大班语言活动教案《小军照相》

大班语言活动教案《小军照相》
一、教学内容
本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小军照相》故事。

该故事讲述了一个叫小军的男孩在照相馆里趣味横生的经历，通过故事让幼儿感受语言的魅力，提高他们的表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事主要情节。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的句子表达自己的想法。

难点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，以及团队协作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、照相机模型、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师模拟照相馆情景，邀请幼儿参与，引导幼儿观察并描述照相馆的环境。

2. 例题讲解（10分钟）
教师播放故事课件，讲述《小军照相》故事，引导幼儿关注故事中的细节，让幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，让幼儿用简单的句子回答，锻炼幼儿的表达能力。

4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，讨论故事中小军遇到的问题及解决办法，培养幼儿观察、思考和团队协作能力。

5. 创作环节（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的“小军照相”故事画。

6. 展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，鼓励幼儿表达自己的观点。

六、板书设计
1. 故事《小军照相》
2. 主要人物：小军、摄影师、动物们
3. 故事情节：小军在照相馆的趣味经历
七、作业设计
1. 作业题目：创作一篇以《小军照相》为主题的短文，要求不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对幼儿在表达、观察等方面的不足，制定相应的教学策略。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，例如去动物园观察动物，让幼儿将所学知识运用到实际情景中，提高他们的表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
3. 作业设计
4. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点设定
1. 重点：故事情节的掌握和表达能力的培养。

故事情节的掌握：通过例题讲解和随堂练习，让幼儿理解并
复述故事主要情节，加深对故事内容的记忆。

表达能力的培养：在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
环节，鼓励幼儿用简单的句子表达自己的想法，提高他们的表达能力。

2. 难点：观察力、思考力和团队协作能力的培养。

观察力：在实践情景引入环节，引导幼儿观察照相馆的环境，培养他们的观察能力。

思考力：在小组讨论环节，让幼儿思考故事中小军遇到的问
题及解决办法，锻炼他们的思考能力。

团队协作能力：在小组讨论和创作环节，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

二、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师模拟照相馆情景，让幼儿参与其中，引导幼儿观察并描
述照相馆的环境，培养观察力。

2. 例题讲解（10分钟）
教师播放故事课件，讲述《小军照相》故事，注意语速、语
调的把握，使幼儿更容易投入到故事情境中。

针对故事中的关键情节，设置问题，引导幼儿思考和回答，
加深对故事内容的理解。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，让幼儿用简单的句子回答，鼓励幼儿大胆表
达自己的观点。

针对幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。

4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，让他们讨论故事中小军遇到的问题及解决
办法，培养思考力和团队协作能力。

教师巡回指导，给予建议和引导，促进幼儿间的互动和思考。

5. 创作环节（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的“小军照相”故事画，激发幼儿的想象力。

在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、借鉴，提高团队协作能力。

6. 展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼
儿的审美观和表达能力。

对每个幼儿的作品给予积极的评价，关注幼儿的个体差异，
提高他们的自信心。

三、作业设计
1. 作业题目：创作一篇以《小军照相》为主题的短文，要求不少
于100字。

通过创作短文，让幼儿将所学的故事情节和表达能力运用到
实际操作中，巩固所学知识。

四、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，针对幼儿在表达、
观察等方面的不足，制定相应的教学策略。

反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和策略。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，例如去动物园观察动物，让幼儿将所学知识运用到实际情景中，提高他们的表达能力。

通过户外实践活动，丰富幼儿的生活经验，提高他们的观察
力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语调上扬，表示期待幼儿的回答，激发他们的积极性。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖堂。

2. 在实践情景引入、例题讲解等环节，适当增加互动时间，让幼
儿充分参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，针对故事的关键情节进行提问，引导幼儿
思考和表达。

2. 提问难度要适中，符合幼儿的认知水平，让幼儿能够轻松回答。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如模拟照相馆，让幼儿身临其境，增加
学习兴趣。

2. 通过情景导入，自然过渡到教学内容，使幼儿更容易接受。

教案反思：
一、教学过程中的优点
1. 教学环节设计紧凑，时间分配合理。

2. 例题讲解清晰，提问具有针对性，幼儿易于理解和接受。

3. 实践情景引入生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。

二、教学过程中的不足
1. 部分幼儿在小组讨论环节参与度不高，需要进一步关注和引导。

2. 课堂提问时，部分幼儿表达不够积极，需要鼓励和培养他们的
自信心。

三、改进措施
1. 针对小组讨论环节，可以设置更多有趣的话题，提高幼儿的参
与度。

2. 在课堂提问时，关注每个幼儿的表现，给予更多的鼓励和支持，提高他们的表达能力。

3. 加强与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学
习氛围。

四、后续教学计划
1. 继续关注幼儿在语言表达、观察等方面的进步，不断调整教学
策略。

2. 丰富教学内容，引入更多有趣的故事和实践活动，提高幼儿的学习兴趣。

3. 加强课后反思，不断提高自身教学水平，为幼儿提供更优质的教学。