中国改革开放以来教育事业的发展课件
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改革开放以来中国的变化ppt课件
1998年山东省汽油票
在计划 经济时 代，即 使有钱， 没有这 些票券 也买不 到东西
粮票、购物券图片
21
以前人们都是用粮票排队换了 粮食，再做成平时吃的食物
22
如今人们的饭桌上的食品 多种多样，人们还更加追 求绿色和健康
现在人们更多的是去饭店消费
23
改革开放以来——居住面积扩大，居 住条件有了明显改善
改革开放 我国的发展和变化
1
改革开放以来我国的发展和变化
一.改革的背景 二.经济方面 三.政治方面 四.科技方面 五.文化方面 六.生活方面
2
改革的背景
• 国内背景：政治局面
处于混乱状态；经济
情况处于缓慢发展和 停滞状态,国民经济到 了崩溃的边缘。
• 国际背景：20世纪70
年代新科技革命推动 世界经济以更快的速 度向前发展，我国经 济实力、科技实力与 国际先进水平差距明 显拉大，面临巨大的 国际竞争压力
6
6
经济成果
2006年2月底中国 大陆的外汇储备 总额为8537亿美 元，首次超过日 本，位居全球第 一。2013年末中 国外汇储备增至 3.82万亿美元
7
城乡居民收入水平显著提高
• 改革开放以来城乡居民收入有了大幅度提 高。全国农村居民人均纯收入由1952年57 元提高到2008年4761元。城镇居民人均可 支配收入由1952年156元提高到2008年 15781元。随着城乡居民收入的不断增加， 人民生活水平和生活质量得到明显的改善 和提高
12
三峡工程
• 三峡工程是迄今世界上综 合效益最大的水利枢纽， 在发挥巨大的防洪效益和 航运效益外，2250万千瓦 的总装机容量为世界第一， 三峡大坝荣获世界纪录协 会世界最大的水利枢纽工 程世界纪录
改革开放40周年的伟大成就ppt课件
1978年，国民生产总值仅为 3645亿元，2017年，跃升到 82.7万亿元，增长了226倍，成为全球第二大经济体；中国GDP 占世界经济比重从1978年不足2%，增长到2016年的15%左右。 1978年中国进出口贸易额为355亿元，2017年中国外贸进出口 总值已经达到27.79万亿元，是1978年的782.82倍，对全球经 济起了巨大的拉动作用。可以说，我国实现了从封闭型经济弱 国向开放型全球经济强国的转变
改革开放40周年的伟大成就
1978—2018 XXXXXXX XXXXX
1
2
改革开放40周年以来，我国 在经济、政治、民生、外交等领 域进行了深层次的、根本性的变 革，取得了全方位的、开创性的 成就。可以说，改革开放以来， 我国发生了翻天覆地的深刻变化
01、经济发展水平不断提高
4
01、经济发展水平不断提高
03、社会民生不断改善 基本医疗保险、社会养老保险从无到有，分别覆盖13.5亿人、
9亿多人；教育水平从相对落后跃居到了世界中上行列，城乡免 费义务教育全面实现，高中阶段、高等教育毛入学率分别达 88.3%、45.7%。新时代，人民对生活的追求从“有没有”变成 了“好不好”，高品质生活开始成为新的追求目标。
19
04、社会事业繁荣发展 教育事业成效显著，总体水平跃居世界中上行列。
15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到 2017年的9.6年，小学学龄儿童净入学率达99.9%，九年 义务教育巩固率达93.8%，高等教育毛入学率达到45.7%。
20
04、社会事业繁荣发展
文化事业长足发展，国家软实力逐步提升。2017 年末，全国共有公共图书馆3166个，比1978年末增 长1.6倍；博物馆4722个，增长12.5倍；广播、电视 节目综合人口覆盖率分别达到98.7%和99.1%；2017 年全国生产电影故事片798部，比1978年增长16.3倍， 电影票房屡创新高。中华文化的国际影响力进一步提 升，到2017年末，全球建立了525所孔子学院和 1113个孔子课堂。
改革开放40周年的伟大成就
1978—2018 XXXXXXX XXXXX
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改革开放40周年以来，我国 在经济、政治、民生、外交等领 域进行了深层次的、根本性的变 革，取得了全方位的、开创性的 成就。可以说，改革开放以来， 我国发生了翻天覆地的深刻变化
01、经济发展水平不断提高
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01、经济发展水平不断提高
03、社会民生不断改善 基本医疗保险、社会养老保险从无到有，分别覆盖13.5亿人、
9亿多人；教育水平从相对落后跃居到了世界中上行列，城乡免 费义务教育全面实现，高中阶段、高等教育毛入学率分别达 88.3%、45.7%。新时代，人民对生活的追求从“有没有”变成 了“好不好”，高品质生活开始成为新的追求目标。
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04、社会事业繁荣发展 教育事业成效显著，总体水平跃居世界中上行列。
