历史第4课《活动课寻找历史》课件(鲁教版六年级上)
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设计理念
在历史活动中体验 在历史活动中实践 在历史活动中发展
活动目标
1、通过多种资源、各种途径寻找历史，对历史知识进行搜 集、整理、重组，培养学生独立思考、比较分析和归纳综 合问题的能力，并通过学生的小组协作，培养学生的合作 精神。 2、通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的 态度和自信心。 3、通过对祖国历史文化的探究，增强学生热爱家乡、热爱 祖国的情感。
大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾 经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。透过一座古城池、一个古 战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古 香的家居摆设，像一条条航路，沿着时间的长河溯流而上， 这时候，历史就不再遥远，不再抽象。
展示历史
模
讲
幻
拟
演
灯
旅
方
展
游
式
示
谢谢指导
活动流程
“寻找历史”
技术 准备
”的途径
汇总 评价
课堂 展示
“展示历史”
技术准备
需要学生具备 网络投票、论坛交流、幻灯片 制作、网络地图 四个方面的信息网络技术。实 践证明，对已具备一定基础的初一学生来说，只 需利用课间进行5分钟以内的应用指导即可。
活动流程
“寻找历史”
技术 准备
投票 活动
探究 活动
探究“寻找历史”的途径
汇总 评价
课堂 展示
“展示历史”
投票活动
投票活动
探究活动
探究活动
探究活动
探究活动
探究活动
汇总评价
展示历史
柯林武德说：今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。 而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今 天仍然存在着，它并没有死去。
在历史活动中体验 在历史活动中实践 在历史活动中发展
活动目标
1、通过多种资源、各种途径寻找历史，对历史知识进行搜 集、整理、重组，培养学生独立思考、比较分析和归纳综 合问题的能力，并通过学生的小组协作，培养学生的合作 精神。 2、通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的 态度和自信心。 3、通过对祖国历史文化的探究，增强学生热爱家乡、热爱 祖国的情感。
大江东去，淘尽了千古风流人物，淘不尽的却是他们曾 经奋斗过、挣扎过的历史的痕迹。透过一座古城池、一个古 战场、一块石碑，一枚古币、一幅字、一卷画、一套古色古 香的家居摆设，像一条条航路，沿着时间的长河溯流而上， 这时候，历史就不再遥远，不再抽象。
展示历史
模
讲
幻
拟
演
灯
旅
方
展
游
式
示
谢谢指导
活动流程
“寻找历史”
技术 准备
”的途径
汇总 评价
课堂 展示
“展示历史”
技术准备
需要学生具备 网络投票、论坛交流、幻灯片 制作、网络地图 四个方面的信息网络技术。实 践证明，对已具备一定基础的初一学生来说，只 需利用课间进行5分钟以内的应用指导即可。
活动流程
“寻找历史”
技术 准备
投票 活动
探究 活动
探究“寻找历史”的途径
汇总 评价
课堂 展示
“展示历史”
投票活动
投票活动
探究活动
探究活动
探究活动
探究活动
探究活动
汇总评价
展示历史
柯林武德说：今天由昨天而来，今天里面就包括有昨天。 而昨天里面复有前天，由此上溯以至于远古；过去的历史今 天仍然存在着，它并没有死去。