空气与生命1 讲义
课题1 空气-2021-2022学年九年级化学上册同步课堂提优讲义（人教版）（解析版）
第二单元 我们周围的空气课题1 空气【学习目标】1、记住空气中各成分的体积分数；了解空气主要成分的性质和用途。
2、了解空气污染的原因、危害及防治措施。
3、掌握空气中氧气含量测定的实验原理、装置、操作方法以及误差分析。
4、认识纯净物、混合物的概念，并能从物质的组成上区分纯净物和混合物。
【知识点梳理】知识点一、拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分 拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气 氧化汞 (2)氧化汞 汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
知识点二、测定空气中氧气含量的方法1．实验原理：利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。
2．实验装置：3．实验步骤：（1）将仪器连接好并检查装置的气密性。
（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做上记号。
（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。
（4）在燃烧匙内放入过量的红磷。
（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。
（6）红磷燃烧停止，待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹。
4．实验现象：（1）红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。
（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。
5. 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
【重点解析】1. 可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。
不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。
2.红磷必须过量，燃烧时才能使容器内氧气消耗完。
加热 加热3.红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度降至室温，方可打开弹簧夹。
初中化学空气与生命教案
初中化学空气与生命教案
主题：化学空气与生命
目标：通过学习，学生能够理解空气的组成、氧气的重要性以及空气对生命的影响。
一、引入：空气是什么？为什么我们需要呼吸空气？
教师引导学生讨论空气的存在与重要性，引导学生思考为什么我们需要呼吸空气。
二、探究：空气的组成及氧气的作用
1.介绍空气的主要成分：氮气、氧气和其他气体。
2.通过实验和示意图展示氧气的重要性：燃烧实验和燃烧反应方程式。
3.讨论氧气在生命中的作用：呼吸、燃烧和动植物生命的呼吸作用。
三、应用：空气污染对生命的影响
1.介绍空气污染的种类和来源：工厂排放、汽车尾气等。
2.讨论空气污染对人类健康和环境的影响：呼吸系统疾病、植物受损等。
3.提出保护环境、减少空气污染的重要性。
四、总结：空气是生命的重要组成部分，保护环境、呼吸新鲜空气是我们每个人的责任。
五、拓展：学生可以通过观察植物对二氧化碳的吸收和氧气的释放来进一步理解空气与生命的关系。
六、评价：通过课堂讨论、实验操作和小组讨论等方式，评价学生对空气及生命相关概念的理解和应用能力。
七、作业：学生可根据所学知识，完成有关空气、氧气和空气污染的问题练习，以及对自己身边环境的观察和分析。
八、延伸：学生可自主了解相关化学知识，探究更深层次的空气与生命之间的关系，如大气层、臭氧层等。
通过本节课的学习，学生将对空气、氧气及空气污染的影响有更深入的理解，培养环保意识，意识到自己与环境的联系和责任。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.1.1 空气与氧气——空气的成分及利用(教师版含解析)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.1-1空气与氧气——空气的成分及利用目录 (1) (4) (6) (9) (11)一、空气的成分1.空气的主要成分和组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数/%78210.930.040.03【说明】绿色植物的光合作用吸收二氧化碳、放出氧气，燃料的燃烧、动植物的呼吸作用均消耗氧气、放出二氧化碳，这一系列的活动保证了空气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。
2空气组成成分的探究(1)探究空气中是否含有二氧化碳a.试剂：澄清石灰水。
b.实验装置：如图所示。
c.实验过程：用大针筒把空气压入石灰水中。
d.实验现象：澄清石灰水变浑浊，但变浑浊的速度较慢。
e.结论：空气中含有二氧化碳，但含量较少。
(2)探究空气中是否含有氧气a.检验用品：小木条。
b.实验装置：如图所示。
c.实验过程：取一瓶空气和一瓶氧气，将一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中。
d.实验现象：燃着的木条在空气中继续安静地燃烧，在氧气中燃烧更旺。
e.结论：空气中含有氧气，但氧气的浓度较低。
(3)探究空气中是否含有水蒸气a.试剂：无水硫酸铜粉末。
b.实验装置：如图所示。
c.实验过程：取一烧杯，里面装上冰块，烧杯上放一个装有无水硫酸铜粉末的表面皿。
d.实验现象：白色的无水硫酸铜粉末变成蓝色。
e.结论：空气中含有水蒸气。