15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到 2017年的9.6年，小学学龄儿童净入学率达99.9%，九年 义务教育巩固率达93.8%，高等教育毛入学率达到45.7%。
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04、社会事业繁荣发展
文化事业长足发展，国家软实力逐步提升。2017 年末，全国共有公共图书馆3166个，比1978年末增 长1.6倍；博物馆4722个，增长12.5倍；广播、电视 节目综合人口覆盖率分别达到98.7%和99.1%；2017 年全国生产电影故事片798部，比1978年增长16.3倍， 电影票房屡创新高。中华文化的国际影响力进一步提 升，到2017年末，全球建立了525所孔子学院和 1113个孔子课堂。
第21_课现代中国教育的发展
德育 2．教育方针：使受教育者在_____、智育、体育 几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文 化的劳动者。确定了_________的教育方针。 全面发展 3．采取措施：在发展全日制学校教育的同时，建 半工半读 立起__________的学校教育制度。 4．取得成就
探究一
新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较
建 国 初ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北 京 师 范 大 学 的 开 学 典 礼
1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开 了 有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科 学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。 在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复 中断10年之久的全国统一高考制度。
高等教育发展情况
example
“北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威”
持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。 图为文革中清华校门被砸。
1973年，正在辽宁省兴城县白塔公社枣山大队 插队的张铁生被推荐参加大学考试。6月30日，在 理化考试时，他仅做了3道小题，其余一片空白， 却在试卷背面给“尊敬的领导”写了一封信。在信 中，张铁生诉说了自己在集体利益与个人利益发生 矛盾时的心理冲突，发泄他因不忍心放弃集体生产 而躲到小屋里去复习功课，而导致文化考试成绩不 理想的不满情绪。 同年7月19日，《辽宁日报》以 《一份发人深省的答卷》为题，刊登了张铁生的信。 编者按说：“张铁生的理化这门课的考试，似乎交 了白卷，然而对整个大学招生的路线问题，却交了 一份颇有见解、发人深省的答卷。”8月20日， 《人民日报》又转载了张铁生的信，又另加编者按 语“这封信提出了教育战线上两条路线、两种思想 斗争的一个重要问题，确实发人深思。”随后，全 国各地报刊纷纷转载，张铁生一夜之间成了名噪全 国的勇于交“白卷”的反潮流英雄。 “四人帮”一伙对张铁生交“白卷”的行为赞 不绝口。1973年，张铁生顺利地被铁岭农学院畜牧 兽医系录取。1975年，第四届人大在北京召开，张 铁生当选为人大常委。江青、王洪文亲自接见他， 以示笼络。1975年8月张铁生升任铁岭农学院领导 小组副组长、党委副书记…… 从此，红得发紫的张 铁生开始频繁参加社会活动，成了绑在“四人帮” 战车上的一名打手……
改革开放以来教育方面的变化[优质ppt]
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1.党和国家的教育方针被肆意歪曲。 2.干部队伍和师资队伍受到严重摧残。 3.高等教育规模被压缩。 4.高等学校基本建设停滞，教学设施遭受严 重损耗。 5.高等教育结构失衡，国家教育教学水平全 面下降。
文革时期教师被批斗
+ 那个“怀疑一切，打 倒一切”的狂热年代 所发生的事：各级学 校领导干部和教师， 特别是一些学术上有 成就的专家、教授， 均遭到残酷斗争，无 情打击，身心受到极 大伤害，有的被迫害 致残、致死。文革时
新中国成立初期，国家需要大量的工 科技术人才，因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育，尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始，中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整，中国的高 等院校虽然数量大幅增加，但全国多 事大学学科单一，发展不均匀。
文化大革命对教育事业的破坏
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高考制度的恢复
