一年级语文学科德育计划

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2024年初一年级第二学期语文教学工作计划(五篇)

2024年初一年级第二学期语文教学工作计划一、学生与班级情况分析从学生成绩上来看，我们这一届的学生成绩都算是不错，在小升初考试中的语文的基础知识大多都能够取得不错的成绩和正确比。

只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。

再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活非常的激动和兴奋，对于美好的中学生活和朦胧但是充满魅力的未来向往不已。

也大多保持着从小学就养成的良好学习态度，也有充足的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成绩。

这让我不由得感到非常的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。

但是我相信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新认识到学习的愉快和必要性。

最后从学生的个人能力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也非常的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。

但是这一情况也算是早有预料，并不会给我未来的教学工作带来太大的麻烦。

况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习能力，既能够认真的听讲，也能够认真的完成老师布置的各种作业。

二、教学情况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深奥了很多。

哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成绩不错的学生们受到一些打击。

况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更容易被学生们接受。

三、具体的教学目标教导学生们掌握七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。

培养学生们的自主学习能力，哪怕我并没有下达任务也会自行去寻找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。

培养学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的能力，陶冶学生的文学情操。

此计划为初稿，具体情况将具体分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。

一年级语文德育渗透计划

一年级语文德育渗透参考计划第一年德育浸透打算语言是表达感情的工具。

语言是生命的声音，是文化的根源，具有丰富的人文内涵。

汉语教学的本质是引导学生体验，发觉和欣赏语言和人物的美，作者情感的美，以及文章意境的美。

同时，他们在道德教育，道德，人文等道德教育方面遭到教育，促进学生道德的全面开展。

因而，挖掘语文教学的广泛教学才能，提高学生理解世界，改造世界的才能，是深化小学语文教学改革的重要途径。

道德教育在一年级语文教学中的浸透。

加强学生思想道德教育也是一个重要的职位。

不管什么样的小孩，他们都必须在写作的开场阶段经历阅读和写作的过程。

我们能够引导学生依照图片理解祖国社会主义家庭的暖和，然后尽可能地为社会做出奉献。

此外，在汉语课外活动中，也能够使用讲故事，讲戏，素描等学生的方式来享受汉语教材中的道德教育要素。

一，在语音教学中浸透德育拼音教学是低年级语言教学的重要组成部分，是协助识字，阅读和学习一般话的有效工具。

如今，我们的老师不仅要注重培养学生的发音方法和拼写技巧，还要注重他们的思想和情感教育，使汉语拼音教学防止相对抽象和单调，无形中提高学生的兴趣。

学习，同时也抓住游戏的开场。

进入学校开展德育的好时机。

记得在两个遗漏规则上学习'j，'q'，'x'和'ü'咒语，'ü'，就像我预备归纳一样，一个小女孩举起手说：'小你看去j，q，x，挖出鱼眼，然后读你，说它会在学前班。

在这一点上，我并不是简单否认或无视它，而是咨询：'小鱼不可爱？你喜爱它吗？“你有伤心吗？“每个人都互相说，他们认为'挖出鱼眼'太残忍了，不可能如此。

因而我们修正了这句话：'小u你好礼貌，看j，q，x会脱帽'。

小孩们不仅掌握了无聊的规则，而且还参加了一个关怀小动物的道德教育课程，并礼貌地对待他们。

二是在素养教学中浸透德育识字教学是低年级教学的重点，几乎每个班级都有写识字教学。

一年级语文德育渗透总结及小结

一年级语文德育渗透总结及小结
一年级语文德育渗透总结及小结：
在一年级语文教学中，德育渗透是非常重要的一部分。

通过语文教学，可以培养学生
的道德情感、价值观念和品德修养。

以下是一年级语文德育渗透的总结及小结：
1. 引导学生树立正确的道德观念：在语文教学中，教师可以通过课文、生活情境等方式，引导学生认识到诚实、勤奋、友爱等优秀的品格，树立正确的道德观念。

