第十六章 德国
第十六章 第1讲 光电效应 波粒二象性-2025高三总复习 物理(新高考)
三年考情光电效应2023·浙江1月选考·T15、2022·河北卷·T4、2021·海南卷·T3、2021·江苏卷·T8能级跃迁、光子的动量2023·辽宁卷·T6、2023·山东卷·T1、2023·新课标卷·T16、2023·湖北卷·T1、2023·浙江1月选考·T15、2023·海南卷·T10、2023·江苏卷·T14、2023·浙江1月选考·T11、2022·广东卷·T5、2022·浙江6月选考·T7、2022·北京卷·T1、2022·重庆卷·T6黑体辐射、原子的核式结构、物质波2023·浙江6月选考·T15、2022·浙江1月选考·T16、2020·天津卷·T1、2020·江苏卷·T12(1)原子核的衰变、半衰期2023·湖南卷·T1、2023·浙江1月选考·T9、2023·浙江6月选考·T5、2023·海南卷·T1、2022·全国甲卷·T17、2022·山东卷·T1、2022·浙江6月选考·T14、2021·全国甲卷·T17、2021·全国乙卷·T17、2021·山东卷·T1、2021·广东卷·T1、2021·湖南卷·T1、2021·河北卷·T1、2021·福建卷·T9、2021·重庆卷·T2核反应、核能2023·全国甲卷·T15、2023·全国乙卷·T16、2023·湖南卷·T1、2022·浙江1月选考·T14、2022·湖北卷·T1、2022·辽宁卷·T2、2021·浙江6月选考·T14、2021·北京卷·T1、2021·海南卷·T5、2021·江苏卷·T1命题规律目标定位本章主要考查光电效应、能级跃迁、原子核的衰变、半衰期、核反应与核能。
第十六章 边际效用学派的经济学说
2.庞巴维克还提出补全物品的价值构成理论。 生产性物品，如土地、农具和农民的劳动是生产小麦的 补全物品，这些补全物品的价值，是和它作为一个整体所 能提供的边际效用相适应的。 3.维色在这个理论的基础上，从边际效用论和生产三要素 论出发，提出了一个“归算理论”，它既是“归算价值论” 又是“归算分配论”。
经济学说史教程 2
第一节：边际革命
边际革命：19世纪70年代边际效用学派的出现 被认为是经济学中爆发了一场全面革命的标志。 这场革命被称为边际革命。 这场革命使经济学从古典经济学强调的生产、 供给和成本，转向现代经济学关注的消费、需 求和效用。 边际革命从19世纪70年代初开始持续到二十世 纪初，相继二、三十年，边际效用学派的代表 人物应该是英国经济学家杰文斯，洛桑学派的 法国经济学家瓦尔拉斯和奥地利学派的门格尔。 他们在十九世纪七十年代初先后出版了各自的 代表作，并不约而同地讨论了同一个问题，即 价值由什么决定。
经济学说史教程
6
边际效用论并不是奥地利学派的新创造。
17世纪英国的尼古拉· 巴贲、18世纪意大利的 弗尔南陀· 加里安尼、法国启蒙学者孔狄亚克、 重农学派的杜尔哥和法国经济学家萨伊都在不 同程度上把价值看成人们对产品效用的主观评 价。 边际效用论的奠基者和直接先驱者是德国的赫 尔曼· 戈森（1810—1858），他在《论人类 交换规律的发展及人类行为的规范》一书中， 提出了两个规律。
经济学说史教程 11
二、奥地利学派的方法论——抽象演绎法
在经济学研究方法上，奥地利学派反对德国历史学派， 以抽象演绎法同德国历史学派的历史方法相对立。 抽象演绎法就是使人类经济的复杂现象还原成为可以 进行单纯而确实的观察的各种要素，并对这些要素加 以适合于其性质的衡量，然后再根据这个衡量标准， 以再从这些要素中探出复杂的经济现象是如何合乎规 律地产生着。 另外，奥地利学派的这种抽象分析以人类追求享乐避 免痛苦的心理来解释个人的一切经济行为的动机，从 而把政治经济学看做一种实用心理学，经济关系变成 人与物之间的一种心理反应关系。由于这种特点，奥 地利学派也被称为边际学派中的心理学派。
第十六章 新人文主义教育思想
新编21世纪教育学系列教材
第五编 19世纪
西方教育思想史
‐ 在英国，以斯宾塞和赫胥黎为代表人物的19世纪科学教育思想强调科 学知识和科学教育，制定了以科学知识为核心的课程体系，使得欧美 国家乃至整个世界的学校课程发生了根本性的变化，其影响是深远的。 应该指出，19世纪科学教育思想既源于又高于早期科学教育思想。
新编21世纪教育学系列教材
西方教育思想史
第五编
19世纪
新编21世纪教育学系列教材
第五编 19世纪
西方教育思想史
‐ 由于自然科学的迅速发展和发明创造的日益增多，因而19世纪常被人 称为一个“不可思议”的世纪。自然科学的成就与工业革命不仅在西 方国家的社会生活中产生了很大的影响，改变了世界的面貌，而且形 成了一种对自然科学和文化知识的普遍信仰，促使了学校教育的变革 和教育思想的发展。
‐ 在19世纪中期，近代西方国家教育制度开始确立，近代西方教育理论 体系开始形成。在19世纪中期开展的科学教育与古典教育的论战中， 1000多年来一直在西方国家学校教育领域里占统治地位的古典教育让 位于科学教育，使得西方教育理论和实践增加了活力，趋于现代化。
‐ 在德国，出现了新人文主义教育思想、主知主义教育思想、幼儿园教 育思想、“全人类教育”思想，使得德国在19世纪西方教育思想发展 中处于领先地位。其中影响最大的当推以德国教育家赫尔巴特为代表 人物的主知主义教育思想。
发生在德国的这场思想文化运动从来都不是一种单一的思想运动。它从一开始 就处在各种社会思潮（启蒙学说、理性主义、浪漫主义、古典主义和以日耳曼 民族主义为代表的国家主义）的影响下，具有综合和调和的特征。尽管参加者 的思想倾向表现各异，但他们却一致对人以及人的特有的精神世界感兴趣。 “新人文主义”的概念恰当地揭示了德意志文化的这一时代特征。
