读懂诗歌优秀课件

实战演练： 阅读下面的诗歌，答复以下问题。
溪桥晚兴 郑协① 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 [注]①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。
问题： 有人说诗中的“闲〞字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？ 请结合诗歌简要分析。〔4分〕
答案提示： 不同意。〔1分〕 诗人通过亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼
文： 月光映照着千山，在这清凉的夜晚，一个人孤独地在月下吹笛； 路上一片昏暗，千百种花儿散落满地，把人的视线都给弄迷糊了。 沉迷在棋局，等下完棋子后，一点也不知道外面的世界已经变了样； 喝醉酒后，异乡作客的人思念起家园，心情更为惆怅无奈了。
(1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析。
①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情； 希望脱离官场返回家乡的心情。〔2分〕 ②因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷〞表现了作者对前途 的迷茫，〔1分〕〔一切景语皆情语〕 “无奈〞“思家〞等词语那么表现了无可奈何之情和渴望回 家之情。〔1分〕
三、小结
• 本节课我们主要学习了读懂一首诗歌的根本方法，包括： 看题目、作者、注释、诗句中的情感语、诗句中的意象语。 其中注释是不容无视的一项内容。养成读诗必看注释并认 真思考的习惯，必然获益匪浅。
当然，这是完全建立在前三联的对军队 艰苦生活的刻画根底上的。没有前三联的衬 托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感
总结方法
• 〔七〕看尾句 ，卒章显志 • 诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、
或以理结句、或以问结句。不管以什么形式结尾，诗人都 喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相 当重要的作用。 • 如：马致远的《天净沙 秋思》结尾“夕阳西下，断肠人 在天涯〞 。 • 又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青。〞
(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分)
答：抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。
总结方法
• 〔二〕看注释，抓暗示信息 • 注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，
虽短短几字，却是出题人给你的暗示。A、 有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗 的思想内容或感情基调；B、有些是介绍 相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或 寓意；C有时介绍作者，那是在暗示你本 诗的写作风格或主旨；D、还有些是解释
总结方法
• 〔三〕看作者，知人论世 • 知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想
感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许 多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处 的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所 处朝代国势、朝政…… • 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，那么要考虑是否有怀 才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，那 么要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗 人〔或朝代已灭亡〕，那么要考虑收复失地之心……
答：子规鸟是作者家乡“蜀国〞的景物，由于作者在宣城 看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起 的作用是引发作者的思乡之情。
总结方法
• 〔五〕看意象，把握特定含意 • 在诗歌中，总有一些特定的意象
代表特定的含义，也往往寄托着 特定的情感。 • 例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄 李白
意象与情感
特殊需要，常会打乱语序。 补充省略！复原语序！ 重要词语！
把古诗当作文言文来读 〔重要字词、语序、省略〕
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崔护《题都城南庄》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处， 桃花依旧〔在〕春风〔中〕笑〞。
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钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 文言文〔词语、语序、省略〕
泉壑带茅茨，云霞生薜帷。 竹怜新雨后，山爱夕阳时。 闲鹭栖常早，秋花落更迟。 家童扫萝径，昨与故人期。
课堂小结
快速把握诗歌思想感情的方法： •〔一〕看标题，抓题眼； •〔二〕看注释，抓暗示信息； •〔三〕看作者，知人论世； •〔四〕看字词，把握“情感关键字〞； •〔五〕看意象，把握特定含意； •〔六〕看典故，取用原来意义； •〔七〕看尾句 ，卒章显志。
练习一 湖州歌 (南宋)汪元量
北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。
茅茨：茅草屋 生：升起
带：环绕 期：约定 怜：喜欢
泉壑带〔围绕着〕茅茨，云霞生〔于〕薜〔像〕帷。 怜新雨后〔之〕竹，爱夕阳时〔之〕山。 闲鹭常早栖，秋花〔相比其它地方〕更迟落。 家童〔正在〕扫萝径，〔因为我〕昨与故人期。 8
方法归纳
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
塞下曲〔李白〕 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。〔颈联〕 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
〔1〕“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍〞写的是什么内容？表达中 心思想有什么作用？
① 写的是紧张而艰苦的军旅生活，对于揭示盛唐时期为国戍边 的将士们建功立业的豪迈情怀起了很好的衬托作用。
四、重点、难点：
掌握快速读懂古诗词的根本方法。
诗歌鉴赏三步走能 读懂 Nhomakorabea会 鉴赏
精 表达
读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表达的根底
古诗词特点
凝练含蓄 言简意丰
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的 特殊需要，常会打乱语序。
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特点： 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 〔写诗〕 诗歌由于声律要求和出于修辞上的
月
亮
思乡 、思亲；人生的园满、 缺憾；幽静、美好
杨柳
离别、留恋、伤感、春 天的美好；
菊 花 高洁、隐逸
梧 桐 凄凉悲伤
浮 云 漂泊
意象与情感
杜鹃 鹧鸪
凄凉、哀伤 旅途艰险、离愁别绪
寒 蝉 悲凉
鸿雁
思乡怀亲之情、 羁 旅伤感 、指代书信