1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运， 尤其为重要的事为我国在新时期及其后的发展和 腾飞奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中 国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了 解，恢复高考的二十多年里，中国已经有1000多 万名普通高校的本专科毕业生和60万名研究生陆 续走上工作岗位。
取消高考制度
1966年文化大革命一开始，高考就都取消了， 但部分大学还有招生，进入大学读书的称为 工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大 学停止招收，所有干部子弟也都去做了工、 农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资 格。
高考制度的恢复
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月，中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试， 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。
文革时期教师被批斗
+ 那个“怀疑一切，打 倒一切”的狂热年代 所发生的事：各级学 校领导干部和教师， 特别是一些学术上有 成就的专家、教授， 均遭到残酷斗争，无 情打击，身心受到极 大伤害，有的被迫害 致残、致死。文革时
新中国成立初期，国家需要大量的工 科技术人才，因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育，尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始，中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整，中国的高 等院校虽然数量大幅增加，但全国多 事大学学科单一，发展不均匀。
文化大革命对教育事业的破坏
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高考制度的恢复
1977年恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运， 尤其为重要的事为我国在新时期及其后的发展和 腾飞奠定了良好的基础。高考制度的恢复，使中 国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。据了 解，恢复高考的二十多年里，中国已经有1000多 万名普通高校的本专科毕业生和60万名研究生陆 续走上工作岗位。
取消高考制度
1966年文化大革命一开始，高考就都取消了， 但部分大学还有招生，进入大学读书的称为 工农兵学员，1966年以后，由于大部分的大 学停止招收，所有干部子弟也都去做了工、 农、兵，因此也都具备了工农兵大学生的资 格。
高考制度的恢复
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月，中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试， 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。
改革开放以来教育变化
改革开放以来教育变化 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】改革开放以来中国教育状况的变化可以这么说，教育乃立国之本。
因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。
像英美法德日这些发达国家在崛起指出，无一不把国民教育摆在首位。
其中最为典型的就是德国，在普鲁士帝国时期，小学就开始实行真正的义务教育，学习的范围全面实用而科学，从此以后，德国将国民教育摆在国家建设的首位，并在各个领域催生出一大批光辉璀璨的巨星。
也正应为如此，才使德国拥有了在两次世界大战中叫板英法美等强国的实力。
而在21世纪这个号称信息，知识的时代，不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。
中华历经五千年之沉浮而不消逝，我想在很大程度上要归功于中国几未间断的教育史。
（一）高等教育改革开放30多年来，我国高等教育规模取得了跨越式发展，高等教育地位空前提高，高等教育作用日益凸显，高等教育质量稳步提升。
我国高等教育快速发展与巨大变化，是在邓小平理论指导下，伴随着改革开放的步伐取得的成果，是高等教育理念转变与创新的成果。
改革开放以来，在邓小平理论和中国特色社会主义理论指导下，推动了我国高等教育理念的转变与创新。
（1）从高等教育单一属性论向双重属性论转变新中国建立以后，我国各方面受前苏联影响较大，把教育当作上层建筑范畴，把高等教育属性定为上层建筑。
上世纪五、六十年代，由于我国受“左”的思潮影响，从反右斗争到“文化大革命”，高等学校都是重灾区，成了“阶级斗争的工具”、“无产阶级专政的工具”，广大知识分子受到残酷迫害。