第十六章 智力与智力测验
智力活动的第三个维度是产品，是运用智力操作信 息后得到的结果。这些产品可以是单元（一个单词、 数字或概念），可以是类别（一系列有关的单元）， 也可以表现为关系（单元与单元之间的关系）、系 统（运用逻辑方法组成的概念）、转换（对所安排、 组织和意义的修改）和蕴含（从已知信息中观察某 些结果）六个因素。 而且，吉尔福特相信每一个内容-产品-操作结合 （模型中的每一个小立方体）。
****瑞文测验****
英国心理学家瑞文1938年创制，是一种非文字的 智力测验。主要测量一个人的观察力，推理能力以及 清晰思维的能力。许多心理学家把它当作流体智力的 测验量表。瑞文测验有三个版本。
标准型
彩色型
高级型
60题 36题 型12题 型36题
卡特尔认为，晶体智力，是个体知识经验的结晶，所以称为 晶体智力。晶体智力是过去对液态智力运用的结果，大部分 属于从学校中获得与掌握而形成的能力，例如，词汇理解和 计算方面的能力都是晶态智力。但是，通常这两种智力总是 包含在任何一种智力活动中，彼此很难分开。液态智力是晶 态智力的基础。 在人的一生内中，流体智力和晶体智力有着不同的发展形态。 流体智力随生理成长而发生变化，一般在14岁左右时达到顶 峰，以后逐渐下降将随个体生理机能的衰退而减低。晶体智 力达到最高点的时间要比液态智力晚，下降很慢，根据卡特 尔的研究，液态智力在40岁以前就开始下降。但是，晶体智 力不仅能够随着年龄的增加而保持，而且还能有所增长（如 图）。对健康的85岁老人的晶态智力测验表明，他们的成绩 几乎与中青年人一样。
一、智力测验的起源——高尔顿
最早尝试对个体之间的智力差异进行系统测量的是英国心理 学家和遗传学家高尔顿（F．Galton），他被称为“差异心 理学之父”。 1859年，达尔文出版划时代《物种起源》一书，使高尔顿 受到了极大的心理震撼。达尔文的基本假设是，在任何物种 的成员中，都有少量遗传变化或变异，进化是通过物竞天择、 适者生存的原则发生的。尽管《物种起源》针对的是动物， 但高尔顿仍把这一结论应用于人类。他推想，人类的进化极 可能也是通过最聪慧的大脑向子孙传递天生的心理优越性而 发生的。为此，他试图通过对若干遗传的生理特征，特别是 感官的灵敏度和反应时——的测量来评估智力。但后人的研 究发现，这些测量与学业成绩之间并没有相关。虽然高尔顿 失败了，但他关于智力可以量化的观点为智力测验奠定了基 础。
第十六章 TKI冲突测验
管理者要鼓励有益的冲突，保持一定水平的有益冲突会 使组织保持旺盛的生命力。
Thomas-Kilman冲突模型
强硬性——个体试图满足自己的关注的程度。 合作性——个体试图满足他人的关注的程度。
竞争性 Competing
高强硬性，低合作性。
个体的目标是“取胜”，是以他人的代价来追求自己的 需要。这是一种权力定位的模式，在此模式下，人们使 用一切看似恰当的手段以处于优势地位：如争辩能力， 头衔或经济制裁。竞争性可能意味着维护自己的权力， 捍卫他们认为正确的立场，或仅仅是设法取胜。
高强硬性，高合作性。
与回避性相对。个体目标是“找到一种取胜的方式”。 合作性涉及一种努力，即试图与他人合作以找到能充分 满足双方关注的解决办法。这意味着深入研究问题以识 别出两人的潜在关注，并且找到能满足双方关注的办法。 两人间的合作可能采取的形式有：探索分歧以相互学习 对方的见识，一致解决某个情形，否则，它将引起他们 争夺资源或发生冲突；形式还包括尽力找到创造性解决 人际问题的方法。
目 录 冲突理论和冲突模型 冲突测验 课堂活动 讨论题
冲突的概念
发生在同一空间两个或以上事物的互相对抗过程。在 任何情境下，当人和人的想法和愿望出现不一致时， 就产生了冲突。 冲突的4种类型（德国社会学家齐美尔）:
战争，即群体之间的冲突； 派别斗争，即群体内部的冲突； 诉讼，即通过法律途径处理的冲突； 非人格的冲突，即思想观念上的冲突。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论题
哪一种冲突风格是低强硬性高合作性的？
当团队中的所有成员都倾向于使用竞争性风格应对冲 突时，可能会发生什么问题？如果团队中的成员都倾 向于使用回避性风格应对冲突时，可能会发生什么问 题？
小 结
第十六章 开采沉陷盆地土地治理
第十六章开采沉陷盆地土地治理第一节概述我国地域辽阔，煤炭资源分布广，在全国2100多个县中，1200多个县有预测储量，其中已有煤矿开采的县达1100多个。
据国家土地部门的初步估计，我国因生产建设而人为破坏的土地在21世纪中期将达6000万亩，其中约一半可恢复成农用地。
现在每年仍以70万亩的速度递增。
煤炭占全国能源生产和消费总量的70%，而这一结构在今后相当长时期内不会有较大的改变。
据统计，到1994年底，仅全国国有重点煤矿累积破坏土地约3×106ｈｍ2，如果采煤塌陷土地以0.2～0.3ｈｍ2/万ｔ估算，全国每年新增塌陷地面积约为2.7×104～4.1×104ｈｍ2。
因此，矿区土地复垦与生态重建已引起全社会的关注。
煤矿塌陷区土地复垦一向为世界发达国家重视, 国外早在本世纪初就开始对矿区土地进行复垦，但大规模、有计划、有目的的复垦研究工作也不过20多年历史。
其中历史较久，规模较大，成效较好的国家有澳大利亚、前苏联、德国、美国等国家。
美国早在1918年就在印第安那州煤矿的煤矸石堆上进行再种植试验。
