秋季作文-六年级第一单元新课-我是大自然中的一员

XX作文(新课)
年级六年级（秋）第一单元课题：我是大自然中的一员
教学目标：学习自述类文章的写法，能使用第一人称和拟人手法，添加有趣的情节编故事，把对大自然的感受表达出来。

教学重点：如何使用第一人称和拟人手法，添加有趣的情节编故事，把对大自然的感受表达出来。

教学难点：怎样添加情节。

教学准备：PPT课件
教学课时：2课时
课前准备：15分钟
教师课前沟通：提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况；
关注学生考勤、作业完成情况；
学生课前预习：提前到校区的学生阅读“故事城堡”部分；或到图书借阅处借阅图书。

第一课时：作文指导（1小时）
教学流程：
第一环节：国学经典（10分钟）
目的：积累古文知识，为小升初及初中做准备。

导入语：同学们，你们知道古文吗？我们现代的语言文字是从古文演化来的，今天，我们就一起来看一个有趣的古文小故事：《猫捕鱼》（ppt3）
流程：教师范读一遍，学生个别读
然后教师出示注释
学生根据注释说说小故事的意思，然后背诵。

第二环节：芝麻开门（5分钟）
目的：了解并学会分析本次习作的要求。

下面翻开课本P3，快速默读本次的写作要求，用横线划出来，并用三角号标明关键词。

（ppt4中带颜色的词）
板书：假如我是大自然中的一员
植物动物自然现象（生活和变化眼中的世界自己的感受）第三环节：魔法小棒（45分钟）
一、素材拓展（20分钟）
目的：开阔思路，引导写什么。

导入语：假如你是大自然的一员，你想要成为什么？是展翅翱翔的鸟儿、在花间飞舞的蝴蝶、自由驰骋的马儿，还是活泼的小猴子？（ppt5）是美丽的花儿、枝繁叶茂的树木、一望无际的小草，还是金黄灿烂的向日葵？（ppt6）是叮叮咚咚的小溪流和溪流边的小石头、悠闲变幻的云朵、吹拂万物的风儿，还是滋润大地的雨滴？（ppt7）
生：……
师：你为什么要选择成为“它”？如果成为“它”你最想做什么？（ppt8）读一读这个片段，说一说。

生：……
板书：主题：帮助人类
师：选择成为“它”，你会看到什么？感受到什么？（ppt9）速读教材第6页的《树的倾诉》，从树的视角看，本文想表现什么中心？
生：从树的视角看人类乱砍滥伐造成了环境问题，人类应该认真对待。

板书：环保问题
师：你知道你选择的“它”的成长历程吗？（ppt10、11、12）一边请同学表演相关动作，一边读文章，体会文章是怎样表现雨滴变化的过程的，文章表现出了什么样的感情？
生：我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……
板书：热爱大自然
师：我们还可以写写自己成为的“它”对生活的看法。

（ppt13）
板书：对生活的看法（有志向和耐心，就能生活得更充实）
二、写作指导（25分钟）
目的：从读学写，学习写作思路，体会怎么写。

1.分析例文
过渡语：同学们都知道该写什么了吧，不过具体要怎么写? 该如何围绕中心安排好文章结构？让我们来瞧瞧这位小作者怎么写好这篇文章的。

（ppt14、15）操作要点：边出示文章，边提问。

Ppt14出示第一段，读一读，总结：使用第一人称，加入关于雨滴怎样形成的知识。

板书：使用第一人称，加入知识积累
Ppt15出示第二段，提问：共有几个角色？情节如何？
有风、鱼、电、云、伙伴；先是风吹，池塘干，鱼在挣扎，然后不敢跳，闪电和乌云鼓励我，跟同伴一起跳
总结：加入人物和有趣的情节
板书：加入人物、有趣的情节
Ppt16出示第三段，提问：写了哪些景物？找出优美的句子读一读。

写了荷叶、鱼、太阳、彩虹。

总结：要写出优美的景色。

因为作为自然中的一员，不可避免要加入对景物的描写。

板书：加入优美的景物描写
Ppt17出示第四段和第五段，提问：哪里表现出雨滴的幸福？
小鱼和我玩，雨滴成为新朋友，太阳和水草照顾我。

总结：化身为“它”，写出“它”眼中的世界和感受。

板书：化身为“它”，写出“它”眼中的世界和感受。

2.开头结尾点拨
好的开头：教材第9页，选择第一种让学生仿写。

好的结尾：教材第10页，选择适合自己文章主题的一种仿写。

第一种结尾是以写成长历程为主的；第二种结尾是以感悟给人类做好事为主的；第三种结尾是以环境保护为主题的。

第二课时：课题写作（50分钟）
第四环节：激情创作
一、思路点拨（5分钟）
１.回顾讲过的本次习作的思路。

看黑板总结
师：你可以变身为动物、植物、自然现象中的一种。

文章的主题可以是：帮助人类、环保问题、热爱自然、对生活的看法
写作时要注意：使用第一人称，加入知识积累；
加入人物、有趣的情节；
加入优美的景物描写；
化身为“它”，写出“它”眼中的世界和感受。

２.说题目：
师：文章的题目是：我是大自然中的
二、例文指导
目的：让写作基础特别差的孩子可以模仿着写作。

打印ppt11、12页的《我是大自然中的一员——一颗小雨滴》，发给基础差的学生。

三、独立写作（40分钟）
1.准备写作用具：笔、纸、笔记等
2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等
3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分。

也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。

也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第五环节：课后工作（5分钟）
一、回顾收获(4分钟)（ppt18）
操作要点：
1.学生们全部坐好，表扬今天表现好的学生，并给予奖卡。

2.学到的：我们在写作文时，要能变身为你写的某物，仔细去体会，并加入自己的感受，就能写出有感情的文章；
编故事要能写出有趣的情节，才会动人。

懂得的：自然界如此美好，我们要爱大自然。

二、布置作业(1分钟)
Ppt19
课程结束
板书：
假如我是大自然中的一员
植物动物自然现象（生活和变化眼中的世界自己的感受）
主题：帮助人类；环保问题；热爱大自然；对生活的看法（有志向和耐心，就能生活得更充实）
写法：使用第一人称，加入知识积累；
加入人物、有趣的情节；
加入优美的景物描写；
化身为“它”，写出“它”眼中的世界和感受。

附：范文
我是大自然中的一员——颗小雨滴
我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘荡，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。

大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳，可我还是不敢，生怕摔疼了。

这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。

我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。

不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中。

鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，
太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大苹果。

天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮。

“啊呀！好美啊！”
从此这就是我的新家了。

每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到的朋友。

雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。

夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。

我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……。