2019—2020学年度上学期六年级语文练习题(八)

2019—2020学年度上学期
小学六年级语文练习题（八）
本次练习书写有3分，请认真书写！
第一部分：基础知识积累与运用（27分）
一、听录音《几块青稞饼》，完成练习。

（5分）
（一）选择正确答案的序号填写在括号里。

（2分）
1.文中“他”的真实身份是（）。

A.师长
B.司令员
C.政委
2.文中讲红军战士遇到了什么困难？（）
A.过草地时找不到路
B.阴沉沉的雨雾天
C.战士们严重缺粮
（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（3分）
1.危难之中，首长把食物留给了战士。

（）
2.收下了首长的青稞饼，战士成功地走出了草地。

（）
3.文章表现了首长与战士互相爱护，互相关心。

（）
二、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。

（3分）
líng lìshùn jiān shòu xuē
那匹（）的猹，一（）时，从他（）的两腿逃走了。

三、读句子，用“√”选出下列句子中带点字的正确读音。

（2分）
1.他用扁．（biǎn piān）担挑上竹筐，乘一叶扁．（biǎn piān）舟去打鱼了。

2.昨夜一场．（chǎng cháng）透雨把训练场．（chǎng cháng）冲洗得干干净净。

四、下列词语中，书写完成正确的一组是（）（2分）
A.家景郑重潮迅饱经风霜
B.供品祭器烟雾北风恕号
C.刺猬项圈凌乱恍然大悟
D.荡漾陡然浮动张冠李袋
五、选择合适的词语填空。

（2分）
爱戴爱怜爱抚爱惜
1.为民谋福利，服务群众的人一定会得到人民的（）。

2.妈妈用她那温暖的手轻轻地（）着我的脸颊。

3.盛开的菊花在风中摇曳，甚是惹人（）。

4.我十分（）这件毛衣，它是妈妈亲手为我织的。

六、按要求改写句子。

（3分）
1.闰土对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”（改为转述句）
2.凡是我所经过的河，都是如此。

（改为双重否定句）
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（3分）
1.《有的人》为纪念鲁迅先生而作，歌颂了他为人民无私奉献的精神。

（）
2.《呐喊》《故事新篇》《野草》都是鲁迅先生的小说集。

（）
3.“颜筋柳骨”中的“柳”指柳公权，他的代表作是《兰亭序》。

（）
八、把下列名句补充完整。

（4分）
1.无情未必，怜子如何。

2. ，唯有他发扬起来，。

3.其实地上本没有路，。

4.课外积累的鲁迅先生的名言：。

九、根据描绘的情境，完成写话。

（3分）
张海的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，请你帮他拟一个有意思的店名，并说说你的创意。

店名：，创意：。

第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读短文，完成练习。

（15分）
①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。

让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。

这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。

有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑神经细胞没动用。

所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。

人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。

因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。

相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。

这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。

外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。

这对老年人来讲尤为重要。

我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。

所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。

老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。

老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧.
1.给短文拟个合适的题目：（2分）
2.用自己的话对第②段中画线部分的内容进行概括。

（2分）
3.第③段中画线的部分运用了的说明方法，说明了
的道理。

（3分）
4.第④段为了说明“多用脑，可防老”的道理，谈了哪两方面的原因？（2分）
5.“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话的“几乎”能删去吗？为什么？（3分）
6.读了这篇文章，有些什么体会？（3分）
二、阅读短文《后生可畏》，完成练习。

（15分）
这株梧桐，怕再也难得活了！人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。

不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。

春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像是一棵棕榈树。

谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。

一阵风过，叶儿又被劈下来。

拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二，又是蚂蚁干的好事，哦，可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它求生的志气。

蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了。

但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整的忙了一个夏天。

秋来，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。

年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但那禁得西风如败子，日夕在它耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。

大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。

牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小。

冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。

这时候，园里另外一株桐树，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的树干，兀立在惨淡斜阳中。

这株捂桐，怕再也不得活了！人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。

但是，我知道明年还有春天要来。

我知道有落在土里的桐子。

（选自苏雪林《绿天》有改动）
1.给短文拟个合适的题目：（2分）
2.文章开头说秃梧桐“难得活”，结尾说它“不得活”，说明人们对。

这两处在结构上起的作用。

（2分）3.用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3分）
4.说说你对文中划线句子的理解。

（3分）
5.短文写秃梧桐在秋天里的状况用了的写作方法，这样写的目的是
（3分）6.读了这篇文章，你懂得了什么道理？（2分）
第三部分：习作（40分）
题目：我懂得了
生活中，我们懂得了孝敬父母，懂得了尊敬师长，懂得了珍惜友情……请你写一写你在生命中懂得的道理。

要求：①选用生活中典型的事例说明，可以边叙述边抒发自己对生活的看法；②字迹工。