2. 培养学生的语文修养：语文是一种传承文化的载体，通过教学和学习，可以培养学
生的语文修养，使其具备正确的言行举止和良好的语言表达能力。

3. 培养学生的审美情感：语文教学中涉及到的文学作品、诗歌等，可以培养学生的审
美情感和情操，使他们懂得欣赏美的事物，培养对美的向往和追求。

4. 弘扬中华传统文化：通过语文教学，可以引导学生了解和传承中华传统文化，使他
们热爱祖国、热爱民族文化，培养爱国情怀和文化自信。

总的来说，一年级语文德育渗透的目标是培养学生的良好品德、语文修养和审美情感，使他们成为德智体全面发展的优秀人才。

教师在教学中要注重渗透德育元素，通过开
展各种教育活动和案例教学，激发学生的兴趣和学习动力，帮助他们全面发展。

2024年语文德育渗透工作计划7篇

2024年语文德育渗透工作计划7篇语文德育渗透工作计划篇1一、学生情况分析班级人数，50人。

经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。

但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。

二、教材分析：在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

三、教材的重点和难点分析语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

一年级上册语文工作计划2024年(8篇)

一年级上册语文工作计划2024年一、学生基本情况分析本班现有学生____名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。

但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。

但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。

因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。

把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。

继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。

二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。

重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。

三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。

以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。

2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。

3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。

4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。

如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。

在语文园地里，读读背背安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

一年级教师德育工作计划(合集8篇)

一年级教师德育工作计划（合集8篇）一年级教师德育工作计划第1篇一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用。

而后是识(一)、10篇课文，接下来是识(二)、又10篇课文。

两个识单元各4课，每课认12-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

二、教材特点1.综合性。

教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉，把学拼音、识、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。

练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。

汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

以识和写为例，要求认的都是最常见的，要求写的都是最简单的。

儿童最先认的，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。

全册要求认识的，是出现频率最高、最常见的400个。

此外，识的安排重视汉本身的规律，形式有象形、会意、按事物归类识等，在识的同时了解汉文化，认识身边的事物。

要求写的101个，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个。

一年级德育语文教学教案1

一年级德育语文教学教案一班级德育语文教学教案1【教学要求】1、学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。

2、能主动积累有关四季的词语。

3、能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

【教学重点】认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能根据笔顺正确书写。

掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。

【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美妙。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1、认识本课的词语，能正确朗读。

学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2、学习生字，写好“春、冬、花”三个字。

教具准备课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。

教学过程一、创设情境，导入新课1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

2﹒板书课题，齐读课题。

(识字1春夏秋冬)3、(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。

4、小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。

二、指导看图，认识事物1、谁能告诉老师和同学们，根据从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?2、根据学生回答，老师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。

春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)三、图文对比，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!1、分别出示，逐行认读。

小学一年级语文德育渗透教育目标及实施建议

小学一年级语文德育渗透教育目标及实施建议一、小学一年级语文德育渗透总体目标(一)第一册语文德育渗透总体目标1.通过入学教育，我们对学校生活有了初步了解，懂得尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的阅读和写作习惯2,通过观察图画,认读字句,诵读拼音中的儿歌,知道天安门是我国的标志性建筑,激发热爱首都的感情;懂得台湾是祖国领土的一部分,培养学生爱台湾小朋友的思想感情;培养学生间团结友爱,互帮互助的优秀品质.要有礼貌,爱护花草树木等.3.通过正确、流利地阅读课文，我们可以知道北京是中国的首都，了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，激发学生对北京的向往，热爱祖国的思想感情，热爱祖国的话语；体验家庭生活的温暖，感受世界上最珍贵的母爱，学会尊重长辈，关心他人的孩子，知道别人有困难时，他们应该有勇气伸出援手，培养学生从小学习生活的能力4,通过诵读儿歌,古诗,懂得要保护动物,爱护树木,激发学生热爱大自然的喜爱之情,产生对中华民族传统文化的热爱之情.知道江南是个美丽,富饶的地方,萌发热爱家乡,热爱祖国的思想感情.(二)第二册语文德育渗透总体目标学习第一组专题教材，引导学生关注生活，融入自然，乐于观察，善于欣赏周围事物，感受春天的大自然之美，体验邓小平植树的认真态度和美好愿望，初步了解植树的意义，并有植树和保护环境的意识，学习第二组特殊教材，感受家庭的温暖和亲情，从而爱自己家,爱父母,爱家里的每一个人的情感,并愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴家里的每一个人.学习第三组专题教材，了解地球是我们共同的家园，激发人们对地球家园的热爱，意识到环保的责任，养成从身边小事做起，积极参与环保实践的习惯学习第四组专题教材,体会夏天的美好,领悟助人为乐的精神美,激发学生对夏天的向往,引导学生走进大自然,留心观察,倡导学生在生活中学习.学习第五组特殊教材，了解乌鸦最终用自己的大脑喝水，知道在古代，有一个冷静果断的司马光，他认识善于思考的曹冲，想出了形象的神奇方法，认识任何问题都有解决方案，对别人认为做不到的事情感到高兴是一种创造。