把高等学校乃至整个教育当作上层建筑，除了不断遭到“阶级斗争”外，还把教育当作不从事物质生产的消费部门。
既然是消费部门、福利事业，因此对高等教育投入严重不足。
国家只注重钢铁、粮食、煤炭、交通等物质生产，把教育列入另类，因而有“一工交、二财贸，剩下多少给文教”之说。
第19课_教育事业的发展
精英教育
大众教育
阅读《1957 －1997年中国高等教育发展对照表》 第六学习主题 第2课 教育和体育事业的蓬勃发展
年份 学校
1957 1960 1966 1976 1997 229所 1289所 434所 598所 2170所
回答：①1957－1960年高校数量显著增多，原因是什么？ ②1966－1976年高校数量大幅度减少，原因又是什么？
宋怀林（1959年）
第六学习主题
第2 课教育和体育事业的蓬源自发展新中国成立初期 工人、农民为“脱盲”学拼音、认生字
第六学习主题
第2 课
教育和体育事业的蓬勃发展
三、“文革”10年的教育事业
（遭受到灾难性的破坏）
“臭老九” “反动学术权威” “横扫一切牛鬼蛇神”
红卫兵砸毁“清华园”题字
“停课闹革命”
4.全社会开展实施“希望工程”，增强了人们重视教育的意识。
1990年9月5日，邓小平为“希望工程”题名。“希望工程”是团中央、中国青少年发展 基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。 1992年6月10日和10月6日，邓小平同志两次以“一位老共产党员”的名义向希望工程捐 款5000元。 1991年11月，江泽民同志为希望工程题词“支持希望工程，关心孩子成长。”他还多次 为希望工程捐款，到贫困地区专门看望失学的孩子，并嘱咐一定要解决好失学问题。 1992年3月，李鹏同志为希望工程题词“希望工程，救助贫困，兴学利民，造福后代。”
第六学习主题
第2 课
教育和体育事业的蓬勃发展
第六学习主题
第2 课
教育和体育事业的蓬勃发展
第六学习主题
第2 课
教育和体育事业的蓬勃发展
改革开放以来学前教育的变化发展通用课件
以能力为导向
强调评价的核心是儿童的 实际能力，而非单一的知 识掌握。
PART 06
学前教育普及与质量提升
REPORTING
学前教育普及率的提高
普及率显著提升
随着国家对学前教育的重视和投 入增加，学前教育普及率得到了 显著提升，更多的适龄儿童得以
接受学前教育。
农村普及率的提高
在农村地区，学前教育普及率也 有所提高，农村儿童的学前教育
定期评估与反馈
定期对幼儿园进行评估，并及时将评估结果反馈给幼儿园 和家长，帮助幼儿园改进教育教学水平，提高教育质量。
引入第三方评估
引入第三方评估机构对幼儿园进行评估，保证评估的客观 性和公正性，促进幼儿园之间的良性竞争和共同进步。
学前教育资源的优化与配置
加大投入力度
国家加大了对学前教育的投入力 度，增加学前教育经费，改善幼
随着家庭对早期教育的重视程度不断提高，学前教育需求日益增长，促使学前教育 在教育体系中的地位逐渐提升。
学前教育的发展对于儿童身心健康成长、国民素质提升以及国家长远发展具有重要 意义。
研究意义
研究改革开放以来学前教育的发 展变化，有助于深入了解中国学
前教育的发展历程和现状。
通过梳理学前教育政策、教育模 式、师资培养等方面的变革，可 以为当前学前教育改革提供借鉴
教师培训与专业发展
职前培训
为了培养合格的学前教育师资， 我国加强了职前培训，要求教师 在入职前必须接受一定学时的专 业培训，提高教育教学能力。
在职培训
为了提升教师的专业素养和教育 教学水平，我国开展了多种形式 的在职培训，包括短期培训、专 题研讨、学术交流等。
教师待遇与社会地位的提高
教师工资待遇改善
坚持改革开放PPT部编版课件九年级道德与法治上册课件
40多年前,发端于小岗村的“大包干”成为改革开放一声春雷,冲破思想桎梏,唤醒沉睡的大地……正是从那一年起,中国共产党领导亿万人民开启了改革开放这场决定中国前途命运的伟大 变革。
9万亿美元……上述材料说明( B )
者,也是受益者。波叔说:“没有改革开放,就没有现在的幸福 尊重劳动、尊重知识、尊重社会、尊重创造
中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,成为影响世界的重要力量。
( 2 )改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的 积极性 和主动性空前高涨。
解知决识了 点我2 国中A存国在.腾的尊飞所谱有新重问篇题 劳动、尊重知识、尊重社会、尊重创造
为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴
B.尊重劳动、尊重他人、尊重人才、尊重创造 ①人民收入较快增长 ②家庭财产稳步增加 ③科技事业蓬勃发展 ④社会保障制度逐步建立和完善
第1课时 坚持改革开放
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-16-
中国共产党人不忘初心、牢记使命、接续奋斗,通过新民主
主义革命、社会主义革命和改革开放新的伟大革命不断推进 社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应。
