绘画中的点线面教案
2023最新-中班美术《点线面》教案优秀4篇
中班美术《点线面》教案优秀4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的小编为您整理了中班美术《点线面》教案优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
美术点线面教案
美术点线面教案教学目标：学生能够理解点、线、面的概念，并能够通过绘画作品运用这些元素表现自己的想法和感受。
教学重点：点、线、面的概念及其在美术作品中的应用。
教学难点：如何将点、线、面有机地结合在绘画中。
教学准备：白纸、铅笔、彩色画笔。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 引导学生回忆以往的绘画经历，询问他们对点、线、面的了解。
2. 复习点、线、面的定义，并通过举例让学生更加直观地理解。
二、理论教学（20分钟）1. 解释点是指没有长度和宽度的，是最简单的构成要素。
2. 解释线是由无数个点按照一定的规律连接而成，代表了物体的边缘和轮廓。
3. 解释面是由无数个线组合而成的，拥有长度和宽度，可以表示物体的平面形态。
4. 通过实际展示点、线、面的绘画作品来加深学生对这些元素的认识。
三、实践操作（40分钟）1. 给学生一定时间进行铅笔练习，让他们用点、线、面画一个静物。
2. 老师巡视，并适时给予指导和建议。
3. 鼓励学生发挥想象，用点、线、面表达自己的情感和感受。
4. 学生作品展示，让每个学生都有机会分享自己的作品，互相学习和交流。
四、总结评价（10分钟）1. 老师总结点、线、面的概念，并再次强调在绘画中的应用。
2. 进行学生的自我评价，让他们反思自己的作品，提出改进意见。
3. 小结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和思考点、线、面的存在和应用。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生回家寻找周围环境中的点、线、面，并用手机拍照记录下来。
2. 提醒学生多进行观察，并思考如何将这些元素应用到绘画中。
教学延伸：1. 学生可以通过观察各种作品，尝试用点、线和面去解构图像，并进行自己的绘画创作。
2. 引导学生思考点、线、面的组合关系，如何使用它们来表达自己的情感和观点。
3. 引导学生尝试其他的艺术语言表达方式，如色彩、质感等，与点、线、面相结合，创造更丰富多样的艺术作品。
这个教案主要通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生在绘画中学习和运用点、线、面的概念，培养他们的观察力和创造力，并逐步提高他们的绘画技能。
点、线、面美术教案通用5篇
点、线、面美术教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!点、线、面美术教案通用5篇提前准备好教案可以帮助我们更好地规划教学过程和活动，有效利用时间和资源，让每个学生都得到关注和支持，教案的编写要注重课堂的交流和合作，这样才能关注到每个学生，下面是本店铺为您分享的点、线、面美术教案通用5篇，感谢您的参阅。
一年级美术点线面教案
一年级美术点线面教案【篇一：美术课_(点线面)教案】【篇二：绘画中的点线面教案】课题:绘画中的点线面课时:第1课时课型:欣赏课授课对象:初中一年级教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。
因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。
教学目标；通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。
教学方法：欣赏.解读.演示.练习.1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。
结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。
2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。
教具准备:多媒体课件. 相关图片学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。
教学过程：一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。
小学美术《点线面》优质教案.教学设计
点线面教学设计（详案）一、教学目标:1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
3.感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
二、教学重点与难点1、教学重点: 观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
2、教学难点: 懂得运用重复、穿插、均衡的效果表现点、线、面的组合变化。
三、教学准备1、教师: 课件、示范作品。
2、学生:油画棒、彩色水彩笔、白纸。
四、教学过程：（一）初步认识点、线、面1、谈话导入师：亲爱的同学们，大家上午好。
今天能在这样春暖花开，莺歌燕舞的春天给同学们上课，田老师心里可高兴了了，你们开心吗？生：……师：嘘……小点声，因为田老师今天发现有只小燕子特别不开心。
谁能来猜测一下它不开心的原因。
生：猜测(教师根据孩子的猜测进行针对性评价)2、初步学习点师：今天呀，你们都没猜对小燕子不开心的原因。
其实原因很简单，就是春天来了，很多小动物都穿上漂亮的花衣服去郊游了，而小燕子只有一身黑黑的礼服，它也想拥有一件自己的花衣服。
