有趣的发现第二课时教学设计

《有趣的发现》教学设计
2、读情况交流。

你能解决什么问题？相机学习“达”和“文”。

3、理解课文。

(1)、学生简单介绍达尔文。

出示：
①、达尔文是( )国( )年前著名的科学家。

②、达尔文是( )年前( )国著名的科学家。

(2)、看投影。

达尔文在什么地方干什么？
他发现了什么奇怪的现象？(读句子)
岛上的昆虫有几种情况？还缺少哪一种情况？
如果你是达尔文会想什么？
(3)、达尔文怎么做的？理解：反复观察比较
(4)、他找到了什么答案？
有几种情况？跟三种情况的昆虫代表对话。

如：小毛毛虫，这个岛上经常刮大风，大风来了你怕不怕？为什么？
相机板书：没有…… 不会飞
……特别大的能顶住……
……小的顶不住……
对照板书用因为所以归纳总结，补板书：不大可能……
生存下来。