部编人教版小学道德与法治三年级上册4《说说我们的学校》教案
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的基本情况和特点；2.培养学生对学校的归属感和责任感；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》。
三、教学重点1.学生熟悉学校的基本情况和特点；2.学生能够表达对学校的热爱和归属感。
四、教学准备1.道德与法治教材第4课教材；2.PPT幻灯片；3.学校介绍资料；4.分组卡片。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了《我们的家庭》，你们能不能简单回顾一下我们学到了哪些内容？学生回答。
教师：大家回答得很好。
今天我们要学习的是《说说我们的学校》，我们一起来看看学校是什么样的。
第二步：学校介绍（10分钟）教师：先让我们来看一段关于学校的视频。
播放学校介绍视频。
教师：大家看完视频，你们对学校有什么感想？学生回答。
教师：学校是我们学习、玩耍的地方，也是我们每天都要去的地方。
每个学校都有自己的特点和文化，你们知道我们学校有什么特点吗？学生回答。
教师：好，现在请你们分成小组，用卡片写下你们对学校的特点。
然后每个小组派一位代表，上来介绍一下你们小组的观点。
学生分组讨论，代表上台介绍。
第三步：口语表达（15分钟）教师：非常好。
每个人都对学校有自己的看法和感受。
接下来，我们要进行一个口语表达的活动。
每个人都要准备好自己要说的内容。
教师分发思维导图作为参考，学生准备发言。
教师：请大家依次来到讲台上，把自己对学校的想法表达出来。
学生依次上台表达。
教师：同学们的发言都很棒！通过这个活动，我们可以更好地了解学校和彼此。
第四步：小组游戏（20分钟）教师：我们学校有很多老师和同学，大家都需要团队合作才能让学校变得更好。
现在，我们来做一个小组游戏，看看你们能不能团结合作。
教师将学生分成若干小组，每个小组给一道团队合作题目。
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。
二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。
难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。
2.准备与学校相关的事例和问题。
3.准备小组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。
2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。
如：学校的环境、老师、同学、课程等。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。
通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。
7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。
此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。
2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。
2.培养学生表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。
2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。
2.准备学生发言的卡片或者小本子。
3.准备小组合作的小任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。
讨论结束后，每组派一名代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。
情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。
能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。
知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。
教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。
3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。
1）组成小组进行调查。
2）把调查结果制作成调查小报告。
4.学校情况介绍会：我们的学校。
5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。
人教部编版三年级上册道德与法制教案《说说我们的学校》
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）
人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校 教学设计
部编人教版三年级道德与法治上册：4. 说说我们的学校教学设计说说我们的学校教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。
部编版道德与法治三年级上册：4.说说我们的学校教案
人教部编版道德与法治三年级上册：4.说说我们的学校教案教学目标1.知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的地理位置和基本情况；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2.情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3.行为与习惯；了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4.过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
教学难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学过程：一、播放歌曲，引入新课播放歌曲：太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
我去上学校，天天不迟到。
爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。
（师：同学们，你们听过这首歌吗？知道它表达的是什么吗？）生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生回答。
师：请大家谈谈自己调查后的感想。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。
能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。
情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。
2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。
第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。
•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。
第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。
•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。
•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。
第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。
•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。