他听说我们二年级的小朋友特别热心，所以想请我们帮他设立一件花衣服，你们愿意帮忙吗？生：愿意师：那好，让我们一起来看看小燕子看上了谁的花衣服吧。
(大屏幕播放豹子和七星瓢虫的图片) 师：谁呀？这是生：…师：奥，原来小燕子看上了豹子大哥和瓢虫的小姐身上的花衣服了。
他们身上都有一个一个的什么？生：点师：没错，是一个个漂亮的小点点(板书：点)师：嗯，那在生活中，你都认识哪些形状的点？生：…(如果生不会回答，教师点拨：我认识圆形的小点，你呢？三角点，方形点，大点，小点……)师这时别听同学边回答边在纸上画各种点2、初步学习线师：好了，在同学们的建议下，小燕子的新衣服初步设计完成，可是小燕子觉得图案要是能再丰富点就好了。
《点线面》说课稿
《点线面》说课稿《点线面》说课稿（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《点线面》说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《点线面》说课稿1各位评委老师，大家好。
今天我说课内容是苏教版小学美术课本第四册第10课----《点、线、面》一、教材分析：1、教学内容：引导学生认识“点，线、面”，欣赏感受“点、线、面”，学习运用点、线、面去装饰物体。
教材中选入了与生活直接相关的各种图片，通过对这些作品的分析，了解大干世界都是由点、线、面这些最基本的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本单元属由六课组成，主要讲植物。
编者为何把《点线面》放在这里呢？我分析教材，发现在本节课前面安排了《花儿朵朵》、《我爱树木》、《树上树下》、《水墨画树》等课，这几课已经让学生接触到了用点线面来表现画面，并了解了点线面在水墨画中丰富的变化。
而《点线面》这节课是在此基础上进一步让学生了解点线面的特点，组合及变化规律等，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《会变的花树叶》这节课主要是通过点线面等基本元素来装饰花树叶，《点线面》的教学也为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
3、教学重点、难点：教学重点——本课重点在于让学生感受点线面的结合与变化，在此基础上设计点线面作品。
教学难点——点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
二、学情分析：二年级学生已经初步认识了点线面，并且在绘画中，也会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
但对点线面的组合规律运用还比较陌生。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点线面的美。
美术点线面教案
美术点线面教案教学目标：1.了解点、线、面在美术中的基本含义和表现方式。
2.学会运用点、线、面进行简单的创作。
3.培养学生观察、想象和表达能力。
教学过程：一、导入新课：1.引导学生观察周围的环境，发现点、线、面在生活中的存在。
2.展示一些点、线、面的图片，让学生感受到它们的美感。
3.激发学生的兴趣，引出本节课的话题。
二、讲解点、线、面的基本概念：1.点：点是最小的有形物，它没有长、宽、厚这样的属性，是美术创作中的基本元素。
2.线：线是由不同的点连接起来的，线的种类有直线、曲线、斜线等。
3.面：由线条封闭起来的区域就是面，面可以有不同的形状，如正方形、三角形、圆形等。
三、学习点、线、面的表现方式：1.点的表现方式：可以用圆点、方点、斜线点等方式表现。
2.线的表现方式：可以用直线、曲线、粗线、细线等方式表现。
3.面的表现方式：可以用不同的线条组合成面，也可以使用色彩填充。
四、进行创作活动：1.让学生自由发挥，运用点、线、面进行创作。
2.提供一些简单的话题，如季节、动物、植物等，让学生根据话题进行创作。
3.鼓励学生进行个性化创作，培养学生的观察、想象和表达能力。
五、分享作品和总结：1.学生进行作品展示，让其他同学欣赏和评价作品。
2.引导学生总结创作过程中遇到的问题和收获。
3.鼓励学生进行思考和讨论，进一步拓展对点、线、面的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生对点、线、面这三个基本概念有了更深入的理解，并学会了通过点、线、面进行简单的创作。
通过创作活动，学生的观察、想象和表达能力得到了锻炼和提高。
同时，通过展示和分享作品，学生之间的交流和合作也得到了增进。
在以后的教学中，应该进一步引导学生运用点、线、面进行更复杂的创作，并结合其他元素进行综合性的美术作品创作。
美术点线面教案 初中
美术点线面教案初中教学目标：1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用。
2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的点、线、面，提高学生对美的观察和欣赏能力。
教学重点：1. 点、线、面的基本概念和作用。
2. 点、线、面的创作技巧。
教学难点：1. 对点、线、面的深入理解和运用。
2. 创作具有个性化的点、线、面作品。
教学准备：1. 教师准备点、线、面相关的图片和实物。
2. 学生准备绘画用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示点、线、面相关的图片和实物，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对点、线、面的认识和感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解点、线、面的基本概念和作用。
