山东省威海市荣成市达标名校2024年中考语文五模试卷含解析

山东省威海市荣成市达标名校2024年中考语文五模试卷
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累
1．下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（）
A．聪慧．拮．据（jié）与日俱．增手不释．卷
B．愧怍．慰藉．（jiè）重峦叠嶂．莫名．其妙
C．鄙薄．蓦．然（mù）粘．轻怕重眼花缭．乱
D．热忱．魁梧．（wú）前瞻．后顾栩栩
．．如生
2．下列各句中没有语病的一句是（）
A．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

B．国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

C．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

D．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

3．下列各组词语中，汉字书写全都正确项是 ( )
A．宽宥游弋顷家荡产黯然失色
B．惊骇劫掠言简意赅人迹罕至
C．漫延惺忪矫揉造作眼花瞭乱
D．殒落缄默富丽堂皇好意难确
4．下列词语中没有错别字的一项是
A．涡行驾驭不屑置辨文采藻饰
B．笼统诘难雕梁画栋哗众取宠
C．坎肩皲裂铢两悉称无精打彩
D．惆怅隐匿两胁插刀味同嚼蜡
5．古诗文名句填写_______________，君子好逑。

(《关雎》)秋草独寻人去后，___________________。

（《长沙过贾谊宅》）范仲淹《渔家傲·秋思》中的“_______________，_______________”表现了边塞将士久戍边地而思乡情切，但因外患未除、功业未建而难以回乡的矛盾心理。

辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以
“________________，_______________”渲染出激烈地战争场面，从侧面烘托了作战将士的意气风发，英勇无畏。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________________，________________________”两句，运用典故表达了作者久谪归来后人事已非，恍如隔世的感受。

革命战争年代，无数志士仁人面对残酷的打击，爱国之心至死不变，表现出了陆游《卜算子·咏梅》中“________________________，________________________”样的高洁与坚贞。

《论语》中孔子所说的“________________________，________________________”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习，加强自身修养；而对于反面典型则要对照反省，引以为戒。

中华人民共和国成立七十周年了。

七十年来，我国一项项科技成就令世人惊叹：“两弾一星”、“复兴号”高铁、港珠澳大桥、入海“蛟龙”、飞天“神舟”……这其中凝聚着一代代科技工作者报国情怀。

这是一种“________________________，而今迈步从头越”（毛泽东《忆秦娥·娄山关》）的奋发情怀；这是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国志向。

6．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

（1）在比丘国，唐师徒四人与三位国师斗法，分别比试了祈雨、坐禅、隔板猜物等，最后悟空施计让三位国师现了原形。

（_____）
（2）《伊索寓言》可以说家喻户晓，其中《农夫和蛇》的故事告诉我们，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。

（____）
（3）在罗切斯特和简・爱第一次举行婚礼时，有人出来指证，罗切斯特在府内还藏着一个妻，婚礼因此中断。

（____）二、阅读
7．阅读下文，回答问题。

伯宗妻
晋伯宗朝，以喜归。

其妻曰：“子貌有喜，何也？”曰：“吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。

”对曰：“阳子华而不实，主言而无谋，是以难及其身，子何喜焉？”伯宗曰：“我饮诸大夫而与之语，尔试听之。

”曰：“诺。

”其妻曰：“诸大夫莫子若也。

然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”得毕阳。

后诸大夫害伯宗，毕阳实送州犁于荆。

初，伯宗每朝，其妻必戒之曰：“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难。

”
(选自《智囊》，有删改)
[注释]①朝：上朝。

②戴：拥戴。

③憖庇:愿意保护。

④州犁:伯宗之子，原为晋因贵族，由于他的父亲伯宗被迫害,他逃到楚国，任楚国太宰。

1．解释下列加点词语在文中的意思。

(1)我饮诸大夫而与之语．（______________） (2)难必及．子（_____________）
2．把下面句子翻译成现代汉语。

吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。

3．选文中，伯宗妻给你留下哪些印象?
8．阅读下面的古诗文，完成后面小题
余幼时即嗜学。

家贫，无从致．书以观，每假借于．藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈
伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥．覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜．肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．下列加点词意思相同的一项是（）
A．无从致．书以观/非宁静无以致．远
B．以衾拥．覆/．拥．毳衣炉火
C．无鲜．肥滋味之享/陶后鲜．有闻
D．每假借于．藏书之家皆以美于．徐公
2．联系语境，对句子翻译及理解都正确的一项是（）
A．录毕，走送之，不敢稍逾约。