3测定空气中氧气体积分数的实验方法(1)实验原理空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与空气中氧气反应而不与空气中氮气及其他气体反应的固体物质(如红磷、汞)，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小(减小的体积即为氧气的体积)，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定空气中氧气的体积分数。
(2)实验步骤①连接装置：在集气瓶口连接一个双孔橡胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管(配有弹簧夹)，导管另一端伸入盛有水的烧杯中，如图所示。
空气对生命的重要性教案,初中化学第一册
空气对生命的重要性教案，初中化学第一册。
一、空气的组成我们呼吸的空气是由许多气体混合而成。
主要包括氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他气体。
其中氮气占空气的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%左右，稀有气体包括氩气、氖气、氦气、氪气和氙气等。
二、空气对于生命的重要性1、呼吸氧气：氧气是我们生存所必需的气体，我们每天呼吸进去的空气中，21%就是氧气，人类和动物呼吸氧气可以让身体细胞运作，维持身体正常的代谢活动，帮助我们做出各种各样的事情。
2、排出二氧化碳：人类和动物呼吸氧气之后会产生二氧化碳，借助呼吸过程，我们身体内的废物可以排出体外，保证身体的健康。
3、净化空气：空气中的氧气和植物有关，植物通过光合作用可以将环境中的二氧化碳转化为氧气，从而净化空气，提高空气质量，降低环境污染。
三、空气污染的危害随着现代工业和交通的发展，以及人们生活水平的提高，大量的废气和尾气排放进入了大气中，使得空气质量日渐差化。
空气污染会给人们的健康带来严重危害，包括肺部感染、呼吸系统疾病、过敏反应、心脏病等等。
另外，空气污染还会对耕地、森林、水质等方面带来影响。
四、如何保护空气1、减少车辆尾气：车辆尾气是造成污染最为严重的因素之一，我们可以通过减少驾车次数，采用公共交通工具，或者共享汽车等方式来减少车辆尾气的排放。
2、降低生活垃圾的产生：生活垃圾中也会产生大量的污染物，我们可以通过分类垃圾、垃圾减量化等手段来降低生活垃圾的产生。
3、加强环保意识：不仅仅是个人行为，整个社会应该加强环保意识，从根本上改善现状，政府应该加大对环保产业的投资，推出更多具有环保意识的政策法规等。
结论：空气对于生命至关重要，保护环境和净化空气是我们应该尽的责任和义务。
因此，我们应该从自己做起，加强环保意识，提高环保素质，保护好我们的家园。
同时，这也是我们作为初中化学第一册的学生们需要了解的一些知识，相信通过这门课的学习，我们可以更好地认识到空气对于人类和动物的重要性以及如何保护我们的环境。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.3.1 化学方程式——质量守恒定律(学生版)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.3.1化学方程式——质量守恒定律目录 (1) (2) (2) (3) (7)质量守恒定律1.定义在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫作质量守恒定律。
2.质量守恒定律的实质在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，所以原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，反应前后各物质的质量总和必然相等。
3.质量守恒定律使用时应注意的事项①运用范围：解释化学变化而不是物理变化。
②强调“质量”守恒，不包括其他方面的守恒，如气体体积。
③强调“参加化学反应的”各物质的质量总和，是指真正参加反应的那一部分质量，反应物中可能有一部分没有参加反应(有剩余)。
④很多化学反应有气体或沉淀生成，生成的各物质的质量总和包括固、液、气三种状态物质的质量总和。
对质量守恒定律的理解可归纳为“六个不变，两个一定改变，两个可能改变”【常考1】质量守恒定律【例1】在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。
(1)如图所示是验证质量守恒定律的实验装置，此时天平平衡。
当吸滤瓶中的白磷燃烧并冒出大量白烟时，“砰”的一声，橡胶塞冲出，瓶中的白烟也随之冒出。
重新塞上橡胶塞，此时会发现天平仍然平衡。
你认为出现这种现象的原因是________________。
为了避免在实验过程中橡胶塞被冲出，可以打开吸滤瓶支管上的夹子，并接上一个________________。
(2)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可采取的做法是________。
A.否定相应的理论B.放弃实验，直接认同相应的理论C.查阅资料，了解理论的适用条件【热点题型1】质量守恒定律的理解与探究【例1】(台州中考)请回忆你学过的“质量守恒定律”的探究实验，并按要求完成实验方案一和实验方案二(如图所示，下表中“实验结论分析”填“=”“>”或“<”)：将两个实验结果进行对比讨论时，有同学分析：有一个方案观察到天平不平衡，是因为，因此不能说质量不守恒。
《空气》 讲义
《空气》讲义一、空气的组成我们生活在一个被空气包围的世界里，然而，你是否真正了解我们身边的空气呢？空气是一种混合物，它的主要成分包括氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）、二氧化碳以及其他一些微量气体和杂质。
氮气约占空气体积的78%。
它在空气中的含量最多，性质相对稳定。
氮气在许多工业过程中起着重要作用，比如用于生产氮肥、保护食品在储存过程中不受氧化等。