2. 学生跟随教师一起练习点、线、面的绘制技巧。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创意，用点、线、面创作出具有个性的作品。
2. 学生在课堂上完成创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和欣赏点、线、面，提高审美能力。
教学反思：本节课通过图片和实物的展示，让学生对点、线、面有了更深入的认识。
在创作实践中，学生充分发挥创意，创作出具有个性的作品。
通过作品展示和评价，学生互相学习，提高了审美和创作能力。
在拓展环节，教师引导学生关注生活中的点、线、面，培养学生的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中学会了点、线、面的基本概念和创作技巧。
在今后的工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的美术素养。
点、线、面美术教案8篇
点、线、面美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!点、线、面美术教案8篇教案的编写要注重课堂的交流和合作，这样才能关注到每个学生，拥有良好的教案写作能力可以提高老师的教学准备效率，减少教学中的困惑和失误，下面是本店铺为您分享的点、线、面美术教案8篇，感谢您的参阅。
中班美术《点线面》教案
中班美术《点线面》教案一、教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念，能够区分并运用它们进行创作。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念，能够运用它们进行创作。
2.难点：如何激发学生的想象力，让他们在创作中充分发挥点、线、面的作用。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，有利于学生创作。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅画作，引导学生观察并说出画面中的点、线、面。
2.老师简要介绍点、线、面的概念，让学生对它们有初步的认识。
（二）基本概念讲解1.老师详细讲解点的概念，示范如何在画纸上画点，引导学生尝试画点。
2.老师讲解线的概念，示范如何画直线、曲线等，引导学生尝试画线。
3.老师讲解面的概念，示范如何用点、线组成面，引导学生尝试画面。
（三）创作环节1.老师提出创作主题，如“美丽的家园”，引导学生运用点、线、面进行创作。
2.学生分组进行创作，老师巡回指导，给予鼓励和建议。
3.创作过程中，老师引导学生关注点、线、面的运用，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
（四）作品展示与评价1.学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
2.老师引导学生评价作品，关注点、线、面的运用，以及作品的创意和美感。
3.老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2.老师提出拓展任务，如让学生在家中尝试用点、线、面创作一幅画作，下节课分享。
3.学生收拾画具，老师宣布下课。
五、教学反思本节课通过讲解点、线、面的基本概念，引导学生进行创作，让学生在实践中掌握知识。
在教学过程中，老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过作品展示与评价，激发学生的自信心和创作热情。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，如部分学生创作过程中想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强引导和培养。
点线面美术教案
点线面美术教案
学科：美术
年级：四年级
主题：点线面
课时安排：
课时一：引入点线面的概念
课时二：认识和运用点线面
课时三：绘制点线面的作品
课程目标：
1. 引导学生认识和理解点线面在美术作品中的重要性。
2. 培养学生观察细节和组织元素的能力。
3. 发展学生的绘画技巧和创作能力。
课时一：引入点线面的概念
活动一：欣赏艺术作品
展示几幅包含点线面的艺术作品给学生观看，并引导他们讨论作品中的点线面元素。
活动二：点线面游戏
要求学生用各种形状的小纸片和颜色的黏土，自由创造点线面的组合，并以小组形式展示他们的作品。
课时二：认识和运用点线面
活动一：点线面分类
给学生展示不同的点线面样本，并要求他们将这些样本按照点线面的特点进行分类。
活动二：点线面的运用
提供给学生几幅简单的线稿作品，并要求他们运用点线面的技巧完成作品的填色。
课时三：绘制点线面的作品
活动一：点线面拼贴
让学生使用彩纸、剪刀和胶水，制作点线面拼贴作品。
鼓励学生在拼贴过程中发挥他们的创造力。
活动二：画出我的点线面
学生根据自己喜欢的主题，使用铅笔和彩色画笔，运用点线面的技巧创作自己的点线面作品。
评估方法：
观察学生在小组合作和个人创作中的表现，评价他们对点线面的理解和运用能力。
同时，评估学生的创造力和绘画技巧的发展程度。
延伸活动：
为学生提供更多关于点线面的艺术作品，鼓励他们进行观察和分析，并尝试模仿和创作类似的作品。
通过参观艺术展览或美术馆，扩展学生的艺术视野。
美术课(点线面)教案
美术课(点线面)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点。
2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。
