富饶的西沙群岛 公开课
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（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？
更加……更加……
（2）齐读
（三）总结
1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2．引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。
（四）感情朗读全文
3、培养学生热爱祖国的思想感情。
重点：
教学过程：
（一）导入
1、我们在上节课中，一起游览了秀丽的天门山和美丽的西湖，今天陈老师带领大家去祖国的另一个地方，那里有美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？（播放ppt，出示：）
这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应给予表扬并追问“你怎么知道？”（出示地图）
谁也来像作者一样说一个夸张句。
从这些词语中感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点的词句来读，让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢！谁再来试一试？
从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？(有的……有的……有的……各种各样)
海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了，现在老师和大家来合作朗读，怎么样？我先来，同学们接着老师的话。
（2）学生自学，小组讨论。
（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
（4）指导感情朗读。
5．小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？
6．感情朗读2～6自然段。
7．学习第7自然段。
明确：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（6）指导感情朗读。
3．学习第5自然段。
（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。
自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。
第二、三、四句话的意思是_________________________________。
明确：数量、种类
（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。
（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。
过渡:（出示词语）同学们读得真认真啊，相信文中的生字词已经会读了，谁来接受挑战？挑战升级你想用哪个词来形容一下西沙群岛呢？
齐读第一段。
2．学习第2自然段。
（1）出示第二段，指名孩子读。画一画：这一自然段围绕哪句话来说的？
（2）出示图片 ①海水都有哪些颜色？
过渡：这样漂亮的景色用四字词语来说就是——五光十色、瑰丽无比。
自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？
过渡：用“因为……，…所以……”的句式来表述
（4）再来一起美美地读一读。指导朗读
过渡：欣赏完五光十色的海水，我们再一起去海底看看。
（四）四人小组学习第三、四自然段
默读三四自然段，圈出你们在海底看到的物产并用横线勾划读，可以加上动作表情等）
4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，
教学难点：了解我国西沙群岛的美丽和富饶，丰富语言的积累，培养热爱祖国的感情。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：1、会认10个生字，会写4个生字。
2、有感情朗读课文，熟读喜欢的段落，了解课文的主要内容，西沙群岛是个美丽的群岛。
课题：22 富饶的西沙群岛
主备人:鲍春丽
修改意见
教学总目标:
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．了解我国西沙群岛的美丽和富饶，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
（4）小练笔：你们读得很美，作者的语言更美，这么美的文字，我们也来学习写一写。
（六）写字指导
过渡：这节课我们欣赏了西沙群岛海水和海底的美，还有两个地方，我们下节课再观赏，接下来我们来学习几个生字：威、武、蓝、懒
板书：富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
海水
海底
我们在上一节课中，一起游览过了秀丽的天门山和美丽的杭州西湖，那今天呢，我们一起去祖国的另一个地方：西沙群岛！
（出示图片）
第二课时
（一）复习导入
1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？
2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？
（二）学习课文，理解内容
1．学习第3自然段：
（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
明确：珊瑚、海参、大龙虾
（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
这个自然段的意思是_________________________________。
（2）学生自学，小组交流。
（3）全班交流：
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。
4．学习第6自然段。
（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：
2、西沙群岛在我国的南部，它就像祖国南面的一扇大门，位置非常重要，有许多解放军战士，日夜守候在这里，所以文章中说它是我国的海防前哨。
今天我们就一起进入第22课《富饶的西沙群岛》
（揭示课题）
齐读课题
（二）初读课文
1、出示初读要求：（1）读准字音，读通句子（2）读完之后想一想你想用哪个词语来形容西沙群岛？
（ 珊瑚、海参、龙虾、鱼）图片出示，一一对应
（2）指名两个学生读一读自己最喜欢的句子。（超链接）
过渡：听了他们的读书声，老师仿佛真的来到了海底。在海底的四种物产中，哪种最多？你是从哪些词、句中看出来的，请从文中圈出来！(成群结队、各种各样、多得数不清、一半水一半鱼)
（3）点明：一半水、一半鱼是运用了夸张的修辞手法
（3）朗读第3自然段。
①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。
（4）指导感情朗读。
2．学习第4自然段。