氧气约占空气体积的 21%，这是维持生命所必需的气体。
人类和大多数生物通过呼吸吸入氧气，经过体内的化学反应，将其转化为能量，并释放出二氧化碳。
稀有气体虽然在空气中的含量极少，但它们各自具有独特的性质和用途。
例如，氦气常用于填充气球和飞艇，因为它的密度比空气小；氩气常用于灯泡中，以防止灯丝在高温下氧化。
二氧化碳在空气中的含量约为 003%。
虽然比例较小，但它对地球的气候和生态系统有着重要的影响。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气。
二、空气的物理性质空气具有一些明显的物理性质。
首先，它是无色无味的气体，我们无法直接用肉眼看到或闻到它。
空气具有一定的压力。
在海平面上，大气压约为 1013 千帕。
大气压会随着海拔的升高而降低，这也是为什么在高海拔地区，人们会感到呼吸困难的原因之一。
空气具有流动性。
风就是空气流动的表现形式。
空气的流动受到温度、地形等多种因素的影响。
空气还具有可压缩性。
当我们对一定体积的空气施加压力时，它的体积会减小；当压力减小，它又会恢复原来的体积。
三、空气的化学性质空气在一定条件下会发生化学反应。
例如，氧气可以支持燃烧，许多物质在氧气中燃烧会产生新的物质。
空气中的氧气和氮气在放电或高温的条件下可以发生化学反应，生成一氧化氮，一氧化氮进一步与氧气反应生成二氧化氮。
二氧化碳能够与水反应生成碳酸，这也是雨水呈弱酸性的原因之一。
四、空气质量空气质量对我们的生活和健康有着至关重要的影响。
随着工业化和城市化的快速发展，空气质量面临着严峻的挑战。
2.1空气讲义
§2.1空气【学习目标】1.了解空气的主要成分2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途3.初步认识纯净物和混合物的概念4.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感【学习内容】1.空气成分空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0．94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0.03％⑴混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物⑵纯净物：只由一种物质组成的物质叫做纯净物拓展思考：1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？点燃后立即将燃烧匙伸入瓶中，塞紧塞子（防止集气瓶中的气体受热逸散），如果慢慢伸入会使测量结果偏大2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？红磷熄灭待冷却后再打开弹簧夹（防止瓶内气体在受热时仍然膨胀）3．如果实验中红磷不足对实验结果有无影响？为什么？会使测量结果偏小4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？燃烧时会产生二氧化碳气体，使瓶内气体压强不变，无法测量空气中氧气含量误差分析：偏低：⑴红磷量不足⑵装置漏气⑶未冷却至室温就打开弹簧夹⑷导管内未事先注满水偏高：⑴实验前没夹紧弹簧夹⑵插入燃烧匙过慢总结：反应原理：红磷+氧气五氧化二磷【自我检测】1.空气的成分中，体积分数约占78%的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体2．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺3．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是A．红磷的量不足 B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了 C．没有冷却到室温就打开止水夹 D．集气瓶漏气 E．预先在导管内也充满了水4.右图装置常用来测定空气中氧气的含量。
小学科学第一单元认识空气(复习讲义)
小学科学第一单元认识空气（复习讲义）空气是我们日常生活中最常接触和感知到的物质之一，它无处不在且不可见。
具体来说，空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的混合物。
在小学科学的第一单元中，我们将深入了解空气的特性、组成以及它在我们生活中的作用。
首先，让我们来了解一下空气的特性。
空气是一种无色、无味、无形的物质。
我们无法直接看到空气，但是我们可以通过许多方式间接感知到它的存在。
例如，当我们呼吸时，我们可以感受到空气进入我们的肺部。
另外，当我们站在风中，可以感觉到风吹在我们的脸上，这就是空气流动的体现。
空气的组成是由氧气、氮气和其他一些气体组成的。
在空气中，氧气的比例最大，占空气质量的约21%。
氮气的比例大约为78%，而其他气体如二氧化碳等只占很小比例。
尽管空气中二氧化碳的比例很少，但是它在维持地球的生态平衡方面起着重要的作用。
空气在我们的生活中扮演着重要的角色。
第一，空气是我们生存的基本要素之一。
我们的身体需要氧气来呼吸，呼吸过程中我们的身体将氧气转化为能量，并释放出二氧化碳。
因此，空气的存在对于我们的生命至关重要。
此外，空气也是声音传播的介质。
当我们说话或者发出声音时，声音会通过空气的传导传到对方的耳朵中。
这是因为空气的分子之间间距很小，当我们发声时，声波会使空气中的分子振动，进而传播出去。
其次，空气还能借助风的力量传播异物。
当我们看到树叶在风中摇曳或者纸张在空中飞舞时，这都是空气通过风的力量将它们推动起来。
风的产生是由于地球上的温度差异而引起的，因此可以说，空气的流动是由于温度的分布不均匀所致。
了解了空气的特性和组成，让我们接下来回顾一些关于空气的实验和观察。
在小学科学课堂上，教师常常指导学生进行一些简单的实验，以帮助他们更好地理解空气的存在和特性。
例如，教师可能会组织学生进行一个名为“空气有质量”的实验。
