统编三年级语文下册第一到四单元知识点

统编三年级下册第一单元知识点
第一课《古诗三首》《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。

诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。

泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。

《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。

诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。

江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。

岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。

这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受。

诗意：梅子黄透了的时候，每天很晴朗。

乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。

山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。

第2课《燕子》节选自郑振铎的《海燕》。

课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。

理解课文：
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

作者按照从局部到整体的顺序，抓住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴进行描写，写出了小燕子的外形特点：可爱活泼。

从“多么有趣的一幅图画呀！〞可以体会燕子飞行与休憩都能构成一幅美丽的图画，流露出作者对燕子的喜爱之情，对春天的赞美之情。

第3课《荷花》作者叶圣陶
理解课文：
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

“冒〞表达荷花生长快，生机勃勃的样子。

课后习题：1.默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画〞。

答案：说一池荷花像一幅画，是因为荷叶像碧绿的大圆盘，白色的荷花冒出来，非常美丽。

说是“活〞的画，是因为荷花的姿态美：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。

口语交际《春游去哪儿玩》
先用一句话说清楚推荐的地方，再从同学们的兴趣爱好出发想出推荐的理由。

列举：
片段1：一进入油菜花景区，就像来到了童话世界：满山遍野一片金黄，犹如进入了随风翻腾的金色海洋。

细细看去，油菜花四瓣全部绽放开了，花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四瓣花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀；那朵嫩黄色的油菜花，羞羞答答，还没绽放开她的笑脸，可显得那么晶莹淡雅；那朵杏黄的油菜花，半开半闭，在微风中婆娑起舞，引来小蜜蜂和蝴蝶的关注，真是“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

〞语文园地：识字加油站：
“扌〞和手的动作有关：“纟〞和丝线、纺织、布匹有关：“贝〞与金钱有关词句段运用：读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

片段例举：鸡：花母鸡披着一身毛茸茸的花羽衣，配上一双锐利的眼睛，可爱的小鸡冠，黄黄的小尖嘴，一对金色的脚支撑着圆滚滚的身躯，好漂亮。

孔雀：孔雀非常爱美，总是拖着长长的尾巴大摇大摆地走来走去，头上的羽毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠，戴在头上特别显眼，让人一眼就看出它是鸟中之王，背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的花纹，腹部的羽毛像蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，显得优雅又高贵。

课文串烧
大自然是那样美妙，像一首诗，又像一幅画。

诗里有泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的春光无限；也有竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知的浪漫情怀。

画里有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴的可爱的活泼的小燕子；也有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的荷花，一朵有一朵的姿势，真是一大幅活的画；画中还有有复眼的蜻蜓、蜜蜂等昆虫，也有花大姐、独角仙和蚂蚱。

让我们一起到大自然中去寻找美好的童年吧！
统编三年级下册第二单元知识点
《守株待兔》选自于《韩非子•五蠹》。

课后习题：
1.把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株〞。

背诵课文。

宋人/有耕者。

田中/有株。

兔走/触株，折颈/而死。

因/释其耒/而守株，冀/复得兔。

兔/不可得，而/身为〔wéi〕宋国笑。

2.借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑。

农夫把一次偶然的事件当成是经常发生的事，妄想不劳而获，所以被宋国人笑，像他这样这样是没有好结果的。

3.读读“阅读链接〞〔《南辕北辙》〕，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
坐车人把方向弄错了，还在用自己的有利条件来辩驳。

这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

第6课《陶罐和铁罐》的故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

课后问题点拨：阅读本课的“阅读链接〞《北风和太阳》〔选自《伊索寓言》〕，北风与课文中的铁罐有什么相似的地方北，〔风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。

〕
第7课《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

第8课《池子与河流》〔作者是俄国的克雷洛夫〕这首寓言诗通过池水与河流的对话告诉我们：才能只有充分利用，造福人类，才会散发荣耀“池子〞比喻贪图安逸不思进取的人，“河流〞比喻永不满足、负重前进、创造快乐和幸福的人。

口语交际：该不该实行班级干部轮流制？
口语交际举例1：
我觉得轮流担任班干部好。

因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼时机，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的时机。

当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。

还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。

口语交际举例2：
我觉得轮流担任班干部不好。

轮流当班干部吧，有的人平时表现不好，连自己都管不住，他来管理没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小，不敢管同学，班级乱糟糟的，对他们来说当班干部是一件痛苦的事情。

