公共交通有规则教学讲义

公共交通有规则
教学目标：
一、明白有关的交通常识，包括与咱们生活紧密相关的交通规则、交通标志。

二、使学生自觉养成遵守交通法规的良好适应，提高安全意识，增强自我保护能力。

3、培育学生搜集和整理信息的能力。

教学预备：
交通标志图、多媒体课件
教学进程：
一、故事导入。

这是一个真实的故事：
2009年5月的一天下午，深圳某小学一名十岁的小女孩在红灯亮了时，飞快地向马路对面冲，就在那时，一辆汽车像箭一样飞奔而来，将小女孩当场撞死。

她的妈妈闻声赶来，抱着女儿冰凉的尸身，失声痛苦：“我的女儿啊，你走了，我可怎么办啊！”说完当场晕了过去。

就如此，一个美好而灿烂的生命调零了，真叫人悲痛。

了那个故事，你想说什么？
师：小女孩在红灯亮了时，飞快地向马路对面冲，她违背了交通规则，被车当场撞死。

公共交通有规则，违背交通规则，必将付出惨重的代价。

引出课题：公共交通有规则齐读课题
二、学习交通规则。

一、交流课前搜集的交通规则。

那么，咱们应该遵守的交通规则有哪些？课前，老师让大家从以下3个方面去搜集咱们应该遵守的交通规则：
行走时的交通规则
搭车时的交通规则
骑车时的交通规则
每一个小组都选择了自己搜集研究的内容，下面先在小组内交流自己搜集到的交通规则。

要求：交流时，发言同窗声音要响亮，其他同窗认真倾听。

交流完后，小组成员一路整理自己组的资料，先择好要汇报的内容，由小组长汇报。

二、大家真能干，搜集了这么多与咱们的生活紧密相关的交通规则，咱们的讲义上也为咱们列出了一些交通规则，请看：课件展示。

（1）齐读。

（2）跟从老师的课件来重点学习这些交通规则。

同窗们，让咱们把这些交通规则，牢记心中，并自觉去遵守，确保咱们的身安全。

三、学习交通标志。

细心的同窗肯定也发觉了在咱们的马路上有许多交通标志，它们就像一名位无声的朋友不时刻刻在提示着咱们，为咱们的生命保驾护航。

课前，老师让大家搜集咱们身旁的交通标志，并把它画下来。

你
们把它们带来了吗？好，先在小组内交流你把搜集到的交通标志，说说它的名字、含义，和你在哪里找到它的。

一、小组交流。

二、汇报。

3、考查。

老师也从咱们的马路上找到了一些交通标志，你熟悉它吗？它告知了咱们什么？
、教师讲解交通标志的分类。

四、学习交通警察的手势信号。

今天，咱们学习了这么多的交通标志，并与他们成了朋友。

其实，还有一名朋友，无论酷寒盛暑，无论起风下雨，他都站在十字路口，指挥着交通，换来了咱们的平安健康。

他就是交警叔叔。

那么，你想了解一下交警叔叔手势信号的含义吗？
学习停止、直行、左拐弯、右拐弯信号。

五、展示图片，激发情感，指导行为。

交通规则、交通标志、交通警察，它们为咱们撑起了一把大伞，这把大伞的下面就是安全。

但是，生活中仍有许许多多的人无视交通法规的存在，违背交通规则，请看图片（违背交通规则的图片），你想对他说什么？
就是因为这些无视交通法规的行为，才酿造了这一场场的悲剧。

（图片展示车祸的悲剧场面，以触动孩子的心弦。

）
老师给咱们同窗预备了两个适合咱们小学生的行动方案
让咱们一路尽力，做好宣传，让大家都来遵守交通规则！
通过本节课的教学，我有以下两点体会：
一、紧密联系生活实际，让德育回归生活。

生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能取得理想的效果。

如所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中能够见到的，更是惊心动魄的，使学生主动走进生活、参与课堂。

二、发挥学生主体性，让德育真正内化。

学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。

这节课中，让学生课前搜集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成绩感，很乐于参与；再如在熟悉交警手势时，让学生先自己仿照，再小组合作演出，在这两个活动中，学生踊跃参与，在不知不觉中有所感悟，受到启发，润物细而无声。

总之，道德与社会教学要力求以丰硕的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析为学生搭建一个自主探讨、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！
交通事故的警示
导入：同窗们，你明白哪些交通规则？
一、同窗们，有秩序的交通会给人们的生活带来方便和安全，但是没有秩序的交通则会给人们带来许多的事故。