1983年西弗吉尼亚州制定了有关的法规，约束采矿工业对土地破坏或占用,并要求依法进行复垦。
目前美国把矿区环境污染分为空气污染、地表特征的毁坏和水污染三种类型，并根据不同污染对象先后颁布了严格的国家法令，如《露天开采控制和复田法令》等。
在国家法令的强制作用及高科技支持下，美国的矿区环保及治理取得了显著成绩，特别在复田区种植作物，矸石山植树造林及粉煤灰改良土壤等方面积累了一定经验，美国土地复垦率已达80%左右。
德国是世界上采褐煤最多的国家，从20年代开始对露天采褐煤剥离岩地区进行复垦工作以来，其发展过程大致经历了三个阶段，到85年底复垦土地面积是露天采煤占用面积的62%。
其他发达国家平均已达到65%。
我国在50年代至80年代有一些矿山就已经考虑了复垦问题，如1957年辽宁省桓仁铅锌矿将废弃的尾矿池复土造田；1958年郑州铝厂小关矿，在设计中就考虑了复垦问题，利用废石造田千余亩；1964年广东坡潭锡矿利用剥离废土边采矿边回填采空区，开创了当年征地当年补偿的良好先例。
第十六章 费尔巴哈的哲学(《西方哲学史》PPT课件)
纽伦堡的费尔巴哈纪念碑
一、人在自然界的地位
1. 试图摆脱机械唯物主义 （1）费尔巴哈自然的唯物主义原理，继承和发展了18世纪法国唯
物主义，但却更强调德国唯物主义的宗教起源。在这里，他试图 把自己的唯物主义与机械唯物主义划清界线。
（2）他的唯物主义与18世纪法国唯物主义的显著区别在于对人的 地位的强调——他虽然同意唯物主义的基本观点，即自然界是在 我们之外客观存在的独立实体，但是也认为作为哲学的对象，自 然是人所意识到的自然，即对象化了的自然。也就是说，只有从 人的立场来看待自然，它才具有意义。
替教会和宗教，工作代替祈祷，物质的享受代替地狱，世俗社会 代替天国，人代替上帝。
2. 神学的秘密 （1）费尔巴哈认为，神学的秘密就是人本学，人的本质是宗教的
对象和基础，而基督教的本质是人的本质的异化。
（2）从心理根源上讲，人由于对自然力的恐惧和崇拜而产生的依 赖感是宗教的基础，而意志与能力之间的对立则是宗教出现的前 提。
二、人是感性存在
1. 基本原则 （1）费尔巴哈的人本学从“自然是感性的实体”这一原则出发，主
张人是现实存在的感性存在。 （2）他认为，人作为最现实的、最真实的存在，既不是抽象的思辨
的精神实体，也不是一架复杂的机器，而是有生命的感性实体。
2. 费尔巴哈的感性：不是消极的认识能力
（1）他认为，感官或感觉就是人的第一个可以信赖的东西；除了感 觉之外，人也具有理性和思维。
是被制作的或简直无中创有的事物，而是一个独立的、只由自己 可以说明的、只从自己派生出来的东西”。
2. 自然界的物质实体等同为感性实体
（1）他认为，只有一个感性的实体，才是一个真正的，现实的实 体。只有通过感觉，一个对象才能在真实的意义之下存在——并 不是通过思维本身，而与思维共存的或与思维同一的对象只能是 思想。
第十六章 X 射 线
当X射 线管在管电 压较低时才 产生连续X 射线谱。
连续X射线发射谱的基本特征： X射线强度随波长的变
50kV 8 7 6 5 4 3 2 1 0.02 0.04 0.06 20kV 0.08 0.10 30kV
化而连续变化
相对强度I
每条曲线都有一个峰值
40kV
曲线在波长增加方向上
无限延展，强度越来越弱 在波长减少的方向上， 曲线都存在一个最短波 长
a d
b
一般X射线管的阳极靶 面均做成斜面，钨靶 为一矩形。
c c
a
b
d
θ－－－靶倾角定义为：靶的表面与垂直于电子 流方向的夹角。
实际焦点和有效焦点的关系： 设实际焦点的长 度为ab，宽度为bc 。经过投影后，有 效焦点的宽度bc仍 等于实际焦点的宽 度，而有效焦点的 长度a′b则变成了 absinθ，比实际焦 点的长度短。所以 有效焦点比实际焦 点小。
几种靶材料产生K、L系特征X射线的激发电压(kV) K系激发电 压 1.56 8.89 20.00 69.51 88.00
靶材料 铝(Al) 铜(Cu) 钼(MO) 钨(W) 铅(Pb)
原子序数 13 29 42 74 82
L系激发电压 0.09 0.95 2.87 12.09 15.86
产生标识X射线的条件：
Z越大发生X射线的效率越高。
在兼顾熔点高、原子序数大和其他 一些技术要求时，钨（Z＝74）和它的 合金是最适当的靶材料。 在需要波长较长的X射线的情况下， 因采用的管电压较低，用钼（Z＝42） 作为靶更好一些。 阳极整体用导热系数较大的铜做成。 可采用不同的散热方法降低阳极的温度。
3、实际焦点与有效焦点
实际焦点 ------ 灯丝发射的电子，经聚焦加速 后在阳极靶面上的撞击面积 。
第十六章精神分析心理学(1)
十六、精神分析心理学知识点要求与习题考核要求1.了解精神分析产生的背景：(1)社会背景：19 世纪末至 20 世纪初，奥国社会矛日益尖锐，加上犹太人家长制和维多利亚性道德的压抑，精神疾病发病率日益增高，精神分析的产生正适应这一社会需要；(2)思想背景：精神分析的远因来自柏拉图和亚里士多德思想影响，近因直接来自德国莱布尼兹的微觉说、赫尔巴特的意识阈限概念、叔本华的生存意志、尼采的权力意志和布伦塔诺的意动心理学的影响；(3)科学背景：物理学对弗洛伊德的机械论、决定论和唯能论的影响较大，达尔文进化论对生物决定论和泛性论有直接影响，奥国、英国尤其法国精神病学心因性理论影响最大。
2.掌握精神分析是西方现代心理学的主要流派之一。
19 世纪末叶由奥国精神病学家弗洛伊德所创立，经典精神分析理论还包括荣格的分析心理学的体系、阿德勒的个体心理学体系。