3. 引导学生运用点、线、面进行构图和绘画，提高学生的美术表现力。
二、教学内容1. 点的特征和应用2. 线的特征和应用3. 面的特征和应用4. 点、线、面的关系和组合5. 点、线、面在绘画中的创作应用三、教学方法1. 讲授法：讲解点、线、面的基本概念和特点。
2. 示范法：展示点、线、面的创作过程和实例。
3. 练习法：学生动手实践，进行点、线、面的创作和构图。
4. 评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
四、教学准备1. 教学PPT：包含点、线、面的图片、实例和创作步骤。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 范画作品：展示点、线、面的优秀作品。
五、教学步骤1. 导入：通过展示范画作品，引导学生关注点、线、面在绘画中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面的基本概念、特点和关系。
3. 示范：展示点、线、面的创作过程和实例。
4. 练习：学生动手实践，进行点、线、面的创作和构图。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互评、自评。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握点、线、面的基本概念和应用方法。
鼓励学生发挥创意，进行个性化的创作，提高学生的美术表现力。
六、教学拓展1. 引导学生探索点、线、面在自然界和生活中的应用，提高学生的观察力和想象力。
2. 组织学生参观美术馆或绘画展览，启发学生对点、线、面艺术作品的欣赏和分析能力。
3. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生了解点、线、面在专业领域的应用和发展。
七、教学评价1. 评价学生的绘画作品，关注学生对点、线、面的理解和运用。
2. 评价学生的创作能力和审美意识，鼓励学生的创新和个性表现。
3. 学生互评、自评，教师点评，共同提高学生的美术素养。
八、教学案例1. 案例一：学生通过观察生活中的线条，发现线条的变化和美感，运用线条创作出一幅富有生活气息的绘画作品。
中班美术《点线面》教案(精选10篇)
中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开详细形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否那么就有面的感觉。
点与面的比照关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、穿插形成的块面。
[教学目的]训练学生对点、线、面构成的认知和组织才能；培养学生自由创造的才能；启发学生对形式美感的感受力〔色彩问题本节不另作要求〕。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的平衡和多样统一。
[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进展展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实绘画大师j。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、亮堂。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，老师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意防止画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成照应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时施教时间：2月24日—2月27日教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
中班美术点线面教案(优秀6篇)
中班美术点线面教案(优秀6篇)中班美术《点线面》教案篇一教学目标[德育目标]：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
[智育目标]：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
[素质发展目标]：学习用点、线、面进行排列造型。
教学重点难点[教学重点]：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。
[教学难点]：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
教学准备电脑课件学生活动设计学生欣赏图片来感悟点线面的魅力。
教学过程：一。
导入1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看！3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二。
教授新课1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问：地球在宇宙中，显得怎样？2.设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
美术点线面教案
