我们给学生什么样的信念

我们给学生什么样的信念
不久前，到某地开会，一位校长的讲话惹起我的反省。

她说他们学
校正学生进行理想教育，让学生确立远大的人生目标，让学生有发奋
当国家主席、中间央领导的理想。

听后，我无语。

白岩松说，我们的国家最宝贵的东西不是金钱、名利、权益，而是心灵的安静。

我不反对发奋教育、理想教育。

我小时候就是由于班主任胡老师的原由发奋当一名小学老师，此后就成了一位好老师。

因此，我也以前认同过所谓的理想、理想教育，也给学生很多的伟人成长的启迪。

可是，这么多年的教育走下来，送走了无数届学生，我感觉到 99%的学生都是金字塔底的不见经传的小人物。

即即是哈佛、
牛津、剑桥、清华、北大等毕业生走进社会，也只好从最基层做起。

学校已经毕业 23 届学生，除了父亲母亲有经济背景，接父亲母亲家底之外，大部分都在公司、公司做一个普一般通的打工者。

一个人的幸福指数与金钱地位没关，而与他的希望值相关。

世界某组织做过一个对于幸福指数的检查，结果非洲人的幸福指数高。

而他
们却生长在世界物质最为贫乏的地域。

为何出现这样的现象，心理学家说：由于他们的希望值很低。

在
肯尼亚野生动物园，看到的是一群住在牛粪搭起的没有窗户的房屋里，吃着家常便饭，穿的乌七八糟没有固定工作的非洲原住民。

她说：她
挺敬羡他们这样清心少欲的生活。

教育的目的是让人快乐幸福。

幸福来之于淡定、宽容、大度。

来之于宠辱不惊，看窗外花开花落、云卷云舒的坦荡的心态。

假如学生时
代就给他们确立这样远大的目标。

一旦没法达到，幸福感会大打折扣的。

学校的大部分老师很人性，很懂得学生的需求。

可是，也有个别老师理念不新，思想守旧，把分数、名次看的比过程重要，于是产生了
一些匪夷所思的事实。

不久前，看到一位负责喷绘的师傅拿着一块牌匾走进学校，我好奇的拿来一看，是一张中考倒计时牌匾。

这是很多学校的校长、班主任
都用过的或许正在用的招，到现在长远不衰。

凡是到了重点时辰，各
样打鸡血同样的口号、口号张贴到学校的各个角落。

本来念书、学习
的温馨的场面被紧张的气氛代替了。

这是一个病态的教育体制，也是一种病态的社会体制。

假如我们的学校、老师多点人性的关注，多点暖和，那么这个骆驼还不至于倒下。

假如我们的老师火上加油，火上加油，那么，骆驼随时都会倒下。

即
使当时不倒下，毕业此后，工作此后的某天，他在学校的那种磨难的
学习经历都会使他的精神倒下，而且永久的倒下。

这也解说了为何学
习特别轻松的大学校园会有人选择轻生，选择不学无术颓丧的生活方式，甚至学会谋财害命。

这看似是大学的管理问题，其实祸端在为了
分数而舍弃全部的初高中教育阶段就埋下了。

倒计时看似是一个方法问题，实际上是一个老师心理问题。

或许说是老师对待生命的态度问题。

由于每个老师都经历过这样的年月，都
知道临毕业前的学生的是一种濒临崩溃的精神状态。

表面上看到的是
学生很稳固的投入学习，其实他们心灵的煎熬、摧残、压力是谁都看
不见的。

好像沉静的湖面，底下的汹涌波浪，谁都看不见。

我们能对
患绝症的病人，理解告诉他的生命倒计时吗？
因此我对这些老师的做法特别排挤。

不是我站着说话不腰疼，不是
我弄虚作假，而是真实感觉了学生和老师都需要温情的关怀，需要暖和，而不是鞭打快牛，马不停蹄。

我们没法改变社会考试的压力，我们没法改变现有的教育体制，可是，我们能改变学生心态，能用自己的真爱改变学生忧虑的心情，改
变他们为何而学习的信念——学习不是为了考上一个好高中，好大学，而是为了增添内涵，提高自己的价值。

至于可否成为伟人、名人、高人，那其实不重要，重要的的是你的学习经历可否让你快乐地过一辈子。

那些为了升学率而生出的教育怪胎，那些近似于酒后的胡说八道，
那些会被后代会哂笑讽刺的口号；
“只需学不死就往死里学”，（某学校的中考誓词）
“生时何须久睡死后自会长眠”，（某班级的黑板上方的口号）
“多考一分干掉千人”（某名校墙上的口号）
假如这也配称为教育信念的话，这样的“教育信念”能造就什么样
的人？我思疑。

很遗憾，我们学校到现在还有一些老师的行为不很人性化。

我也很
宽慰，我们学校的大部分校长和老师很人性化。

上个礼拜，我见到毕
业班的校长和总校长，他们都对我说，毕业班的班主任老师很辛苦，
毕业班的学生很累。

一个校长还为这些老师留下了感人的泪水，泪水
也感人了我。

这就是对生命的关注，这就是人性化的校长。

我们需要有这样信念
的老师和校长，由于，他们会把对生命的关注传承到学生生命的每个
基因里。

最后引用梭罗的一个事例。

这个事例解说了怎么样的学习是勤学校——
“假如你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各样鱼，
还有常有的水生植物如百合等等。

你一旦挖好了池塘，自然就会往里
面填东西。

”
这句话表达了梭罗在对生命尽是敬意的歌颂，是对大自然坚强意
志的崇拜，对自然科学精神热情神往的追求，是在教人怎样做人、育
人。

一粒种子就是一颗魂归自然的心灵，无数颗种子演绎成绿色的希
望。

相信这颗种子会创建奇观！
教育就是播撒种子，不是机器成批生产的产品。