一年级德育工作计划

一年级德育工作计划一年级德育工作计划——弘扬中华民族传统美德一、工作目标本学年我们一年级的德育工作目标是：帮助学生了解中华民族传统美德，懂得如何做人，如何处事，树立正确的价值观和世界观，促进学生全面发展，健康成长。

二、工作内容1. 弘扬中华民族传统文化通过图书馆、文化室等场所，展示中华民族传统文化，开展经典诵读、字帖作业、红色文化等活动，增强学生对传统文化的关注和兴趣。

2. 陶冶学生情操组织学生观看优秀的文艺作品和纪录片，引导学生关注社会热点和时事，让学生了解和感悟生命的真谛，锻炼他们的情感和修养，培养优秀民族精神。

3. 培养学生良好的行为习惯通过开展校园安全周、文明交通周等活动，让学生认识到安全、文明是人们共同遵守的规则和义务，培养学生的安全意识和文明素质。

4. 培养学生的创新能力通过小班会、角色扮演等形式，让学生自主思考和表现，培养他们的创新思维和探究精神，提升综合素质和能力。

5. 培养学生社会责任感通过开展社区服务、公益活动等实践活动，让学生了解和感受社会，让学生发挥自己的余热，培养他们的社会责任感和使命感。

三、具体计划1. 弘扬中华传统文化开展经典诵读活动：每星期一次。

字帖作业：每月一次。

红色文化分享会：每学期进行一次。

2. 陶冶学生情操观看优秀文艺作品和纪录片：每两周一次。

主题绘画活动：每学期开展一次。

3. 培养学生良好行为习惯校园安全周：每学期开展一次。

文明交通周：每学期开展一次。

4. 培养学生创新能力小班会形式：每周一次。

角色扮演活动：每学期开展一次。

5. 培养学生社会责任感社区服务活动：每学期开展一次。

公益活动：每学期开展一次。

四、工作计划的预期效果通过本学年一年级德育工作计划，预期达到以下效果：学生的中华传统文化素养提高；学生的情感和修养进一步陶冶；学生的行为习惯更加健康；学生的创新能力和理性思维能力得到提升；学生的社会责任感和使命感增强。

以上是我们一年级的德育工作计划，希望能够对学生的发展和成长起到积极的促进作用，促进学生全面发展，健康成长。

一年级语文德育渗透(5篇)

