重庆市初中统考2019年七年级上学期语文期末考试试题(模拟卷四)

重庆市初中统考2019年七年级上学期语文期末考试试题(模拟卷四)
一、选择题
1．下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是（）
A．过几天是家父八十大寿，请你到时赏光
．．。

B．久仰
．．大名，今日见到您真是三生有幸啊！
C．我因事不能参加您的生日会，还望见谅
．．！
D．遇到困难请尽管提问，我们将不吝赐教
．．。

2．下列各组词语中加点字注音全对的一项是（）
A．附和．（hè）滑稽．（jì）钦．差（qīn）陛．下（bì）
B．赏赐．（sì）头衔．（xián）爵．士（j ué）花纹．（wén）
C．炫耀．（yào）愚蠢．（chǔn）妥．当（tuǒ）呈．报（chéng）
D．系．上（jì）勋．章（xūn）更．衣（gēng）称．职（chèng）
3．下列说法正确的一项是（）
A．《咏雪》一文主要表现的是谢安性格和蔼可亲，深得人们的喜爱。

B．《咏雪》侧重于表现谢道韫出身名门，身份高贵。

C．《陈太丘与友期行》主要是批判那些不守信用、没有礼貌的人。

D．两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。

4．填入横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()
我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;______,自然也很轻。

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

A．儿子毕竟幼小,虽然很胖
B．儿子毕竟很胖,即使幼小
C．儿子尽管很胖,毕竟幼小
D．儿子虽然很胖,毕竟幼小
5．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．黄晕．(yùn) 花苞．(pāo) 枯涸．(hé) 吝．啬(lìn)
B．鳊．鱼(biān) 乌桕．(jiù) 唱和．(hé) 黛．色(dài)
C．磅．礴(pánɡ) 梦寐．(mèi) 发髻．(jì) 看．护(kàn)
D．肌．肤(jī) 竦．峙(sǒnɡ) 贮．满(zhù) 澹．澹(dàn)
二、名句名篇默写
6．填空。

（1）《金色花》的作者是_______________，是印度的文学家，曾获得___________奖。

《荷叶·母亲》的作者是______________，是我国著名的_______________。

（2）《济南的冬天》的作者是__________________，他的主要作品有小说__________________等。

（3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“______________兄女曰：
“________________。

”（《世说新语·咏雪》）
（4）枯藤老树昏鸦，__________________,_________________________.（《天净沙·秋思》）
三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的诗歌，回答问题。

观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1）诗中统领全篇的一个字是：_____________。

2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

四、综合性学习
8．自然界没有风风雨雨，大地就不会有春华秋实。

请根据要求，完成下列各题。

(1)（活动一：猜一猜）猜下列谜语，各打一自然现象。

①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

（______）
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。

（______）
(2)（活动二：写一写）收集含有“风”“雨”的成语和俗语各两条。

________________________________________________________________________
(3)（活动三：赏一赏）大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。

请你写出一句描绘风或雨的古诗词名句(要注明作者和出处)，并作简要赏析。

名句：____________________________________________________________
赏析：____________________________________________________________
五、文言文阅读
9．陈丞相平者，阳武户牖乡人也。

少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。

伯常耕田，纵平使游学。

里中社，平为宰，分肉食甚均。

父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。

居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。

”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。

于是上亦问左丞相平。

平曰：“有主者。

”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。

”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。

”孝文帝乃称善。

勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。

居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。

（节选自《史记·陈丞相世家》）
1）下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（）
A．予独爱莲之出淤泥而不染B．怅恨久之
C．亲戚畔之D．送杜少府之任蜀州
2）下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（）
A．何陋之有？B．甚矣，汝之不惠！
C．盖简桃核修狭者为之。

D．战于长勺。

3）翻译下面句子。

苟各有主者，而君所主者何事也？
4）简要分析陈平是一个什么样的人。

10．（一）阅读下列文言文，完成8－10题。

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1）.解释下列划线字。

①故时有物外之趣②徐喷以烟
③怡然自得④鞭数十
2）.翻译下列句子。

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②舌一吐而二虫尽为所吞。

3）.写出两个本文产生的成语，并选择其中一个造句。

4）.文中所写的几件事无不体现了作者丰富的想像力，如观蚊如鹤.神游草丛等，你有过类似的经历吗？请用生动的语言描述出来。

（80字左右）
六、现代文阅读
11．阅读下面的文字，回答问题。

呼兰河这小城里边住着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。

我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶极小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的，就像一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢吃果子就种了果树。

祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。

果树于是都死了。

到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们是并不存在的。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就先冒烟了。

太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。

祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

当祖父下种，种小白莱的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。

祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，也不过用锄头乱钩一阵就是了。

也认不得哪个是苗，哪个是草。

往往把韭莱当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。

”
祖父大笑起来，笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。

”
我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。

”
我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢地讲给我听，说谷子是有芒针的。

狗尾草则没有，只是毛哪嘟的真像狗尾巴。

虽然祖父教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。

黄瓜也许没有吃完，又看见了一只大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。

蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。

好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。

太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。

凡是在太阳下的，都是健康的漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。

花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了。

都有无限的本领，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样。

都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。

若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。

它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。

只是天空蓝悠悠的，又高又远。

可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像撒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到祖父的草帽那么低。

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。

不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

（节选自萧红《呼兰河传》，有删改）
1）童年的“我”有什么特点？“我”为什么如此喜爱大花园？
2）请赏析下面的句子。

蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的，就像一个小毛球似的不动了。

3）文中的祖父是一个怎样的人？请结合相关情节分析。

12．阅读下面的文章，完成下列小题。

童年河
赵丽宏
①童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它流得那么缓慢，又流得那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长大。

②七岁那年，父亲到乡下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。

③乡下房子的后门外面是一条河，雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉。

迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。

河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。

树上的鸟在唱歌的时候，河里的鱼也在忙着，它们虽然无声无息，却是水里活泼的精灵。

这一切，到了上海就再也看不见了。

④阿爹说上海也有河，叫苏州河，比这里的小河宽得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、机器船，来来往往热闹得很。

可雪弟还是不想离开乡下，不想离开亲婆。

⑤亲婆对他说：“雪弟，亲婆也舍不得你离开，不过你妈妈在上海盼你去呢。

我的孙子最听话了，去吧。

”
⑥听着亲婆的这些话，看着她没有几颗牙齿的嘴巴一张一合，雪弟突然觉得鼻子发酸，眼泪就像小虫子在面孔上爬，怎么也赶不走……
⑦离开乡下老家的情景，就像一幅画。

⑧一支竹篙在河岸上轻轻一点，木船就摇晃着在河面上滑动了。

老家的房子和宅子边的树浮在河面上，一点点往后退。

亲婆站在老宅后门口，一头稀疏的白发在风中飘动，她是这幅画的中心。

⑨亲婆的身影越来越小，终于被芦苇的绿荫遮住了。

这时，雪弟突然听见很多人在喊他的名字，一簇簇
黑头发在起伏的芦苇梢上一冒一冒地闪现，这是镇上的孩子们在岸上追他呢。

那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。

雪弟听不清他们在喊什么，只看到石桥在往后退，孩子们的身影渐渐缩小，最后化成眼睛里的模糊一片……
⑩阿爹坐在船舱里，默默地凝视雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上学了。

等放暑假，你就可以回乡下来看亲婆，来和你的伙伴们玩。

老家不会逃走的，你说对不对？”
⑪阿爹问“你说对不对”时，雪弟感觉自己被当成大人对待了。

他喜欢这种感觉。

他一边点头，一边问阿爹：“为什么不让亲婆一起去上海呢？”
⑫“亲婆年纪大了，她在乡下住了一辈子，不愿意搬家。

上海的新家现在什么也没有，等家里都安顿好了，一定想办法把亲婆接来。

”
⑬雪弟看着在河岸上浮动的芦苇和树梢，不再说话。

他在想，上海的新家，到底是什么样子。

阿爹说的那条苏州河，和身边这条河，是不是一样呢？
1）选文叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