3.掌握精神分析学派的特点：(1)精神分析产生于精神疾病治疗的实践，多为精神病学家所参与：(2)研究情绪障碍、变态行为、人格异常；(3)探讨潜意识、情欲、动机、人格等更深层的心理；(4)采用临床观察法进行研究。
4.掌握弗洛伊德精神分析的理论体系：(1)以潜意识为基础的人格结构论；(2)本能论(先为自我本能和性本能，后改为生的本能和死的本能)；(3)焦虑论(包括客观焦虑、神经质焦虑和道德焦虑)以及防御机制；(4)性欲论；(5)梦论。
5.掌握以潜意识为基础的人格结构理论是弗洛伊德学说的核心。
他早期提出“心理地形学”，认为人的心理是出潜意识(深层)、前意识(中层)和意识(表层)三个层面所构成。
他晚期提出“人格结构说”，认为人格是由本我、自我和超我所构成。
它既奠定精神分析学派探索人的心理和人格结构的基础，又开拓后来研究人格的一条道路。
6.掌握：性欲论是弗洛伊德学说的理论支柱之一，也是区别于新精神分析的主要之处。
他把性欲理解为寻求广义上的快感，由力比多所驱动，是人类行为的真正动机和发生的原因。
第十六章 防止国际逃税和国际避税
第十六章防止国际逃税和国际避税第一节国际逃税与避税概述一、逃税与避税的概念1、逃税：指纳税义务人违反税法及相关法律规定，不履行自己的纳税义务，不缴或少缴税款的行为。
2、避税：指纳税人利用税法的设计缺陷或规定不明晰之处，或税法上没有禁止的办法，作出适当的税务安排和税务筹划，减少或者不完全承担其应该承担的纳税义务、规避税收的行为。
二、国际逃税与国际避税的含义（一）国际逃税与国际避税的概念（二）国际逃税与避税产生的原因一般而言，国际逃税与避税的产生有主观和客观两方面的原因。
主观上，纳税人作为追求个人利益最大化的“经济人”，一般来说有多获利、少纳税的意识。
进行国际投资的跨国纳税人追求的是利润，是利润的最大化，他们的避税动机更强。
因此，跨国纳税人运用各种手段来逃税和避税，取得最大经济利益。
客观上，进行国际投资的跨国纳税人的经营活动超出了一个国家的范围，具有国际性。
各国税法之间的差异，税收环境的差异个跨国纳税人的国际逃税和避税提供了活动空间，使其逃税和避税活动有了可乘之机。
各国税收当局对跨国纳税人的有关信息掌握比其国内纳税人肯定要差很多，这是国际逃税和避税易于发生的重要原因。
三、中国法律中的偷税、逃税的概念1、偷税：指纳税义务人使用欺诈、隐瞒等手段逃避纳税的行为。
2、出口骗税：是利用中国实行的出口退税政策，假造出口 同、报关单等骗取国家税款的行为。
3、抗税：指以暴力等方式抗拒纳税的行为。
第二节国际逃税与避税的主要方式1、谎报：指纳税人没有如实地提供其所得的真实信息、细节和性质，取得税收处理上的优惠和利益。
如：将股息分配谎报成利息支付，因为利息可以作为费用在税前扣除。
2、虚构成本费用是税前扣除项目，是纳税人最常用的逃税方式。
如：高报购入原材料价格、虚构工资支出、交际费用、投资额、多摊折扣扣除等。
①自然人变更国籍②自然人住所、居所迁移③住所短期迁移④缩短居住时间和短期离境⑤成为临时纳税人税义务。
信箱公司：是仅在所在国完成了必要的注册登记手续，拥有法律所要求的组织形式的纸面上的公司中介业务：（主要形式：积累中心；经营载体：公司）指在所得或收入来源与其最终获得者或受益人之间，有目的性的加入一项或若干项业务环节，在二者之间形成一个积累中心。
西方哲学智慧第十六章课后作业及答案
黑格尔哲学（一）1黑格尔第一部著作是什么？A、《精神现象学》B、《逻辑学》C、《哲学全书》D、《法哲学原理纲要》正确答案： A2有多少研究黑格尔的人就有多少个黑格尔。
正确答案：√3黑格尔公开出版的第一本著作是《精神现象学》（1807）。
正确答案：√4黑格尔的哲学思想是对康德形而上学思想的颠覆。
正确答案：×5能被称为“对德国国家哲学作了完整的阐述”的人是？A、康德B、谢林C、黑格尔D、叔本华正确答案： C6叔本华在年轻的时候对德国思想界造成很大影响，黑格尔也在其影响之中。
正确答案：×7黑格尔写书的特点是，把观点和结论放在最开始的地方，然后进行正推和反推。
正确答案：×8下列著作不属于黑格尔的是？A、《精神现象学》B、《逻辑学》C、《精神分析引论》D、《法哲学原理》正确答案： C9被海德格尔称为“诗人中的诗人”、真正的诗人的是谁？A、歌德B、席勒C、黑格尔D、荷尔德林正确答案： D10下列人物中同黑格尔做过室友的是？A、荷尔德林B、海德格尔C、叔本华D、赫尔曼正确答案： A11主要代表作是精神现象学、逻辑学、哲学全书。
哲学全书包括、、A、逻辑哲学、自然哲学、精神哲学B、数学、物理学、法学C、政治学、经济学、神学D、逻辑学、法学、数学正确答案： A12黑格尔每年7年14日不管某时某地都要喝一杯酒，庆祝这一日为的是、、A、结婚B、订婚C、升职D、法国大革命正确答案： D13黑格尔是法国哲学家正确答案：×14人类自身像这样被尊重，就是时代最好的、、A、解放B、说明C、标志D、明天正确答案： C15真正的黑格尔著作只有三部，精神现象学、逻辑学、哲学全书。
正确答案：√16黑格尔第一部成熟的哲学著作是：A、《逻辑学》B、《精神现象学》C、《法哲学原理》D、《哲学全书》正确答案： B17黑格尔强调真理是开端。
正确答案：×18黑格尔的学说晦涩难懂。
正确答案：√19黑格尔的哲学包罗万象。
第十六章 欧美、大洋洲国家习俗与礼仪
作客礼仪
在英国，不速之客是不受欢迎的。无正当原因，切勿 随便闯入别人的“个人天地”。若有事拜访人家，要 事先约好。应邀赴茶会或作客，一要注意衣着整洁 （大多数英国男子讲究修边幅，不留胡须）；二要尽 量准时到达，不宜迟到或早到。男士进门须脱帽，以 示敬礼。如果男女主人在一起，应先与女主人打招呼。 若是礼节性拜会，客人一般不宜停留过久，以20分钟 左右为宜。