翻译：抄写完毕，跑着把书送还给人家，不敢稍稍超过约定的期限。

理解:“走”“稍”两词写出了作者对还书时间的严格遵守，后文交代的成效也说明他深谙“人而无信，不知其可也”蕴含的道理。

B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

翻译:大概心中有值得快乐的事，不知道自己吃的穿的不如别人。

理解:作者就如“斯是陋室，惟吾德馨” 的唐代诗人刘禹锡一样，追求精神的愉悦，而不是物质的享受。

C．荡胸生曾云，决眦入归鸟。

3．结合上面的古诗文和下面的链接材料，概括说说你对中华民族传统文化中“进取精神”内涵的理解。

屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒①。

博闻强志，明于治乱，娴于辞令。

入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。

王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。

怀王使屈原造为宪令②，屈平属③草稿未定。

上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐④其功，以为‘非我莫能为’也。

”王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

①左徒：楚国官名，职位仅次于令尹。

下文“大夫”也为楚国官名。

②宪令：国家的重要法令。

③属：zhǔ，写作。

④伐：自夸。

________________________________________
9．阅读下面两个语段，完成下列小题。

（一）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子》）
（二）郑之鄙人学为盖①。

三年而大旱，无所用，弃而为桔槔②。

三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。

未几盗起民尽戎服鲜用盖者欲学为兵则老矣。

越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。

人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。

计其获，则偿歉而赢焉。

故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。

”天下名言也！
（选自刘基《郁离子》）
补充注释：①盖：雨具。

②桔槔（jié gāo）:一种从井里汲水的工具。

1．下列句中加点词语意思相同的一项是（）
A．管夷吾举于士．/入则无法家拂士．
B．郑之鄙．人学为盖/肉食者鄙．，未能远谋
C．出则无敌国外患．者/故患．有所不辟也
D．旱斯．具舟，热斯具裘/微斯．人，吾谁与归
2．把语段（一）中划线句子翻译成现代汉语。

所以动心忍性，曾益其所不能。

3．语段（二）中划线句子停顿正确的一项是（）
A．未几/盗起/民尽戎服/鲜用盖者/欲学为兵/则老矣
B．未几/盗起民尽戎服/鲜用盖者/欲学为兵/则老矣
C．未几/盗起民尽/戎服鲜用盖者/欲学为兵/则老矣
D．未几/盗起/民尽戎服鲜用/盖者欲学/为兵则老矣
4．请简述语段（一）中第二段的论证思路。

5．请从语段以外另写出一条成语，概括两个语段所表达的共同观点。

10．我能行
（1）个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

（2）科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。

美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。

究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。

（3）“我能行”，并不是一种狂妄。

心理学研究表明，绝大多数人都能行。

人们的智力相差是不大的。

据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力。

因此，大多数人的确有理由说“我能行”。

（4）“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。

脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。

正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。

我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”。

（5）但是，有些人却不是这样。

让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。

”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。

遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。

因此，“我不行”是一种有害的意识。

（6）我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们的创造精神。

因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

（7）只有坚信“我能行”才能走向成功。

1．有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊。

请你根据上文第（3）、（4）段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话。

2．第（2）自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？
3．结合（3）到（5）段的内容，分析这三段文字论证上采用什么论证方法？
4．传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己独到的思考。

11．非文学类文本阅读
APP上瘾患者们，“技术多巴胺”了解一下？事情要从上世纪80年代开始说起。

沃尔夫拉姆·舒尔茨是剑桥大学的一名神经生物学家。

当时，他试图找出大脑的奖赏机制和特定神经递质之间的联系，并在小鼠上做了不少实验。

他发现，当小鼠咬下面前实验人员投喂的苹果时，大脑中开始分泌一种叫多巴胺的物质。

今天我们知道多巴胺在人体内
发挥多种多样的信使功能，在血管、胰脏、肠道和免疫系统里各有不同作用，在大脑里的只是一小部分；而就算大脑里的多巴胺也分处多个不同通道，传递不同信息。

