二年级数学上册第一、二单元分析
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4.养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
编写特点
1.把学生的生活经验作为认识人民币的基础。通过学生 和家长一起购物的生活情境入手，让学生们交流、讨 论、模拟购物等活动，提高对人民币的认识。
2.以课堂中的模拟购物活动为主线认识人民币。
3.在多样化的付款方式中发展数感。 在购物活动中教科书提出了很多数学问题，如怎么付 钱、怎么找钱，学生会有多种策略和付钱方法，有利 于帮助学生积累数学活动经验，发展数感。
一 单元教材分析
北师大（1、2单元）
全册教材分析
本册教材一共安排了9个单元，其中 “数与代数”领域有7个单元，主要内容包 括100以内数的连加、连减、加减混合运 算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识， 乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几 何”领域有两个单元，分别安排的是图形 的变化、测量。除此之外，还有“数学好 玩”“整理与复习”和“总复习”。
2.重视数量关系的分析过程，培养学生分析问题、解决 问题的能力。
3.引导学生利用已有的知识探究计算方法，加强学生之 间的对话，经历与他人交流算法的过程。
4.教科书中呈现的计算方法，只是学生学习过程中可能 出现的方法，不要求每一位学生必须全部掌握。
5.体现学以致用，鼓励学生在不同情境中利用所学知识 解决问题，看到一个问题知道如何思考，掌握必要的 解题策略。
3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的 思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合 运算。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好 学习习惯。
编写特点
1.提供丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取数 学信息。三节课都是以情境图、表格、对话的形式来 让学生提取信息。
2.通过学生作品和对话展示学生解决问题的思维过程。 观察或者情境图时让学生们有序观察，“从左往右”、 “从上往下”观察，观察表格可以横向观察、竖向观察等。
3.结合生活经验帮助学生理解算理。 比如说秋游一课，问船上还剩下多少个空座位，就提 供了两种不同的思考过程，一是用总座位减去一个队 的人数，在减去另一个队的人数；另一种就是先算出 两个队一共有多少人，再用总座位数减去两个队的总 人数。
教学建议
1.每节课都要求学生从收集信息入手，通过不断的“训 练”，学生就会逐渐掌握获取信息的基本方法。
第二单元内容框架
认识小面额人民币（买文具）
加与减
认识大面额人民币（买衣服）
小小商店（解决简单的购物问题）
第二单元学习目标
1.经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活 中的功能和作用。
2.在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、 分之间的相互关系。
3.在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、 找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问 题。
教学建议
1.由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，教 学时，要充分利用学生的购物经验，引导学生主动获 取知识。
2.准备好上课需要的教具、学具，以便于上课组织学生 进行观察、交流。学具可以是货币的模型，也可以是 真实的货币。
3.多组织一些换钱、算钱、找钱的购物活动，体现“做 中学”。4.付钱的活动中，使学生体会不同的付款方法， 发展学生解决问题的意识和能力，培养学生的数感和 思维能力。
第一单元内容框减
100以内数的连减运算（秋游）
100以内数的加减混合运算（星星合唱队）
第一单元学习目标
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法 的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数 量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问 题。
编写特点
1.把学生的生活经验作为认识人民币的基础。通过学生 和家长一起购物的生活情境入手，让学生们交流、讨 论、模拟购物等活动，提高对人民币的认识。
2.以课堂中的模拟购物活动为主线认识人民币。
3.在多样化的付款方式中发展数感。 在购物活动中教科书提出了很多数学问题，如怎么付 钱、怎么找钱，学生会有多种策略和付钱方法，有利 于帮助学生积累数学活动经验，发展数感。
一 单元教材分析
北师大（1、2单元）
全册教材分析
本册教材一共安排了9个单元，其中 “数与代数”领域有7个单元，主要内容包 括100以内数的连加、连减、加减混合运 算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识， 乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几 何”领域有两个单元，分别安排的是图形 的变化、测量。除此之外，还有“数学好 玩”“整理与复习”和“总复习”。
2.重视数量关系的分析过程，培养学生分析问题、解决 问题的能力。
3.引导学生利用已有的知识探究计算方法，加强学生之 间的对话，经历与他人交流算法的过程。
4.教科书中呈现的计算方法，只是学生学习过程中可能 出现的方法，不要求每一位学生必须全部掌握。
5.体现学以致用，鼓励学生在不同情境中利用所学知识 解决问题，看到一个问题知道如何思考，掌握必要的 解题策略。
3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的 思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合 运算。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好 学习习惯。
编写特点
1.提供丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取数 学信息。三节课都是以情境图、表格、对话的形式来 让学生提取信息。
2.通过学生作品和对话展示学生解决问题的思维过程。 观察或者情境图时让学生们有序观察，“从左往右”、 “从上往下”观察，观察表格可以横向观察、竖向观察等。
3.结合生活经验帮助学生理解算理。 比如说秋游一课，问船上还剩下多少个空座位，就提 供了两种不同的思考过程，一是用总座位减去一个队 的人数，在减去另一个队的人数；另一种就是先算出 两个队一共有多少人，再用总座位数减去两个队的总 人数。
教学建议
1.每节课都要求学生从收集信息入手，通过不断的“训 练”，学生就会逐渐掌握获取信息的基本方法。
第二单元内容框架
认识小面额人民币（买文具）
加与减
认识大面额人民币（买衣服）
小小商店（解决简单的购物问题）
第二单元学习目标
1.经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活 中的功能和作用。
2.在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、 分之间的相互关系。
3.在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、 找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问 题。
教学建议
1.由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，教 学时，要充分利用学生的购物经验，引导学生主动获 取知识。
2.准备好上课需要的教具、学具，以便于上课组织学生 进行观察、交流。学具可以是货币的模型，也可以是 真实的货币。
3.多组织一些换钱、算钱、找钱的购物活动，体现“做 中学”。4.付钱的活动中，使学生体会不同的付款方法， 发展学生解决问题的意识和能力，培养学生的数感和 思维能力。
第一单元内容框减
100以内数的连减运算（秋游）
100以内数的加减混合运算（星星合唱队）
第一单元学习目标
1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法 的意义，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数 量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问 题。