美术点线面教案课题：美术点线面一、教学目标：1. 知识目标：了解美术中的点、线、面的基本概念及特点；掌握点、线、面在美术创作中的运用方法；通过欣赏和分析艺术作品，培养学生对点、线、面的艺术感知能力。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力和创造力；培养学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解点、线、面在美术中的基本概念和特点；掌握点、线、面在美术创作中的运用方法。
2. 教学难点：培养学生对点、线、面的艺术感知能力；培养学生的艺术创造能力。
三、教学方法：讲述、示范、分组讨论、合作创作、欣赏分析。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片展示点、线、面的例子，引起学生对美术点线面的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍点、线、面在美术中的基本概念和特点，让学生认识到它们在美术创作中的重要性。
通过示范和讲解，解释点、线、面的运用方法。
3. 实践操作（25分钟）：分组讨论，让学生准备一些具体素材（杂志图片、废纸等），通过点、线、面的组合创作艺术作品。
每个小组展示自己的作品，并进行合作评价。
4. 欣赏分析（10分钟）：展示一些经典的艺术作品，引导学生分析其中的点、线、面的运用，培养学生对点、线、面的艺术感知能力。
5. 总结反思（5分钟）：学生通过讨论和总结，概括点、线、面在美术中的作用和运用方法。
教师对学生的合作创作过程和成果进行评价和反馈。
五、板书设计：美术点线面知识目标：点、线、面的基本概念和特点能力目标：点、线、面在美术创作中的运用六、教学延伸：1. 点、线、面的应用拓展：通过提供不同材料和创作主题，让学生进一步发挥想象力和创造力，创作更为丰富多样的作品。
2. 美术点线面与其他学科的联系：与数学中的几何图形、语文中的写景描写等进行联系和比较，加深学生对点、线、面的理解和运用能力。
3. 点、线、面在生活中的应用：引导学生观察日常生活中的点、线、面的运用，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
三年级美术教案：点线面在画中的运用
三年级美术教案：点线面在画中的运用导言：在艺术教育中，点线面是基本的美术元素之一。
在美术作品中，无论是绘画、雕塑还是建筑等各个方面都有着广泛的运用。
通过点、线、面的运用，可以使画面更加生动、具有立体感，让观者更加享受艺术的乐趣。
本教案将通过具体的案例分析和实际操作，帮助学生学习如何在绘画中运用点、线、面元素。
一、教学目标1.认识点、线、面的基本概念。
2.掌握在绘画中运用点、线、面元素的技巧。
3.通过绘画实践，提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学内容1. 点、线、面的基本概念。
点是形状最简单的图形，是二维或三维空间中的一个位置。
它是其他图形的基础，因为一条线就是从点开始的。
线是两个点之间的连接，可以呈现不同的形状和长度。
面是由一条或多条线的结合而成，是一个具有平面形态的形状。
2. 点、线、面在绘画中的运用。
绘画中，点、线、面都是非常基础的元素，也是构成画面的基础。
点可以用来表现万物之间的距离和关系；线可以用来表现对象的轮廓、质感、纹理等；面可以表现对象的形态、结构和色彩。
在绘画中，三者的不同运用，可以使画面更加丰富、纹理更加丰富、形态更加立体。
三、实施教案1.教学方法：讲授、演示、实践。
2.教学步骤：第一步：介绍点线面概念。
在教室展示点、线、面素材，向学生介绍它们的概念，要求学生对它们进行归纳和总结。
第二步：画出简单的点线面图。
教师可以上台展示绘画，先画出含有点、线、面的图形，并带着学生一起分析其构造和特点。
教师要求学生根据习得的知识自主尝试绘制这个图形。
第三步：用点线面还原形象。
让学生尝试将一个形象进行点线面分析，再用自己所学的点线面构造技巧和画面合成知识完成对形象的还原。
第四步：绘画实践。
老师发现各种形状的素材和画具，带领学生自由创作，表现自己所看到的美好事物。
在作画的过程中，引导学生运用点线面元素，丰富画面的形态和纹理，增强画面的空间感和立体感。
第五步：分享作品。
让学生自由展示自己的作品，并进行评价和点评，让他们根据优秀的作品获得良好的学习和提升。
美术点线面教案
美术点线面教案一、教学目标1.了解点、线、面的基本概念和特征；2.掌握点、线、面的基本绘画技法；3.能够通过点、线、面的组合表现出不同的画面效果；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 点1.1 点的概念和特征点是最简单的图形，是没有长度、宽度和深度的，只有位置和大小的概念。
点是构成线和面的基本要素。
1.2 点的绘画技法绘制点的方法有以下几种：•用铅笔、钢笔、毛笔等工具在纸面上点出来；•用颜料、水彩等颜料在纸面上点出来；•用计算机绘图软件中的点绘制工具绘制。
2. 线2.1 线的概念和特征线是由无数个点连接而成的，是有长度、无宽度和深度的。
线可以是直线、曲线、折线等。
2.2 线的绘画技法绘制线的方法有以下几种：•用铅笔、钢笔、毛笔等工具在纸面上画出来；•用颜料、水彩等颜料在纸面上画出来；•用计算机绘图软件中的线绘制工具绘制。
3. 面3.1 面的概念和特征面是由无数个点和线连接而成的，是有长度、宽度和深度的。
面可以是平面、立体等。
3.2 面的绘画技法绘制面的方法有以下几种：•用铅笔、钢笔、毛笔等工具在纸面上画出来；•用颜料、水彩等颜料在纸面上画出来；•用计算机绘图软件中的填充工具填充。
4. 点、线、面的组合点、线、面是构成画面的基本要素，它们的组合可以表现出不同的画面效果。
例如：•点的组合可以形成点画、点彩等；•线的组合可以形成线描、线条等；•面的组合可以形成色块、色彩等。