解决了我国存在的所有问题
社会变革,创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。据此完 下面是上海在改革开放初期和今天的两幅照片。
( 3 )改革开放是中国和世界 共同 发展进步的伟大历程,不 党团结带领中国人民通过完成社会主义革命( D )
①建立、完善了社会主义市场经济体制 ②确立了社会主义基本制度 ③极大激发广大人民群众的创造性 ④极大解放和发展社会生产力 实现了中华民族伟大复兴
解决了我国存在的所有问题
仅深刻改变了中国,也深刻影响着世界。中国已经成为世界 中国已经顺利实现了中华民族的伟大复兴
9万亿美元……上述材料说明( B )
者,也是受益者。波叔说:“没有改革开放,就没有现在的幸福 尊重劳动、尊重知识、尊重社会、尊重创造
中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源,成为影响世界的重要力量。
( 2 )改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的 积极性 和主动性空前高涨。
解知决识了 点我2 国中A存国在.腾的尊飞所谱有新重问篇题 劳动、尊重知识、尊重社会、尊重创造
为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴
B.尊重劳动、尊重他人、尊重人才、尊重创造 ①人民收入较快增长 ②家庭财产稳步增加 ③科技事业蓬勃发展 ④社会保障制度逐步建立和完善
第1课时 坚持改革开放
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-16-
中国共产党人不忘初心、牢记使命、接续奋斗,通过新民主
主义革命、社会主义革命和改革开放新的伟大革命不断推进 社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应。
解决了我国存在的所有问题
社会变革,创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。据此完 下面是上海在改革开放初期和今天的两幅照片。
( 3 )改革开放是中国和世界 共同 发展进步的伟大历程,不 党团结带领中国人民通过完成社会主义革命( D )
①建立、完善了社会主义市场经济体制 ②确立了社会主义基本制度 ③极大激发广大人民群众的创造性 ④极大解放和发展社会生产力 实现了中华民族伟大复兴
解决了我国存在的所有问题
仅深刻改变了中国,也深刻影响着世界。中国已经成为世界 中国已经顺利实现了中华民族的伟大复兴
现代中国教育的发展 PPT课件
湖南 中南大学 国防科技大学 湖南大学 四川 四川大学 电子科技大学 吉林 吉林大学 福建 厦门大学 山东 山东大学 中国海洋大学 湖北 武汉大学 华中科技大学 陕西 西安交通大学 西北工业大学 西北农林科技大学
1991年4月，《中国青年报》摄影记者解海龙深入 安徽大别山区采访，在众多的泥孩子中发现一双 闪亮的“大眼睛”，拍下了《我要读书》这张极 具感染力的照片，推出了全国希望工程形象代 表——“大眼睛姑娘”苏明娟。她那双渴望知识的 “大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。 苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家 乡读完小学和中学后，2002年又被安徽大学职业 技术学院录取，成为一名大学生。
1977年冬天，570万考生走进 高考考场，参加高考制度恢复 后的第一次考试。
1977年某大学的开学典礼
1986年六届全国人大四次会议审议通过《中华人 民共和国义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、 家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。
凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入 学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以 推迟到七周岁入学。 ——《中华人民共和国义务教育法》第五条
趋势
蓬勃发展 奠基
挫折
1949年 1966年 1976年
如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻 含义？
现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争， 而科技和人才的竞争关键在于教育。 教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的 前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那 么这个国家就兴旺发达。 （如战后日本德国）
⑶提出“三个面向”的指导方针
2.表现