（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？
更加……更加……
（2）齐读
（三）总结
1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2．引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。
（四）感情朗读全文
3、培养学生热爱祖国的思想感情。
重点：
教学过程：
（一）导入
1、我们在上节课中，一起游览了秀丽的天门山和美丽的西湖，今天陈老师带领大家去祖国的另一个地方，那里有美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？（播放ppt，出示：）
这时，有的同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”，教师应给予表扬并追问“你怎么知道？”（出示地图）
谁也来像作者一样说一个夸张句。
从这些词语中感受到鱼儿多，让我们抓住这些重点的词句来读，让别人听到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多得数不清呢！谁再来试一试？
从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？(有的……有的……有的……各种各样)
海底的鱼可真是多啊，我也忍不住想读一读了，现在老师和大家来合作朗读，怎么样？我先来，同学们接着老师的话。
（2）学生自学，小组讨论。
（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
（4）指导感情朗读。
5．小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？
6．感情朗读2～6自然段。
7．学习第7自然段。
明确：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（6）指导感情朗读。
3．学习第5自然段。
（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。
自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。
第二、三、四句话的意思是_________________________________。
明确：数量、种类
（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。
（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。
过渡:（出示词语）同学们读得真认真啊，相信文中的生字词已经会读了，谁来接受挑战？挑战升级你想用哪个词来形容一下西沙群岛呢？
齐读第一段。
2．学习第2自然段。
（1）出示第二段，指名孩子读。画一画：这一自然段围绕哪句话来说的？
（2）出示图片 ①海水都有哪些颜色？
过渡：这样漂亮的景色用四字词语来说就是——五光十色、瑰丽无比。
自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？
过渡：用“因为……，…所以……”的句式来表述
（4）再来一起美美地读一读。指导朗读
过渡：欣赏完五光十色的海水，我们再一起去海底看看。
（四）四人小组学习第三、四自然段
默读三四自然段，圈出你们在海底看到的物产并用横线勾划读，可以加上动作表情等）
4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点：通过阅读课文和观察画面，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，
教学难点：了解我国西沙群岛的美丽和富饶，丰富语言的积累，培养热爱祖国的感情。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：1、会认10个生字，会写4个生字。
2、有感情朗读课文，熟读喜欢的段落，了解课文的主要内容，西沙群岛是个美丽的群岛。
课题：22 富饶的西沙群岛
主备人:鲍春丽
修改意见
教学总目标:
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．了解我国西沙群岛的美丽和富饶，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
（4）小练笔：你们读得很美，作者的语言更美，这么美的文字，我们也来学习写一写。
（六）写字指导
过渡：这节课我们欣赏了西沙群岛海水和海底的美，还有两个地方，我们下节课再观赏，接下来我们来学习几个生字：威、武、蓝、懒
板书：富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
海水
海底
我们在上一节课中，一起游览过了秀丽的天门山和美丽的杭州西湖，那今天呢，我们一起去祖国的另一个地方：西沙群岛！
（出示图片）
第二课时
（一）复习导入
1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？
2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？
（二）学习课文，理解内容
1．学习第3自然段：
（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
明确：珊瑚、海参、大龙虾
（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
这个自然段的意思是_________________________________。
（2）学生自学，小组交流。
（3）全班交流：
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。
4．学习第6自然段。
（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：
2、西沙群岛在我国的南部，它就像祖国南面的一扇大门，位置非常重要，有许多解放军战士，日夜守候在这里，所以文章中说它是我国的海防前哨。
今天我们就一起进入第22课《富饶的西沙群岛》
（揭示课题）
齐读课题
（二）初读课文
1、出示初读要求：（1）读准字音，读通句子（2）读完之后想一想你想用哪个词语来形容西沙群岛？
（ 珊瑚、海参、龙虾、鱼）图片出示，一一对应
（2）指名两个学生读一读自己最喜欢的句子。（超链接）
过渡：听了他们的读书声，老师仿佛真的来到了海底。在海底的四种物产中，哪种最多？你是从哪些词、句中看出来的，请从文中圈出来！(成群结队、各种各样、多得数不清、一半水一半鱼)
（3）点明：一半水、一半鱼是运用了夸张的修辞手法
（3）朗读第3自然段。
①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。
（4）指导感情朗读。
2．学习第4自然段。
（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？