收获心情 收获惊喜 收获真心——浅析班主任工作创新
创新班主任工作总结6篇
创新班主任工作总结6篇第1篇示例：创新班主任工作总结我深刻认识到创新是推动班级发展的动力。
在日常工作中，我不断思考如何引入新的教学方法、新的课程内容，如何激发学生的创造力和想象力。
通过举办创新活动、组织创新比赛，我逐渐培养了学生的创新意识和创新能力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
在这个过程中，我也不断自我学习和提升，不断探索前沿的教育理念和方法，努力为学生提供更好的学习体验和成长空间。
我注重实践和反思。
在创新实践中，我经常尝试新的教学方法、新的课程设计，不断总结经验和教训，不断调整和改进工作。
通过实践和反思，我逐渐形成了自己的教学风格和管理模式，更好地适应了班级的特点和需求，更好地促进了学生的全面发展和成长。
我也在不断学习和反思中不断提升自己的专业水平和综合素养，逐渐成长为一名优秀的创新班主任。
我要感谢班级的家长和学生给予我的理解和支持。
没有家长和学生的信任和协助，我无法做好创新班主任的工作。
在今后的工作中，我将继续努力、继续学习，争取为班级带来更多的创新成果和成就，让每一位学生都能在我的教育下获得成长和收获。
第2篇示例：创新班主任工作总结在管理班级方面，我注重培养学生的自主管理能力。
通过定期开展班会和班干部交流会等活动，我让学生们参与到班级管理中来，让他们学会自己安排学习和生活，培养他们的责任心和团队意识。
在班级管理上，我也注重建立良好的班级风气，鼓励学生们认真学习、团结友爱，共同营造一个和谐的学习环境。
在教学工作方面，我不断创新教学方法，努力提高教学质量。
我善于根据学生的特点设计教学内容，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们运用所学知识解决现实问题，让学习更有意义。
我还鼓励学生们勇于表达自己的观点，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
在与家长的沟通和合作方面，我也做了不少工作。
我定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，协助解决学生在学习和生活上遇到的困难。
班级管理的创新与收获——班主任工作的总结交流
班级管理的创新与收获——班主任工作的总结交流一、引言班级管理是学校教育的重要组成部分，班主任作为班级的领导者和管理者，肩负着引导学生健康成长、促进班级和谐发展的重任。
在新时代背景下，班级管理面临着新的挑战和机遇，创新和收获成为了班主任工作的重要课题。
本文将从多个方面阐述班级管理的创新与收获，以期为班主任工作提供有益的参考和启示。
二、班级管理的创新1.信息化技术的应用随着信息技术的不断发展，信息化已经成为班级管理的重要手段。
班主任可以利用信息化技术，如数字化管理系统、在线学习平台、社交媒体等，实现班级管理的智能化、高效化和个性化。
例如，通过数字化管理系统，可以方便地记录学生的出勤情况、作业完成情况等，同时也可以方便地与学生和家长进行沟通交流。
2.多元化评价体系的建立传统的评价方式往往只注重学生的成绩和表现，而忽略了学生其他方面的能力和素质。
为了更好地促进学生的全面发展，班主任可以建立多元化的评价体系，将学生的品德、学习、生活、社会实践等多个方面纳入评价范围，以更全面、更客观地评价学生的表现。
3.引导学生参与班级管理传统的班级管理模式往往是班主任唱独角戏，学生被动接受。
为了提高学生的积极性和主动性，班主任可以引导学生参与班级管理，如组织班会、制定班级规章制度、组织课外活动等。
通过这种方式，不仅可以增强学生的自我管理和自我约束能力，还可以增强班级的凝聚力和向心力。
三、班级管理的收获1.学生的成长与进步通过班级管理的创新，学生的成长与进步得到了明显的体现。
学生的品德、学习、生活、社会实践等多个方面都得到了提高和改善。
例如，通过多元化的评价体系，学生的自信心和自尊心得到了增强，同时也更加注重自我发展和自我完善。
2.班级的和谐与稳定通过班级管理的创新，班级的和谐与稳定得到了明显的提升。
班主任通过与学生和家长的沟通交流，及时了解学生的思想动态和家庭情况，采取相应的措施解决问题，从而减少了班级矛盾和冲突的发生。
收获心情 收获惊喜 收获真心——浅析班主任工作创新
旅 行 也 开 展得 如 火如 荼 。到 达 的 国 家不 再
提前 揭 晓 。 只有全 班 最 先 到达 前 一 站 的 同 学， 才可 以领取 去 这 个 国家 的 车票 票 根 ， 并 揭 晓这 个 国家 的站 名 ，然后 勤 做 功 课 向全 班 同学 介绍 你 所 了解 的 国家 。小 宝 贝也 从 早 期 的动 物 图片换 成 了可 以积 累的成 语 。 每 次开 学 评 比栏 的 出现 ，对 孩 子来 说 既是 一 座 等待 攀 登 的 山 ，也 是 充 满 风景 的 快 乐 旅程 。 当一 个 “ 梦想 家 ” ， 带 着 一群 孩子 ， 起 吹起 令 人 幸福 的泡 泡 ，这 样 的 过程 一 定 是 甜蜜 而难 忘 的。
一
பைடு நூலகம்
、
保 有梦 想 ． 收获 心情
二、 发掘璞 玉 。 收获 惊喜
一
班 主任 ， 或 许就 该 是一个 梦想 家 。 决 策 里， 逐鹿 考 场 。要 对 学 生 的学 业 负 责 ， 更 对 学生 的人 生有 着 长 远 的影 响 。 接受 一 年 级班 级 后 ， 一 切从 零 开始 。一年 级 的班级 规 划要做的太多 ， 常规 要 抓 ， 学 习 习惯 要 抓 ， 与人 相 处 也要 逐 一 教起 。就 拿班 主任 的法 宝之 一评 比栏 来 说 ， 就大有 文 章可 做 。 初 上 小学 的孩 子 ， 未 脱 幼儿 园的 稚嫩 ， 小 学 的新 鲜 是他 们 瞅 不停 的 ，单 是 平 平 常 常 的评 比栏 ， 就 足够 让 他 们 兴奋 上 好 一 阵 。 打印一些动物图片 ，找个漂亮袋子变作魔 法 宝盒 ，让动 物 小 宝 贝源 源 不 断地 出现 在 课上 、 课后 ， 积极发言的， 抓 紧时 间 的 ， 热 爱 劳动 的， 关心他人 的， 无一例外都成 了小宝 贝 的主 人 。随 时观 察 ， 及 时奖 励 ， 不 断 强 化 具 体 的行 为 。十 个 小宝 贝 换 成 了评 比栏 上 体 现进 步 的 红点 ，学生 的 自信心 和 上 进 心 不 断 得到 巩 固和强 化 。要 知 道 ， 去 学校 可 是 值得期待的哦 。 当他们慢慢适应 了小学生的身份 ， 随 着新鲜感的逐渐消退 ，就需要更有挑战的 了 。在 二年 级 的时候 ， 我 设计 了中 国地 图上 的旅 行 ，把 中国地 图上 能标 出 的城 市 罗列 在栏 目上 ，满 十个 宝 贝 换一 个 红 点 就 向前 进 一 格 。每 一 座城 市 ， 出示 关键 词 ， 做一 定 方式 的介 绍 ， 既 丰富 孩 子 的地 理 知识 ， 又 随 时保 持新 鲜感 。三年 级 以来 ， 世界 地 图上 的