今天咱们一路来学习《交通事故的警示》。

为了增强人们的交通意识，有关部门举行了《交通事故图片展》，咱们一路来看看。

播放幻灯片（事故现场）
同窗们看了这些图片，你们有什么感受？（学生自由发言）
引导学生反思：你们真有同情心和正义感，老师真高兴。

那么在你们的周围发生过哪些交通事故？都是什么原因造成的。

（师生谈）
师小结：看来咱们身旁的交通事故真很多啊。

二、那么这一幕幕的悲剧是如何发生的呢？下面让咱们走进具体的案例中去寻觅答案吧（视频）。

讨论：一场车祸，让本来健康活泼的小女孩变成这般样子，现在此刻，同窗们，你想说些什么？
师引导：若是一切能够重来，这场车祸如何能够避免？（生自由发言）
老师强调：这场交通事故，造成一死一残，两个家庭因此蒙受了庞大的伤害为了给她医治，他们家连一罐70多块钱的煤气都买不起。

还有那个驾驶员，为此被判刑和坐牢，还要支付昂贵的经济补偿，良心的责备和繁重的经济压力，令他一度痛不欲生。

但是世上没有卖后悔药的。

人们哪，宝贵还不能从这起事故中取得点警示吗？但是如此的悲剧仍旧时有发生。

同窗们，你可知每一年全国又会发生多少起交通事故，失去多少人，毁掉多少个家庭吗？请看如此一组资料：
同窗们，这些数字很长，专门大，很惊心动魄，看到现场这些画面和这些惊心动魄的数字，你还想说些什么？
生自由回答：
（这太恐怖了，一天的时刻，一个班的同窗就没了。

每一年死于车祸的人太多了，太恐怖了；违章的驾驶员你们真是太可恨了！请遵守交通规则吧！我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。

）
面对这惨不忍睹的画面和惊心动魄的数字，咱们不由要问，为何会发生这些交通事故？
没有秩序的交通会给咱们的生活带来哪些影响或严峻后果？
请同窗们分组讨论，每组选一名同窗做记录，把你们讨论的结果逐条记下来，最后选一名代表起来宣读你们研究的功效。

同窗们学习了本课，你必然有很多的感想。

那就把咱们的感想说出来吧。

我想对自己说：（联系实际）
有一名小朋友，跟咱们一样，在学习了本课后，给《司机叔叔写了一封信》，咱们一路来看看。

敬爱的司机叔叔们：
你们好！我是青田县汤垟乡中心学校的一名学生，今天我特意提示你们：要注意交通安全。

是啊，交通安全万万不可轻视，平日里，因为你们一时的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！这些血淋淋、惨不忍睹的车祸，处处可见：
马路上，你们一手把着方向盘，一手拿着电话，正谈笑风生地说着什么。

红灯亮了，一群小朋友排着整齐的队伍走在人行道上穿过马路，可你们还一如既往地向前奔着。

“砰”的一声，一幅惨不忍睹的悲剧发生了……
“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你们和朋友喝得醉醺醺的，早已忘记了酒后不准驾车的规定。

我曾看见过如此一条报导：一名司机酒后驾车，夺去年仅十二岁孩子的生命，给孩子的家人带来了庞大的悲痛……事后，司机十分惭愧，在孩子的遗像前长跪不起……但再深的忏悔也挽回不了孩子的生命……
可见，车祸猛于虎！像类似的事件，司机酒后驾车、超速行驶、闯红灯等等违章行为造成的交通事故不知损害了多少人力、财力和物力呀！交通安全和咱们息息相关。

我忠心地希望你们永久遵守交通规则，永久远离交通事故，永久平安！我也希望每一个人都来学习交通安全常识，都来自觉保护交通秩序，让世界的每一个角落都充满欢声笑语！让生命之花开得加倍鲜艳！
学习了本课，老师也送给同窗们一句话。

安全第一很重要
（指名读、男生读、女生读、齐读）
生命是宝贵的，它属于咱们每一个人只有一次，让咱们从今天开始严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，有平安咱们便拥有了这整个世界!最后，让咱们深情地把这句祝愿送给在座的每一名佳宾!
祝你一生平安!
字幕显示，音乐响起《祝你平安》。

板书：交通事故的警示
无证家破人亡
酒后驾驶精神、环境、经济损失
禁---司机---- 疲劳驾驶
超速
超载
交通安全从我做起
——综合实践活动课教案
通州小学教师：李海霞
【活动目标】
知识与技术：熟悉一些常见的交通标志，学习有关的交通法规和安全小常识，增强学生交通安全意识。