三、教学过程1. 点、线、面的介绍通过图片、视频等多种形式向学生介绍点、线、面的概念和特征，让学生了解它们在绘画中的作用和重要性。
2. 点、线、面的绘画技法向学生介绍绘制点、线、面的基本技法，并让学生进行实践操作，掌握基本技法。
3. 点、线、面的组合向学生介绍点、线、面的组合方式，并让学生进行实践操作，表现出不同的画面效果。
4. 课堂练习让学生在课堂上进行练习，巩固所学内容。
四、教学评价通过观察学生的绘画作品，评价学生是否掌握了点、线、面的基本概念和技法，以及是否能够通过点、线、面的组合表现出不同的画面效果。
1.2点线传情造型元素之点线面教学设计高中美术人美版选择性必修1绘画
展示名画康定斯基点线面作品，说说图中有什么？
板书题目：《造型元素点、线、面》
二、新授
1.观看动画短片
思考：什么是点线面？它们之间有什么样的关系
点就是生活中的万事万物如果从很远的地方看都会成为一个点。线就是点的运动轨迹，它可以是直线、曲线、锯齿线等。线条闭合起来就形成了面，面可以是几何形，也可以是不规则形状。
教学反思：本节课通过图片导入课题，通过观看动画短片的引导学生思考点线面的意义和关系这一重点内容，重点突出。然后通过分析康定斯基名画作品及教师示范，突破这一难点，引导学生思考美术创作中如何使用点线面元素让画面变得丰富又有张力。从学生作品来看，学生学习效果还是很不错的！
相互转化、相互衬托关系
2.观察康定斯基名画
讨论分析：点、线、面在画面中如何运用的？
通过分析说明在画面中要体现的三种关系：虚与实、疏与密、大与小。
三、教师示范点、线、面构成
通过完整示范，让学生掌握绘画过程中的要点和技法。通过对范画的分析让学生了解在绘画中的重点：用点、线、面处理好画面疏密与虚实关系，要善于用对比的方法把握画面的节奏。
造型元素点、线、面
课题名称
造型元素点、线、面
选题意图
掌握美术基本语言元素
教学对本元素：点、线、面、
2.用点、线、面纯粹的语言表达情感
3.点、线、面的构成练习
让学生直观感受点、线、面的运用。讲解点、线、面知识，分析元素间的组合构成关系。微课的使用让学生更直观的学习绘画过程。
教学目标
1.使学生能够明确区分画面中的点、线、面元素，掌握绘画中的点、线、面的表现形式与体现，达到对艺术作品中绘画语言的识别和深度赏析，进一步体味点、线、面在组织绘画中的作用与情感传递。
点线面美术教案
点线面美术教案一、教学目标1.了解点、线、面在美术中的基本概念和表现形式；2.掌握点、线、面的基本绘画技法；3.能够通过点、线、面的组合表现出具有美感的画面；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 点的表现形式和技法1.点的基本概念和表现形式；2.点的绘画技法：用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点；3.点的运用：在画面中点的位置、大小、颜色等都会对整个画面产生影响。
2. 线的表现形式和技法1.线的基本概念和表现形式；2.线的绘画技法：用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条；3.线的运用：线条的粗细、长度、方向等都会对整个画面产生影响。
3. 面的表现形式和技法1.面的基本概念和表现形式；2.面的绘画技法：用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面；3.面的运用：面的大小、形状、颜色等都会对整个画面产生影响。
4. 点线面的组合表现1.点线面的组合表现形式；2.点线面的组合绘画技法；3.点线面的组合运用：通过点线面的组合表现出具有美感的画面。
三、教学过程1. 点的表现形式和技法1.教师介绍点的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点；3.学生自由练习，掌握点的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状的点，观察点的位置、大小、颜色等对整个画面的影响。
2. 线的表现形式和技法1.教师介绍线的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条；3.学生自由练习，掌握线的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状的线条，观察线条的粗细、长度、方向等对整个画面的影响。
3. 面的表现形式和技法1.教师介绍面的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面；3.学生自由练习，掌握面的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状、颜色的面，观察面的大小、形状、颜色等对整个画面的影响。
美术教案点线面
美术教案点线面教案标题：美术教案-点线面教案目标：1. 学生能够理解和区分美术中的点、线和面的概念。
2. 学生能够运用点、线和面的元素进行创作和表达。
3. 学生能够欣赏和分析艺术作品中的点、线和面的运用。
教学重点：1. 点、线和面的概念及其在美术中的作用。
2. 点、线和面的运用在艺术作品中的表现形式。
3. 学生的创作和表达能力的培养。
教学准备：1. 展示板/白板和可擦笔。
2. 艺术作品的图片或投影仪。
3. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、纸张等。
4. 学生的美术作品集（可选）。
教学过程：引入（10分钟）：1. 引导学生回顾他们对点、线和面的理解，并提出问题，例如：“你认为点、线和面在美术中有什么作用？”2. 通过展示一些艺术作品的图片，让学生观察并讨论其中点、线和面的运用。
探究（20分钟）：1. 解释点、线和面的概念，并提供具体的例子进行说明。
