2014-2015英语必修1人教新课标Unit4新课堂PPT-Period Ⅱ
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菜 单
新课标 ·英语 必修1
How long did you say she would stay here？＝How
教 学 目 标 分 析
long would she stay here，did you say?
你说她将在这里呆多久？
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
菜
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课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
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2 ． What do you think will happen before an
教 学 目 标 分 析
earthquake？(P25)你认为地震前会发生什么？ do you think 在本句中为插入语，经常位于疑问词后， 在这种情况下，原句为陈述语序。插入语放在句尾时，原句 应保持原语序，即疑问词做主语或主语定语时，语序是正装
教 学 目 标 分 析
I think，I hope，I‘m afraid，I believe，you know等 用作插入语时，用在陈述句中，前后通常用逗号分开，也 有不用逗号的现象。 The diet，I think，will do good to your health.我想这
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(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，
教 学 目 标 分 析
并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些
词汇。 (4)通过对本课文的理解，让学生学会用英语写新闻报 道，以提高学生的书面表达能力。
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
●教学地位
单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起
着至关重要的作用，所以准确理解和正确运用英语单词和 短语是英语学习的重点所在。
菜
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教 学 目 标 分 析
●新课导入建议
通过多媒体课件展示玉树地震的有关图片导入课文主 题：地震。从玉树地震过渡到唐山和旧金山地震，让学生 初步了解地震的危害，为课文阅读作铺垫。
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教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
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教 学 目 标 分 析
right away的同义短语有：
right now；at once；immediately；in no time Let's pack up and start at once. 让我们整理好行李立刻出发。
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教 学 方 案 设 计
I suggest to them that they set about working
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教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
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演示结束
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1．right away立刻；马上 Imagine your home begins to shake and you must leave it right away.(P25)
教 学 方 案 设 计
种饮食对你的健康有好处。
菜
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教 学 目 标 分 析
完成句子 ①你认为她多大了？ she was? ②你猜是谁打坏了窗户？
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教 学 方 案 设 计
broke the window? ③你认为我们应该做些什么来阻止此类行为？ What What do to stop such actions? to stop such actions， ？
immediately.我向他们建议他们立刻着手工作。
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The injured passengers must be sent to the hospital or they will die. A．right away B．at first
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●教学流程设计
教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
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教 学 方 案 设 计
C．sooner or later D．in the beginning
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【解析】
教 学 目 标 分 析
句意：这些受伤的乘客必须 “ 立即 (right
away)” 送往医院，否则他们会死去的。其余三项： at
first“ 首 先 ” ； sooner or later“ 迟 早 ” ； in the beginning“起初”，均不符合语境。 【答案】 A
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Period Ⅱ
教 学 目 标 分 析
Warming Up & Reading
教师用书独具演示
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●教学目标
教 学 方 案 设 计
(1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2) 通过对学案中所给出的重点单词和重点短语的学 习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运 用这些单词和短语造句。
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
的；疑问词做宾语等时，原句是倒装的。 Who do you think will be fit for the position? 你认为谁会适合这一职位？ What explanation do you suppose the teacher could give？你认为老师会给我们什么样的解释？
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
想象你们家开始震动并且你们必须马上离开它。
I want it typed right away，please.
请立刻把它打印出来。 I woke up at six and got up right away. 我六点醒了，然后马上起床了。
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How long did you say she would stay here？＝How
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long would she stay here，did you say?
你说她将在这里呆多久？
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2 ． What do you think will happen before an
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earthquake？(P25)你认为地震前会发生什么？ do you think 在本句中为插入语，经常位于疑问词后， 在这种情况下，原句为陈述语序。插入语放在句尾时，原句 应保持原语序，即疑问词做主语或主语定语时，语序是正装
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I think，I hope，I‘m afraid，I believe，you know等 用作插入语时，用在陈述句中，前后通常用逗号分开，也 有不用逗号的现象。 The diet，I think，will do good to your health.我想这
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(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，
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并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些
词汇。 (4)通过对本课文的理解，让学生学会用英语写新闻报 道，以提高学生的书面表达能力。
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●教学地位
单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起
着至关重要的作用，所以准确理解和正确运用英语单词和 短语是英语学习的重点所在。
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●新课导入建议
通过多媒体课件展示玉树地震的有关图片导入课文主 题：地震。从玉树地震过渡到唐山和旧金山地震，让学生 初步了解地震的危害，为课文阅读作铺垫。
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right away的同义短语有：
right now；at once；immediately；in no time Let's pack up and start at once. 让我们整理好行李立刻出发。
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1．right away立刻；马上 Imagine your home begins to shake and you must leave it right away.(P25)
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种饮食对你的健康有好处。
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完成句子 ①你认为她多大了？ she was? ②你猜是谁打坏了窗户？
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broke the window? ③你认为我们应该做些什么来阻止此类行为？ What What do to stop such actions? to stop such actions， ？
immediately.我向他们建议他们立刻着手工作。
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The injured passengers must be sent to the hospital or they will die. A．right away B．at first
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C．sooner or later D．in the beginning
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【解析】
教 学 目 标 分 析
句意：这些受伤的乘客必须 “ 立即 (right
away)” 送往医院，否则他们会死去的。其余三项： at
first“ 首 先 ” ； sooner or later“ 迟 早 ” ； in the beginning“起初”，均不符合语境。 【答案】 A
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教师用书独具演示
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●教学目标
教 学 方 案 设 计
(1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2) 通过对学案中所给出的重点单词和重点短语的学 习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运 用这些单词和短语造句。
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的；疑问词做宾语等时，原句是倒装的。 Who do you think will be fit for the position? 你认为谁会适合这一职位？ What explanation do you suppose the teacher could give？你认为老师会给我们什么样的解释？
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想象你们家开始震动并且你们必须马上离开它。
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请立刻把它打印出来。 I woke up at six and got up right away. 我六点醒了，然后马上起床了。
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