2）按要求，回答问题。

（1）那些孩子跑到石桥，趴在栏杆上大声喊着，摇动的手臂就像风中的芦叶。

（请从修辞的角度，赏析句子。

）
（2）迎面吹来的风中，有芦苇、树叶和青草的气息，有油菜花的香味。

河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。

（请你从表现手法的角度，赏析句子）
3）结合文章，请从结构和内容上说说你对文章末句的理解。

七、作文
13．从下面的题目中任选一题写一篇不少于500字的作文，要求说真话，抒真情。

题目一：我的老师
题目二：那一次，我真______（补充一个表达情感的词语，例如：快乐、开心、感动、后悔、失落等）
【参考答案】***
一、选择题
6．泰戈尔诺贝尔文学冰心作家老舍《骆驼祥子》撒盐空中差可拟未若柳絮因风起小桥流水人家古道西风瘦马
三、诗歌鉴赏
7．1）观
2）有助于表明大海吞吐日月星辰的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀。

四、综合性学习
8．(1)①风②雨(2)(示例)成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪俗语：①雷声大，雨点小。

②听风就是雨。

③屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。

④无风不起浪。

(3)(示例)名句：春潮带雨晚来急。

(韦应物《滁州西涧》)赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，大雨忽至，涧中水位猛涨。

一个“急”字写出了雨来得快而大，突出了水势的湍急。

五、文言文阅读
9．1）B
2）B
3）如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
4）勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。

10．1）（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的样子；④用鞭子打。

2）（6分）①心里所想像的，那成千成百的蚊子果然都变成了鹤；②舌头一伸，两只虫子都被它吞到肚子里去了。

3）（4分）明察秋毫.庞然大物，造句略。

4）（6分）答案略。

要求体现想像力，语言生动，叙述通顺。

六、现代文阅读
11．1）童年的“我”天真活泼，无忧无虑。

“我”之所以如此喜欢大花园，是因为：①大花园里有各种各样的动植物，充满了乐趣；②小时候跟着祖父一起在后花园里劳作，发生了许多趣事。

2）运用了比喻的修辞手法，将蜜蜂比作小毛球，生动形象地表现了蜜蜂的可爱、顽皮，表达了作者对大自然的好奇和喜爱之情。

3）①从祖父允许“我”在大花园里面瞎闹，从不加以责备和约束，可以看出祖父是一个和蔼慈爱、宽容的人；②从祖父教“我”辨别谷穗和狗尾草，可以看出祖父是一个有耐心、懂得循循善诱的人。

12．1）叙述了7岁的雪弟随父亲乘船依依不舍离开老家的故事。

2）（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子摇动的手臂比作风中的芦叶，生动形象地描写了小伙伴们和雪弟依依不舍的情形。

（2）这段话属于景物描写，语言朴实优美，生动形象地描写了乡下老家优美宁静的生活，字里行间流露出对老家的留恋与热爱。

3）结构上：以问句结尾，引起读者的注意和思考，意蕴悠长。

内容上：这是雪弟的心声，表现了雪弟对老家、对亲婆、对玩伴的依恋不舍，同时也有对未来生活的憧憬和向往。

七、作文
13．例文一：
我的老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁--教师--最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照．--题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人．她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情．
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场．但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终．眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了．她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心．阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使．从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师．
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会．但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了．徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息．从此，我又记住了一个慈母般细心的老师．
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况．我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚．从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师．
军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向．
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖．在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！
【例文二】
那一次，我真尴尬
再有二个多月的时间，我们初中同学都该各奔前程了．回首这初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧．我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪．正如那一次，我尴尬的站在讲台前…
从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文．老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量．它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见．它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外．
可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了…
“叮铃铃…”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来 --它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了．语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗．随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目．写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又一片空白．好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了．声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易．我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然嘎然而止．我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场．望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了．嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起．手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗．脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红．时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声．我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复．“提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌．于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座．当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”--尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃．
后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲：“失败并不可怕，只要有勇气站起来…尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策．”
谁说不是呢？自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着．人的一生本不可能一帆风顺，成长中就更是如此．虽然摔到了，却自己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正如我的这次尴尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“竿越高，你也跳得越高”的含义．
两个月后，我们初中同学将各奔东西了．他们也许早忘记我的尴尬，但即使二十年后，我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历．我记得那一次，我真尴尬．。