例如，点是二维空间中最简单的元素，线是由点连接而成，面是由线组成的。
2. 让学生进行互动，观察周围环境中的点、线和面，并描述它们的特征和作用。
3. 分发纸张和铅笔，让学生尝试用点、线和面来表达一些简单的形状或图案。
拓展（20分钟）：1. 展示更多艺术作品的图片，让学生观察并分析其中点、线和面的运用方式。
引导学生思考艺术家为什么选择使用特定的点、线和面来表达自己的意图。
2. 分组讨论，让学生分享自己对某幅艺术作品中点、线和面的理解和感受。
鼓励学生互相交流和提出问题。
实践（25分钟）：1. 给学生一定的时间，让他们根据自己的创意和理解，运用点、线和面的元素进行美术作品的创作。
可以是绘画、拼贴、雕塑等形式。
2. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的点、线和面的组合和表现方式，以展示自己的想法和情感。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并让其他同学进行欣赏和评价。
2. 引导学生回顾今天的学习内容，总结点、线和面在美术中的作用和表现形式。
扩展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录点、线和面的运用，例如在建筑物、自然景观或日常用品上。
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课题:绘画中的点线面
课时:第1课时
课型:欣赏课
授课对象:初中一年级
教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。
因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。
教学目标；
通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。
教学方法：欣赏.解读.演示.练习.
1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。
结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。
2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。
教具准备:多媒体课件. 相关图片
学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。
教学过程：
一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.
线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。
二：引入新课：（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？
三：讲授新课：（25分钟）
（一）：相关图片赏析
１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。
引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。
看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是……
它是怎么变化来的？
（星星是点，星星有连成线，天空是面。
）
２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？
请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。
揭示今天的学习主题——《点.线.面》
（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）
（二）观察生活，深入了解
1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。
）
2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。
师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。
3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。
（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等
等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）
4；出示克利作品，学生欣赏
这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？
师；我们学生的作品中也有点线面。
5；欣赏学生作品
你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。
生；想(三)；学生创作，教师指导
要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。
(四)；展示评价
坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。
剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。
五：作业布置（2分钟练习）：
1.指导学生用不同的手法表现抽象情感
2.用不同的方式进行造型创作
课题（板书设计）
一、认识点.线.面的特点
1. 点——复杂. 3.线——优美.
2. 面——整体.
二、点线面在生活中的应用。