然而它最出名的，依然是舒尔茨当年发现的那个和食欲、情欲与愉悦感相关联的功能，甚至让它在大众文化里获得了“愉悦分子”和“爱情分子”之名。

准确地说，多巴胺的这个功能并非产生愉悦，而是调节欲望、满足和奖赏。

当你预计到做一件事情会获得好的回报时，你的奖赏神经通路里多巴胺的含量就会增加，如果到来的回报超出了你的预期，那么多巴胺还会有第二波增加；但反过来，如果回报低于你的预期，多巴胺会回落到比一开始更低的水平。

不管你是把手伸向了罪恶的巧克力，还是接下了游戏里的一个新任务，引导你追求奖赏的那个分子，都是多巴胺。

多巴胺的作用机制仿佛给了一些技术产品“操控行为”的能力。

纽约大学行为心理学家娜塔莎·舒尔在《设计上瘾：拉斯维加斯的老虎机》中考查了各类赌博机器的设计和制造。

最核心的驱动原理之一，是在未知的情况下提供忽然的奖赏。

你永远不知道下一回赢钱是什么时候，而在赢钱的期望突然被超额满足的那一瞬间，配合金币落袋的合成音，多巴胺的分泌会猛然提升，让你的愉悦程度爆表。

这种机制叫“变率强
化”(variable ratio reinforcement)。

如果实验室里的小鼠知道摁一个按钮会掉下食物，但掉下时间不确定，那么它摁按钮的速度和频率都会显著增强。

同样的，在《魔兽世界》里，你并不知道什么时候会在副本里打出橙装，这让你一遍遍刷个不停，没拿到之前整日整夜的心神不宁；或者让你像小鼠一样一遍又一遍强迫症一样解锁手机、打开微信，期待朋友圈里跳出的点赞数字。

多巴胺只是大脑奖赏机制中一系列复杂生化反应里最知名的一种物质。

从基础的生理满足到内在的愉悦和快乐，再到更高级的比如达成目标、受到肯定等，都能让奖赏机制工作，肯定“对”的行为，在漫长的演化过程中指导人们的行动。

而“上瘾”的产品则以不同方式利用奖赏机制，无休止地向用户供应这种满足。

比如抢夺第一时间的注意力。

人脑里负责其它底层感官的部位（例如边缘系统）会第一时间接受刺激的到来；而负责理性思考的前额皮质则会慢上个半拍。

这是诺奖得主丹尼尔·卡尼曼在《思考，快与慢》中提到的“系统一”和“系统二”，负责直觉的系统一的工作总是更加迅速。

所以，将小红点、艳丽的图标、自动播放的视频这样最基本的、最直接带来愉悦的刺激，第一时间送到你眼前，便能“跑赢”你的理性判断，在不知不觉中收割你的时间。

你觉不觉得这套逻辑眼熟得很？实际上，类似的情况对相当部分移动互联网使用者来说，已经司空见惯了——你或许也在其中。

最初，这种“收割时间”的行为仅限于图文内容，他们初期用刺激的标题和贴合最基本喜好的个性化推送，收割人们上厕所、等车等时候的“碎片时间”；随后他们大举进攻短视频领域，收割对象变成了用户大块的空余时间。

