6中班音乐活动《森林舞会》-教学设计公开课

中班音乐活动《森林舞会》
一．活动目标
1. 知道音乐术语f表示强的重的，p表示弱的轻的。

2. 在音乐游戏活动中体会音乐的乐趣，对音乐有喜爱之情。

二．活动材料
1. 多媒体课件
2. 音乐术语卡片和动物头饰若干
三．活动过程
1. 导入：
遥远的大森林里，最热闹最有趣的森林舞会就要开始了，小朋友们请仔细看一看，都有哪些动物来参加了呢？
2. 比较大象和小鸟的脚步的强弱区别。

初步了解音乐术语f代表强，p代表弱。

3. 检验环节：根据动物卡片选择对应的音乐术语卡片；
根据音乐术语卡片作对应的强弱动作。

4．游戏环节
请小朋友们扮演成小动物去参加森林舞会吧！
1. 两个小朋友为一组手拉手，分组后自主选择动物头饰，请小朋友根据头饰上动物脚步的强弱判断自己应该走f通道还是p通道。

（f通道用力走，P通道轻轻走）仅用大象和小鸟两种动物。

2. 尝试用其他小动物头饰游戏。

四．活动延伸
欣赏圣桑的《动物狂欢节》里狮子，小鸟或天鹅的部分片段，感受用音乐里描述的不同动物形象。

教学反思：
我讲授了《森林舞会》一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃。

他们学会了很多的知识，收到了较好的效果。

在课堂中，我做到了以学生为主体，改进教法，创设了良好的课堂教学环境，提高了课堂教学效率。

学生们很喜欢画一画的方式，在动手实践中，学生们很快地了解了各种植物的特点。

在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。

孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。

我运用了表演的方式，学生们学习得特别积极主动，他们能自觉地参与到学习活动之中。

不足：
1.学生们在学习上比较被动，没有主动地参与到学习活动之中；
2.教师没有做好课堂评价。

改进措施：
1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学生，让他们多尝试一些成功的喜悦，使孩子们成为学习活动的主人；
2.教师要多表扬鼓励学生，应多发现学生的闪光点。

在教学中，我们要充分发挥学生们的主体地位，应把学习的时间还给学生。