创新班主任工作总结8篇
创新班主任工作总结8篇第1篇示例：作为创新班主任，我在这个学期的工作中不断挑战自我，不断探索创新的教育方式，积极推动班级的发展和学生的成长。
在这个过程中，我总结了以下几点关于创新班主任工作的经验和体会：一、培养学生的创新思维和能力作为创新班主任，我深知创新能力对于学生未来的发展至关重要。
在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和创新意识，鼓励他们勇于尝试新事物，勇于挑战自我，不断追求进步。
我会设置各种创新课程和活动，帮助学生发挥自己的创造力，激发他们的潜能。
二、建立良好的班级氛围作为班主任，我认为建立良好的班级氛围是非常重要的。
一个和谐、融洽的班级氛围能够促进学生的学习和成长。
我注重班级管理，注重学生之间的相互尊重和合作，注重与学生建立良好的师生关系。
我会定期组织班会，开展各种班级活动，营造积极向上的班级氛围。
三、关注每个学生的成长作为班主任，我认为每个学生都是班级中不可或缺的一部分，每个学生都有自己的潜力和特长。
我会关注每个学生的成长，了解他们的需求和困难，提供必要的帮助和指导。
我会和学生建立良好的沟通渠道，帮助他们解决问题，引导他们正确的方向。
四、不断学习和提升自己第2篇示例：创新班主任工作总结我注重建立和谐的班级氛围，促进学生全面发展。
我重视班级文化建设，通过举办各种文艺活动、班级会议和互动游戏，增强班级凝聚力和归属感，培养学生的合作精神和团队意识。
我关心和关注学生的生活和心理健康，帮助他们解决困难和问题，促进他们健康成长。
我注重家校沟通，与家长共同育人。
我与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和生活状况，与家长协商共同解决问题。
我通过家长会、家长信、电话等多种方式，向家长传递学校的教育理念和政策，促进家校合作，共同育人。
我鼓励家长参与学校的活动和教育教学，共同关心学生的成长。
我注重自身的学习和成长，不断提高自己的专业素养和综合能力。
我努力学习最新的教育理念和方法，提升自己的教学水平和管理能力。
班主任工作自我总结：回顾成果,探索创新
班主任工作自我总结：回顾成果，探索创新2023年，我作为一名班主任已经服务于学校多年，回顾经历和成果，我深感班主任工作需要不断探索创新。
经过总结和思考，我认为必须从以下几个方面入手，才能够更好地为学生服务。
一、学生的个性化教育在过去的工作中，我发现学生的个性差异越来越明显。
有的学生喜欢自由活泼，有的学生不愿意与人接触，有的学生学习能力强而有的学习能力较弱。
针对这种情况，我提出了个性化教育的观点，这是一种因材施教的方法，倡导尊重个人差异，重视个体发展，旨在提高学生的学习兴趣、提高学习成绩。
为了落实这种教育模式，我采用了多种方式。
一方面，在课堂教学中，我根据学生自身特点和兴趣爱好设置教学内容；另一方面，我还为学生们组织了各种各样的课外活动，让学生能够自由选择自己感兴趣的活动。
二、学生成长的全方位考虑除了学习，学生在成长过程中还会面临各种各样的问题，如情感问题、家庭问题、心理问题等等。
作为班主任，我们不能只局限于教育、考试和成绩，而应该从全方位考虑学生的成长和发展。
在学生快乐成长的过程中，老师要关注他们的身心健康。
比如，关注学生的精神状态，在学生出现困难和忧虑时及时组织学校心理辅导班，并在平时与学生相处中，多关注学生的情绪，及时与家长联系，为学生排忧解难。
三、班级管理的创新思考班级管理是我们作为班主任必须涉及的方面。
在管理过程中，我们需要打造一个和谐稳定的班级氛围，用心维护班级的安全和纪律。
为了更好地管理班级，我采取了以下措施：一方面，我将班级教育与家庭教育相结合，密切联系家长，加强沟通、交流，制定合理的班级规则；另一方面，我还建立了班委会，让学生们参与班级管理的过程中，能够更好地发挥自己的特长和能力，从中得到成长。
四、班主任职业化的思考作为一位优秀的班主任，在工作中，需要不断地提高自己的学识能力和综合素质。
因此，在日常工作中，班主任也应该将职业化视为一种追求。
职业化地工作，就是要不断主动地探究、学习、改进和创新。
班主任工作创新学习心得
班主任工作创新学习心得班主任工作创新学习心得（精选12篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的班主任工作创新学习心得，希望能够帮助到大家。
班主任工作创新学习心得篇1近日，我在阜阳分别聆听了侯志强老师《散打班会课—主题班会的设计与实施》、刘沛华老师《不忘为师初心，方享育人幸福》、杨卫平老师的《快乐老班，五招炼成》报告，受益匪浅。
侯志强老师从撒网、收网、装箱几方面介绍了主题班会的开展，主题班会的作用，用简单的实例阐述了班级的创建，班风的形成，班级纪律教育以及学生良好习惯的养成，招招实用。
刘沛华老师为我们分享了通向幸福的七条途径。
阅读，以书为友；反思，常思善思；写作，成就成长；网络，自我培养；实践，低头做事；童心，心灵交融；分享，传递幸福。
刘老师为我们讲述了它的“修行之旅”，讲述了他“偷书”、“买书”、“抄书”、“剪书”、“品书”、“写书”、“啃书”的经历，令人印象深刻，发人深省。
杨卫平老师从老班观察、老班倾听、老班言说、老班记录、老班拍摄等五个方面，结合自己多年来的工作实际经历，为班主任老师解除疑惑。
叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年的教学反思就有可能成为名师。
反思什么呢？反思成功之“彩”、反思失败之“痛、机智之“笔”、闪光之“点”、相处之“乐”、生活之“美”、幸福之“旅”。
反观自己的从教之路，深感惭愧。