第十六章 欧美、大洋洲 国家习俗与礼仪
李荣建 宋和平编制
俄罗斯习俗与礼仪
（一）礼仪
见面礼
同事相见一般行握手礼；女子之间的好友相遇时，通 常是亲切拥抱，有时也亲吻；男子之间则只互相拥抱。 男士对女士则以亲吻手背为宜。
俄罗斯人初相识时，一般称姓并加同志，熟悉了以后 就会互用爱称（如喀秋莎是叶卡切琳娜的爱称）。对 一般的同志和朋友只称其姓，对晚辈和至亲好友可直 呼其名，对成年人以称其名和父名为最适宜。
意大利习俗与礼仪
（一）礼仪
见面礼 意大利人热情、爽朗，普通同事见面 时行握手礼；熟人、友人之间见面时常行拥抱 礼。通常男子之间相互抱肩拥抱，关系亲近的 女子之间互亲对方的脸，男女之间互贴面颊。
谈话礼 意大利人开朗，健谈，讲究礼仪。两 人交谈时习惯保持40厘米左右的礼节性距离。 因为双方间距太远，容易冲淡谈话气氛，倘若 离得过近，又难免使人拘谨。
2.称呼礼
大多数澳大利亚人性格外向、热情、 坦率，容易接触和相处。初次见面称呼 别人时先道姓，加上“先生”、“小姐” 或“太太”等。熟识后若以小名相称， 则表明双方的关系很融洽。
3.交谈礼
大多数澳大利亚人真诚、踏实，不 喜欢自夸与吹牛的人。交谈时语气平和， 声音高低适度，不喜欢转弯抹角、拖泥 带水。异性之间交谈时，男士若对女士 挤眉弄眼，是不礼貌的行为。
第十六章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验
进步教育是作为进步主义运动的一部分发端 的。进步主义运动是19世纪末在美国兴起的 广泛的社会改良运动，旨在反对工业社会的 政治经济弊病。进步主义者们力求同时改革 教育和社会事务。
（一）进步教育运动始末
兴起階段
成型階段
转折階段
衰落階段
结束
19世纪末至1918 1918-1929 1929-1943 1944-1957
• 儿童学
• 凯兴斯泰纳的公民教育和劳作学 校理论
课外作业
• 评述西欧新教育运动。 • 概述进步主义教育思想。
谢谢！
• 1898年德国利茨开办德国第一所乡村教育之家
• 1899年法国德莫林开办罗歇斯学校
• 1921 年成立新教育联谊会，出版《新时代 的教育》杂志。
• 1922 年提出 7 项原则，推行儿童中心的教 育目标。
• 1966年新教育联谊会改名“世界教育联谊会” 标志着新教育运动作为一场运动的终结。
（二）爱伦·凯
• 教育环境的安排 • 课程论思想的主要特征：兴趣中心 • 教学方法分为三段：观察、联想、表达
（四）罗素 • 现代教育四大发展趋势 • 提出个人本位的教育目的
• 如何评价新教育思潮？
第二节 进步教育
• 进步教育（progressive education）是指 产生于19世纪末并持续到20世纪50年代 的美国的一种教育革新思潮，亦称“进步 主义教育运动”。
二、几种教育制度和方法
• 帕克的昆西教学法 • 约翰逊的有机教育学校 • 沃特的葛雷制 • 帕克赫斯特的道尔顿制 • 华虚朋的文纳特卡计划 • 克伯屈的设计教学法
第三节 实验教育学
• 实验教育学产生的背景 • 主要代表人物及其主张
主要代表人物
第十六章A RoHS 基础知识
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惰性、添加阻燃剂，多种热塑塑料及纤维生产的优选材料。 阻燃剂是一些在生产过程中或完成生产后加进物料中的化学物质，用以减低 物料的易燃料的易燃性，通常用于电子设备、家俱及建筑材料。一旦有火警发 生，阻燃剂可令火势的蔓延速度减低，以提供足够的逃生时间。
PBB 塑胶料，电线外皮材料，PCB的阻燃剂
PBDE 塑胶料，电线外皮材料，PCB的阻燃剂
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汞俗称水银，银白色，易流动，是在常温下唯一的液体金属。常温下 汞不易被氧化，但易蒸发，汞蒸气有毒！加热时氧化为氧化汞。汞有 溶解许多金属的能力，所构成的合金统称汞齐。汞不溶于水，易溶于 硝酸，也溶于热浓硫酸，但与稀硫酸、盐酸、碱等都不起作用。焙烧 含汞矿石可提炼出金属汞。
Hg
包装材料（纸箱，缓冲材，PE袋，胶袋）所使用的涂料，墨水 塑料，PVC电线，接头，标识用涂料，墨水，树脂，橡胶安定剂
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RoHS六大类有害物质含量标准表 物质名称 用途和适用条件
包装材料（纸箱，缓冲材，PE袋，胶袋）所使用的涂料，墨水
Pb（铅）
PVC电线，接头，标识用涂料，墨水，树脂，橡胶安定剂 焊接的铅，PCBA 和电子元件中的焊接铅 钢材中的铅 铝材中的铅
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铅是一种具有神经毒性的重金属元素,铅在体内的量超过一定水平就会对健 康引起损害。 婴幼儿在大脑发育的关键时期如接触过量的铅，可引起不可逆的脑功能损 伤。儿童血铅水平达到100微克/升左右时，就会对儿童的智能发育、体格 生长、学习记忆能力和感觉功能产生不利影响，导致智商下降。铅通过呼 吸道和消化道吸收入人体后,对机体的影响是全身性的和多系统的。 根据临床表现的存在与否,儿童铅中毒分为症状性铅中毒和无症状性铅中毒 (或亚临床型铅中毒)两种。 1、神经系统：易激惹、多动、注意力短暂、攻击性行为、反应迟钝、嗜睡、 运动失调。严重者有狂躁、谵妄(神志错乱、迷惑、语无伦次、不安宁、激 动等特征并时常带有妄想或幻觉的暂时性神经失常)、视觉障碍、颅神经瘫 痪等。血铅水平在1000 ug/L (4.826umol/L) 左右时,可出现头疼、呕吐、惊厥、昏 迷等铅性脑病的表现,甚至死亡。 2、消化系统：腹痛、便秘、腹泻、恶心、呕吐等。 3、血液系统：小细胞低色素性贫血等。 4、心血管系统：高血压和心律失常。 5、泌尿系统：早期氨基酸尿、糖尿、高磷尿,在晚期病人可见到氮质血症 等肾功能衰竭的表现。
