幼儿园大班语言谈话优质课教案《有效的绳索》含反思

【活动目标】
一、学会用连贯的语言，围绕“有效的绳索”进行谈话。

二、学习用连番、修补的方式进行自由、有序的交谈。

3、能大方地向同伴、教师表达自己的方式。

4、增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。

【活动预备】
一、各类绳索（毛线、尼龙、扎头的发带）假设干。

二、幼儿每人自带一根绳索。

【活动进程】
一、通过故事引出谈话话题。

（1）教师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳索打结帮忙自己记事，大事
打大结，小事打小结，结果呀……
（2）与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳索？绳索能够做什么用？找一找，自己身
上有无绳索。

二、运用“玩一玩，说一说”的方式，让幼儿自由地交谈。

（1）让幼儿自由组合，将自己带来的绳索制造性地玩一玩，说一说它的作用。

在这
一进程中，教师可与幼儿一起活动。

例如：将绳索圈在椅子上跳、爬，把绳索放在地上，在绳索上面走、玩蹦蹦绳游戏。

（2）教师指导幼儿边玩边说。

通过插话，帮忙那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。

3、运用假设，拓展谈话范围。

教师推出假设：假设咱们的躯体是一根绳索，躯干是根粗绳索，四肢是根不粗不细的绳索，手指脚趾是根细绳索，头发是根细细的绳索，它们又能干什么用？启发幼儿围绕这些假设，有爱好地与隔壁的小朋友进行交谈，也能够用集中谈话的方式进行有趣的谈话活
动。

活动反思
绳索是小孩日常生活中喜闻乐见的东西，取材方便，玩起来花腔能够不断翻新，关于大班幼儿生理、心理进展很适宜，通过对绳索不同用途的熟悉、探讨，在有趣的活动中充分感受到了绳索的多变性，并能将绳索的转变运用到实际生活中去。