了解交通事故的无情和给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，培育从小遵守交通规则的适应。

进程与方式：能够在展示的进程中,学会彼此欣赏、彼此学习、彼此借鉴，慢慢形成观察社会现象的能力，提高自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。

情感、态度与价值观：能够主动关注身旁的交通现象，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规，并培育学生的动手能力、观察能力、统计分析能力、搜集处置信息的能力、交际能力、语言表达能力及团结协作精神。

【活动重点】
活动使学生掌握一些常见的交通标志，了解一些大体的交通规则。

【活动难点】
能够自觉遵守交通规则，珍爱生命。

【活动预备】
教具预备：多媒体课件、常见的交通标志若干张。

学具预备：课前搜集有关交通安全方面的材料，材料要内容丰硕、形式多样。

【活动流程】
一、展开联想，揭露活动主题（5分）
一、谈话:同窗们，父母常提示你们在上学、下学路上要注意什么？老师在路上看到了这一幕，咱们一路来看看。

（播放课件）
二、看了这段视频后，你有什么感受？（学生自由回答）
表扬：你的感受特别深。

3、这一幕幕悲惨的场景谁也不肯意看到。

同窗们，这些交通事故的发生能避免吗？为了让自己不受伤害，为了让你的家人安心，咱们应该如何做呢？（指名回答）咱们必然要遵守交通规则，注意交通安全。

交通安全关乎到咱们每一个人的生命安全，那么交通安全应该从谁做起？（从我做起）。

师相应板书课题：交通安全从我做起
二、学习交通安全知识（18分）
活动一:一、每一个人都希望自己“高高兴兴地出门，平平安安地回家”。

那么，为了保证自己和他人的安全，你们同桌交流交流,说一说，要遵守交通规则，咱们应该怎么做？（板书：遵守交规）学生汇报。

老师也搜集了一些遵守交通规则的资料，同窗们自己阅读一下。

（播放课件）
二、同窗们了解了一些交通规则，当咱们出门在外时，为了保障人身安全，保证道路的通畅，咱们不但要遵守交通规则，还要服从交警的指挥，另外，还要遵从永不下岗的“交警”的规定。

同窗们，你明白永不下岗的“交警”指的是什么吗？（交通标志）(出示课件)
3、(出示课件)：此刻请同窗们前后两桌讨论，看看咱们常见的交通标志有哪几种？它们提示咱们过马路时要如何做呢？
（评语：你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
真是好样的，你的表现真的是超级超卓！你明白的真多！知识真丰硕！咱们大家要向你学习！)
小结:同窗们，你可别小瞧了这些交通标志，他们虽然不会说话，可是却不时刻刻都在关心着咱们的安全。

三、明确交通事故数据（4分）
一、同窗们,若是不遵守交通规则,会如何呢?让咱们一路来听一听交警叔叔是怎么说的吧，（出示课件）。

二、中国每一年交通事故死亡人数超10万人居世界第一。

道路交通是一个世界性的社会问题,它已成为国际社会的一大公害。

据统计，２0世纪以来，因交通事故死亡的人数达到２２３５万人。

公安交通管理部门专家分析, 2012年全国中小学生共死亡4205人，平均天天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！
3、这些令人震惊的数字，给咱们每一个人敲响了警钟。

因此，咱们自己不但要遵守交通规则，珍惜和珍惜咱们的生命（板书：珍爱生命），咱们还要宣传他人也自觉遵守交通规则，如此，才能减少交通事故的发生。

四、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性（10分）
一、出示课件：同窗们，为了减少交通事故的发生，你能用你所明白的交通安全知识向人们宣传吗？你想用什么方式来宣传呢？学生汇报。

（还能够利用演出过马路、开办手抄报、制作口号和文艺演出等方式来宣传。

此刻，就请同窗们以6人为一个小组，选择你们喜欢的方式来宣传交通安全知识，开始合作预备吧！（教师巡视）
3、出示课件15：同窗们，看到他们的演出，你以为他们的亮点在哪？有哪些地方改良一下能做得更好。

（指名回答）
4、同窗们，你们的宣传超级有力度，让咱们对交通安全记忆犹新。

老师也想站到你们的行列中去，为宣传交通安全出一份力。

我改编了一首《祝你平安》的安全歌，（出示课件18）来看一看，咱们一路来唱一唱。

五、归纳总结（2分）
同窗们，人最宝贵的是生命，生命对于每一个人来讲都只有一次，咱们万万不可因为一时的疏忽大意而让咱们的生命之花在交通事故中枯萎，为了对自己的生命负责，为了让咱们的亲人安心，让咱们每一个人都行动起来，自觉遵守交通规则，珍惜和珍惜咱们的生命，一路营造一个便利安全的出行环境。