在这个实验中，学生可以准备一个秤，并在其上方悬挂一个气球。
然后，学生可以通过将空气从气球中放出，并测量秤上的负载变化，来观察空气的重量和质量。
《空气的成分》 讲义
《空气的成分》讲义一、空气的概述我们生活在一个被空气包围的世界里，空气对于地球上的生命来说至关重要。
它不仅是我们呼吸所必需的，还在许多自然现象和人类活动中发挥着重要作用。
那么，空气究竟是什么呢？简单来说，空气是一种混合物，它由多种气体组成。
二、空气的主要成分空气的主要成分包括氮气、氧气、氩气，以及少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸气等。
1、氮气（N₂）氮气在空气中所占的比例最大，约为 78%。
氮气是一种惰性气体，化学性质相对稳定。
它在很多工业过程中被广泛使用，例如用于制造氮肥、保护食品的储存等。
2、氧气（O₂）氧气在空气中的含量约为 21%。
氧气对于生命来说至关重要，我们通过呼吸将空气中的氧气吸入体内，氧气参与细胞的新陈代谢，为我们的身体提供能量。
3、氩气（Ar）氩气是一种惰性气体，在空气中的含量约为 093%。
由于其化学性质不活泼，氩气常用于灯泡填充、焊接保护等领域。
三、空气中的次要成分1、二氧化碳（CO₂）二氧化碳在空气中的含量相对较少，约为 004%。
但它在地球的生态系统中起着重要的作用，例如植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气。
同时，二氧化碳也是导致全球气候变化的重要温室气体之一。
2、稀有气体稀有气体包括氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）等。
它们在空气中的含量极少，但在一些特殊的领域有着重要的应用，比如霓虹灯中使用的氖气、氦气用于气球填充等。
3、水蒸气空气中的水蒸气含量会随着地理位置、气候条件和季节的变化而有所不同。
水蒸气对于天气和气候的形成起着关键作用，如形成云、雨、雪等天气现象。
四、空气成分的测定在历史上，科学家们通过实验来测定空气的成分。
其中，最著名的实验是拉瓦锡的定量实验。
拉瓦锡通过加热汞和氧气的混合物，使汞与氧气发生反应生成氧化汞。
然后，他又通过加热氧化汞，使其分解重新得到汞和氧气。
通过精确的测量和计算，拉瓦锡得出了氧气在空气中所占的体积比例。
五、空气成分的变化在人类活动和自然过程的影响下，空气成分可能会发生变化。
《空气的组成》 讲义
《空气的组成》讲义一、空气的重要性在我们的日常生活中，空气是无处不在且至关重要的。
我们每一次呼吸，都离不开空气的支持。
它不仅为我们提供了生命所需的氧气，还在气候调节、声音传播等方面发挥着关键作用。
想象一下，如果没有空气，地球将会是一个寂静、寒冷且无法维持生命的地方。
所以，了解空气的组成对于我们认识这个世界以及保护我们的生存环境都具有极其重要的意义。
二、空气的主要成分空气是一种混合物，它主要由氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）、二氧化碳以及其他气体和杂质组成。
1、氮气氮气在空气中的含量最多，约占 78%。
氮气是一种惰性气体，化学性质相对稳定。
它在很多工业过程中被广泛使用，例如制造化肥、储存食品等。
同时，氮气也在生物体内发挥着一定的作用，尽管大多数生物不能直接利用氮气，但它是构成蛋白质等重要生物分子的基本元素之一。
2、氧气氧气是维持生命所必需的气体，约占空气的 21%。
人类和大多数生物通过呼吸作用摄取氧气，将其用于细胞内的能量代谢过程。
氧气在燃烧过程中也是不可或缺的，它支持着火焰的持续燃烧。
此外，氧气在许多化学反应中也充当着氧化剂的角色。
3、稀有气体稀有气体在空气中的含量较少，但它们各自有着独特的性质和用途。
氦气常用于气球填充，因为它的密度比空气小。
氖气常被用于霓虹灯中，发出鲜艳的光芒。
氩气在焊接和灯泡制造中被广泛应用，因为它能防止金属在高温下与氧气发生反应。
4、二氧化碳二氧化碳在空气中的含量相对较少，约占 003%。
然而，它在地球的生态系统和气候系统中起着重要的作用。
植物通过光合作用吸收二氧化碳并将其转化为有机物和氧气。
同时，二氧化碳是一种温室气体，其含量的增加会导致地球的温度上升，引发全球气候变化。
5、其他气体和杂质空气中还含有一些其他的气体，如甲烷、一氧化氮、二氧化硫等，以及灰尘、花粉、微生物等杂质。
这些成分的含量虽然很少，但它们对空气质量和环境也会产生一定的影响。
三、空气成分的测量方法科学家们通过各种方法来测量空气中不同成分的含量。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(教师版含解析)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.7自然界中的氧循环和碳循环目录一、自然界中的氧循环1.自然界中的氧循环的概念(1)概念：大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。
这就是自然界中的氧循环。
(2)图解：2.氧气产生的主要途径植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。
3.氧气消耗的途径(1)生物的呼吸作用：吸人氧气，产生二氧化碳。
(2)微生物氧化分解有机物：动植物死亡后的遗体被微生物分解，最后被氧气氧化成水和二氧化碳。
(3)燃料的燃烧：化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧，消耗氧气，放出三氧化碳。
二、自然界中的碳循环碳是构成生物的基本元素之一，它占机体总干重的49%。
生态系统中碳的循环过程是这样的：大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供动物和其他异养生物所消耗，同时，消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。
