九年级化学上册 第三单元 溶液 到实验室去 配制溶质质量分数一定的溶液教案 (新版)鲁教版

《溶液的配制》
一、教学目标：
1、知识目标
初步学会配制溶质质量分数一定溶液的实验技能；
2、能力目标
○1、通过精确配制溶液的教学，培养学生的观察和动手实验能力；
○2、通过或合作完成实验，学生对实验中出现的问题自主研究、自主总结和提炼，提高学生分析和概括能力。

3、情感目标
○1、培养学生严谨求实的科学态度；
○2、结合学生操作练习中出现的现象来分析误差，增强学生感受性。

二、教学重点：配制溶液的步骤及操作要点
三、教学难点：误差分析
四、教学方法、手段：讲解、演示、实验；多媒体辅助
五、教学用品：多媒体设备、实验用品
六、教学过程：
（一）、知识回顾：
1、复习有关溶质质量分数的计算：
○1、溶液的质量×溶质质量分数= 。

○2、溶液的质量—溶质的质量= 。

○3、溶剂的质量÷溶剂的密度= 。

2、复习托盘天平使用的方法：
○1、用托盘天平称量前，首先该把游码调至处，检查是否平衡。

如果天平未达到平衡，可以调节，使天平平衡。

○2、称量时，把称量物放在盘，称量物不能直接放在托盘上称量，干燥的固体药品必须放在称量。

○3、称量质量一定的药品时，先把砝码放在盘，将移至预定示数，再用添加药品至天平平衡
3、量筒的使用：
○1、实验时不能称取液体的质量，而应换算成体积用量取。

○2、量筒量程应选择比量取液略。

量取时，当液体接近所需刻度时，改用逐滴滴加。

（二）、学习实验：
1、阅读课本55页的内容，小组交流，说出实验步骤和实验用品。

2、小组合作探究完成实验，填写实验报告
液
g,
4、品尝劳动成果!!!
（三）、达标练习：
1、下列操作会引起所配制的溶液质量分数降低的是（）
A．用托盘天平称量6.2g食盐，误将砝码放在左盘并使用游码
B．称量时，两盘分别垫上大小质量相同的纸
C．用量筒量水时，俯视凹液面的最低处读数
D．将配好的溶液转移到试剂瓶时，不慎洒出
2、下图是小梅配制100 g溶质质量分数为12％的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、烧杯和_______________其作用是。

（2）指出图中的一处错误操作：
（3）配制时应选择______________（填“10”、“50”或“100”）mL的量筒量取所需要的水。

（4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：_________________。