让咱们那个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与咱们同行，让安全永驻咱们心间。

六、拓展延伸（1分）
出示课件：同窗们，咱们天天上学或下学的时候，家长最关心的就是咱们上学或下学路上的交通安全，课下请同窗们为校门口设计
交通安全警示牌，并以各类形式向你的朋友、亲人等宣传交通安全知识。

火灾的危害
教学内容
熟悉到火灾带给的危害，试探火灾产生的原因，和如何避免火灾的发生
教学目的要求
1、熟悉到火灾危害，了解大体的防火知识和方式，自觉增强防火意识
2、培育学生灵活的探讨能力和解决问题的能力
3、培育学生酷爱生活，乐观向上的态度
教学重点、难点
感受火灾的危害，学会防火的知识与方式，增强生活中的防火意识
教具学具的预备
教学课件，教学图片，教学视频
教学进程
一、火灾的作用，谜语导入
同窗们，今天我给大家带来一个谜语，想考一考谁最伶俐？
“红彤彤，一大蓬，见风它就逞英雄，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风”
对，是火，火与咱们的生活息息相关，点燃一根火柴就可以够给咱们带来温暖与光明，谁来讲一下火在咱们生活中都有哪些作用？
课件展示：
自从咱们的先人发觉了火以后，就让咱们辞别了茹毛饮血的时期，进入了一个文明的社会。

（1）火普遍的用于日常生活中，烹饪一道美味的佳肴，在停电时带来一丝光明，在生日时吹蜡烛许愿，烤火取暖等。

（2）火在工业中也是不可缺少的一员，炼钢冶铁，火力发电，咱们此刻利用的电就是靠电厂燃烧煤炭的火力发电
（3）火对航天事业的奉献也不小，嫦娥二号就是靠咱们的长征三号丙火箭发射升空的
（4）火也超级的漂亮，以烟花形式出现的火，展示出了自己的绚丽，为奥运会、亚运会也增添了色彩
二、导入主题
可见，火对咱们生活中的帮忙可真不小，火在咱们生活中是不可或缺的，同窗们必然也都有玩火、用火的经历，可是火给咱们带来的是不是都是益处呢？（不是），还有什么？（火灾）对，当火燃烧到不可控制的时候就会发生火灾，从而危害咱们的生活乃至要挟咱们的生命，为了咱们加倍安全的生活，今天咱们就一同研究一下，火灾的危害。

那研究火灾的危害，你都想研究它的什么？（为何发生、如何避免、发生的原因……）
三、案例感受
1. 悲伤的城市
咱们就一路研究一下，先看一则不久前发生在上海的新闻，谁愿意做新闻报
导员播报一下这则新闻
播放悲伤的城市视频
这就是发生在居民楼里的一场大火，烧去了家中的祥和与温暖
在这则案例中你看到了什么？有什么样的感受？你从老人家叙述的语气中感受到了老人什么样的心情？（恐惧、担忧）
2.丛林火灾
其实在草原丛林中，也易发生火灾，尤其是1987年5月6日发生在中国大兴安岭的特大丛林火灾，造成了难以弥补的庞大损失，这场大火成为中国建国以来毁林面积最大、伤亡最多、损失最惨重的一次特大灾难，请快速打开讲义第59页，谁能做新闻调查员，汇报一下这场丛林大火都带来了哪些损失？
观看大兴安岭视频
从这则案例中，你看到了什么？感受到了什么？
四、火灾的危害
从案例中咱们不难发觉，火灾使得家园变成废墟，丛林变成荒地，你能从案例中总结一下，火灾究竟会给咱们的生活带来哪些方面的危害影响么？
（1）对于人：火的温度会很高，会造成很多人烫伤、烧伤，会产生大量的浓烟，大量吸入后会造成休克死亡，很多在火灾中烧伤的人也是因为吸入浓烟是休克造成的烫伤。

（2）对于人的心理：大火会给人们带来恐惧、失去家庭和亲友的痛苦
（3）火会烧毁衡宇、汽车、森、工厂等也给个人、国家造成物质财富的庞大损失
（4）火会产生大量浓烟污染空气，大量动植物烧伤烧毁，动物是以丛林为栖息地的，丛林毁灭会使动物资源减少。