还是应该由最适宜的同学长期担任班干部比较好。

1.日积月累：〔中国古代寓言故事〕
邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

掩耳盗铃：通常比喻自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。

刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。

画蛇添足：后比喻做了多余的事，非但无益，反而不适宜。

也比喻虚构事实，无中生有。

杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担忧。

井底之蛙：比喻见识短浅、思路狭窄的人。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

还有很多成语故事也是来自寓言故事。

比方鹬蚌相争、螳螂捕蝉、亡羊补牢、南辕北辙等。

课文内容串串烧
寓言故事是文学体裁的一种。

是含有讽喻或明显教训意义的故事。

《守株待兔》让我们明白了不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

《陶罐和铁罐》告诉我们人都有长处和短处。

《鹿角和鹿腿》中那只美丽的鹿到最后终于明白是他讨厌的腿救了自己，而险些被漂亮的角送了命，我们懂得了事物各有长短，不能只讲究美丽，还要注意事物的实用。

《池子与河流》告诉我们做人应该像河流那样勤快、不怕艰辛；不应像池子那样贪图享受安逸生活。

统编三年级下册第三单元知识点
第9课《古诗三首》
课文梳理：
我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国，我国有很多传统节日，每个节日都有一些习俗。

《元日》写的是春节人们放爆竹、贴春联、喝屠苏酒的情景；《清明》描写的是清明时节“细雨纷纷〞，行人问路和忧伤的心情。

清明节人们要扫墓、祭祖、踏青等；《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节，现在也是敬老日。

重阳节古人一般要登高、插茱萸、吃重阳糕、喝菊花酒等。

第10课《纸的创造》课文表达了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的创造过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的开展是中国对世界文明的伟大奉献之一。

课文中心句“造纸术的创造，是中国对世界文明的伟大奉献之一〞。

第11课《赵州桥》重点句段：
课文梳理：
名称：赵州桥的设计建造者：隋朝石匠李春
第2自然段：中心句〔赵州桥非常雄伟。

〕；特点〔石头砌成，没有桥墩，一个拱形的大桥洞，左右两边各有两个拱形的小桥洞〕；设计巧妙〔减轻了流水对桥身的冲击力，减轻了桥身的重量，节省了石料〕。

课文第3自然段：过渡句〔这座桥不但稳固，而且美观。

这句话在课文中起“承上启下〞的作用〕。

课后习题：
1.读课文。

体会课文第3自然段是怎样把这座桥的“美观〞写清楚的。

这段话在描写赵州桥的美观时，运用了“总一分〞的写法：先写赵州桥美观的特点，然后举例介绍了栏板上的精美图案。

3.拓展积累：你还知道哪些“我国珍贵的历史文化遗产〞？
颐和园〔北京〕1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

长城〔北京〕1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

词句段运用：
口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

举例：老师的手太灵巧了，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。

看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。

接着，他又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身和腿。

他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子
课文内容串串烧：
我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国，我国有很多传统节日。

学习《元日》时，我们仿佛看到人们在“千门万户曈曈日〞中迎接新年；学习《清明》时，我们仿佛看到“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂〞的情景……离开家乡到外地谋生的人们总是念起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲〞的诗句。

我国的劳动人民更是充满了智慧。

《纸的创造》让我们知道了四大创造之一的造纸术的由来。

《赵州桥》一文中向我们展示了赵州桥设计美观的特点，让我们深深感受到我们的祖先的智慧和才干。

《一幅名扬中外的画》中张择端的画的内容和艺术价值，让我们感受到中国传统文化的光辉灿烂。

统编三年级下册第四单元知识点
本单元以“观察与发现〞为主题。

《花钟》《蜜蜂》《小虾》从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。

《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察和实验，发现了蜜蜂具有识别方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性。

细致观察能让我们对事物有更多的了解，感受观察的乐趣，做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

第13课《花钟》
课文梳理：
第一自然段：中心句〔一天之内，不同的花开放的时间是不同的〕，列举了花的不通开放时间。

第二自然段：问句过渡，列举了不同植物开花时间不同的两种原因，一是与温度、湿度、光照有关，二是跟昆虫的活动时间有关。

第14课《蜜蜂》〔精读课文〕
作者是法国的昆虫学家法布尔，以第一人称写了他为验证蜜蜂具有识别方向的能力而做的一项实验，重点介绍了试验的经过，表达了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。

法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家，课文节选自他的《昆虫记》。

第15课《小虾》
课文第3自然段中心句“缸里的小虾十分有趣。

〞，先用“有的……有的……有的……〞写出小虾的不同状态，再写小虾不受干扰时的悠闲自在，接着写小虾受干扰时的生气，最后写小虾搏斗剧烈。

课文内容串串烧：
大自然是那样神奇，那里有千奇百怪的植物，也有各种各样的动物。

那五颜六色、争奇斗艳的鲜花其实是自然界的《花钟》，让我们知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系；那“采得百花成蜜后〞的小蜜蜂有着一种识别方向的本能，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

那不起眼的小虾也有自己欢乐的世界。