（1）将基础教育放在更加重要的战略地位 颁布义务教育法，确保适龄儿童接受义务教育的责任 对中等教育实施普通教育与职业教育并举 （2）推动高等教育持续发展（211工程） （3）启动希望工程 （3）大力推动少数民族地区教育的发展
改革开放前后的教育变化ppt课件
校园环境的变化
总结：
中国教育改革开放30年来，教育的变化有5个方面，办学主 体的变化，办学物质条件的变化，师资条件的变化，办学质 量的变化，办学思想的变化，以人素质的提高为我们教育的 宗旨，正是在这种思想的指导下，打造我们的书香校园、和 谐校园、幸福校园。
谢谢观看
THANK YOU
SU的号角吹响了中国教育的春风改革开放后恢复高考的第一次考试科教兴国战略人才强国战略科教兴国战略的主要内容是在科学技术是第一生产力思想的指导下坚持教育为本把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置提高全民族的科技文化素质把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来加速实现国家的繁荣昌盛
教育
• 1952年开始，中央人民政府开 始仿照苏联模式，对全国旧有 高等学校的院系进行全盘调整 ，将中国一举纳入苏联模式教 育体系。
• 1955年，中华人民共和国的高 考制度正式设立。
改革开放前
• 1966年文化大革命一开始，高考 就都取消了，但部分大学还有招 生，进入大学读书的称为工农兵 学员，1966年以后，由于大部分 的大学停止招生，所有干部子弟 也都去做了工、农、兵，因此也 都具备了工农兵大学生的资格。
教学设施的变化
• 到了上个世纪90年代，小黑 板、小卡片逐渐被幻灯片取 代。城区一些中小学，教室 里开始配备幻灯机。随着教 育改革的不断深化，现代化 的教学工具渐渐进入学生的 视线。
师资条件的变化
• 教师素质的不断提高。在21世纪，对人才 的需求量是十分巨大的，而对人才的要求 也是越来越高了。教师不仅要有扎实的理 论知识，过硬的教育教学能力，而且更要 有高尚的道德品质，这样才能以自己高尚 的品质、良好的修养与人格去感化、影响 所教育的对象，做到以情感人，以理服人 ，从而达到理想的教育目的。
改革开放后中国教育的发展
1.高等教育大众化，为社会经济发展提供了有 力的人才支持与知识贡献据资料显示：世纪之 交的扩招，促使我国高等教育毛入学率2002年 达到15%，迈入大众化阶段。2007年高等教育 在学人数2700万人，规模居世界第一，比1978 年增加了近11倍。其中普通本科生1024.4万人， 研究生119.5万人，分别比1978年增长了21.3倍 和107.6倍。 2.高等教育体制改革成果显著，形成了多种层 次、多种样式、学科门类齐全的办学体系 3.高等教育集聚了数量巨大的优良教育资源。
在1970年，只有不到1%的中 国人受过高等教育，而大学的 录取名额在中国许多地方不到 适龄青年千分之一。在一些地 方和单位推荐过程由于裙带关 系而腐败变质。1970年代，百 分之七十通过推荐上大学的学 生是干部子女或者有政治背景。 同时，本科学制从四年缩短到 两三年。由于新生的水平参差 不齐，一些教授抱怨说一些大 学生的水平还不如高中生。据 不完全统计：从1966年“文化 大革命”开始时大学停止招生。 到1977年恢复高考，全国各高 等院校共招收94万名基于推荐 制的工农兵学员。
总结：
中国教育改革开放30年来，教育的变化有5个方面，办 学主体的变化，办学物质条件的变化，师资条件的变 化，办学质量的变化，办学思想的变化。但是问题也 随之凸显，教育行政化、产业化的问题相当严重，这 一问题正是阻碍中国教育发展的桎梏。正如李克强总 理说的，“改革已经到了攻坚期、深水期”，“喊破 嗓子不如耍开膀子”，教育改革也是各种改革中有机 的一部分，如何突破教育瓶颈，实现教育的又一次大 飞跃，这要考验新一代领导集体的智慧和勇气。
改革开放的
号角吹响了 中国教育的 春风
恢复高考的第一次考试
高考制度的恢复
改革开放以来我国职业教育发展历程PPT课件
基础教育管理权属于地方。除大政方针和宏观规 划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实 施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都 交给地方。
省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分， 由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事 业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比 例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。
关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教 育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革 高中阶段的教育
改革的主要途径是：