只是埋头教学，很少反思思考，阅读写作太少了，今后一定要加强这方面多读书，多写作，多反思，多实践，做“四有”老师，做一个幸福的老师，为学生的生命成长引航！快乐，是一种愉悦感和满足感；作为班主任，只有自己感到快乐，才能用快乐感染学生，和学生一起快乐成长。
个体成长需要慧眼，需要班主任善于发现、勤于记录、乐于沟通。
作为班主任，只有用爱心关注学生，不断激发学生潜力，给学生犯错改错的机会，才能营造一个平等、温暖、热情、充满爱和希望的班集体。
班主任工作创新心得(通用9篇)
班主任工作创新心得(通用9篇)班主任工作创新心得篇1时光匆匆，紧张而繁忙的一年又过去了。
回首教育教学工作，吸取教训，总结经验，以便指导以后的工作。
在----学年度里我担任五年级的班主任工作。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。
以下是我对本学年工作心得体会的总结：一、关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，和他们讲道理。
在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。
在这一年里，我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。
学生懂礼貌了，知道讲文明了。
尊敬老师，主动向老师问好。
同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
我班的学生也能保持教室与校园的卫生，卫生习惯有了很大的改善，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发生。
这对于我们这个班的学生来说，是的进步。
只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，用微笑去欣赏美每一个孩子的点滴优点，为孩子指明前进的方向。
孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。
二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。
所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
对于班干部，我采用“信任和放手”政策。
要求每个班干部必须先管好自己，做好榜样。
在班级管理过程中我发现榜样的力量是很大的。
从本学年的成果来看，效果比较好。
本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，大力推行生本教学模式，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
班主任工作心得体会创新
作为班主任，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在新时代背景下，班主任工作面临着前所未有的挑战和机遇。
经过多年的班主任工作实践，我深刻体会到创新的重要性，以下是我对班主任工作心得体会的创新总结。
一、创新教育理念1. 以学生为本。
传统的教育观念往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位。
作为班主任，应转变观念，以学生为本，关注学生的个性发展，尊重学生的选择，激发学生的学习兴趣。
2. 重视德育教育。
德育是教育的灵魂，班主任应将德育贯穿于教育教学全过程，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 注重学生心理健康。
心理健康是学生健康成长的重要保障，班主任应关注学生的心理变化，及时发现和解决心理问题，帮助学生建立健康的心理素质。
二、创新班级管理1. 建立班级文化。
班级文化是班级凝聚力的源泉，班主任应注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
2. 优化班级组织结构。
根据班级实际情况，合理设置班委会、学习小组等组织，充分发挥学生的主体作用，培养学生的团队协作精神。
3. 创新班级活动。
举办丰富多彩的班级活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，让学生在活动中成长，提高综合素质。
三、创新教学方法1. 个性化教学。
针对学生的个性差异，采用分层教学、差异化教学等方法，使每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
2. 激发学生学习兴趣。
运用多媒体、游戏、情境教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 培养学生自主学习能力。
引导学生学会学习，培养他们独立思考、解决问题的能力。
四、创新家校合作1. 建立家校沟通平台。
通过家长会、家访、班级微信群等形式，加强家校沟通，形成教育合力。
2. 家长参与班级活动。
鼓励家长参与班级活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进家校之间的感情。
3. 家长培训。
定期举办家长培训，提高家长的教育理念和方法，共同关注孩子的成长。
五、创新自身素质1. 不断学习。
班主任要具备丰富的知识储备和教育教学能力，通过阅读、培训、实践等方式，不断提升自身素质。
班主任工作创意心得(通用8篇)
班主任工作创意心得(通用8篇)班主任工作创意心得(通用8篇)班主任工作创意心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班主任工作创意心得样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
班主任工作创意心得篇1班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。
特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。
自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。
如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。
