学情分析在我们班大多数学生的英语听力很差尤其是来

学情分析：在我们班，大多数学生的英语听力很差,尤其是来自农村的学生。即使是学生熟悉的简单的单词,学生们也不一定听得懂。所以,英语听力确实是我们学生学英语基础的一大顽疾。以下是我在教学中使用的方法。

第一,多听。可能有的老师不赞同这一观点,但我认为多听确实是正确的,切实可行的方法。因为听多了,就自然熟悉了英语的语音,语调,语感。不过,听力训练也真的存在技巧和效率问题。

第二,边听边记。训练听力如果只要求听懂大概意思,然后知道诸如when,where,what,why 等引起的一些基本问题,那是远远不够的,那根本达不到训练的目的。要把听到的内容一字不差地记录下来。当然,这对于初学者来说确实很困难,但切实可行的方法不一定都是操作简单的方法。其具体方法是先听一遍大概意思,然后开始记录。先从记一个个的单词开始,渐渐地才能记词组,然后才能记录长长的句子。遇到不明白的单词就推敲意思,推敲不出来的就根据读音及拼写形式来推敲,实在推敲不出来的就空着。这样关了录音机后就会发现自己的记录漏洞百出,于是抱着词典把不懂的地方依次仔细检查。当然这是最浪费时间的。但查完后你就会惊喜地发现许多原来不明白的地方已经渐渐明朗起来,有时甚至可以豁然开朗了。然后再检查语法错误。这样边听边记边查词典和检查语法错误,自然而然地扩大了词汇量,这样认真地反复地听,久而久之就会形成对语言的一种感觉,当然听力也就大大提高了。

不过听写确实有难度,基础差的同学有可能听完一遍文章后,只能写出几个单词,但慢慢地就能写句子了。这个过程比较费时,完成一篇文章的听写,不知不觉一个多小时就过去了。表面上看这样做很浪费时间,但确实行之有效。

第三,先抓英语基础,再促听力发展。英语听力训练首先是英语的训练。所以要练好听力,必须要有扎实的英语基础知识。这就好象是唱歌,首先要学会识谱,有乐感,否则就唱不出好歌。训练听力更是如此,首先要学好音标,拼读规则,把握好单词、句子重音,掌握语调,精通语法。这样,听起来障碍才会减少,否则将事倍功半,甚至徒劳无功..

第四,由简到繁,循序渐进。英语听力不同于音乐等其他学科,它与汉语的关系不象其他语言那么直接、密切。所以,我们得用相应独特的方法,要先简后繁,先短后长,先一词一词地停顿听,再一句一句地停顿听,最后不停顿听。这样,听力就会渐渐好起来了。

第五,天天听。听力是一个长期的反复的实践活动。几天、一两个月不可能把听力训练好,它具有反复性、长期性。

第六,多形式听。训练英语听力可以听广播,磁带,电视,听英语歌曲，也可以进英语角听,还可以和外国人亲自交谈或通过远程视频听..。

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