部队资源在幼儿园教育中的利用

部队资源在幼儿园教育中的利用
摘要：为了确保幼儿身心健康发展，幼儿园需要对自身及社会资源加强有效
整合，对良好的教育环境进行创设，其中部队资源的引入和整合受到广泛关注和
重视。

由于部队环境中有着丰富的教育资源，有利于幼儿全面发展，因此需要对
部队资源进行充分挖掘和利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，幼儿视野能够不
断拓宽。

本文就部队资源在幼儿园教育中的有效利用策略进行和探讨。

关键词：部队资源；幼儿园；幼儿教育
引言：
随着教育改革的持续深化，教育资源也更加丰富和多元化，需要对传统幼儿
教育进行改进和创新，同时教育资源也需要从院内向外延伸，需要面向社会，充
分利用更多资源，进一步推动幼儿教育的发展。

现阶段幼儿园可充分借助部队环
境及特殊资源，为幼儿提供更加多样化的学习东道，有利于幼儿社会经验的不断
各界，并促进其身心健康发展。

一、部队教育资源分析
幼儿园作为重要的基础教育场所，其教育有效性能够为幼儿后期的学校教育
的有效开展奠定良好的基础，因此需要对传统教育模式进行积极创新，对教育环
境进行优化和改善，其中可对社会资源进行深入挖掘和整合，使其能够与幼儿园
教育有效结合。

同时也有利于教师快速转变自身教学观念，从园内教育向外拓展，对基于大教育观的一系列的教育活动进行设计，对幼儿的社会化发展起到积极促
进作用[1]。

通过相关调查和走访可以看出，现阶段部队教育资源主体包括了以下两种：
物质资源及精神资源。

其中物质资源涉及了国防知识、军人、军营文、武器装备、军人爱国奉献的故事、军事体育活动、轮胎等装备、废旧的弹壳、军营中各种训
练场地等，通过上述资源的合理运用，能够使幼儿对军营有更深入地认识，对幼
儿的爱国、爱军之情进行培养。

精神资源中包含了军人良好的作风，以及军人自信、勇敢、博爱、坚强、守规则等良好形象，能够在潜移默化地对幼儿成长造成
影响，促进幼儿良好习惯和性格的养成[2]。

二、部队教育资源潜在价值充分挖掘和利用
幼儿园应根据自身情况，遵循因地制宜的原则，对周围社区环境中存在的教
育资源进行深入挖掘，使其有利因素得以充分发挥，对不利因素进行消除和转化，使幼儿社会性发展得到有效促进。

（一）资源性质
有形的教育资源主要包括了物力、人力、财力等，无形教育资源涉及常规伦
理规范、学习氛围等方面。

在部队教育资源中，不仅是有形的物质资源，还是无
形的精神资源，都能够在幼儿社会化发展中发挥重要作用。

现在幼儿园中不少幼
儿都普遍耐挫力较弱、身体素质较差、适应能力差，并且对家长、教师过度依赖，因此通过部队教育资源的合理运用，能够对幼儿有效克服上述问题产生积极影响。

（二）资源特色运用
为了有效利用部队教育资源，可组织幼儿对部队进行参观，与和军人之间加
强互动。

如引导幼儿对军人的宿舍进行参观、对军人的各种训练活动进行观摩，
或邀请部队军人到幼儿园，为幼儿讲解国防知识或讲述爱国故事，或组织幼儿与
军人一起开展联欢活动和运动会等，通过多种活动的开展，使幼儿能够和军人之
间能够通过亲密接触，受对潜移默化地影响，促进幼儿良好行为习惯的养成。

比
如幼儿园每年组织幼儿前往军营进行参观，可组织大班幼儿对军人叠被、摆放有
序的日常生活用品等进行观察，还可鼓励幼儿自己动手学习叠被子的方法和步骤，使幼儿在动手实践中体验整理的乐趣，有效调动幼儿的学习兴趣。

同时教师还应
鼓励幼儿在日常生活中也能自己动手叠被，以及整理衣服、玩具和书本等，促进
幼儿良好生活习惯的养成[3]。

另外幼儿园还可组织幼儿进行准备各种精彩节目及
水果等，前住部队干休所去慰问老红军、老将军们，可通过表演节目，听老红军
们讲军营故事，以及组织幼儿帮他们打扫房间等活动，使幼儿能够与老红军、老
将军们近距离接触，对激发幼儿对老红军们的崇敬之情，并对关心、关爱老人，
以及尊重老人进行学习，通过此类活动的组强，能够对幼儿尊老的良好品德起到有效培养作用。

因此在幼儿园幼儿社会性学习过程中，可充分发挥部队教育资源的重要作用，能够对幼儿良好习惯进行养成，对其行为进行规范。

（三）资源优势整合
在幼儿教育中，部队资源作为一种教育资源，能够在幼儿社会性发展着发挥重要作用，并且有着不可比拟的优势，因此需要对各种教育资源进行整合时，加强部队资源的利用，使资源形成教育合力。

其次将幼儿园具体课程与部队教育资源有效结合，通过各种活动的参与，对幼儿身心发展起到正面、积极的影响，促进幼儿健康稳定发展，并对幼儿园的课程与活动不断丰富，进而使幼儿教育质量有效提升。

结束语：随着教育改革的持续深入，幼儿社会化发展受到广泛重视，幼儿园需要充分利用社会资源，并对各种社会教育资源进行深入探究，并确定其在幼儿社会化发展中的影响和作用，其中部队教育资源有着独特的教育优势，需要对其加以挖掘和利用，并与幼儿身心发展特点相结合，使幼儿能够对军人及部队的正面影响加深感受，并在潜移默化中促进幼儿良好习惯的养成，并对自己行为加以规范，对幼儿身心健康发展起到积极促进作用。

参考文献：
[1] 范程程. 部队资源在幼儿园教育中利用的探索[J]. 新教育时代电子杂志:教师版, 2014, 000(020):19.
[2] 裴应燕. 让孩子在军旗下健康成长——《利用部队资源研发幼儿园"学军"课程》之研究[J]. 幼教博览, 2016(7):2.
[3] 蒋玲. 抓住军营氛围促进养成教育[J]. 小学科学：教师, 2014(6):1.。