当你收看完一个短视频之后，甚至不需要做出任何反应，系统马上会自动推送给你一个类似的短视频，尝试让你的视觉快感尽可能长地延续下去。

你看得越多，系统就越了解你的喜好，给你的推动也就越“精准”。

这是移动互联网时代的风月宝鉴，它让你的注意力始终聚焦在屏幕上，无法挪动分毫。

互联网产品界的“标准答案”的本质便是用数据精细地洞悉人性之弱，并彻底贯彻到产品的结构逻辑和交互设计中。

诚然，产品设计是一件复杂的事，不能一概而论；愉悦感的形成、愉悦感的强度、个人的自律和承受度也因人而异。

但大潮流是，对于“愉悦”的科技产品的沉迷，正在以前所未有的规模侵占着我们宝贵的注意力资源。

“技术多巴胺”的刺激，让我们从沉迷发展到依赖，直到上瘾。

1．根据上文推断，以下情境中大脑中的多巴胺不会增加的选项是( )
A．玩夹娃娃机时，突然夹到了最心仪的玩偶。

B．付出了巨大的努力，没有获得较好的成绩。

C．笼中的老鼠发现按下按钮可能会获得食物。

D．发表一条朋友圈，获得朋友的频频点“赞”。

2．请根据上文，简述以下图片中APP功能设计的意图。

图1 微信信息
图2 根据你的浏览记录，为你推荐以下视频：
3．请根据上文，对“链接资料”中的现象进行分析。

链接资料：
技术生产者在千方百计让人“上瘾”，然而事实却是：《连线》杂志的前主编克里斯·安德森对家里每一台设备都设定了严格的时间限制，他的5个孩子从不准在卧室里使用屏幕；乔布斯的小孩甚至从来没玩过iPad。

纽约大学商学院市场心理学副教授亚当·奥尔特在《欲罢不能》中写道：“生产高科技产品的人，仿佛遵守着毒品交易的头号规则：自己绝不能上瘾。

”
三、应用
12．今年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全民阅读十周年。

请阅读下面三则材料，回答问题。

清晨，在地铁车厢里打开手机翻看一段文字或视频，已成为很多人的生活习惯。

统计显示，目前我国数字阅读用户规模已接近3亿人，其中通过手机进行阅读的用户占一半以上，网民数字阅读的使用率连续3年保持在40%以上。

“每个人都有所不同，如身份、背景、所处人生阶段等，应该根据这些不同选择适合阅读的书。

阅读立法的意义，在于提醒和提示人们应该去阅读。

”
——全国政协委员何建明
“如果用质量低劣的网络文学作品来影响90后、00后，那么民族文化、人文精神就无法提升，甚至会降低。

因
此，通过立法支持、推进的全民阅读更要讲求‘品质阅读’。

”
——全国人大代表熊召政近日，中国儿童文学作家曹文轩获2016年“国际安徒生奖”，极大地振奋了国人。

曹文轩说：“可怕的不是展示我们的落后与贫穷，可怕的是展示我们在落后和贫穷状况下简直一望无际的猥琐与卑鄙，可怕的是我们一点也不想保持体面——体面地站立在世界面前……”我们和我们的孩子，已经过上或终将过上体面的、有尊严的生活。

所以我们都要多读些“血统高贵的书”，淡然地歌颂美好的书。

依据材料，说说全民阅读的现状。

依据材料，说说阅读立法的意义。

依据材料，请探究“血统高贵的书”的内涵。

四、综合性学习与写作
13．根据要求作文
《孔子家语》中有这样的句子：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

”唐代诗人杜荀鹤，有题为《小松》的诗：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

”可见，人的成人，有一个慢慢熏陶的过程；松的成材，有一个渐渐参天的过程。

所以，宋朝人程珌在《丙子轮对札子》中有这样的句子：“一与之染，则日渐月染。

”
请以“日渐月染”为题，写一篇文章。

要求：①自选文体（诗歌除外），不少于600字；②感情真挚，不得抄袭；③文中不能出现真实的人名、地名、校名；
④书写3分，请认真书写。

参考答案
一、积累
1、C
【解析】
试题分析：A.正确；B.正确；C.蓦然（mù）－（mò）、粘轻怕重－拈轻怕重；D.正确。

据此，答案为C。

2、B
【解析】
A否定不当，去掉“不再”。

C关联词错误，将“也”改为“就”。

D两面对一面，去掉“能否”。

3、B
【解析】
试题分析：A.顷家荡产－倾家荡产；B.正确；C.漫延－蔓延、眼花瞭乱－眼花缭乱；D.好意难确－好意难却。

据此，答案为B。

【解析】
A：涡行——蜗行，不屑置辨——不屑置辩。

C：无精打彩——无精打采。

D：两胁插刀——两肋插刀。

故选B。

5、（1）窈窕淑女（2）寒林空见日斜时（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（6）零落成泥碾作尘，只有香如故（7）见贤思齐焉，见不贤而内自省也（8）雄关漫道真如铁
【解析】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“窈窕”“霹雳”“柯”“碾”等字词的书写。

