最新届高考生物一轮复习课时作业22含解析汇总

2014届高考生物一轮复习课时作业22含

解析

课时作业22染色体变异

时间：45分钟满分：100分

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．下列关于染色体结构变异的叙述，不．正确的是()

A．外界因素可提高染色体断裂的频率

B．染色体缺失了某段，可使生物性状发生变化

C．一条染色体某一段颠倒180°后，生物性状不发生变化

D．染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验

解析：染色体结构变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可导致生物性状发生相应的改变。虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但使其中的基因位置发生了改变，也可导致生物的性状发生变化。

答案：C

2．(2013·浙江五校联考)细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是() A．DNA复制时受诱变因素影响，发生基因突变

B．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异

C．非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异

D．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生片段交换，导致基因重组解析：可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异，其中只有基因重组发生在减数分裂过程中而不发生在有丝分裂中，A为基因突变，B、C为染色体变异，D为基因重组。

答案：D

3．(2013·南京模拟)下列情况引起的变异属于染色体变异的是() A．非同源染色体上非等位基因的自由组合

B．染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上

C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换

D．DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变

解析：基因重组在减数分裂中有两种形式：一种是在减Ⅰ后期非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合；另一种是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。B选项属于染色体变异。D选项属于基因突变。

答案：B

4．(2013·福建毕业班质检)下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是()

A．三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理

B．基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向

C．基因重组可以产生新的基因型

D．基因突变不一定都会引起生物性状的改变

解析：基因突变、基因重组、染色体变异是可遗传的变异，变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向。

答案：B

5．(2013·浙江五校联考)下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意

图，下列有关此图叙述错误的是()

A．②过程中发生了非同源染色体的自由组合

B．实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素

C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖

D．实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起解析：③过程为花药离体培养过程，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；②过程为减数分裂产生配子的过程，发生了非同源染色体的自由组合；实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体数目加倍；①过程为具有相对性状的亲本杂交，其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起。

答案：C

6．(2013·江苏苏、锡、常、镇四市调查)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是()

A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极

B．解离后的洋葱根尖应漂洗后才能进行染色

C．龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色

D．显微镜下可以看到大多数处在分裂期细胞中的染色体数目发生改变

解析：低温诱导染色体数目加倍，只对少数细胞起作用，因此只是少数处在分裂期的细胞染色体数目加倍。多数不变。

答案：D

7．(2013·江苏南京期末调研)用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述中，正确的是( )

高秆抗锈病×矮秆易染锈病――→①F 1

――→②雄配子――→③幼苗――→④选出符合生产要求的品种

A ．过程①的作用原理为染色体变异

B ．过程③必须经过受精作用

C ．过程④必须使用生长素处理幼苗

D ．此育种方法可选出符合生产要求的品种占1/4

解析：图示为单倍体育种，过程①原理为基因重组；③是将花药培养为幼苗，属于植物组织培养；④过程应该用一定浓度的秋水仙素处理幼苗。

答案：D

8．下列各杂交组合中，果实中没有种子的是( )

A ．用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培育的幼苗，获得的纯合子自交

B ．用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗，得到染色体数目加倍的多倍体自交

C ．没有用秋水仙素处理的二倍体不同品种的西瓜幼苗，生长发育成

熟后杂交

D．用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，长成的个体作母本，二倍体西瓜作父本，杂交后自交

解析：用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗，得到的多倍体自交，能产生可育配子，可形成种子；用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗，长成的个体作母本为四倍体，可产生可育配子，二倍体西瓜可产生可育配子，两者杂交可形成三倍体种子，自交后无种子。

答案：D

9．(2013·山东青岛)下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()

A．①→②过程简便，但培育周期长

B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期

C．③过程常用的方法是花药离体培养