因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。
多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。
我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。
下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。
一、打铁先要自身硬现代社会知识爆炸、信息激增。
如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。
“打铁先要自身硬”。
作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。
班主任工作总结探索与创新
班主任工作总结探索与创新作为班主任，我在过去的一年里积极探索和创新，在学生管理、教育教学、学生发展等方面获得了一些经验和成果。
以下是我对这一年班主任工作的总结和思考。
一、学生管理方面学生管理是班主任工作的一项重要任务。
通过对班级学生管理的探索与创新，我在各个层面实施了一系列措施，改善了班级的管理水平和学生的学习积极性。
1.加强班级文化建设：我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，在班级内推行“班级口号”、“班级荣誉榜”等活动，有效凝聚了学生的集体向心力。
2.优化班级管理模式：我通过建立班委会、设立班级规章制度、开展班级活动等方式，提高了班级管理的效果。
同时，我充分发挥家校合作的作用，与家长密切沟通合作，形成了学校、家庭和社会三位一体的管理格局。
3.积极引导学生成长：针对学生的个体差异，我制定了个别学生发展计划，并与相关老师和家长共同协作，为学生提供有针对性的辅导和指导，帮助他们在学习和生活中更好地成长。
二、教育教学方面作为班主任，我不仅要关注学生的管理，还要关注教育教学工作，着力提高学生的学业水平和综合素质。
通过创新教育教学方法，我提高了学生的学习兴趣和学习效果。
1.开展多元化教学活动：我注重多种教学手段的应用，如课堂讲解、小组合作学习、实践探究等，以培养学生的综合能力和创新思维。
2.鼓励学生自主学习：我倡导学生自主学习的理念，引导学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。
在课堂上，我适时进行启发性讲解，激发学生的自主思考。
3.搭建交流平台：我积极组织学生参加学科竞赛和社团活动，为学生提供展示才艺和交流学习的机会。
通过这些活动，学生互相学习、共同进步，提高了整体的学习氛围。
三、学生发展方面作为班主任，关注学生的全面发展是我的责任之一。
通过探索与创新，我为学生的全面发展提供了良好的支持和引导。
1.个性化辅导：我注重关注学生的兴趣爱好和特长，针对学生的个体需求提供个性化辅导，为他们创造展示自我的机会。
班主任创新工作后感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在班主任这个岗位上已经度过了数个春秋。
在这段时间里，我始终坚持着教育的初心，努力为学生们创造一个良好的学习和成长环境。
近年来，随着教育改革的深入推进，我积极投身于班主任创新工作的实践，不断探索和实践新的教育理念和方法。
今天，我想借此机会，与大家分享我的一些感悟和体会。
一、创新班主任工作的必要性1. 时代发展的需求在当今社会，科技日新月异，社会竞争日益激烈。
作为班主任，我们需要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，以适应时代发展的需求。
创新班主任工作，有助于提高教育教学质量，培养出更多适应时代发展的人才。
2. 学生成长的需求每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
传统的班主任工作模式往往过于注重学习成绩，忽视了学生的个性发展。
创新班主任工作，有助于关注学生的全面发展，挖掘他们的潜能，帮助他们实现人生价值。
3. 教师自身发展的需求作为班主任，我们需要不断学习、提升自己，以适应教育改革的需求。
创新班主任工作，有助于激发教师的工作热情，提高教师的专业素养，促进教师自身的成长。
二、创新班主任工作的实践与感悟1. 转变教育观念在创新班主任工作中，我首先转变了教育观念。
从关注学生的成绩到关注学生的全面发展，从注重教师的主导地位到关注学生的主体地位，从单一的学科教育到综合素养的培养。
这种转变让我更加关注学生的内心世界，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
2. 创设良好班级氛围为了营造一个良好的班级氛围，我尝试了以下几种方法：（1）开展主题班会，引导学生树立正确的价值观，培养他们的团队精神。
（2）组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中锻炼自己，展示自己的特长。
（3）建立班级奖励机制，鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的责任感。
3. 关注学生个体差异在创新班主任工作中，我注重发现学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，我制定了个性化的辅导计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
班主任创新工作后感想
首先，我深刻认识到创新工作的重要性。
在新的教育背景下，学生们的个性、兴趣和需求都发生了很大的变化。
如果我们依然沿用传统的教育模式，那么很难激发学生的潜能，更无法培养出具有创新精神和实践能力的人才。
因此，创新工作势在必行。
在创新工作中，我主要从以下几个方面进行了尝试：1. 优化班级管理。
我尝试将班级管理从传统的“班主任中心”转变为“学生中心”，让学生参与到班级管理的各个环节中。
例如，在班级纪律、卫生、学习等方面，我鼓励学生们自己制定规则，并共同监督执行。
这样一来，学生们不仅学会了自我管理，还增强了班级凝聚力。
2. 改革课堂教学。
我尝试将课堂从“教师主导”转变为“学生主体”，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
