最新语文S版五年级语文下册4、火把节ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B

的。
教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文 1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？ 2、今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一 看，好吗？ （板书：黄山） 3、“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天， 就让我们 一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。（补充完整题目： 奇松） 4、据题质疑：黄山松奇在哪儿？ 二、初读感知
2、交流，看“四绝”图。 “奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立； “云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然 的美 在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。 3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄 山奇 松特别有感情，你从哪个词语看出来的？出示卡片“情有独钟”，什 么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句句 子 读好它。 4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议， 把“处 处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好，齐读。
（二）、激情导读，感受奇松。 1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想 看松， 最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏
楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节， 待会儿告诉大家？（学生自由读） 2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书： 迎客松、陪 客松、送客松） 3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的 句子，用浪线 划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
教学过程: 一、教学第四题(口语交际) 1．审题。
(1) 指名读题目。 (2) 帮助学生弄清本次口语交际的要求。 2．指导。 (3) 创设情境：模拟“新闻发布会”的形式，让全体学生参与，开“小 小新
闻发布会”。 (4) 分组推选“发言人”上台发布新闻。(学生通过看电视、听广播或 了解周
围发生的事，搜集一两条有价值的新闻)(要求“发言”的新闻 有一定价 值，通顺、流畅) (5) “听众”现场提问，(鼓励学生勇敢地提问题，做到问题有对性， 表达清 楚，流利)“发言人”当场给予回答。 (6) 师生评议。 3．反馈。 (7) 评议后，推选—名同学上台作为“发言人”，全班同学提问题，“发 言 人”回答。 (8) 评议小结。 教学随笔:
16 黄山奇松 教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“饱 经 风霜”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然 段。 3、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审 美情趣，激发学生 对祖国大好河山的热爱之情。Байду номын сангаас
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇 松
看，熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们 都集中到一起来了。老人来了，弹着平日积满 灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了 的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起了 欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳 着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每个彝家 人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听，那悦 耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美，唱 出了人们对美好未来的企盼。
1. 出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2. 学生对照自己的毛笔字谈感受。 3. 审题。 明确本次学写的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船) 4．指导。 (1)教师边范写边讲解“身字旁、舟字旁”的书写方法。 (2)学生练习、
反馈，发现问题再指导。 (3)教师讲解“射、船”的写法，学生练写。 5．练习。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《在大海中永生》。 (3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (4)让学生说出那些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。 (5)教师 重点指导“撒大海、爱戴”等词的间架写法和整体布局。 2．练习。 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红 情况及时小结。 (3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)对写得不好的字，进行纠正，强化 训练 二、教学第五题(学写毛笔字)
学习课文第三部分
你从关于火把节的传说中想 到了什么？
火把节不是一个普通的节日， 它是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠 精神的象征。
作业布置
1.抄写生字及课后“读读写写”的词语。 2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 4.有感情地朗读课文。
谢谢收看！
2、学写毛笔字。 教学重点: 写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字在一起时的位 置和大 小。 教学难点: 学写毛笔字。 教学过程: 一、教学第三题(写好钢笔字) 1．指导。
点击播放
彝族火把节
课文共分三个部分
第一部分（第1～5自然段）：彝 家人为欢度火把节所做的准备。
第二部分（第6～11自然段）： 彝家人欢度火把节的欢乐场面。
第三部分（第12～14自然段）： 火把节的传说。
学习课文第一部分
为了欢度火把节，彝家人做了什么 准备？
我为你砍好了蒿枝，我为你扎好了 火把，我要带着你满山遍野地奔跑。
4、划好了吗？谁愿意来读一读。 5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边 想，在你的头 脑中迎客松究竟是什么样的？（出示句子）
指导朗读： ⑴同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？（指 名说） ⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？怎么样，真的迎 客松和你想的一样 吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了 描写迎客松的这几句话，老 师相信大家一定有什么话要说吧！或有什 么问题要问吗！（指名说） ①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几 十年，可想而知，这 么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多 少风吹雨打，正如文中说它饱 经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生 机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强 的生命力。大家试着读一读这 一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客 松顽强的生命力给读
摔跤场上也是人声鼎沸。各路摔跤好 手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊背着 地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励 的红布披在身上的那种骄傲。
夜幕降临了，天上刚刚露出几颗 星星，年轻人就点着早已准备好的火 把，跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向 田野，奔向山川。站在高处向下看， 只见一条条 “火龙”，在大地上穿行。 冲天的火光，震天的喊声，让一个个 山寨都沸腾了起来。
点火把
围着篝火跳舞
太阳还没爬上山头，山寨里家家 户户的门都不约而同地打开了。人们 兴高采烈地把屋里屋外打扫得干干净 净。男女老少都穿上了节日盛装，忙 着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。人 们把斗牛场团团围住。矫健的公牛，在主人 的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的 双眼，顽强地顶着对方的犄角。经过几番惊 险的搏击，得胜的公牛身披红布，在主人的 牵引下，绕场一周，骄傲地接受着人们的欢 呼和赞叹。
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的 彩衣和头帕，我为你准备了彝家小伙 儿最喜欢的披毡和花包，我一定把你 打扮成天底下最漂亮的人。
我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛 羊，我为你买来美酒和水果，我愿陪你从 黄昏一直喝到第二天早上。
学习课文第二部分
课文描写了火把节的哪几个场面？
五个场面： 准备节日饭菜
斗牛 摔跌
(1) 学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 (2) 学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。
第三课时 教学目标: 练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。 教学重
点: 练习口语交际，学习在别人面前流畅的表达和提问题。 教学难点 : 学习在别人面前流畅的表达和提问题。
第二课时 （一）、复习巩固，引入情境。 同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过 上节课的 学习，我们知道黄山被誉为-----“天下第一奇山”，它以“四 绝”----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝 之中的 奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要 你来到 黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的 奇松。
1、初读课文 1自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步领会生 字词的意思，不能解 决的加下划线。
2三个自然段分别写了什么？ 3简要说说黄山松“奇在”哪儿？ 2、自读课文 3、读后检测交流 4、简要说说黄山松“奇”在哪儿？ 5、小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感 受一下
二、学习课文第一自然段： 1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？（开始）