第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。
4 说说我们的学校(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。
学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。
《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。
本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织机构以及不同机构的职责和作用。
2.掌握学校的基本规章制度，明确校园秩序和安全意识。
3.引导学生了解校训、校歌、校徽等学校文化及其背后的含义，提高学生的校园文化素养。
二、教学重难点•学校的组织机构及职能•学校的基本规章制度•学校文化的内涵与意义三、教学内容与方法1.教学内容（1）学校的组织机构•学校由哪些部门和职能（校长、教导处、年级组长、班主任等）组成；•各职能部门的作用和责任。
（2）学校的基本规章制度•学校包括哪些规章制度（晨检、课间休息、上下学路线、课程纪律等）；•学校规章制度的内涵和意义。
（3）学校文化的内涵与意义•校训、校歌、校徽等学校文化元素的表达方式；•学校文化的深刻内涵和特殊意义。
2.教学方法本课采用多种教学方法，包括：（1）启发式引导法在教学过程中，教师可以采用启发引导式的教学法，引导学生通过思考理解学校的各种组织机构及其职能，了解学校的管理理念和体制。
（2）情境模拟法针对学校规章制度知识点，教师可以模拟多种具体情境，让学生通过互动模拟和实践来体验学校规章制度的重要性和实际应用。
（3）案例教学法在学校文化内涵的教学中，可以运用案例教学法，让学生了解学校校训、校歌、校徽等学校文化元素，并结合具体案例深入了解其含义和特殊意义。
四、教学流程•第一步：导入——激起学生的兴趣，自我感知学校及周边环境中各组织机构及用途的重要性；•第二步：呈现——学校组织机构分享及各部门/人员解读，划分清楚各职能部门的作用和责任；•第三步：探究——学习学校基本规章制度、守则和学校服务项目及个人注意事项，针对各项规章制度的背后，讲解内涵和意义；•第四步：体验——在课堂上进行场景模拟，引导学生体验校园规章制度的实际应用；•第五步：深化——学习学校文化要素，并在课后扩展阅读，关注学校文化元素的现实意义及价值。
五、教学资源•学生教材：部编版三年级上册道德与法治教材 Volume 4《说说我们的学校》；•多媒体教学资源：教师精选各个学校职能部门相关的PPT；•图书资源：学校简介、校训典故、校史等相关信息的书籍。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教育教学活动设计（一）教学内容概述本课程重点介绍了学校的组织形式，使学生了解学校的有关规定，认识到自己在学校的责任和义务，以及学校教育在培养学生良好的学习习惯、行为规范和学校精神方面的重要作用。
同时，还能够激发学生对学校生活的热爱，并引导其积极参与到学校的建设和发展中来。
（二）教学目标1.了解学校的组织形式，理解学校的各项规定；2.认识到自己在学校的责任和义务；3.了解学校教育的重要作用，培养学生良好的学习习惯、行为规范和学校精神；4.激发学生对学校生活的热爱，并引导其积极参与到学校的建设和发展中来。
（三）教学重点与难点1.学校的组织形式及各项规定；2.学校精神和学校生活。
（四）教育教学策略1.情境教学策略，让学生通过形象的情景模拟感受学校生活；2.合作学习策略，通过小组合作学习，培养学生的集体意识和团队协作精神；3.问答教学策略，通过提问帮助学生深化对课程内容的理解；4.案例教学策略，通过案例教学激发学生的探究兴趣。
（五）教学方法1.多媒体授课法；2.小组合作探究法；3.问答法；4.讨论法；5.观察法。
二、具体教学流程（一）开课活动（5分钟）1.教师向学生介绍学生们喜欢的学校建筑或场所；2.教师引导学生完成小组讨论，分享各自喜欢的学校建筑或场所，以及享有的校园文化。
（二）导入教学（10分钟）教师让学生观看一段表现我们学校的生活片段，让学生跟着视频的内容思考有哪些刚刚展示的学校活动，通过影片让学生了解不同学期、不同年龄段下学校生活的变化。
（三）教学内容（25分钟）1.学校的组织形式及各项规定（15分钟）：教师让学生了解不同学期、不同年龄段下学校生活的变化，学校的细节差异，规定的不同级别，例如：学生要遵守早上7点钟上课，放学大约为晚上18点钟，午间要休息，学生要听从老师和校园员工的指引，不便在校外买东西等。
2.学校精神和学校生活（10分钟）：教师通过多媒体呈现学校的氛围及风貌、著名校友的事迹及贡献，以及各种文化和艺术活动，来让学生对学校有更深入的了解。
部编版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》优秀教案
《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。
【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.掌握课文内容，了解学校的重要性和作用。
2.培养学生对学校的珍惜与热爱。
3.培养学生良好的教室行为习惯和团队合作能力。
二、教学重点1.理解学校的设置和功能。
2.学习如何珍惜学校资源和文化。
三、教学内容1.学校的介绍通过课文和教师的讲解，了解学校的基本情况，包括学校的名称、位置、规模、师生人数等。
同时，引导学生思考学校为学生提供的各种服务和资源，如教室、图书馆、操场等。
2.学校的职能和作用通过呈现学校在学生教育中的重要作用，引导学生了解学校的职能和作用，如提供教育教学服务、培养学生的素质等。
并让学生思考学校对他们的成长和发展有什么帮助。
3.珍惜学校资源和文化引导学生认识到学校资源和文化的重要性，从而促使他们对学校有积极的态度，并培养他们珍惜学校资源和文化的意识。
四、教学方法和过程1.导入教师可以通过一张学校的照片或者实物模型来引起学生的兴趣，让学生猜测教学的主题，并引导他们思考学校的作用和重要性。
2.学习课文教师可通过朗读课文或小组阅读的方式，使学生了解学校的基本情况和职能。
同时，教师可以提问题引导学生思考和讨论，加深对课文内容的理解。
3.学习方法教师可以通过举例和小组讨论的方式，引导学生思考如何珍惜学校资源和文化，并培养他们良好的教室行为习惯和团队合作能力。
4.总结和展示教师可以让学生以小组形式整理学到的知识和体验，并进行展示。
同时，教师可以提问学生，让他们回顾课堂内容和思考学到的东西。
五、教学评价方式1.课堂表现评价教师通过观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力等，评价学生对课文内容的掌握和理解程度。
2.小组展示评价教师通过小组展示时的表现和展示内容，评价学生对学校的理解和珍惜学校资源和文化的意识。
六、教学拓展1.参观学校在学校安排时间的情况下，可组织学生参观学校，让学生亲身感受学校的环境和氛围，加深他们对学校的认识和了解。
部编版道德与法治三年级上册《4 说说我们的学校》说课稿1
部编版道德与法治三年级上册《4 说说我们的学校》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第四课《说说我们的学校》，旨在帮助学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
本课内容丰富，包括学校的设施、规则、活动和师生关系等方面。
通过本课的学习，使学生能够理解学校是他们成长的重要场所，学会尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。
二. 学情分析三年级的学生已经适应了学校的生活，对学校有一定的了解。
但他们对学校的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对学校的感情较深，有的学生则对学校有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校是他们成长的重要场所。
2.过程与方法：通过、交流、讨论等方式，培养学生对学校的热爱和归属感。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校的重要性。