而丛林草原的烧毁也会造成水土流失、土地沙化
五、火灾产生的原因
火灾对咱们的影响是深刻而严峻的，那么为何会发生火灾呢？
（电线老化、烟头、玩火……）
自然灾害、人为纵火、火灾隐患，思想麻痹、用火不慎、违法违章、缺乏防火意识
六、如何避免火灾
火灾是无情的，没发生的时候总以为自己不会碰着，但如果是真的有隐患存在，着火就是早晚的事，那时受害的是自己，所以咱们应当防患于未然，接下来请每一个小组彼此讨论一下，如何避免火灾，消除火灾中的隐患，把讨论的结果写在讲义60页，看一看哪一组说的最多，讨论的最准确。

师课件总结，防火常识
七、小结与拓展作业
制作《防火知识手抄报》
八、温馨提示
冬季注意防火
《碰到火灾怎么办》教案
长清区实验小学王燕
教学目标：
（一）情感、态度、价值观目标：培育学生酷爱生活，珍爱生命、乐观向上的态度。

（二）能力目标：培育学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析，初步形成自护自救能力；培育学生火场逃生的大体技术。

（三）知识目标：学习在火灾中自救自护的方式，能够正确地保护自己，掌握处置危险的知识。

教学重难点：
重点：学习在火灾中自救自护的方式，在日常生活中具有防火意识；
难点：了解报火灾的注意事项。

教学预备：
多媒体课件、表格、毛巾、电话等
教学进程：
新闻事件导入
出示小熊，他是消防队队长，给咱们带爱一则新闻。

看课件听新闻：2011年12月，位于长清区宾谷街东段的心连心超市内，熙熙攘攘的顾客正在选购商品，突然二楼食物区因电线老化，起火了。

刚开始，顾客都没发觉，等火势变大，冒出浓烟，顾客才发觉了火情，……
这些顾客碰到火灾了，碰到火灾怎么办？（引出课题）
生：逃命、拨打火灾……
过渡：最快逃出火场的人，在外面发觉火情的人，被困火场的人，在条件允许的情形下都要先报火灾，因为“报警早，损失小”。

模拟报火灾：
一、问：你会报火灾吗？
模拟适才的情境下，报火灾。

生用电话机模拟报火灾。

大家评价他适才报火灾的表现，要求先说报的好的地方，再说存在的缺点，应如何更正，提出改良意见。

从以下几方面说明：a急切语气b起火地址c火源d火势e水源f道路畅通二、课件出示正确的报火灾方式。

小组内两人结合练习适才思境下报火灾。

用两台电话机请两名学生到前面再演出一遍报火灾。

学生评价演出情形。

提示学生学生平时不可随意拨打119.（课件出示）
3、过渡：消防队接到报警后，消防队员一分钟内就可以开动消防车，赶往起火地址，可在路上还要走几分钟，在这几分钟里，火场中的人们要抓紧时刻干什么？（逃生）生命是宝贵的，尤其是在火场中，火灾初期的逃生概率是最大的。

模拟火场逃生：
假设这里就是起火的超市，一、二、3组同窗模拟从超市中逃生。

鼓励学生逃到教室外。

分析适才逃生的同窗的做法，哪里做的不对，应该如何更正。

重点说清：有浓烟要垂头哈腰，要看好安全出口逃生，用毛巾正确捂住口鼻的方式，并实际做一做。

再次模拟逃生，学生继续评价，以肯定和表扬为主。

出示超市火灾后的情形：……顾客才发觉了火情，并迅速向外撤离，因顾客逃生及时，有秩序，逃生方式正确无一人伤亡。

消防警察及时赶到，灭火迅速，没有给超市造成重大经济损失。

过渡：由此咱们能够看出，科学的逃生方式超级重要。

适才咱们明白了在超市、商场等公开场合碰到火灾的逃生方式了，可是火灾的放生是很偶然的，如在学校、家中或野外碰到火灾，又该如何逃生呢？
交流讨论逃生妙招：
一、小组内交流正确的、科学的火场逃生方式，由组长组织，并在表格中记录
二、小组汇报讨论结果：从三个不同的情境进行汇报，一种情境说完再说另一种。

高楼逃生法：学生学习结绳方式。

看视频跟老师学习，组内练习。

播纵火场逃生方式的视频。

过渡：碰到火灾时，逃生时必需的，可是防患于未然更重要。

急中生智：
出示生活中易发的一些火灾情形，让学生迅速处置：课件出示图片
A油锅起火。