在课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。
同时，我还引入了多种教学方法，如翻转课堂、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 关注学生心理健康。
我认识到，学生的心理健康是学习成绩和综合素质发展的重要保障。
因此，我关注学生的心理需求，定期与学生交流，了解他们的心理状况。
在遇到问题时，我积极引导学生寻求解决办法，帮助他们健康成长。
4. 加强家校合作。
我认为，家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
因此，我主动与家长沟通，了解学生在家的表现，并邀请家长参与学校活动。
通过家校合作，我帮助家长们更好地了解孩子的成长需求，共同促进学生的全面发展。
创新工作后，我感受到了以下几点变化：1. 学生们的学习兴趣明显提高。
在新的教育模式下，学生们更加积极主动地参与到课堂学习中，课堂氛围变得活跃，学习成绩也有所提高。
2. 学生们的综合素质得到提升。
通过创新工作，学生们在自主学习、团队合作、创新思维等方面取得了显著进步。
3. 班级凝聚力增强。
在班级管理中，学生们学会了相互尊重、关爱，班级氛围和谐，同学们之间的关系更加融洽。
4. 家长满意度提高。
家校合作让家长们更加了解孩子的成长需求，家长们对我创新工作的做法表示认可和赞赏。
创新班主任工作总结_班主任工作总结亮点
创新班主任工作总结_班主任工作总结亮点我在过去一年中担任了XX小学的班主任工作，经历了许多挑战和成长。
在这个过程中，我努力创新教育方式，提高学生的学习兴趣和成绩。
现在，我将总结我在班主任工作中的亮点和创新点。
我积极倡导学生参与课外活动，并组织了一系列有趣、富有挑战性的活动。
我们开展了一次远足活动，学生们在大自然中感受到了自然美丽的也增强了团队合作能力和包容精神。
我还组织了一次社区服务活动，让学生们在实践中理解公益的重要性，并为社会做出贡献。
这些活动不仅丰富了学生的课外生活，也培养了他们的社交技巧和责任感。
我注重与家长的沟通与合作。
在每个学期的家长会上，我向家长分享学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。
我也会定期与家长进行电话或面谈，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地指导学生。
我还通过建立微信群和发送班级通讯，及时与家长沟通学生的学习和活动安排。
这些交流和合作让家长更加了解学生的学习进展，也让我更好地了解学生的家庭情况，从而更有针对性地进行指导和帮助。
我努力营造积极的班级氛围。
通过定期组织班级会议和班级活动，我促进了学生之间的交流和合作，增强了班集体的凝聚力。
在班级会议上，我鼓励学生自由发言，并尊重他们的意见和建议。
在班级活动中，我鼓励学生积极参与并倾听他们的心声，让每个学生都感受到被尊重和被关心。
通过这些努力，班级的互动和合作氛围得到了明显的改善，学生们更加乐于在班级中交流和学习。
我注重个别学生的成长和发展。
通过与学生的面谈和观察，我及时发现了一些学生的学习和生活问题，并积极与他们进行沟通和帮助。
我与他们建立了良好的关系，并根据他们的需要制定了个别化的学习和发展计划。
这一切的努力都是为了让每个学生都感受到被重视和被关爱，从而激发他们的学习潜力和自信心。
通过以上的创新和努力，我取得了一定的成绩和收获。
学生们的学习成绩和兴趣都有明显的提高，他们的个人能力和团队合作能力也得到了加强。
与此我也获得了家长们的认可和赞许，他们对我的工作表示了肯定和支持。
班主任工作总结探索与创新
班主任工作总结探索与创新班主任工作总结探索与创新班主任工作是一项既具有挑战性又充满乐趣的任务。
在过去的一年里，我担任了班级的班主任工作，并在实践中进行了一系列的探索与创新。
在这篇文章中，我将总结并分享我的经验与收获。
一、建立良好的班级氛围由于作为班主任，我不仅仅是负责学生的学习管理和教育引导，更应该关注班级整体氛围的建设。
为了创造一个和谐、积极的班级氛围，我采取了许多措施。
首先，我注重与学生建立良好的关系。
每周定期与学生举行班会，了解他们的需求和心声，使他们感到被尊重和关心。
我还鼓励学生们组织各类活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。
其次，我重视班级规则的制定与执行。
我与学生一起共同商讨制定了一套班级行为准则，并定期进行评估和调整。
通过明确的规范，帮助学生养成良好的学习习惯和自我管理能力。
最后，我积极引导学生培养友善与尊重的文化。
通过开展班级文化建设活动，如精选班级歌曲、主题演讲等，帮助学生培养良好的道德观念和社交技能，促进他们在班级中的友好互动。
二、积极参与学生综合素质的培养作为一名优秀的班主任，不仅仅关注学生的学习成绩，还应该注重学生综合素质的培养。
在过去的一年里，我主要从以下几个方面积极参与学生的综合素质培养。
首先，关注学生的思想教育。
我经常与学生进行思想交流，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。
我还组织学生参加各类主题教育讲座和读书分享会，拓宽他们的思维视野和社会认知。
其次，指导学生的兴趣发展。
每个学生都有自己的特长和兴趣，我尊重学生的选择，鼓励他们积极参与各类课外活动和社团组织。
通过培养学生的兴趣爱好，帮助他们全面发展自己的素质。
最后，关注学生的心理健康。
我注重学生的心理辅导工作，定期开展班级情感交流活动，关注学生的情绪变化和心理需求。
同时，我也与学校心理咨询师紧密合作，为学生提供专业的心理健康支持。
三、与家长的紧密配合班主任工作中，与家长的紧密配合是至关重要的。
在过去的一年里，我注重与家长保持定期的沟通和交流，建立了良好的家校合作关系。
班主任工作的学生创新总结
班主任工作的学生创新总结班主任作为学生身边的引路人，在学生的成长道路上扮演着重要的角色。
他们既要负责学生的教育管理，又要关心学生的个体发展。
作为一名学生，我在与班主任的共同努力中，深刻感受到了他们对我们的关爱和引导，同时也得到了自身在班主任工作中的创新和成长。
在此，我将围绕班主任工作的学生创新总结展开。