一年级语文德育渗透(5篇)一班级语文德育渗透(5篇)一班级语文德育渗透范文第1篇学校低班级同学可塑性强，是进行德育渗透的最佳时机。

现就学校低班级语文教学怎样挖掘教材内容进行德育渗透谈一点看法。

一、汉语拼音中的德育渗透汉语拼音教学是一班级语文教学中的重头戏，贯穿一班级学习的始终。

它的内容多且枯燥，作为老师，在教学中既要注意培育同学的发音方法和拼读技巧，还要注意思想品德教育。

1.观看情境图，联系实际生活，挖掘德育内涵一班级语文的每课都有形象生动的情境图，老师可用来指导同学观看，学习相应的字母，进行德育教育。

这样的教学过程，既学习了学问，又向同学进行了思想教育。

2.巧编故事，联系品德行为，指导现实生活一班级孩子以自我为中心的意识强，与人相处的意识差。

在拼音教学中，我把拼音规章详细化、形象化，渗透与人共处的理念，培育团结友爱、互帮互助的习惯和意识。

3.结合教学细节，拓展德育外延在汉语拼音教学中，应当以拼音教学为主，德育教育只能是一种渗透，以自然的穿插形式消失。

在教复韵母"i'时，我问：你爱谁？我又问：我们要爱惜什么？同学说：我们要爱惜小树苗；我们要爱惜地球妈妈。

这些只是细节，每次只要三言两语，对同学却能起到"润物细无声'的教育作用。

二、识写教学中的德育渗透识字写字是学校语文的重要环节。

老师在识字写字教学中可依据汉字结构规律，结合美学原则，渗透德育。

如教学"从'字时，我有意把"从'字左边的点写长，让同学与书上的"从'比较，看两种写法有何不同，哪种写法好看。

同学发觉书上的"从'左边"人'末笔改捺为点，书上的好看。

我又问：谁知道为何"从'左面的"人'末笔要改捺为点？同学回答：这样写能使字美观。

老师确定同学的想法后，点拨：中国是礼仪之邦，一直有"相互谦让'的好传统。

一年级语文德育渗透计划

一年级语文德育渗透计划文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）一年级语文德育渗透计划一年级语文学科的德育内容蕴含在语文课文及学习园地等内容当中。

对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。

有些文章丰富而生动，有介绍乐于助人的、有介绍独立自主完成事情的、还有介绍热爱祖国的等等。

因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。

语文教学中，德育内容的讲授必须要形象化、具体化和生动化，寻找一些与生活息息相关的材料，让学生从生活中感受美德，感受感受关怀同学、乐于助人的快乐、幸福感受。

因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。

学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。

在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立目标，并为之而努力。

2024年一年级上册语文工作计划范例（2篇）

2024年一年级上册语文工作计划范例入学教育教学内容：入学教育包括四幅图画，分别以欢迎新同学学习语文很快乐和良好的学习习惯为主题。

这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

这几幅图为学生提供了观察讲述的材料，教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意，把观察画面与参观学校、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规。

对读书写字姿势的指导，指导学生模仿图画练一练。

在今后的长期的教学活动中，一直都要重视良好学习习惯的养成教育。

教学目标：⒈观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、学习语文的快乐。

⒉依据画面内容，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

⒊观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：使学生感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。

教学难点：是学生掌握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。

课时安排：两课时。

汉语拼音教材分析教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。

汉语拼音部分共13课，主要包括____个韵母和四声、____个声母、____个整体认读音节以及常用____个音节的学习。

教材配有意境优美的情境图，并随图出现相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求学生认读的____个常用字。

教学要求：⒈掌握____个单韵母，____个复韵母、____个前鼻韵母和____个后鼻韵母。

能准确地读音认形，熟练地按规定书写，并达到背诵、默写程度。

⒉学会____个整体认读音节，能准确地读出它们带调的音，熟练地按规定书写，并达到背诵、默写程度。

⒊学会____个声母，能准确地读音认形，熟练地按规定书写，并能达到背诵、默写程度。

⒋认识声调符号，学会四声和轻声。

⒌学会两拼和三拼连读的拼音方法。

一年级语文学科德育渗透教案优秀8篇

一年级语文学科德育渗透教案优秀8篇德育活动课教案篇一班会目标1、正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。

3、让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。

班会形式故事交流、学生讨论、励志名言交流、宣誓、合唱班会准备1、要求全班学生对“如何对待压力”先做一定思考。

2、制作课件。

流程及内容第一个环节：导入通过埃及的一个古老的传说引入。

（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。

）第二个环节：看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲。

要求同学们据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。

第三个环节：展现三个小故事。

学生提供其他的故事，互相交流故事中得出启示。

（明确：前进要有明确的目标，要有积极的人生态度，要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。

）第四个环节：念念励志名言。

（为自己提供座右铭，为自己打气。

明确：应正确对待压力。

）第五个环节：学生联系实际进行小结。

（反思自己的做法，并改进）第六个环节：共同宣誓（班级励志，互相鼓励，化压力为动力，促进自己追求理想。

）第七个环节：播放周杰伦的《蜗牛》。

全班同学合唱。

第八个环节：班主任讲话，总结。

班主任寄语同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。

而蜗牛肯定只能是爬上去。

从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。

在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。

我相信定不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来再爬、掉下来再爬。

但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。

只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。

如果我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。

人生是一个背着“壳”前行的过程。

不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

德育课的教案篇二课题：学会宽容教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

一年级德育的工作计划范文6篇

一年级德育的工作计划范文6篇一年级德育的工作计划范文 (1) 我作为小学一年级班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。

