幼儿园科学活动《小树叶回家》教学反思

幼儿园小班
科学活动《小树叶回家》教学反思
科学活动的探索和认知性较强，且小班孩子的动手操作能力较弱，科学活动很容易变得枯燥乏味，于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿，请小朋友到“公园”里捡落叶，帮小树叶找家，纵观活动，我的反思是：
（1）活动的重点是让幼儿观察发现三种树叶的不同特征，但在探索过程中，我让幼儿自己说的部分不多，没有很好地引导幼儿拓宽想象思维，使得幼儿在活动中的主体地位体现不够
（2）在第一次操作中我发现，幼儿对枫叶和柳叶的归类相对比较好，而在银杏树上却贴了各种不同的树叶，反思其原因可能跟背景图的设计也有出入，因为银杏树和柳树都是向上长，树干差不多，而枫树是横着长，比较容易区分，因此为银杏叶和柳叶找家时出现了幼儿难以区分的状况，于是在第二次操作时，我重点强调了这一方面，让幼儿再来比一比、找一找。

本次活动我设计了两个游戏，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。

通过游戏调动幼儿的积极性。

在情感上，我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。

如果小树叶没有了妈妈，小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。

培养乐于助人的好品质。

在活动中培养了幼儿的观察能力，和思考能力。

总的来说，这次活动还是调动了绝大多数幼儿
的积极性，也取得了很好的效果。

如果在平时多培养幼儿的观察能力，这次活动就会轻松多了。