一、情感关怀的创新优秀的班主任注重与学生之间建立起真挚的情感联系，关怀学生的生活、学习、情绪等方面。
在这个方面，我见证了班主任采取了创新的方式来增强与学生之间的情感交流。
首先，班主任坚持与我们保持密切的互动。
他们会定期组织班会、座谈会等活动，让学生们围绕着班级的事务进行交流和讨论。
除此之外，班主任还鼓励我们利用现代科技手段与他们保持联系，如通过微信、邮箱等途径。
有了这些创新的互动方式，班主任与学生之间的情感纽带更加紧密，我们也更乐意与班主任分享自己的心声和困惑。
其次，班主任注重关心学生的情绪和心理健康。
在学习、生活中遇到困难时，我们可以随时找到班主任倾诉和寻求帮助。
他们不仅会耐心倾听，还会给予建设性的意见和鼓励。
此外，班主任还会组织一些心理健康教育讲座，让我们更好地了解自己，调节情绪。
通过这些创新的情感关怀方式，我们感受到了班主任对我们的关怀和理解，也更加明白了班主任是我们心灵上的支持者。
二、学业指导的创新班主任在学业指导方面付出了很大的努力，他们帮助学生理清学习目标，规划学习进度，并提供有效的学习方法和资源。
在这一方面，班主任也采用了一些创新的方式来进行学业指导。
首先，班主任注重个性化的学业指导。
他们充分了解每个学生的学习特点和个体差异，并根据每个学生的情况提供个性化的学习计划和指导意见。
通过这种方式，班主任帮助我们根据自身情况合理安排学习时间，提高学习效率。
其次，班主任倡导学习与实践相结合。
他们鼓励学生积极参与各种实践活动，如社会实践、科技竞赛等，以提升综合素质。
同时，班主任会及时组织学习小组，供学生讨论学习中的难点和问题，发挥集体智慧，共同进步。
班主任工作的总结与教育创新思考
班主任工作的总结与教育创新思考班主任工作是学校工作的核心，学校的发展离不开一支优秀的班主任队伍。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的思想道德素质、个性发展、身心健康和家庭教育等方面的培养。
在多年的班主任工作中，我不断总结经验，反思不足，积极探索教育创新，努力提高自己的工作水平。
一、班级管理方面1.建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的关键。
作为班主任，要关注每一个学生的特点，了解他们的需求，尊重他们的个性，才能更好地引导他们健康成长。
在班级管理中，我注重与学生进行心与心的交流，倾听他们的声音，帮助他们解决问题。
同时，我还积极与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
2.制定明确的班级规章制度制定明确的班级规章制度是班级管理的必要手段。
规章制度可以让学生明确什么可以做，什么不可以做，增强他们的自律意识。
在规章制度的制定过程中，要注重学生的参与和意见反馈，让他们感受到自己的主人翁地位。
3.培养班干部队伍班干部是班级管理的核心力量，培养一支优秀的班干部队伍可以减轻班主任的工作负担。
在班干部的选拔上，要注重学生的能力和责任心，通过竞聘演讲、工作表现等方式进行选拔。
同时，还要加强对班干部的培训和管理，让他们起到模范带头作用。
二、教育创新思考1.注重学生的心理健康教育随着社会的发展，学生的心理健康问题越来越受到关注。
作为班主任，要注重学生的心理健康教育，关注他们的情绪变化、人际交往等方面的问题。
可以通过开展心理讲座、组织团队活动等方式，帮助学生缓解心理压力，增强他们的心理素质。
2.培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力是教育改革的重要目标。
作为班主任，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法。
可以通过组织学习小组、开展课外活动等方式，让学生感受到学习的乐趣和成就感，增强他们的自信心和求知欲。
3.加强家庭教育指导家庭教育是学生成长中不可忽视的重要因素。
收获心情收获惊喜收获真心——浅析班主任工作创新
收获心情收获惊喜收获真心——浅析班主任工作创新
周颖
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2013(000)003
【总页数】1页(P123)
【作者】周颖
【作者单位】苏州工业园区星海小学江苏
【正文语种】中文
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3.“丑小鸭”变“白天鹅”瑶家妇女收获“新惊喜”——记广州新惊喜日化有限公司总经理高珊 [J], 温晶
4.付出真心,收获成长——一位初任班主任的成长历程 [J], 刘欣欣;
5.在十分钟微课中收获惊喜 [J], 覃永梅
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班主任教学创新心得五篇
班主任教学创新心得五篇教育也如品餐，酸甜苦辣咸皆可入席，不管什么味只要你用心去品，就能尝出不同的人生之理。
做一名老师就要守住心灵的宁静，就有了一个精神乐园，就能在尽责的同时更深切地体会教育的爱，也就体现了师德的灵魂。
下面是为你精心整理的班主任教学创新心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#班主任教学创新心得1#不知不觉，我从事小学教育工作已一个多年头，从这学期开始担任学前班主作的工作。
我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特别是小学低年级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能影响到一个人一生的发展，20__年9月16日有幸参加了进修学校为我们特岗教师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名教师，如果不去当班主任，那将永远都不会是一名合格的教师。
所以我要在属于自己的这片沃土上，开拓出更美好的明天!作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学教师，而我们小学教师面对的都是儿童，儿童天真、幼稚、好奇，对什么都觉得新鲜，对什么都觉得好奇，对什么东西都要问个不休，这正是儿童的天性，也正是大人们所烦心的，但是我从新华小学_老师那里懂得了对儿童的教育，我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗永远不会烦的恒心。
