小班数学详案教案及教学反思《配对》

小班数学详案教案及教学反思《配对》
1、教学目标：
•培养学生的数理逻辑思维能力，训练学生的空间思维能力和观察能力。

•学会运用适量的数学语言，规定的符号和实物语境解决问题，加深学生对数字的理解和认识。

•学会通过配对游戏，通过观察、比较、选择等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、注意力、快速反应能力、合作精神。

2、教学重点和难点
重点
•学生能够熟练运用适量的数学语言，规定的符号和实物语境解决问题。

•培养学生的观察和记忆能力，注意力、快速反应能力和合作精神。

难点
•帮助学生识别数学语言中的数字，并帮助学生建立数字和实物之间的联系。

•在配对游戏中提高学生的合作意识和竞争意识，规范游戏流程，使得游戏更加公平、公正。

3、教学准备
•教具：数学活动卡片，数字卡片，小配对（由四个纸板组成的一组），支架板（由一张厚纸板切成四个小块，在每块厚纸板上钉上一个小的弹簧螺丝）。

•材料：学生用品，活动用品等。

4、课前导入
1.教师可以用日常生活中的实例，了解学生对数字的认识。

如：班级中有多少人、在学校里有多少栋楼等。

2.引导学生讨论数字给人们带来的实际意义。

如：房间号码、车牌号码、电话号码等。

3.用最基本的数学语言讲述“配对游戏”的规则介绍，同时激发学生好奇
心和探究兴趣。

5、教学过程
步骤一：呈现问题
1.用数字卡片将数字1、2、3和4随机排列，让学生观察并发现规律。

2.教师介绍材料，包括小配对和支架板的使用方法。

教师提供清晰详尽
的示范（如何插入小配对；如何限时）。

步骤二：学生运用技能
1.学生们用数学语言、规定的符号和实物语境解决问题。

试着用支架板
把数字小配对分别插入匹配数字中的左和右。

2.学生们在适当的时间内将尝试尽可能多地解决可能的问题，包括使用
数字数量的改变（1,2,3和4的分布随着游戏进行而发生变化）。

学生们将必须抵御外在环境条件的影响，保持自己的思维和注意力。

步骤三：激发学生兴趣
1.学生们将尝试激活自己的好奇心和探究兴趣，以增进自己的数学知识。

2.教师可以在活动中鼓励创新，以增强资讯技巧、数学想象力和社交技
能，通过礼貌、合作等积极的力量调动学生的积极性。

步骤四：巩固思路
1.教师应该引导学生总结他们的经验，以帮助他们记住数字、数学思想
和解决问题的方法。

2.教师应该激发学生的想象力和探究兴趣，关注学生的思维方式和表达
方式，修正学生的错误操作，以达到发现问题、解决问题的目的。

6、教学反思
本次教学使用了小班教学模式，配对游戏适合小班教育，通过小班教育和自我
体验，孩子们可以更深入地体验知识。

同时，游戏中还考验了孩子们的思维灵活性、注意力、观察力和记忆力。

让孩子们在游戏中收获了快乐的同时，也是一种对数学的学习，让孩子们对数学有了更多的兴趣。

本次教学还存在一些问题，如游戏设备的设备需要优化、游戏规则没有具体讲解、规则是单一的、可能不够吸引人等等。

在教学中，我们应该更加关注细节，培养孩子素质的同时，更注重孩子的发展。