第二学期公开课活动反思

兰州六中政治教研组2019-2020学年第二学期
组内教师公开课活动反思
2020年6月政治教研组组织开展了组内教师公开课活动，本次活动给每位教师提供了一次展示自我、相互学习的机会。

教师参与的热情较高，王艺霏老师和王文瑜老师课前认真准备，组内教师参与指导和提供建议，聚合全组智慧，圆满完成了此次组内公开课。

接下来将从课堂教学的形式、教学思想、教学效果等方面进行反思和探讨。

一、教学思想正确，都在向着以学生为主体的方向努力，尽量创设开放的课堂。

尤其是王艺霏老师设计的让同学们设计小组海报的环节，让全班同学都动了起来，真正发挥了学生学习的主体性。

二、创设情境，学习氛围轻松愉快。

为了调动学生的参与热情，两位教师创设了富有情感的教学氛围。

如：王文瑜老师，通过播放地摊经济的视频，让同学们思考法律在生活中的意义，地摊经济本身带有争议性，这更能激发学生讨论热情，让学生思维发散，课堂气氛活跃，提高学生思考问题的思辨能力。

三、认真钻研教材，知识传授准确，学习效果良好。

参加活动的老师选材适当，素材新颖且典型。

王艺霏老师通过罗森塔尔的著名实验来跟学生探讨神奇的心理暗示，极大地吸引了学生的注意力，教学效果好。

王文瑜老师选用地摊经济的素材，贴近生活，也是学生常见的一种社会现象，学生兴趣浓厚，课堂气氛好，在不知不觉中突破了重难点知识。

四、注意组织教学，学生精神饱满，学习状态很好。

每节课教师关注学生的学习状态，重视学生习惯和能力的培养。

所谓教学，即教与学，要随之关注学生的状态，而不是仅仅按照教学设计讲完一节课，这一点两位老师都做的非常好，值得所有老师学习。

当然，我们的课堂教学也不是完美的，主要有以下问题：
1、有意培养学生的问题意识方面有点欠缺。

教师应有意培养学生提出问题、解决问题的能力。

在课堂上，一般是老师提出问题，学生思考并回答，但是我们忽略了一点：学生才是学习的主体，而不仅仅是回答老师的问题。

在以后的教学中，老师可以在这方面多下功夫。

2、课堂控制力方面还需加强。

公开课课堂上，为了进度部分环节没有让学生充分发言，学生有一种“意犹未尽”的感觉，再比如，王艺霏老师让同学们设计海报的环节，在其他组同学展示和分享的时候，有的组还没做完海报，这样导致部分同学没有跟上课堂的节奏。

综合以上问题，政治教研组将针对具体问题改进教学工作。

1、加强教师的基本功。

各位教师要继续钻研教材，挖掘生活中的素材，让学生在生活中学习，学习中生活。

强化板书设计与书写，让每节课都有清晰的授课脉络。

另外，老师也要加强自身课外阅读，在课堂中渗透好书，潜移默化影响学生，培养学生热爱阅读的良好习惯。

2、加强课堂协调和控制能力，让学生成为学习的主体，培养学生问题意识，让学生敢于表达疑惑，敢于发表不同的意见，让学生的思想在开放课堂中迸发,真正达到“教学相长”的效果。

3、政治学科需探讨的问题：如何培养学生的问题意识？如何在政治课上有效地贯彻人生价值的培养？如何让社会主义核心价值观入脑心？
如何提高学生的理解和记忆能力？这将是政治组全组老师都要不断探索的话题。

希望本次活动后，教师的教研意识更强，研究风气更浓，课堂教学更加优质高效。

政治教研组
2020年7月1日。