一、要有一颗不老的童心儿童天真、好奇，不成熟，不懂事，乱说乱动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时候，正忙正烦，可是他们却不怎么领会，总会围着你软磨硬缠，他们总有问不完的为什么，作为小学低年级的班主任，你必须要具备一颗不老的童心，要善于用儿童的童心去观察世界，认识世界，要领会儿童的世界。
把你所掌握的科学知识运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的永远也回答不完的问题。
象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真正的朋友加老师的关系，这样孩子们将与你成为好朋友，与你无话不谈，你就可以随时掌握班上的一切情况。
二、要有一颗真挚的爱心小学生是一个依赖性很强的群体，他们的独立性差，需要特别的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年，由于药中有激素，孩子长得很胖，开始时班级里的同学都笑话她，她因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教育班级的孩子，我们应该向有困难的同学伸出援助之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很懂事，从那以后，对小女孩特别关心，冬天帮她接热水，灌水袋，放学时都会有同学主动搀扶她出校门，因为我和学生时常都给予她一些关心和体贴，她从中得到了爱。
创新班主任工作总结（通用5篇）
创新班主任工作总结时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的创新班主任工作总结（通用5篇），欢迎大家分享。
创新班主任工作总结1参加教育工作13年来，我一直担任班主任工作，深知班主任工作的艰辛与苦涩，也品尝到班主任工作的成功与喜悦。
现将班主任工作情况总结如下：一、用爱心培养良好的班风苏霍姆斯基说：“没有感情，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。
”要做好班主任，首先要有爱心。
对有感情创伤和心理障碍的同学，我给予他们细腻的爱，开导鼓励他们走出生活中的阴影；对感情易于冲动的同学，则给他们以温柔的爱，并告诫他们要谦和，要冷静；对品学兼优的同学，则给他们以严格的爱，并不断提醒他们学无止境……这样，真正思学生所思，想学生所想，才能触动孩子的心灵，从而培养出有个性、有发展、创新的学生。
其次，要为班级树立奋斗目标。
这个共同的目标，会让每个同学都为之努力，形成一种无形的凝聚力。
在这样的班级中，学生心情舒畅，学习主动，没有压抑，并勇于为它服务，为它争光。
二、让小干部成为班级的主人做一名小学班主任是很辛苦的。
因此，要充分发挥小干部的作用，让他们成为班主任的好帮手，成为班级工作的组织者、管理者。
我的做法是：在民主选拔、全面了解的基础上，把品德高尚、作风正派、善于管理、勇于负责的同学作为主要班干部，组建班委会。
基于学生的特长、能力不同，组建本届班委要兼顾下届班委，优化组合，合理配置。
班委分工要具体，责任要明确，使人人都有事干，事事有人干。
任期一学期为限，既有益于学生素质的提高，又不会影响其他同学的锻炼。
三、从细微入手做好后进生的转化我对学生的管理原则之一是“多表扬，少批评”。
对优生这样，对差生也是这样。
谁都知道在差的学生，也有许多闪光的地方。
平日，我对学生从不吝赞美之词。
哪怕是学生一次优秀的作业，一句文明语言，一种礼貌行为，只要及时予以当众表扬，学生便会在表扬声中体验到一种被看重的欣慰和成功的欢乐，从而强化这种行为，争取更大的成功。
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在 学校 中 ， 班 主任 是最 小 单位 的家 长 ， 也是事务最琐碎的家长。当过班主任 的人 都说 ， 这家不好 当 ， 最苦最 累不说 ， 责任也 最重 ，什么事都扯得上身。班级学生乖一 点， 不出什么大事情 ， 就 该 没 事偷 着 乐 了 。 不 再 当 班主 任 的人 也 说 ，这 辈 子最 幸 福 的 事 来 自于学 生 的挂 念 。读 书时 代 ， 学 生记 得
旅 行 也 开展 得 如火 如 荼 。到 达 的 国家 不 再 提 前 揭 晓 。只 有全 班最 先 明 白学 习是 自 己的
学， 才 可 以领 取 去这 个 国家 的车 票 票 根 ， 并 事 ， 不 能像 老黄 牛一 样 要 人 拉 着 、 推着走。 揭 晓这个 国家 的站 名 ，然 后 勤做 功课 向全 责 任 感 和文 明礼 貌 的打 分 权交 到 了家 长 的 手 中 ，今 天你 把鸡 毛信 送 到爸 爸 妈 妈 手里 了吗 ？你 是做 到 了得 了星星 ， 还是 有点 欠缺
不 管是 班 内 比赛 还 是校 内外 的 比赛 ，似 乎 半 途 接班 的 ，学 生认 同 起来 时 间会 长 能提 到 班 级代 表 的 ，大 家就 不 约 而 同地 想 些 ， 而且年级越高 ， 心理 会 越 复杂 ， 因为 他 到他 们 。 他 们也 很积 极 地在 班 中带着 头 。 这 总在 不 知 不觉 中和原 来 的 老师 比较 。所 以 样 的学 生 ， 一定 是 班 里 的干 部 ， 同学 们也 会 开头 的亮相 就 要 弹眼 落 睛 ，要 让学 生 印 象 比较 信服 。发挥 他们 的特 长 ， 让他 们在 班 中 深刻 。在接 手一 个新 的 四年级 班级 的 时候 ， 担任 一定 的职 位 ， 这 是人 尽其 才 。 我结 合 学生 的 年龄 特 点 ，编 了一个 彩 虹 糖 对 于学 习 有 困难 的学 生 ，需 耐 心地 辅 的故 事 ， 用 彩 虹糖 作为 心 情指 数 ， 表 达 自己 以方 法 。小 张识 记生 字 的能力 也很 差 ， 往往 的快 乐程 度 。“ 今 天 我 的心情 指数 是红 色” ， 前 学 后忘 记 ， 默 写错误 率 极高 。和其 父母 联 代 表 孩 子 有 特 别 开 心 的 事 期 待 与 他 人 分 系， 了解 了在家 的学 习后 ， 根 据 她 的情 况 狠 享 。