2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习试题附带答案

2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习试题附带答案
单选题（共20题）
1. 美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。

这一学习方式主要是（）。

A.接受性学习
B.技能性学习
C.社会性学习
D.探究性学习
【答案】 D
2. 孙老师在上《绘画的多元化》一课时，给同学们讲到“绘画如同语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌，不同时期的绘画也具有不同特点”。

孙老师这一教学方法属于（）。

A.讲授法
B.讨论法
C.实践指导法
D.示范法
【答案】 A
3. 对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（）。

A.诊断性评价
B.静态评价法
C.形成性评价
D.定量评价
【答案】 A
4. 在素描写生课中，王老师发现有些学生对表珊|生素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。

下列关于王老师的做法，评价正确的是（）。

A.合适，体现了因材施教的教学特点
B.合适，老师有权随意改变作业要求
C.不合适，偏离了素描教学的统一标准
D.不合适，作业过于迁就学生的意愿
【答案】 A
5. 安格尔作品《大宫女》的艺术风格属于( )。

A.新古典主义
B.浪漫主义
C.表现主义
D.现实主义
【答案】 A
6. 下列选项中，表现主义油画《呐喊》的作者是（）。

A.康定斯基
B.蒙克
C.蒙德里安
D.达利
【答案】 B
7. 韩老师引导学生赏析凡.高的作品《星月夜》后，安排拓展学习活动。

下列选项中不恰当的是( )
A.评述作品写实技巧
B.个性化临摹
C.校园风景写生
D.写鉴赏报告
【答案】 A
8. 下列选项中，不属于普通高中美术课程性质的是（）。

A.培养绘画能力.提高生活品质
B.传承文化艺术，弘扬人文精神
C.激发创新精神。

增强实践能力
D.调节心理状态，促进身心健康
【答案】 A
9. 《普通高中美术课程标准（实验）》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（）。

A.质性评价
B.自我评价
C.美术档案袋
D.表现性评价
【答案】 B
10. 学生的学习兴趣是在（）中形成和发展的。

A.被动学习
B.主动学习
C.专业学习
D.理论学习
【答案】 B
11. 下列作品中属于古典主义风格的是()。

A.普桑的《阿卡迪亚的牧人》
B.夏尔丹的《厨娘》
C.籍里柯的《梅杜萨之筏》
D.罗丹的《巴尔扎克》
【答案】 A
12. 在混悬剂中起润湿、助悬、絮凝或反絮凝作用的附加剂
A.反絮凝剂
B.助悬剂
C.稳定剂
D.润湿剂
E.絮凝剂
【答案】 C
13. 古希腊柱式中被称为“女性柱”的是（）。

A.多立克式
B.爱奥尼式
C.科林斯式
D.塔斯干式
【答案】 B
14. 下列不是后现代主义美术潮流的是( )
A.未来主义
B.观念艺术
C.波普艺术
D.大地艺术
【答案】 A
15. 在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。

A.了解版画制作的知识和技能
B.了解藏书票的历史及其文化
C.讨论藏书票的用途
D.认识藏书票的构成要素并完成创作
【答案】 D
16. （）属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的
A.丝网版画
B.木刻版画
C.石版画
D.铜版画
【答案】 A
17. 下列选项中，不符合《普通高中美术课程标准(实验)》中的质性评价的是（）。

A.分数或等级
B.过程性成长记录
C.成就性成长记录
D.美术档案袋
【答案】 A
18. 李老师上《校园写生》课时，下列不合适的结课方式是（）。

A.排名打分
B.举办展览
C.撰写心得
D.开展讨论
【答案】 A
19. 用三原色调配紫灰色．比例最少的原色是（）。

A.红色
B.黄色
C.蓝色
D.黑色
【答案】 B
20. 两相溶剂萃取法分离混合物中各组分的原理是
A.各组分的结构类型不同
B.各组分的分配系数不同
C.各组分的化学性质不同
D.两相溶剂的极性相差大
E.两相溶剂的极性相差小
【答案】 B
大题题（共3题）
1. 根据所提供的教材设计教学教案。

要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教
学简案。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计至少三个课堂提问。

【答案】本题主要考察考生的教学设计能力。

分析题本要求可知，该教案要
求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。

在课程的
设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。

2. 案例:吴老师是一位新老师，专业很优秀。

在上《人像速写》一课时，他觉
得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从局部开始了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习，结果学生画的不尽如人意，
吴老师觉得奇怪，自己已经做了示范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢问题:分析吴老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

【答案】问题：①本节课是一节绘域课，教学目标应该是学生能够掌握人体的基本比例，并绘制出一幅人像速写作品。

而本节课最后学生的作品并不尽如人意，所以本节课的教学目标没有很好完成。

②从教学内容上来说，老师自己认为容易学．并没有考虑到学生的兴趣和认知程度．所以教学内容的筛选上并不能很好的达成教学目标。

③吴老师在示范时没有做任何讲解，示范结束也没有提示学生需要注意的问题，导致学生没有学会。

建议：①美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，应该将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来．能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。

吴老师应该在讲技法之前先带学生对相关速写作品进行欣赏和讲解．提高学生的学习兴趣并了解速写常见的表现手法。

②教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；应该从多方面搜集资料，还可以利用计算机技术和互联网开展美术教学，创设情境，提高学生的学习兴趣。

③在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法的程序性，在这一过程中可以通过讲述加以提示．同时对一些有一定难度的方法，可以采取重复示范的方法．以加深学生的印象。

3. 例:张老师上《写意花鸟》一课，教学倒入由关于“鸟”的话题开始，大家最喜欢什么鸟?请你来说一说，由于举手回答问题的学生太多了，不知不觉时间已经过去了半节课了。

问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。

【答案】答:虽然张老师在导入环节以“你最喜欢什么鸟”充分调动了学生的积极性，但并不是一节成功的教学案例，原因如下:（1）张老师对导入的概念理解不清晰，没有导入课题。

导入是指教师在-项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。

张老师任由学生发言，半节课过去仍未明确本课学习目标《写意花鸟》的创作。

（3）张老师在调动学生主动性的同时没有发挥好引导作用。

新课程要求突出学生的主体地位，但是教师要发挥引导作用。

在导入环节，张老师任由学生回答同-个问题而占用了大量时间，没有将学生快速引导到本课重点知识的学习中。

也而无法完成本节课的教学目标，所以是一个失败的案例。