1.自然界中碳的形式碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)形式存在。
2.自然界中碳循环的主要途径3.影响碳循环的因素现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。
4.氧循环与碳循环的联系在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。
通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。
三、温室效应1.大气温室效应的含义地球上的有些气体，如二氧化碳、甲烷(化学式为CH)等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去，使气温升高，产生类似温室的保温效应。
《空气》 讲义
《空气》讲义一、空气的基本构成我们生活在一个被空气包围的世界里，然而，你真的了解空气吗？空气并非单一的物质，它是由多种气体混合而成的。
其中，氮气约占78%，氧气约占 21%，剩下的 1%包括了稀有气体（如氩气、氦气、氖气等）、二氧化碳以及其他微量气体和水蒸气。
氮气是空气中含量最多的成分，它在许多化学反应中表现得相对稳定，在农业和工业中都有重要的用途。
氧气则是维持生命所必需的气体，我们的呼吸过程就是不断摄取氧气，将其用于体内的能量转化和新陈代谢。
稀有气体虽然含量极少，但各自有着独特的性质和用途。
例如，氩气常用于灯泡填充，以防止灯丝氧化；氦气常用于气球填充，因为它比空气轻且性质稳定。
二氧化碳虽然在空气中的占比很小，但它对地球的气候和生态系统有着重要的影响。
随着人类活动的增加，二氧化碳的排放量不断上升，导致了全球气候变暖等一系列环境问题。
二、空气的物理性质空气具有一些重要的物理性质。
首先是压力，我们通常所说的大气压就是空气施加的压力。
大气压会随着海拔高度的变化而变化，海拔越高，大气压越低。
这也是为什么在高海拔地区，水的沸点会降低，食物烹饪需要更长的时间。
空气的温度也是一个重要的物理量。
它受到季节、气候、地理位置等多种因素的影响。
热空气会上升，冷空气会下沉，这种对流现象是形成天气变化的重要原因之一。
空气还有一定的密度和粘度。
密度会随着温度和压力的变化而改变，而粘度则影响着空气的流动特性。
三、空气的化学性质空气在一定条件下会发生化学反应。
氧气可以支持燃烧，许多物质在空气中燃烧就是与氧气发生反应的结果。
例如，煤炭的燃烧为我们提供了能源，但同时也产生了二氧化碳等污染物。
空气中的氧气和水蒸气在一些金属表面会发生氧化反应，导致金属生锈。
这是我们日常生活中常见的现象，比如铁制品暴露在空气中会逐渐生锈腐蚀。
此外，空气中的某些成分在特定条件下还会形成光化学烟雾等污染物，对环境和人体健康造成危害。
四、空气的流动——风风是空气流动的表现形式。
《空气》 讲义
《空气》讲义一、空气的组成我们生活在一个被空气包围的世界里，可你真的了解空气吗？空气并不是单一的物质，而是由多种气体混合而成。
空气中最主要的成分是氮气，它大约占了空气总体积的 78%。
氮气是一种相对稳定的气体，在很多化学反应中表现得不太活跃。
氧气则占了空气体积的约 21%，这可是对生命至关重要的气体。
我们呼吸时吸入氧气，让身体内的细胞进行新陈代谢，产生能量，维持生命活动。
除了氮气和氧气，空气中还含有少量的氩气、二氧化碳、氦气、氖气、氪气、氙气等稀有气体。
其中，氩气的含量相对较高。
二氧化碳虽然在空气中所占比例很小，大约只有 003%，但它对地球的气候和生态系统有着重要的影响。
此外，空气中还可能存在一些水蒸气、灰尘颗粒、花粉等杂质。
二、空气的性质空气是无色、无味、无臭的气体。
它具有一定的质量，但由于密度较小，我们在日常生活中往往难以直接感受到它的重量。
空气具有可压缩性。
当我们对一定体积的空气施加压力时，它的体积会减小，密度会增大。
空气也是一种良好的热传递介质。
它能够通过对流、传导和辐射等方式传递热量，这对调节地球的气候和维持生物的体温平衡起着关键作用。
另外，空气还具有一定的溶解性。
一些气体，如二氧化碳、氧气等，可以溶解在水中，这对于水生生物的生存至关重要。
三、空气的重要性首先，空气为我们提供了呼吸所需的氧气。
没有充足的氧气，人类和其他动物将无法生存。
其次，空气在气候调节方面发挥着重要作用。
大气环流能够将热量从热带地区传递到寒冷地区，使得地球的气候相对稳定和适宜。
空气还对声音的传播起着关键作用。
声音通过空气分子的振动来传播，没有空气，我们就听不到声音。
在农业生产中，空气的流动有助于花粉的传播和农作物的授粉。
对于工业生产来说，空气也是许多工艺过程中不可或缺的介质。
四、空气污染然而，随着人类活动的不断增加，空气污染问题日益严重。
工业排放的废气，如二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等，会对空气造成严重污染。
这些污染物不仅会损害人体健康，还可能导致酸雨的形成，对土壤、水体和生态系统造成破坏。
《空气资源的保护》 讲义
《空气资源的保护》讲义一、空气资源的重要性我们生活在地球这个美丽的星球上，时刻都在呼吸着空气。
空气，这种看似无形且取之不尽的资源，对于地球上的生命来说，却是至关重要的存在。
首先，空气是维持生命的基本要素。
人类、动物和植物都依赖氧气进行呼吸作用，将食物转化为能量，维持生命活动的正常运转。
没有了清洁的空气，生命将无法存活。
其次，空气在气候调节方面发挥着关键作用。
大气的流动和温度分布影响着全球的气候模式，带来风雨、季节的变化，为农业生产和生态平衡创造了适宜的条件。
再者，空气对于声音的传播也是必不可少的。
它使得我们能够听到各种声音，进行交流和感知周围的环境。
二、空气资源面临的威胁然而，如今的空气资源正面临着严峻的挑战和威胁。
工业的快速发展是造成空气污染的主要原因之一。
工厂排放的废气中含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。
这些污染物不仅会对空气质量造成直接的损害，还可能在大气中发生化学反应，形成更具危害性的二次污染物。