二十世纪西方文学课件第十六章
二、创作概况• 魔幻现实源自义的形成与发展过程大致分为三 个阶段：
萌生期(20世纪30-40年代) ：乌斯拉尔 •彼特里1928年发表的短篇小说《雨》 开创了魔幻现实主义的先河 ； 成熟期(20世纪50-70年代)：加西亚•马 尔克斯和胡安•鲁尔福成为这一时期的 两大中流砥柱； 衰落期(20世纪80年代以后) 。
一、孕育与生成
• 1967年，哥伦比亚作家加夫列尔•加西亚•马尔 克斯(1927－)发表了长篇小说《百年孤独》，评 论界借用最初由美术界使用的术语，把这个流 派称之为魔幻现实主义。
一、孕育与生成
•魔幻现实主义的兴起有着深刻的政治文化背景：
拉丁美洲长期受西班牙和葡萄牙的殖民统 治。几百年的殖民历史和畸形统治，给魔 幻现实主义作家们提供了丰富的素材，严 酷的现实为他们提供了审视权力机制的动 力，使他们的使命感蓬勃而发，表现民族 意识，反映时代精神，揭露现实、追求民 主的意愿油然而生； 魔幻现实主义的产生也是拉美文学自身发 展的结果。
谢谢观赏！
二、《百年孤独》
• 墨西哥著名作家卡洛斯•富恩特斯指出：“他 对西班牙语的贡献比塞万提斯还要大；不仅使 我们的语言复活，也使我们的神话复活了。”
• 美国文学评论界把《百年孤独》称为20世纪西 班牙语最杰出的长篇小说之一。
二、《百年孤独》
• 《百年孤独》彰显了魔幻现实主义的最高艺术 成就：
妙用神话传说预言预兆，增强作品的魔 幻感和神秘性； 采用艺术夸张手法，达到荒诞离奇效果； 象征手法； 循环叙事与环形结构 。
一、孕育与生成
• 1949年，古巴著名作家阿莱霍•卡彭铁尔(1904 －1980)发表了长篇魔幻现实主义小说《这个世 界的王国》；
• 在序言中，卡彭铁尔提出“神奇现实”的说法， 进一步对“魔幻现实主义”作了理论的阐述，指 出神奇乃是现实突变的必然产物，是对现实的特 殊表现，是对丰富的现实进行非凡的、别具匠心 的揭示，是对现实状态和规模的夸大。
德国噪声污染防治的最新法律进展及启示
德国噪声污染防治的最新法律进展及启示作者：暂无来源：《世界环境》 2015年第3期文/ 陈真亮噪声与空气污染、水污染问题是世界三大公害。
如果长期接触高分贝噪声会造成环境健康风险，引发心脑血管系统等疾病，甚至威胁生命。
德国环境部预估，交通噪声每年造成德国约4000人心脏病发。
近年来德国修改并完善了噪声污染的相关法律和实施细则，特别是通过刑法设定“噪声污染罪”等综合性法律规制方法和相关经验，值得我国借鉴。
德国噪声污染防治立法概况从上世纪中叶起，德国开始加强噪声污染防治立法。
先后制定了《建筑噪声法》（1965年）、《噪声技术导则》（1968年，1998年修订）、《航空交通噪声法》（1971年）、《联邦排放控制法》（1974年）；目前，德国还没有一部适用于所有类型噪声规制的专门法律。
此外，德国还制定了相关配套实施细则和标准，比如：关于割草机的合理使用、防治割草机产生的噪声扰民、建筑施工中机械的合理使用、交通运输行业对噪声的防治措施等。
根据《联邦排放控制法》及相关标准，工商业噪声受《联邦排放控制法》调整；受许可证管理的设施，标准执行《噪声技术导则》；其他设施则执行指南文件。
德国《联邦公路法》还要求公路配套建设隔声措施，保证合理的噪声限值，要求企业生产“安静汽车”，低噪路面计划也在开展中。
根据德国《民法典》，对于居民暴露在不合理的噪声之下需要为必要的建筑隔声措施（如隔声门窗等），政府一般给予资金补偿。
德国《循环经济和废弃物管理法》（1994年）规定“循环经济和废弃物在处置过程中必须遵循《联邦排放控制法》等有关规定”。
2011年，德国批准了一项保护6岁以下儿童制造噪声权利的新法案，规定即使附近居民受到儿童噪声之扰，也不得驱赶儿童。
根据新法，6岁以下儿童有尽情玩耍的权利，幼儿园、沙坑以及儿童游乐场所发出的喧哗声“一般不会对环境造成破坏”，不适用工业和商业噪声的管制法律。
新法将儿童吵闹声归入“自然声”一类，应该得到社会容忍。
物理学--x射线
第十六章 X 射线
第四节 X射线的产生原理
h E2 E1
hυ为特征X光子能量(即跃迁过程中释放 的能量);E2为跃迁前的能量 ;E1为跃迁后的能 量。
不同的靶物质发出的X射线的波长不同， 原子序数越高，产生的X射线波长越短。特征 X射线与X射线管的管电流无关。
第十六章 X 射线
第四节 X射线的产生原理
第十六章 X射线
第十六章 X 射线
（二）标识X射线谱
1. 产生机制
➢ 壳层间能量差较大，因而发出的光子频率较高， 波长较短。
➢ 电子由不同能级达到同一壳层的空位时发生的谱线 — 线系。
➢ 线系的最短波长边界：一个自由电子(或近似地认为是最外层 价电子)进入这个空位时发出的光子的波长。
➢ X射线管需要加几十千伏的电压才能激发出某些标识X射线系。 当X射线管的管电压较低时只出现连续X射线谱。
第十六章 X 射线
第三节 X射线的产生
➢ X射线管
b.阳极（靶）：它能使高速电子突然受阻而产 生X射线。