结合实际情况，特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：一、指导思想：从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、重点工作：（一）班规方面：1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。

4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。

6、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

（二）家庭教育方面：1、抓两头，促中间。

扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。

对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

（三）推进温馨教室创建和校园文化建设。

1、结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。

2、充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

3、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。

2024年小学一年级下学期班主任德育工作计划（五篇）

2024年小学一年级下学期班主任德育工作计划在本学期一年级上期的班主任工作中，我着重加强了班级的常规管理，并成功举办了“勇攀高峰夺红旗”的评比活动，此举有效激发了学生的上进心，同时我也致力于发掘并培养学生的自尊心与自信心，并成功培养出如孙建彬、孙在晨、程高翔等一批得力的小干部。

通过一学期的努力，学生普遍表现出更强的上进心，大部分学生能够自觉遵守各项规章制度，展现出强烈的自尊心与集体荣誉感。

一、本期工作核心要点1. 持续强化安全、纪律、清洁等常规管理领域的工作，通过多种渠道深入了解学生情况，增加与学生的沟通交流，以促进学生取得更大进步。

2. 推行“我真棒”操行评比活动，并编制《学生操行评价手册》，旨在引导学生明辨是非，树立正确的荣辱观，促进个人全面发展。

3. 组织图书阅读交流活动，并计划举办两次讲故事比赛，以营造班级良好的学习氛围。

4. 开展主题班会，涵盖爱国主义、集体主义、文明礼仪、勤奋上进、安全常识等多个方面，对学生进行全面教育。

5. 深化干部队伍建设，细化分工职责，指导干部做好工作记录并及时汇报，根据实际需要召开班队干部会议，初步实现学生自我管理目标。

二、各月份具体工作安排____月份1. 切实做好开学初的收心教育和学习目标教育，引导学生从“要我学”转变为“我要学”，增强学习自觉性。

加强对学生晨读的监督，树立学习榜样。

2. 认真搞好教室及周边环境的清洁卫生工作，并布置教室，美化学习环境。

3. 加强校园安全常规教育，确保“安全第一”的理念深入人心，并贯穿于学生的日常学习和生活中。

4. 启动“我真棒”操行评比活动，从作业、背书、听写、品德四个方面进行综合评价，制定详细的评价细则，并张贴评比表格于教室墙上，实现对学生日常学习和品德习惯的常态化监督与规范。

____月份1. 继续推进“我真棒”评比活动，树立学习榜样。

2. 进一步指导班队干部参与班级管理，逐步实现学生自主管理的目标。

3. 开展“文明礼貌月”主题活动，通过观看影片和听老师讲故事等形式学习雷锋精神，鼓励学生成为热心助人的好孩子。

一年级语文教师德育工作计划

一年级语文教师德育工作计划2022一年级语文教师德育工作计划范文（精选6篇）一年级语文教师德育工作计划1一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。

因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。

学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。

2024年一年级上学期语文工作计划（5篇）

2024年一年级上学期语文工作计划一、基本情况本学期我担任____班的班主任兼语文教学工作，本班共有学生____人，其中男生____人，女生____人。

刚刚踏入一年级的小朋友，对于学校的日常生活和学习不太适应，学校的规章制度对于他们来说是陌生的，因此班主任要在生活中对他们加以指引，从他们身边的点点滴滴的小事加以指引。

对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯，在教育工作中，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。

众所周知，一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，对孩子的后续教育甚至一生都会留下深刻的痕迹。

因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。

作为一名班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空。

为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：二、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面____教育方针，全面实施素质教育。

努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。

本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌，会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到学习当中，争当成为一名合格的小学生。

三、主要工作及目标（一）时时处处向学生进行有针对性的常规教育1、充分利用班会的时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。

我将在班级内每周开展评星活动，以督促学生早日养成良好的行为习惯。

对表现不够好的学生，及时进行指导，加强教育。

2、由于一年级学生年龄较小，还不会自主游戏，所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。

3、低年级的学生自护意识还比较弱，所以教师要不断通过讲解、反复强调，在活动中加强安全教育，以确保学生的身体健康。