交通运输也是空气污染的重要来源。
汽车尾气中的一氧化碳、碳氢化合物和氮氧化物等污染物的排放，尤其是在城市中交通拥堵的情况下，加剧了空气质量的恶化。
能源的大量消耗，特别是依赖化石燃料的燃烧，释放出大量的温室气体，如二氧化碳，导致全球气候变暖，进一步影响了空气的质量和生态平衡。
农业活动中的农药使用、秸秆焚烧等也会向空气中释放有害气体和颗粒物。
此外，城市化进程的加速，大规模的建筑施工和土地开发，产生了大量的扬尘，也对空气造成了污染。
三、空气污染的危害空气污染给人类和整个生态系统带来了众多严重的危害。
对于人类健康，空气污染可引发各种呼吸道疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺病等，还会增加心脏病、中风等心血管疾病的发病风险。
长期暴露在污染的空气中，甚至可能导致癌症的发生。
对生态系统而言，空气污染会损害植物的生长和繁殖，降低农作物的产量和质量。
它还会对土壤和水体造成污染，影响生态系统的平衡和稳定，导致生物多样性的减少。
《空气的成分》讲义
《空气的成分》讲义同学们，今天咱们要一起探索咱们周围的空气，特别是空气的成分。
这就像是探索一个超级神秘的宝藏，这个宝藏就在我们身边，但是我们却常常忽略它。
咱们先来说说我自己的一次有趣经历。
有一天，我想在院子里种一些花花草草。
我找了一个花盆，装上土，然后把种子小心翼翼地埋进去。
我每天都去给它浇水，盼着它能快快发芽。
可是，等了好多天，种子一点动静都没有。
我就很纳闷，这是怎么回事呢？后来我才知道，原来种子发芽是需要空气的。
我把花盆放在一个比较封闭的角落里，那里空气不流通，种子没有足够的空气，所以就很难发芽。
这就像咱们人一样，如果没有空气，那可就麻烦大了。
那空气到底是由什么组成的呢？这可是个很有趣的问题。
在很久很久以前，人们还不知道空气是由多种成分组成的呢。
那时候，人们只知道有空气这种东西存在，但是不清楚它的内部结构。
就像古希腊的哲学家亚里士多德，他认为空气是一种单一的物质。
但是随着科学的发展，人们发现事情可没那么简单。
到了18世纪，有个叫拉瓦锡的科学家，他就像一个超级侦探一样，对空气的成分进行了深入的研究。
他做了一个非常著名的实验。
他把汞放在一个密封的容器里加热，经过长时间的加热，汞变成了红色的氧化汞。
然后他又对氧化汞进行加热，结果氧化汞又分解成了汞和氧气。
通过这个实验，拉瓦锡发现空气不是单一的物质，而是由氧气和其他物质组成的。
这可是一个非常了不起的发现，就像打开了一扇通往新世界的大门。
现在我们知道，空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成的。
咱们先说氮气吧。
氮气在空气中的含量可高了，大约占78%呢。
氮气就像一个低调的小伙伴，平时不怎么起眼，但是作用可不小。
它的化学性质比较稳定，不容易和其他物质发生反应。
比如说，在食品包装中，常常会充入氮气。
为什么呢？我再给你们讲个例子。
咱们都吃过薯片吧，那薯片袋子鼓鼓的，里面除了薯片还有很多气体呢，这个气体大部分就是氮气。
充入氮气可以防止薯片被压碎，还可以防止薯片被氧化，这样薯片就能保存更长时间，保持香脆可口的口感。
空气和氧气讲义(学霸版)
空气和氧气讲义（学霸版）课程简介：即PPT(第1页)：本节课我们主要学习：空气和氧气。
空气和氧气的学习方法属于KungFu学习法中的康奈尔5R笔记法，这一节课是初中化学实验解决具体问题的开端！在初中化学各类模块中难度中等，中考时会出一道选择题，一道实验探究填空题。
基于中考化学试题总体情况，难度不大，但由于记忆不准确，失分情况比较多。
这一部分主要包括两个实验：空气中氧气含量的测定，实验室制取氧气。
还包括一些化学用语的学习，对平时知识的积累要求比较严格，知识点比较多，学习时注意细节。
实验步骤和注意事项也要加强记忆，在进行综合整理，这部分的题就不成问题啦。
你准备好了吗，我们开始吧！PPT(第2页)：先来了解一下空气和氧气模块的知识特点。
1、“实验探究为主”；2、“知识点联系密切”；3、“动手能力强”；4、“牢记各种反应表达式、现象”。
1、空气和氧气这一模块涉及到的基础知识多，实验的逻辑思维较强，是实验基础知识和实际运用的整合，如何将两个知识点有效联系起来呢，就是我们本节课的一个重点内容。
2、空气和氧气的知识点并列排布，比较适合康奈尔5R法，并用思维导图整理，让这一部分的知识更有条理，清晰、易懂。
3、由于本节内容包含两个初中重点实验，所以在学习基础知识之余，还需要我们亲自走进实验室，设计实验，动手操作。
这也是化学学习的重点之一。
4、（敲黑板，这里是大大滴精华）其实空气和氧气这一模块的学习还是很接地气的，只要我们在学习的过程中，记住各种反应表达式，现象，通过各种类型题加深理解，会有大大的帮助。
我常说这部分的内容是初中化学实验的开端，就在于对实验步骤的类比，所有的化学实验大都是：先确定反应原理，选择药品，再通过反应条件和状态选择仪器装置，经过“查装定点收离熄”的步骤制取与收集，检验，进行误差分析。
这对我们之后化学实验的学习用处是很大的！俗话说：授人以鱼不如授人以渔，本节课就是授渔的过程！希望通过本节课的学习，你对化学实验的认识能上升一个高度！PPT(第3页)：现在我们正式走进空气和氧气的世界。
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龙文教育学科教师辅导讲义 学员姓名： 辅导课目：科学 年级：八年级 学科教师：汪老师授课日期及时段课 题 空 气 与 生 命 1重点、难点、考点 1、空气的主要成分及其利用2、氧气的性质及其相关反映学习目标1、了解空气的组成成分及其利用2、理解氧气的性质及其相关应用教学内容 第 一 章 复 习 题 ：例 题 1 ：(2008 甘肃兰州)锌是人体健康必需的元素，锌缺乏容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫功能低下。
市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏病具有较好的疗效。