• 又称阳极靶面， • 阳极由靶面和散热体两部分组成。 • 通常是将钨材料靶面焊接在实心或空心铜材料圆
柱体上。 • 原因：从阴极飞来的高速电子能，99%以上都在
阳极上变成热能，使阳极产生很高的温度。
钨在较高管电压下的X射线谱
第十六章 X 射线
（二）标识X射线谱
1. 产生机制
产生线状光谱X线的过程与管 电压无关，完全由靶材料的 性质决定，它表征靶物质的 原子结构特性，而与其它因 素无关。通常把这种辐射称 为特征辐射，也称为标识辐 射由此产生的X射线称为特征 X射线。
标识X射线是由较高各能 级的电子跃迁到内壳层的空位 产生的。
第十六章 X 射线
第十六章 商务谈判的谈判人
• 一位古玩掮客到乡下淘宝，发现一家门口坐着一 个老人，旁边一只猫在碗中吃食。他一眼看中那 只碗是清三代的官窑，价值不菲，便装作问路与 老人闲聊，一会谈到这只猫真好玩可爱，便表示 要买下这只猫。虽然老人的开价要比正常的高一 倍，他还是爽快地答应并付了钱。抱起猫要走的 时候，便对老人说：“猫在这只碗中吃食已经习 惯了，您老人家就把这只碗一起让我带走吧？” 老人回答：“我就是靠这只碗，已经卖出了20只 小猫，你这是第21只。”
案例
• 意大利与中国某公司谈判出售某项技术．由于谈判已进行 了一周．但仍进展不快，于是意方代表罗尼先生在前一天做 了一次发问后告诉中方代表李先生：“他还有两天时间可谈 判，希望中方配合在次日拿出新的力案来。”次日上午中方 李先生在分析的基础上拿了一方案比中方原要求 (意方降价 40%) 改善5％ (要求意方降价35％)。意方罗尼先生讲： “李先生，我已降了两次价，计15％，还要再降35%,，实在 困难；”双方相互评沦，解释一阵后．建议休会下午2 ：00 再谈。 • 下午复会后，意方先要中方报新的条件，李先生将其定价 的甚础和理由向意方做了解释并再次要求意方考虑其要求。 罗尼先生又讲了一遍其努力，讲中方要求太高。谈判到4：00 时，罗尼先生说：“我为表示诚意向中方拿出最后的价格， 请中方考虑，最迟明天12：00以前告诉我是否接受。若不接 受我就乘下午2：30的飞机回国。”说着把机票从包里抽出在 李先生面前显了一下。中方把意方的条件理清后，(意方再降
手势语言
手势，可以帮助我们判断对方的心理活动或心理状 态，同时也可帮助我们将某种信息传递给对方。 (1) 握拳是表现向对方挑战或自我紧张的情绪。握 拳的同时使手指关节发出响声或用拳击掌，都是向对 方表示无言的威吓或发生攻击的信号。握拳使人肌肉 紧张、能量集中，一般只有在遇到外部的威胁和挑战 而准备进行抗击时才会产生。 (2) 用手指或铅笔敲打桌面，或在纸上乱涂乱画， 表示对对方的话题不感兴趣、不同意或不耐烦的意思。 这样一是打发消磨时间，二是暗示和提醒对方。 (3) 吮手指或指甲的动作是婴儿行为的延续，成年 人做出这样的动作是个性或性格不成熟的表现，即所 谓“乳臭未干”。
福禄培尔的教育思想PPT优选版
• （二）幼儿园教育方法 （福创造的一套供儿童使用的教学用品）、手工作业（将恩物知识运用于实践）、运动游戏、自然研究，以及唱歌、表演和讲故事等。
发展不仅是分阶段的，更是连续的和联系的。 心灵、外部世界（首先是自然）以及作为媒介物的语言，构成少年期儿童生活的核心。
统一于上帝。 他高度评价了游戏的教育价值，把游戏看做儿童内在本质向外的自发表现（游戏不等于儿童外部活动，而更多地是指儿童的心理态
度），是人在这一阶段最纯洁的精神产物。 其中，影响较大的是“恩物”。
人的成长与万物生长一样必须服从两条互补的原则：对立与调和。 其教育代表作是《人的教育》和《幼儿园教育学》。 幼儿园教育应当作为家庭教育的“补充”而非“代替”，两者的一致性，是完善教育的首要条件。
• （三）幼儿园课程 福禄贝尔根据自我活动、游戏和社会参与的思想，建立起一个以活动和游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣、恩物
• 人性是一种不断发展和成长的东西。发展不仅是分 阶段的，更是连续的和联系的。
• 人的成长与万物生长一样必须服从两条互补的原则： 对立与调和。
• 在教育过程中，基本的对立物是内因与外因，即儿 童天性与环境的矛盾。教育总是从内因和外因的矛 盾入手，在两者之间发现调和的东西，克服差异， 最终使两者达到统一。
• 教育的实质，正在于使人能自由和自觉地表现 发展不仅是分阶段的，更是连续的和联系的。
发展不仅是分阶段的，更是连续的和联系的。 对儿童需要及早地给予从事外部工作和生产活动的训练，使其能从外部表现上帝给予他的本质。
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• 德国人非常守时，约定好的时间，无特殊 情况，绝不轻易变动。德国人应邀到别人 家做客或者是外出拜访朋友，都会按点到 达，不会让主人浪费时间干等或者不得不 提前招待客人。否则的话，就是不礼貌， 如有特殊原因无法准时赴约时，都会向朋 友表示歉意，并请求原谅。
德国传统服装
男士們:身穿吊帶皮褲(Lederhose)， 頭戴一種有羽毛的小氈帽，腳穿 長襪和翻毛皮鞋，上衣外套沒有 翻領，而且顏色大多是黑綠色
2、禁忌 • 德国人忌讳13和星期五。 • 他们忌讳在公共场合窃窃私语，不喜欢他 人过问自己的私事。 • 在德国别穿黑鞋系白带 • 在德国人家里拜访，不能早到，可以迟到5 到10分钟，免得让主人手忙脚乱。 • 还有，给德国人食物要量力而行，否则德 国人会硬撑吃完，以示礼貌。
