三“点”联动:小学古诗词探究性学习的研究

三“点”联动：小学古诗词探究性学习的研究
章丽英
【期刊名称】《学苑教育》
【年(卷),期】2024()8
【摘要】古诗词学习致力于学生语文核心素养的提升与中华传统文化的传承,但学生在学习中觉得无趣单调。

古诗词探究性学习,抓“联结点”,开展深层阅读,进行专题探究;抓“整合点”,实施模块布局,进行整体探究;抓“建构点”,建构思维模式,使思维可视化。

创设多种形式的活动探究,使学生主动参与学习,进而丰厚文化底蕴,提升语文素养。

【总页数】3页(P37-39)
【作者】章丽英
【作者单位】浙江省杭州市富阳区实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.小学科学课堂教学中探究性学习存在问题及对策--以小学三年级科学《蜗牛》一课为例
2.对小学数学探究性学习的一点探索
3.探究性学习在小学语文教学中的三个应用
4.基于探究性学习的小学数学“三角形面积”的教学设计研究
5.让学生“学习更好发生”——小学生数学学习力“三维廿点”发展教学实践研究
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