下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：（1）葡萄糖酸锌中各元素的质量比 ；（2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数 。
（精确到0.01%）（3）某患者除正常饮食吸锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。
若治疗一个疗程需补充104mg 锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需服用 支葡萄糖酸锌口服液？（简写出解题过程）××牌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学是：C 12H 22O 14Zn 每只口服液含葡萄糖酸锌45.5mg ××制药厂1、（2007 甘肃兰州）在现代生活中，人们越来越注重微量元素的摄取。
碘元素对人体健康有至关重要的作用。
下表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明。
配料氯化钠、碘酸钾（KIO3）含碘量(20mg~30mg)/kg保质期18个月食用方法勿长时间炖炒贮存方法避光、避热、蜜蜂、防潮请回答下列问题：（1）计算碘酸钾（KIO3）中，钾元素、碘元素、氧元素的质量比；（2）计算碘酸钾（KIO3）中，碘元素的质量分数是多少？；（计算结果精确到0.01，下同）（4）计算1kg这样的食盐中，应加入 g碘酸钾（用最高含碘量计算）例题 2 ：（2008 四川）蛋白质是由多种氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]构成的极为复杂的化合物，人体通过食物获得蛋白质，在胃肠道里与水发生反应，生成氨基酸，试计算：（1）丙氨酸分子中氮原子与氧原子的个数比。
（2）丙氨酸的相对分子质量。
（3）丙氨酸中碳、氢、氧、氮元素的质量比。
2、（2008南京市）抗震救灾，众志成城。
用于汶川震后防疫的众多消毒剂中，有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸(C3O3N3Cl3)，又称高氯精。
下列有关高氯精的说法不正确的是（）A．高氯精由4种元素组成B．高氰精中C、O、N、Cl的原子个数比为1∶1∶1∶1C．高氯精中C、N两种元索的质量比为12∶14D．高氯精中氯元素的质量分数为25％例题 3 ：(2007徐州市)青少年正处于生长发育时期，每天需要摄取足量的蛋白质，蛋白质的代谢产物主要是尿素[CO(NH2)2]。
若从食物中摄取的蛋白质经体内新陈代谢后完全转化为尿素排出体外，每人每天相当于排出尿素30g。
(1)30g尿素中含氮元素多少克?(2)已知蛋白质中氮元素的平均质量分数为16％，则每人每天至少应从食物里摄取的蛋白质为多少克?(3)请你根据下表中几种常见食物的蛋白质含量，计算出每天至少应摄人多少克下列食物才能满足你对蛋白质的需求(可以只摄取一种食物，也可同时摄取几种食物)。
食物白面鸡蛋瘦猪肉牛奶蛋白质含量10％14％20％3％3、(2008 烟台市)近年来，我市积极探索建设社会主义新农村的服务体系，许多农户获得“测土配方施肥”服务，有效解决了施肥比例不合理问题，提高了产量，减少了环境污染。
小明家种了一片麦子，经农科人员测定该片土壤需补充钾元素39kg，氮元素42kg。
请你帮小明算算，至少需购买硝酸钾、硝酸铵各多少千克?例题 4 ：（2008 天津市）据报道，“第三代”瓷珠圆珠笔问世，该圆珠笔的球珠有氧化锆陶瓷材料制成，这种材料的应用使球珠的耐腐蚀性，耐磨性得到了提高，从而填补了国内空白，氧化锆的化学式为ZrO2，在氧化锆中锆元素的化合价为：（）A．+2 B．+3 C．+4 D．+54、（2007 天津大港）世界卫生组织（WHO）将ClO2列为A级高效安全灭菌消毒剂，它在食品保鲜，饮用水消毒等方面都有广泛应用，ClO2分子中氯元素的化合价为：（）A．－1 B．+2 C．+3 D．+4第二章空气与生命一、空气1、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
2、空气的组成：（体积比）氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03% 其他气体和杂质0.03%3、空气的利用。
（1）氮是构成生命体蛋白质的主要元素。
灯泡、食品中作保护气氮气的用途制化肥、炸药、染料等液态氮可作冷冻剂（2）氧气与人类的关系最密切。
氧气的用途：提供呼吸、急救病人、登山、潜水等支持燃烧、气焊、气割、炼钢等（3）稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。
制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术练习题 1 ：1、下列关于空气的有关叙述正确的是（）A、“空气中大约含有21%的氧气”是指100克空气中含有21克氧气B、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气C、空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成D、空气是有一种物质组成2、法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由（）A、二氧化碳和氧气组成B、氮气和氧气组成C、氮气和氨气组成D、氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成3、在灯泡中充有下列气体，可延长灯泡的寿命（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、氢气4、空气中的成分是①氮气②稀有气体③氧气④二氧化碳、其他杂质气体。