“ 今 天我 的心 情 指数是 紫 色” ， 表 示沮 丧 抓 基 础 。反 复 巩 固 ， 问题 当 天清 ， 安 排 了学 到了极点 ， 亟需安慰和鼓励 。彩虹糖成 了我 习能力 强 的学 生随 时帮 助她 。我告 诉她 “ 只 和学 生 的独 有 的暗 号 ，我 们一 起 分 享 彩 虹 要 自己想 要 ， 就 一 定行 ！” 这 句 话小 张牢 牢 糖的甜蜜， 也互相化解彼此心中的不快。虽 记 在 心里 ， 开始 努 力地 学 习 ， 家 长也 感 谢 地 然只教了他们短短的一年 ，可是却仍然不 说： “ 连 老师 都 不放 弃 ，我 们 一 定要 好 好 配 时能 收到 他 们 的短 信 ， 听 到最 真 切 的 问候 。 合。” 几 次默 写下 来 ， 小 张 有 了明显 进步 ， 从 这 种 幸福 感是 难 以 名状 的 ，也 是 激 励我 不 错 二 十几 个 到 十几 个 ， 一 次 比一 次 有进 步 ， 断 探 险的动 力 。 有 一 次甚 至 出现 了全对 。在全 班 同学 震 惊 在挑战中， 不 断调 整 自己 的教 育策 略 ， 的 目光 中 ， 小 张 是 自豪 而快 乐 的 ， 学 习的 劲 就会 清晰 地看 到 孩 子 的点 滴进 步 。当老 师 头也 更 足 了。针对 她记忆 力 差 的问题 ， 我 安 博采 众 长 为我 所 用 ，千 方 百计 地 寻 找各 种 排她 当古 诗 引领 员 ， 每 天课 前领 诵 。这表示 刺激 、 调 动学 生 的方 法 。我 相 信 ， 学 生也 一 在宽 种信任 也 是一 种锻 炼 和巩 固。为完 成 这 定会 感受 得 到 。在 轻松 的师 生关 系 中 ， 项 任务 ， 她 总 是事 先 回家准 备 。她音 色 好 ， 松 的学 习 氛 围 中 ， 见证 着 他 们 的成 长 ， 快 乐 朗 读 较好 的优 势 也 全 面表 现 了 出来 ， 自信 着他 们 的快 乐 ， 这何 尝 不是一 件 美事 。 心更 强 了 。 【 作者单位 ：苏州工业 园区星海小学 每个 班 ，或多 或 少 都会 出现一 些 行 为 ： 江苏 】
一
只得了弯月？从第一天起 ，我们 的目标就 是： 让 每个 孩 子 都有 学 习 的责任 心 ， 文 明礼 貌 从 在校 、 在 家 都能 主 动打 招 呼 开始 做 起 ！
随 着 年级 的升 高 ， 自我 意识 逐 渐增 强 ， 他 们 应该 有 主动思 考 自己行 为 的能力 了。于是 ， 在 家校 联 系本 上 ，就 应 该 留给 孩 子 自我 评 价 的空 间 ，每 天能 记 录 一 件 自己觉 得一 天
班 同学 介 绍 你所 了解 的 国家 。小 宝 贝 也 从 早 期 的动物 图 片换成 了可 以积 累 的成 语 。 每次 开 学评 比栏 的 出现 ，对 孩子 来 说 最 牢 的就是 班 主任 。 既 是一 座 等 待攀 登 的 山 ，也 是充 满 风 景 的 心情 决定 了态 度 ， 态 度 决定 了一切 。 想 快 乐旅 程 。 当一个 “ 梦 想家 ” ， 带 着一 群孩 子 ， 要 继续 在 班 主任 岗位 上 收获 快乐 ，体 验成 起 吹起 令人 幸 福 的泡 泡 ，这 样 的过 程 一 功， 不学 个 ３ ６ 变， 还真 有点 悬乎 。 定 是甜蜜 而难 忘 的 。
◇ 周 颖
阶段 的情 况奖励 给小 罗一 本 书 ， 并 把这个 好 消息 打 电话 告诉 了他 妈妈 。 希望强 化孩 子 因 帮助别 人而得 到 赞扬 、 享 受快 乐的行 为 。
三、 挑 战定式 。 收获 真心
不 同的班 级 ， 目标定 位是 不 同的 。 起 始 班 接 手 虽说 什 么都 要从 头开 始 ， 比较 累 ， 但 程 度 好 掌控 。班 级 在 每一 个 年 段有 什 么 准 备 达 到 的 目标 ， 自己 比较 能控 制 ， 心 中有 自 己 的蓝 图 ， 就可 以循 序渐 进 。激 励策 略也 讲
法 宝 盒 ，让 动 物小 宝 贝源 源 不 断 地 出现 在
课上 、 课后 ， 积极发言的， 抓 紧 时 间的 ， 热 爱 劳动的 ， 关 心他 人 的 ， 无 一例 外都 成 了小 宝 贝 的主人 。随 时观 察 ， 及 时 奖励 ， 不 断强 化
具 体 的 行为 。十个 小 宝 贝换 成 了 评 比栏 上 体 现 进 步 的红 点 ，学 生 的 自信 心 和上 进 心 不 断得 到巩 固和强化 。要 知道 ， 去学 校 可是 值 得期 待 的哦 。 当他 们 慢 慢适 应 了小 学 生 的身 份 ， 随 着 新鲜 感 的 逐 渐消 退 ，就 需 要更 有 挑 战 的 了。在二 年级 的时 候 ， 我设计 了中 国地 图上 的旅 行 ，把 中 国地 图上 能 标 出 的城 市 罗 列 在 栏 目上 ，满 十个 宝 贝换 一个 红 点 就 向前 进 一 格 。每 一 座城 市 ， 出示 关 键 词 ， 做 一 定 方 式 的介绍 ， 既丰 富孩 子 的地 理 知识 ， 又 随 时保 持新 鲜感 。三年 级 以来 ， 世 界地 图上 的
【 学科ｉ持 】
习 惯差 的学生 ， 对 于 这 样 的学 多 了解他 们 ， 放大 优点 ， 缩小 缺点 。一 日， 在 小 花 园玩 耍 时 ，我发 现 小 罗在 帮 同 学 系鞋 带， 我 在班 级 里郑 重 地 表扬 了小 罗 ， 综 合 近
一 收 获 真 心
浅析班主任 工作创 新
一
、
保 有梦 想 。 收获 心情
二、 发 掘璞 玉 。 收 获惊 喜
一
班 主任 ， 或 许就 该是 一个 梦想 家 。 决 策
个班级总有几个特别突出的学生 ，
中最 有 意义 的事 。 日省其 身 ， 思考 认真 来过 好每 一天 。
干里 ， 逐 鹿考 场 。要 对 学 生 的学 业 负责 ， 更 对 学生 的人 生有 着 长远 的影 响 。接 受 一年 级 班级 后 ， 一 切从 零开 始 。一 ： 年级 的班 级规 划 要做 的太 多 ， 常规要抓 ， 学 习 习惯 要抓 ， 与 人相 处 也要 逐 一 教起 。就 拿 班 主 任 的法 宝之 一评 比栏 来说 ， 就 大有 文章 可做 。 初 上小 学 的孩 子 ， 未脱 幼 儿 园 的稚 嫩 ， 小 学 的新 鲜是 他 们 瞅不 停 的 ， ． 单 是平 平 常 常 的评 比栏 ， 就足 够 让他 们 兴奋 上 好 一 阵 。 打 印一 些动 物 图 片 ，找个 漂 亮 袋 子变 作 魔