幼儿园安全座椅说课稿

中班安全活动--《儿童保护伞—安全座椅》说课稿
一、设计意图
交通工具是现在生活中不可缺少的一部分，它既给生活带来了便利，也给人身安全带来了危害。

看着这一起起触目惊心的事故，让我们内心无比的沉痛。

交通部门最新的数据显示，我国每年有超过1.8万名儿童死于交通事故。

其中四分之一就是在车内的受伤的。

据国外权威机构研究结果表明，使用安全坐椅是最为关键的安全行为。

可将儿童受伤害率降低70%左右，伤亡的比例从11.5%减少至3.5%。

《新纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命放在工作的首位。

为此，我设计了此次安全教育活动《儿童保护伞—安全座椅》。

二、活动目标：
幼儿园的教育活动是有目的，有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程，根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我将本次活动目标设定为：认知目标：运用生活经验交流乘车时的安全问题。

能力目标：掌握安全座椅的使用方法，获得自我保护经验。

情感目标：体验安全出行的乐趣。

三、活动过程
为了目标的达成，我设计了四个活动流程，首先是师幼探讨，让幼儿了解安全出行的基本常识，其次是知道使用安全座椅的重要性，这也是本次活动的重点部分，然后是教幼儿如何使用安全座椅，这是难点，最后是从使用安全座椅延伸到生活中的自我保护。

1、师幼探讨，让幼儿了解安全出行的基本常识
在这个过程中，我和小朋友随着一曲《一起去郊游》进入活动室，孩子们在熟悉的旋律中，感受乘车郊游的乐趣，同时我将话语转移到乘车出行时应注意什么，集中了幼儿的注意力，接着老师适时应用启发提问法：“外出乘车时，你是怎样文明乘车的？”引导孩子们在轻松、愉悦的氛围中畅所欲言。

2、知道使用安全座椅的重要性
在这个过程中，请幼儿戴上头饰化身为安全哥哥，通过情境代入，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，进行进一步的诱发性提问“你觉得这样坐安全吗”孩子们会根据已有的经验进行回答，这时我会鼓励他们描述一些简单的事件，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，等小朋友说完后我采用了对错判断方式，为每个孩子准备了一个判断图标来参与《判断行为对与错》的游戏，安全哥哥的现身说法让幼儿知道使用安全座椅是最安全的乘坐方式。

《新纲要》指出：教育活动内容的组织应寓教育于生活、游戏之中。

游戏法的适时采用，让枯燥的学习内容更儿童化，情趣化。

有声有色、图文并茂的真实案例及多种教学形式的使用，将把整个活动推向高潮，也有效地突破了教学重点。

孩子们跃跃欲试、争先恐后的场面将成为整个活动中亮丽的风景线。

3、如何正确使用安全座椅
通过儿歌，把孩子们带入本次活动的难点—如何正确使用安全座椅。

教师引导孩子用正确的方法使用座椅，（读儿歌）孩子们在激情过后总是意犹未尽，于是我抓住这个契机，进一步对幼儿进行情感教育，告诉他们生命只有一次，安全从小事做起。

随后我再次利用音乐
游戏《一起去郊游》让幼儿模拟使用安全座椅随教师离开活动室，通过生动的情境游戏突破了教学难点，让幼儿掌握了正确操作安全座椅的方法。

4、延伸活动
配合本次活动我在益智区中摆放了各类卡片如安全标志、安全用具、安全座椅等，请幼儿进行安全图片分类；并在角色区设计了《公共汽车站》，多种形式使本次活动得到延伸，通过学习怎样使用安全座椅延伸到生活中的自我保护行为。

孩子们在区域中通过学习、游戏、交谈从而渐渐形成自我保护的安全意识，最后我布置了一个小小的任务：请小朋友和家长一起了解并使用安全座椅，让安全教育渗透在幼儿的一日生活当中，做到家园共育，家园同步，形成完整的教学链。

四、活动预测及反思
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过真实的案例，情景表演和判断对错游戏、课件、图片的运用拓展了幼儿的安全知识，增强了自我保护意识和能力，整个学习过程真正做到了师幼平等，氛围轻松，让幼儿以自己喜欢的方式投入学习，愉快地游戏，主动地探究，快乐地成长。

当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。

总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。

我的说课到此结束，如有不足之处，还请大家批评指正，谢谢大家！。