3、小费 • 在西方国家，给服务行业的工作人员付小 费已成为习惯，小费已成为服务员的重要 收入来源。 • 小费不等同于服务费，服务费是顾客所付 的附加费，一般为消费的10％一15％，它 列在帐单的末尾。
巴伐利亞
女士們:穿的則是Dirndl， 多以裙裝為主，上衣敞領、 束腰，袖子有長有短，領 邊、袖口還鑲有花邊，並 以白色為主。裙子的樣式 類似圍裙，顏色有的鮮豔、 有的素雅 常常要配有帽子，帽子的 樣式有很多種，有的婦女 乾脆用鮮花編成花環帶在 頭上，十分嬌豔。
頭部上方的紅球是他的特色
德国小孩
5、货币 • 货币：欧元 货币： • 1人民币元=0.1159 人民币元=0.1159 欧元 • 1欧元=8.6297人民 欧元=8.6297人民 =8.6297 币元
6、经济 • 德国是世界的第四大经济体，2008年GDP是 ３８１８０亿美元。德国是高度发达的工 业国家，经济总量位居欧洲首位，世界第 四，仅次于美国、日本和中国，且与英法 的差距很大。 • 德国作为西方七大工业国成员，对世界经 济和金融形势起着重要作用。
三、首都及主要旅游城市 • 柏林（德语：Berlin），德国首都，也是 德国最大的城市，现有居民约340万。柏林 位于德国东北部，四面被勃兰登堡州环绕。 施普雷河和哈维尔河流经该市。
（1）勃兰登堡门 • 勃兰登堡门位于德国首都柏林的市中心， 最初是柏林城墙的一道城门，因通往勃兰 登堡而得名。
勃兰登堡门 • 现在保存的勃兰登堡门是一座新古典主义 风格的建筑，由普鲁士国王腓特烈·威廉二 世下令于1788年至1791年间建造，以纪念 普鲁士在七年战争取得的胜利。
7、文化教育 • 受意大利文艺复兴的影响，德国的１８ 世纪文学走向顶峰。歌德、海涅、席勒、 莱辛和格林兄弟都是杰出的代表。
• ２０世纪最著名的作家有托马斯·曼、海因 利希·曼和贝托尔特·布莱希特。作家海因里 希·伯尔和君特·格拉斯分别于１９７２年和 １９９９年获得诺贝尔文学奖。
• 音乐是德国人生活中不可缺少的组成部分。 德国造就了各个不同时期的音乐大师，如 贝多芬、巴赫、门德尔松、瓦格纳等。柏 林爱乐乐团更是享誉世界。教堂、宫殿和 古堡德国重要的文化遗产。 • 著名乐曲欣赏 • 大、中、小学和职业教育发达，实行１２ 年制的义务教育，公立学校学费全免，教 科书等学习用品部分减免。
二、旅游资讯 • 1、民俗风情 • 德国人非常注重规则和纪律，干什么都十 分认真。凡是有明文规定的，德国人都会 自觉遵守；凡是明确禁止的，德国人绝不 会去碰它。 • 在一些人的眼中，许多情况下，德国人近 乎呆板，缺乏灵活性，甚至有点儿不通人 情。但细细想来，这种"不灵活"甚为有益。
• 德国人很讲究清洁和整齐，不仅注意保持 自己生活的小环境的清洁和整齐，而且也 十分重视大环境的清洁和整齐。 • 德国人也很重视服装穿戴。工作时就穿工 作服，下班回到家里虽可以穿得随便些， 但只要有客来访或外出活动，就一定会穿 戴得整洁。看戏、听歌剧时，女士要穿长 裙，男士要穿礼服，至少要穿深色的服装。 参加社会活动或正式宴会更是如此。
• 有时在狭义上也指原民主德国东部的专区， 德国统一后成为勃兰登堡州的一部分。另 外与其同名的是美国肯塔基州中北部城市 和首府。
四、出入境知识 • • • • 1、签证 2、海关规定 3、出入境知识 4、旅游小常广场 • 柏林人亲昵地把亚历山大广场叫做“亚 历克斯”。从发音可以看出说话人的来历： 西部人说“Ahlex”，东部人说“Allex”。
亚历山大广场 • 它有辉煌的过去，而且会迎来更加辉煌的 未来。亚历山大广场最早是羊毛和牲口的 交易市场。
（3）柏林墙 • 柏林墙（德语：Berliner Mauer；英语： Berlin Wall，正式名称为反法西斯防卫墙 （antifaschistischer Schutzwall），是 德国首都柏林在第二次世界大战以后，德 意志民主共和国（简称民主德国或东德） 在己方领土上建立的围墙，目的是隔离东 德（含东德的首都东柏林）和德意志联邦 共和国(简称联邦德国或西德)，从而阻隔 东西柏林之间市民的往来。
柏林墙
柏林墙
2、汉堡
• 德国城市——汉堡
• 汉堡是德国三大州级市之一，也是德国最 重要的海港和最大的外贸中心、德国第二 金融中心，是德国北部的经济和文化大都 市。另外汉堡是德国著名的一支球队，也 是一种食品的名字。
汉堡
3、法兰克福 • 法兰克福是德国重要工商业、金融和交通 中心，黑森州最大城市，位于莱茵河中部 的支流美因河的下游。它也是德国最大航 空站、铁路枢纽。
3、面积与人口 • 国土面积：357020 国土面积： 平方公里 • 人口数量：8231万 人口数量：8231万 (2008年 (2008年)
4、民族、宗教、语言 • 主要民族：德意志人 主要民族： • 主要宗教：33.7%的人信奉基督教新教， 主要宗教：33.7%的人信奉基督教新教， 的人信奉基督教新教 33.2%的人信奉罗马天主教 的人信奉罗马天主教。 33.2%的人信奉罗马天主教。 • 官方语言：德语 官方语言：
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第十六章 德国
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一、国家概况 • 1、地理位置 • 德国位于欧洲西部，东邻波兰、捷克，南 接奥地利、瑞士，西接荷兰、比利时、卢 森堡、法国，北与丹麦相连并邻北海和波 罗的海与北欧国家隔海相望。
2、国旗 • 呈横长方形，长与 宽之比为5∶3。 • 黑色象征悲悯被压 迫的人们，红色是 争取自由的心情， 金色是理想和真理 光辉的表徵。