6、（1）×（2）√（3）√
【解析】
（1）错误，是车迟国斗法，不是比丘国；（2）正确；（3）正确。

二、阅读
7、1．(1)谈论，议论，说话(2)到,达到,关联
2．我在朝廷上说话(奏事),众多大夫都说我像阳子一样有智慧。

3．聪明，目光敏锐，思维敏捷,明察世事,判断力强。

(答出任意两点,意思对即可)
【解析】
1．此题考查课外文段中重点实词的意义。

“我饮诸大夫而与之语”的意思是我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的议论，从中我们可以确定“语”是“谈论”的意思；“难必及子”的意思是怕夫君会因此遭受殃及，句中的“及”意思是关联。

2．此题考查对文言句子的翻译能力。

在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

此句中“言于朝”属于倒装，调整后应为“于朝言”，译为：在朝廷上说话。

重点词语：“谓”意思是认为；“智”意思是有智慧。

结合这些作答即可。

3．此题考查对文言文中的人物形象的理解和把握。

把握人物形象需要从文中找出人物的相关描写，例如：“然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”这些句子可以看出伯宗妻聪明、而且能洞察事态的本质；“其妻必戒之曰：“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难。

”可见伯宗妻有先见之明。

根据这些理解作答即可。

春秋时期晋国大夫伯宗早朝后非常高兴地回到家里，他的妻子问他说：“夫君的样子非常高兴，有什么喜事呢？”伯宗说：“今天我在朝上奏事，大夫们都夸我和阳处父（晋国的太傅）一样有智慧。

”妻子说：“阳处父徒有美丽的外表，可是他的内心却不实在。

说话冲动而没有经过深思，因此后来才会惹祸上身。

他们夸夫君像他，这有什么可高兴的呢？”伯宗说：“我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的议论，就会知道了。

”妻子说：“好。

”之后，妻子说：“其他大夫都不能比上夫君您，但是百姓不满长官已经很久了，我怕夫君会因此遭受殃及，为什么不招募侍卫保护州犁（伯宗儿子）的安全呢？”于是找到毕阳。

后来诸大夫想要陷害伯宗，州犁于是在卫士毕阳的护卫下逃往楚国避难。

当初伯宗每次上朝之时，他的妻子都会提醒他说：“盗匪憎恶有钱的富人，饥民怨恨不爱民的官吏。

夫君平时喜欢疾言直谏，要提防因此而招致灾祸。

”
8、1．B
2．A
3．要点：①不惧困难，客观、积极地看待一切。

②坚守信念，不改初衷。

③要有远大抱负，追求真理（理想）。

【解析】
1．本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。

A．致：得到/达到
B．拥：围着/围着
C．鲜：新鲜/少
D．于：到/比
2．B.“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的意思是：因为心中有足以使自己快乐的事, 不觉得自己吃的穿的不如别人；C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”抒发的是诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情，“烟笼寒水月笼沙”渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，抒发的是诗人因国家命运而生发的忧愁和感伤。

故选A。

3．本题考查对材料内容的理解。

找到古诗文和链接材料中体现“进取精神”的句子分析即可。

材料一中作者不惧致书、从师、求学及生活上的艰难，且乐观对待，“以中有足乐者，不知口体之奉不若人”，最终学有所成，体现了一种不惧困难，客观、积极地看待一切的进取精神；《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

体现了一种要有远大抱负，追求真理（理想）的进取精神；材料中“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，楚怀王的昏庸，小人的谗佞、混淆黑白，也不能改变屈原的初衷，不能改变他端方正直的君子品质，体现了一种坚守信念，不改初衷的进取精神。

参考译文：
材料一：我年幼时就爱学习。

因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天。