2.难点：培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解学校。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的生活，激发学生对学校的热爱之情。
2.新课导入：介绍学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，使学生对学校有更全面的认识。
3.案例分析：分享学校生活中的真实案例，引导学生思考和讨论，培养学生的道德观念和法治意识。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校的优点和不足，并提出改进建议，培养学生的批判性思维和参与意识。
5.总结提升：引导学生总结学校的重要性，强调尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活的重要性。
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)
人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案(十一篇)人教版三年级上册道德与法治说说我们的学校教案篇一1.课程标准要求:本单元从学生日常生活的三个生活场景:家庭、学校、社区出发，以儿童所熟悉的生活作为教学的基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中学会做人、做事。
2.知识体系:第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。
这一单元的主题是（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3.教材的地位与逻辑联系:承上启下；在前一课中，我意识到我的成长离不开我的家庭，所以我可以增强对家庭的爱。
在这一课中，我了解了学校的发展变化，感受了校园的文化和历史，增强了对学校的亲近感。
在接下来的课中，我了解了城市社区和农村社区的不同特点，体验了社区公共设施带来的便利，懂得了爱护公共设施，尊重社区里为人服务的人，并逐渐体现了本单元的主题，引导学生在对生活的理解、体验和认识中学会做人。
4.核心功能和价值:对于初三的孩子来说，学校是他们重要的生活空间。
学校应该是一个充满温暖和文化氛围的地方，是学生喜欢生活和体验爱和尊严的地方，不应该让他们觉得自己只是被教育和束缚。
因此，让学生了解学校的活动、环境、文化氛围、发展和成就，不仅可以培养学生的兴趣，丰富他们的感情，体会学校生活的快乐以及学校与自身成长的关系，还可以让学生充分感受到校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
1.学生在原有学习的基础上形成了一些好的思想品德，但仍有不足之处。
这让他们大多对学习这门课程充满了兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。
2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。
3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。
2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。
2.准备小组合作的活动方案。
3.准备相关的问题和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。
3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。
学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。
每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。
部编版道德与法治三年级上册第四课《说说我们的学校》教学设计
【教材版本】部编版道德与法治三年级上册【课题名称】说说我们的学校【一、教材分析】本课是部编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。
主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。
本课由四个板块组成：第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生交流校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感；第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解；第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感；第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来，培养学生认识和运用地图的基本能力。
【二、学情分析】通过两年多的校园生活，三年级的学生对校园环境已经非常熟悉，与学校很多部门都打过交道，学生会越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。
这种归属感让学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。
另外，他们的活动方式也在发生着变化，他们不再事事寻求老师的帮助，既可以通过自己的观察、了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。
但由于年龄限制，学生调查访问的方法比较欠缺，分工合作的能力有待提升。
【三、教学目标】1.学会用调查、访问等方法了解学校的历史和发展，增强对学校的亲切感、荣誉感和自豪感；2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能；3.能够绘制学校的简单平面图。
【四、教学重、难点】1、教学重点：在了解校园的物理环境、组织机构、学校历史与发展变化等体验活动中，增强对学校的亲近感和归属感。
2、教学难点：学会用调查、访问等方法了解学校的历史和发展变化。
【五、课前准备】1、教师准备：相关授课课件，学生图例设计卡。
人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案
部编人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案说说我们的学校【教学目标】1．知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。
2．情感与态度体会校园带给我们的好处。
3．过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。
【教学重难点】1．重点知道学校各部门的职责。
2．难点画学校平面图。
【教学准备】教师：学校相关资料与课件。
学生：学校调查报告。
【教学过程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。
】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。
师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。
】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
学生讨论。
师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。
生1：可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：可以询问老师或同学。
生3：可以看校园指示图或指示牌。
……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。
2.老师画主要建筑，同学补充。
3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。