。

过程与方法：借助微视频教学，使学生直观感受电源是有内阻的；通过教师总结和学案练习，使学生能够熟练运用知识点。

情感态度：、通过提出问题—学生归纳—解决问题的方式，培养学生善于发现问题、善于解决问题的能力。

教学
重 点 全电路欧姆定律、电路的三种状态
S
L R ρ
设想
难点电源的外特性曲线规律
教学策略
与主要方法
多媒体辅助教学，小组讨论，练习法
教具多媒体课件PPT
教学
流程
内容要点与教学设计备注一、
复习回顾（5mi n）
二、新课导入（5m in）
三、新课讲解1、回顾一下欧姆定律的知识。

I=U/R
我们称之为部分电路欧姆定律，如果我们要考虑包括电池在内的电路，则称为全电路欧姆定律。

播放微视频，分别用三节干电池给小灯泡供电和用直流电源箱给小灯泡供电，观察小灯泡的亮度。

教师提问：电池的电动势是不是都加在了灯泡两侧了？相同电动势，为何亮度不同？
活动：请学生继续观察微视频-测量一下灯泡两端的电压。

教师提问1：灯泡两端电压变小了！电压被谁分走了呢？电压被谁分走了？
教师引导同学们猜想-----电池有电阻。

提出三大任务：
任务一：认识全电路（10min）
任务二：闭合电路欧姆定律（20min）
任务三：电路的三种状态（30min）
任务一：认识全电路
1、通过学生自学，小组讨论，完成导学案的任务一。

2、教师展示闭合电路电路图，介绍全电路的组成部分，内外电路的划分。

流程
内容要点与教学设计备注
教师讲解内、外电压的定义。

任务二：闭合电路欧姆定律（20min）
1、教师提问：电动势，外电压，内电压三者之间的关系是
怎样的呢？
2、以儿童玩滑梯为例，从能量守恒的角度，来分析三者之
间的关系。

3、教师引导学生进行闭合电路欧姆定律公式的推导。

E = U外+ U内
请大家把内电压U
内
=Ir、外电压U
外
=IR代入上式
推导出电流与电动势的关系式，即得出闭合电路欧姆定律
的公式：
r
R
E
I
+
=
闭合电路欧姆定律的内容：
闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电阻
之和成反比，这就是全电路欧姆定律。

任务三：运用电路欧姆定律分析电路的三种状态
1、教师解释端电压的定义：外电压通常称作端电压。

它是
电源加在外电阻两端的实际电压。

请学生推导出端电压的公式：
Ir
E
U-
=
端
2、观察电源外特性曲线，总结规律：
端电压是随着电流增大而变小的
电源的内阻越大，直线线倾斜越厉害
外特性曲线与纵坐标的交点就是电动势
流程
内容要点与教学设计备注
四、课
堂小结
（5min
）
五、作
业布置
（2min
）
四板书
设计
3、电路的三种状态（结合图1-34分析）
（1）有载：SA→A
（2）开路：SA→2
（3）短路：
课堂练习：
有一汽车蓄电池的电动势为12 V，内阻r = Ω，外接负
载电阻R = 11 .5Ω的灯，求：（1）电路中的电流；（2）
电源的端电压；（3）电源内阻上的压降；
选择题1、2
对本节知识梳理概括：（1）认识全电路，知道电源有内阻；
（2）知道电动势等于内外电压之和；（3）学会全电路欧
姆定律的内容；（4）理解电源外特性曲线-端电压水负载
电流变化的关系。

练习册1-3
见反面
§1-3 全电路欧姆定律
一、全电路
r
E
I/
=
短
=
-
=r
I
E
U
短
E
I
R r
=
+
U E U E Ir
=-=-
外内
=
I0
=
=Ir
U
内
E
Ir
E
U=
-
=
外
流程
内容要点与教学设计备注
E = U外+ U内
二、闭合电路欧姆定律：r
R
E
I
+
=
三、电路的三种状态：
1）有载：SA→A
（2）开路：SA→2
（3）短路：
教学
反思
课时授课计划
2017 年月日星期
课题1-4电功和电功率学时2学时
r
E
I/
=
短
=
-
=r
I
E
U
短
U E U E Ir
=-=-
外内
=
I0
=
=Ir
U
内
E
Ir
E
U=
-
=
外
课时教学目标知识与技能：理解电功、电功率的概念并会计算。

过程与方法：通过概念-计算-讲解，帮助学生了解电功电功率。

情感态度：通过本节课学习，培养学生从实践中获得真理的价值观。

教学设想
重点电功、电功率的概念并会计算难点最大输出功率胡应用
教学策略
与主要方法
讲授法、练习法
教具黑板，电脑，投影，电教笔课件自制ppt
教学
流程
内容要点与教学设计备注
一、复习回顾
（5min）
二、新课导入
（5min）
三、新课
讲解全电路欧姆定律：
电路的三种状态分别是：
通路：
断路:
短路：
演示图1-40，提问：a、b两图中分别是由谁做的功？
电流做功的实质：将电能转化为其他形式的能量。

一、电功
1、定义
电功：电流所做的功，即电能，用字母W表示。

从生活中举例说明电流是如何做功的？
电动机----电能转化为动能
电炉----电能转化为动能
电灯----电能转化为光能和热能
2、电功的计算公式
W=UIt
单位是焦耳（J），或者千瓦时（kW·h）即通常所说的度。

温故而知
新
电流做功
的实质由
问题引发
学生的思
考。