谈谈这首诗所表达的情感。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯。
问：1.从思想内容分，这是什么诗？ 2.表达了作者怎样的情感？
答：“送〞字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫〞“日暮〞 “何处泊
〞“断人肠〞等词，表达了作者惜别哀伤之情。
请快速区分以下诗歌的思想感情。
春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
〔4〕从诗句的情感语来看：在这首诗中，有两个情感 字眼：寒，断。“寒〞字渲染了一种寒冷凄清的气氛， 传达了作者心情之冷清；“断〞字那么说明作者在国家 灭亡后，面对已经落入元人手中的南宋故土“四百州〞 时，那种悲哀欲绝，肝肠寸断的悲哀之情。
〔5〕从诗句的意象语来看：这首诗歌塑造了这些意象： 燕云，江水，夕阳，寒鸦，四百州。我们要仔细逐个分 析每一个意象的内涵。
请找找以下两首诗的“情感关键词〞。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
相见欢 李煜
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
【例五】阅读下面一首唐诗，答复以下问题。 宣城①见杜鹃花 李白
蜀国曾闻子规②鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。 注： ① 【宣城】今安徽宣城。 ② 【子规】一名杜鹃，相 传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方 言 :不如归去。此时杜鹃花亦盛开。 ③ 【三巴】东汉末年置巴 郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。 “子规鸟〞在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？
作者通过九个组合的意象〔列锦〕营造 了一种萧瑟苍凉的意境，并借此写出了浪 迹天涯的游子思念故土悲苦的情怀(或:有 家归不得、孤寂悲苦的天涯游子)。
例六 阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。(8分〕 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬 谪到颍州。 ②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等 一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽．
血这些悲凉的景物，〔1分〕再加上诗人特殊的身份——
总结方法
• 〔四〕看字词，把握“情感关键字〞。
•
诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，
我们都称为“情感关键字〞。阅读时准确抓住情感关键字，
无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。
• 如《虞美人》：问君能有几多愁？……
• 又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行缺乏，……
[注释]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解 北上途中所作。
分析：
〔1〕从题目来看：本诗说明写的内容是有 关湖州的诗歌。
〔2〕从作者来看：作者是南宋的汪元量， 并不知名。但我们知道他是南宋的诗人， 就可以推测他的思想很可能是表达对国家 命运衰微的的伤感-——因为一个时代有一 个时代的主题，南宋的时代主题就是诗人 们面对国家命运残破的伤感。
②虽然军旅生活紧张而艰苦，但是将士们乐观、豪迈的精神不减， 爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们的精神风貌。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
[思路点拔]
尾联的抒情，直截了当，毫无拖泥带水之 感，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业 的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极 向上、昂扬发奋的时代风貌。
再次，“夕阳〞，“寒鸦〞都是没落之景， 南宋的命运就象这将要坠落的“夕阳〞和将要 归圈的寒鸦一样此时此刻的作者，面对如此衰 败之景，怎么不更增悲情！
最后，“四百州〞是南宋的故国之疆土，而 现在南宋已经灭亡，面对这广阔的故国的疆土， 作为一个深深的爱着他的国家的诗人，怎不肝 肠寸断！
找准路径，关联分析。
• 3、有些题目点明中心。
• 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的根本内 容。
例二、阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
一为迁客②去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
注：
①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。 ②迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。贬官到 长沙。 ③古曲有《梅花落》。
读懂诗歌始鉴赏 ——诗歌鉴赏第
一步 苍溪实验 张发刚
• ✿ 在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。
一、考纲要求： ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 二、答题时存在的问题：
读不懂、说不清、答不全
三、教学目标:
1、学会找到读懂古诗词的路径、角度。
2、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。
首先 ，“望不到尽头的燕云〞，说明作者 知道自己要被押解到元朝的大都燕京去，他 感到自己的命运就象那天边的云一样望不到 尽头，无法把握。
其次，“悠悠东去的江水〞那么说明作者感 慨南宋国家已经灭亡，国运无可挽回就象东 去的江水一样无法阻挡，而江水“悠悠东去 〞又象征作者面对国家衰亡内心的无比伤痛 之情。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
总结方法
• 〔一〕看标题，抓题眼
•
标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括
作用。
• 1、有些题目显示事件、情感；
• 2、有些题目交代写作目的和写作背景；
例三〔09〕阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。(6分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结 合全诗，对此作简要分析。
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽， 饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪 尽〞二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望〞字写 出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又〞字那么 曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地 的失望与埋怨。
日暮 ① 杜甫
牛羊下来久, 各已闭柴门。
风月自清夜, 江山非故园。
石泉流暗壁, 草露滴秋根。
头白灯明里, 何须花烬②繁。
注：①大历二年(767)秋,杜甫在流寓夔〔kuí〕州瀼 (ràng)西东屯期间,写下了这首诗。
全诗表②中达“，了花杜作烬甫者〞表思：达念民了故俗自园中己的有怎思“样乡预之的报情复喜以杂兆及情〞人感之至？意迟。暮， 济世渺茫的悲凉之感。 〔故园、头白、注释“流寓〞〕