按体积分数由少到多的顺序排列正确的是（）A、④②③①B、②①③④C、①②④③D、②①④③5、下列事实说明空气中含有哪些成分：①木炭在空气中燃烧；②酥脆的饼干在空气中逐渐变软；③空气中制氮肥的原料；④长期放在空气中的澄清石灰水表面有一层白色物质。
二、氧气和氧化1、氧气的物理性质：通常情况下是一种无色、无味气体密度比空气大不易溶于水（或难溶于水）三态变化，液态氧、固态氧呈淡蓝色。
2、氧气的化学性质：供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。
（1）硫在氧气中燃烧：S + O2 ===SO2 在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体。
（在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰）（2）铁在氧气中燃烧：（3）3Fe+2O2 ==== Fe 3O4 燃烧时火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体（注意：铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底）3、氧化反应：物质与氧发生的化学反应。
燃烧：发光发热的剧烈的氧化反应，可引起爆炸缓慢氧化：速率缓慢的氧化反应，可引起自燃4、氧气的制取（1）实验室制取①实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取，反应的化学方程式分别为：2H 2O2 ====2H2O +O2 2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 +O22KClO3 =======2KCl +3O2②实验室装置图课本45和46页③排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水）收集方法向上排空气法（因为氧气密度比空气大）（2）工业制法：分离空气发（属于物理变化的过程）5、催化剂。
一变：改变其他物质化学反应的速度二不变：本身质量化学反应前后不变本身化学性质6、灭火和火灾自救（1）温度达到着火点以下可燃物燃烧条件跟氧气充分接触（2 温度达到着火点以下灭火方法跟氧气隔绝（3）火灾自救及措施（看课本）练习题2：1、下列变化属于缓慢氧化的是：；最复杂、步骤最多的是。
A铁生锈； B铜生锈； C橡胶的老化； D生物的呼吸作用； E稻草堆自然发热； F白磷自燃。
2、呼吸作用是个比较复杂的缓慢氧化，以葡萄糖为例，呼吸作用的化学方程是：。
3、氧气的实验室制备：（写出化学方程式）①加热分解高锰酸钾：；②常温下分解过氧化氢：；在②中MnO2只起改变反应速度的作用，而本身的和在反应前后都，这种物质叫做催化剂。
4、工业上需要大量的氧气，常用的方法制取。
这个过程中是变化是（物理变化或化学变化）。
5、实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作顺序是：。
①对装置进行气密性检查；②加固体药品；③试管口塞一团棉花；④当气泡连续出现后收集氧气；⑤先移出导管，再灭酒精灯。
（注意这个实验的一些操作注意事项：如试管口为何略向下斜？；实验结束时为何先移导管？等等。
，参见课本后面的实验内容，自己整理。
）6、下列有关缓慢氧化，燃烧和自燃说法正确的是：（）A 缓慢氧化不放热，燃烧放热；B 它们都是化学变化；C 它们本质上都是氧化反应；D 缓慢氧化最终会引发自燃。
7、可燃物燃烧必须同时满足的两个条件是：一是要有参与，二是温度要达到。
8、由物质燃烧的条件可知，灭火的原理是或即可。
9、有一瓶气体是无色气体，将带有火星的木条伸入瓶口后，本条剧烈地燃烧，说明这种气体是：（）A氮气 B氧气 C空气 D稀有气体10、下列说法正确的是：（）①氧气很活泼，可以能和所有的物质发生化学反应；②氧气能燃烧，故和很多物质发生剧烈的氧化反应；③所有的物质着火后可以用水来灭火；④爆炸都是化学变化，因为肯定有氧气参与；⑤灭火的原理是消灭燃烧条件中的任何一个条件即可。
三、化学反应与质量守恒1、化合反应和分解反应（1）化合反应：A+B C （2）分解反应：A B+C2、质量守恒定律（1）定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质量守恒定律。
（2）质量守恒定律的解释原子种类没有变化反应前后原子数目没有增减（3）化学反应前后一定不变的量：①原子种类②元素种类③原子数目④物质总质量3、化学方程式。
（1）定义：用化学式来表示化学反应的式子（2）化学方程式的书写原则：一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律（3） 书写化学方程式的方法和步骤。
（4） 化学方程式表示的意义①表示反应物和生成物的种类 ②表示反应的条件③表示反应物、生成物间原子、分子个数比 ④表示反应物、生成物间的质量比4、 根据化学方程式的计算（1）、根据化学方程式计算的依据：化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。
（2）计算步骤。
设未知量 写出化学方程式 写出有关物质的相对分子质量和已知量列出方程求解 写出简明答案练 习 题 3 ：一、选择题（每小题有1～2个答案是符合题意的）1．下列叙述中，违背了质量守恒定律的是（ ）。
A ．3g 镁条在空气中燃烧，生成5g 氧化镁B ．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的质量比铁丝的大C ．10g 高锰酸钾分解后生成了10g 氧气D ．10g 氯酸钾完全分解后生成氧气的质量小于10g2．在反应A ＋B →C ＋D 中，A 与B 参加反应的质量比为4∶3，生成的C 和D 的质量和为2.8g ，则参加反应的B 的质量为（ ）。
A ．0.3 gB ．0.9gC ．1.2gD 1.6g3．10 g 甲与足量的乙反应，生成8g 丙和15g 丁，则参加反应的乙的质量是（ ）。