语文园地七 课件——2025学年五年级上册语文人教版

具体。 • 作者增加恰当的修饰和补充说明的语
句，把画面写具体。
仿照例句，写一写。 • 眼前是一条清澈的小河。
示例：眼前是潺潺的小河。河水清 澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓 流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳 着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。
• 小狗在公园的草坪上玩耍。 示例：一只小狗在公园的草坪上玩
1. 在理解的基础上熟读成诵。
2. 课外搜集一两首王维写的山水诗， 进一步感受“诗中有画，画中有诗” 的意境美。
能把内容写得更具体、更准确，可 以增强文章的感染力。
词句段运用
同学们，元旦快到了，我们一起为 班级的元旦联欢会设计一张海报吧！
制海报有哪些需要注意的问题呢？
• 要有能打动人的宣传语和好看的图画。 • 要有图形和文字，色彩需鲜明，具有
象征性，版式新颖独特。
• 文字包括主题、宣传语、活动时间、 地点、主办单位等。
本单元课文中还有很多类似的语句， 你能找出来吗？作者是从哪几个方面入手 进行描写的呢？
静态描写
• 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。 多方面描写
静态描写
• 满院子的白光，是玉玉的，银银的， 灯光也没有这般亮的。 色彩
语文园地七
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
读一读下面的句子，说说你的体会。
• 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是 许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
• 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远 处看，就像一株大树卧在水面上。
我们做海报的目的又是什么呢？ 宣传活动，吸引更多的人参与。
怎样写好宣传语？
• 一要有对象意识，明确宣传语写给谁， 他们的喜好是什么。
• 二要明确宣传活动的特点，明确元旦 联欢会上最吸引人的是什么，宣传语 要突出活动的优势。
交流：同学们，以下两则宣传语中，你 更喜欢哪一则呢？为什么？ • 在2023年到来之际，五（1）班盛大的元旦联欢
• 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地 叫着，那歌声真好听。
• 院子的中央，有一棵桂树。
• 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树， 疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有 开，却有了累累的骨朵儿了。
作者是如何把一个画面写具体的？ • 作者抓住画眉的动态特点，把画面写
具体。 • 作者抓住桂树的静态特点，把画面写
• 西塞山：在今浙江省湖州市西面。 • 白鹭：一种水鸟。 • 桃花流水：桃花盛开的季节正是春水上
涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
• 鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。 • 箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。 • 蓑衣：用草或棕麻编织成的雨衣。 • 不须：不一定要。
以小组为单位展示学习成果，最 后在全班评出理解诗词大意最恰当的 学习小组。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》， 大概是民间的渔歌。张志和曾写了五首《渔歌 子》，这是第一首。据《词林纪事》转引的记 载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船 破旧了，请颜真卿帮助更换，并作《渔歌子》。
这首词描绘了怎样的景象？表达了作 者怎样的情感呢？
这首诗词描绘了初春时节西塞山的美 丽景色，后两句描绘出雨中钓者悠闲自在 的生活情趣，表达了诗人对自然风光的赞 美之情和对自由生活的向往之情。
会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。 • 你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？
你想参与好玩的游戏吗？2023年元旦联欢会，期 待你的参与！
我更喜欢第二则宣传语， 因为第二则宣传语制造了悬 念，更能激发观众的好奇心 和参与的欲望。
请同学们小组内交流讨论，拟定本 组元旦联欢会的宣传语，看一看哪一组 拟的宣传语最能激发观众的好奇心。
动态描写
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到 处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量、声音、大小、颜色、动作
动态描写
• 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢 慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹， 只留下一个空镜，一个失望。 形状变化
同学们在课外阅读中一定积累了许 多动态描写和静态描写的句子，你们能 说说这样写的好处是什么吗？
元旦联欢会精彩纷呈，届时 将有来自学校的舞蹈大咖、相声 大咖参与。你不来，会遗憾！
宣传海报不仅要有激发观众好奇心的宣传语， 还要有吸引人的图画。请同学们课后发挥想象， 制作好本组元旦联欢会的宣传海报，到时我们将 会在教室里张贴展示。
读下面两组例句，体会作者是如何 把一个画面写具体的，仿照着写一写。 • 一只画眉飞来飞去，还唱着歌。
耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会 儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛 茸茸的雪球。
• 清早，天空中布满了阴云。 示例：清晨，原本晴空万里，可不知何时从
四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉 花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重 的大象……云层越积越厚，天色越来越暗，像是 有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
体会：作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲 滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受 到榕树旺盛的生命力。
• 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没 声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮 是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再 是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
体会：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上 爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
知识回顾
第2课时
同学们，你们知道动静结合指的是什么吗？
动静结合是将景物的动态描写和静态描写有 机地结合起来描写的一种手法。在写景状物的文 章中，如果孤立地写动态或静态，难以给人留下 深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起 来，以静写动，以动衬静，动静相结合，则能塑 造出栩栩如生的文学场景。
下面我们来学习《渔歌子》这首词， 看看它是怎样运用动态描写和静态描写 的吧！
大意：西塞山前白鹭展翅高飞， 桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头 戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨中 垂钓的人舍不得回家。
张志和，唐代词人，初名龟龄，字子同，婺 州（今浙江金华）人。十六岁时，举明经。献策 于肃宗，令待诏翰林，授左金吾卫录事参军，赐 名“志和”。后被贬官，不再复仕，放浪江湖间， 自称烟波钓徒，著有《玄真子》。
日积月累
朗读《渔歌子》这首词，读准字音， 读准朗读节奏，边读边画出词中描绘的 景物。
渔歌子
［唐］ 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨 不须归。
请同学们借助课文插图，了解 诗词大意，小组内相互讨论，说一 说自己的理解。
• 渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它 填词，又成为词牌名。