（１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学 校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自 己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关 系不变。
（２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或 举办学制长短不一的职业技术培训班。
力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数 达到或略超过普通高中”。
农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农 村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。 一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才 的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动， 学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施， 纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。
从此拉开了中国 “大跃进”式普通高中 职业化改造的序幕
1991年决定明确了职业教育初中的初中分流
城市可在高三分流，对一部分人进行定向 性的或预备性的职业技术教育。
农村可根据各地的情况，分别采取“三加 一”（即三年初中教育再加一年职业技术教 育）、初三分流、四年制渗透职业技术内容或 办职业初中等多种形式发展初中阶段的职业技 术教育。
改革开放以来我国职业教育发展历程
1978年文革后的全国教育工作会议召开 邓小平在全国教育工作会议上明确指出：“要共 同努力，使教育事业的计划成为国民经济计划的一 个重要组成部分。这个计划，应该考虑各级各类学 校发展的比例，特别是扩大农业中学，各种中等专 业学校、技工学校的比例”。
省市（地）、县、乡分级管理的职责如何划分， 由省自治区、直辖市决定。为了保证地方发展教育事 业，除了国家拨款以外，地方机动财力中应有适当比 例用于教育，乡财政收入应主要用于教育。
关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教 育的意见明确了城市中等教育结构改革，主要是改革 高中阶段的教育
改革的主要途径是：
（１）将部分普通高中改办为职业中学、职业（技术）学 校或在普通高中设职业班，这类学校和班，可由教育部门自 己办；也可以与其他业务部门、企事业单位联合办，隶属关 系不变。
（２）发动各行各业举办职业中学、职业（技术）学校或 举办学制长短不一的职业技术培训班。
力争1990年，农村各类职业技术学校在校学生数 达到或略超过普通高中”。
农村学校的任务，主要是提高新一代和广大农 村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。 一定要适应广大农民发展生产，劳动致富，渴望人才 的要求。一定要引导广大学生热爱农村，热爱劳动， 学好知识和本领。必须通过宣传教育，采取切实措施， 纠正目前社会上片面追求升学率的倾向。
从此拉开了中国 “大跃进”式普通高中 职业化改造的序幕
1991年决定明确了职业教育初中的初中分流
城市可在高三分流，对一部分人进行定向 性的或预备性的职业技术教育。
农村可根据各地的情况，分别采取“三加 一”（即三年初中教育再加一年职业技术教 育）、初三分流、四年制渗透职业技术内容或 办职业初中等多种形式发展初中阶段的职业技 术教育。
改革开放以来我国职业教育发展历程
1978年文革后的全国教育工作会议召开 邓小平在全国教育工作会议上明确指出：“要共 同努力，使教育事业的计划成为国民经济计划的一 个重要组成部分。这个计划，应该考虑各级各类学 校发展的比例，特别是扩大农业中学，各种中等专 业学校、技工学校的比例”。
我国改革开放以来高等教育发展历程
高 等教
李 阿利 刘 霞
在我国 ，现代意义的高等教育 ，是伴随着 洋务 运动的开展 ，以及洋务学堂的兴办而兴起 的。１ ８ ９ ８ 年京师大学堂的建立 ， 标志着我国现代大学教育的 正式诞生。但清末 的高等教育 以 “ 中学为体 、西学 为用”为宗 旨。中华 民国时期的高等教育具有浓厚 的美 国教育色彩 。 其间， 蔡元培 以 “ 思想 自南原则” 、 “ 兼容并包主义”对北京大学的改革最 引人 注 目， 在短短 的五 、 六年时间 ， 使 自南研究学术蔚然成风 ， 学校面貌焕然一新 。改革开放 以来 ，我 国的高等教 育事业获得 了长足的发展 。 建 国初期我们主要是学习苏联模式 ， １ ９ ５ ２年的 院系大调整和单科性高校的普遍设 立 ， 在一定程度 上就是苏联模式 的复制。因后来 中苏关 系恶化 ，我 国开始走上独立探索 中国特色社会主义发展 道路 ， 同时我 国的高等教育也步入一条 自主发展之路。当 然， 这条道路是充满坎坷 、 波折 的 ， 甚至出现过 “ 文 革 ”时期的倒退 。１ ９ ７ ８年的改革 开放 ， 为 中国高等 办学体 制改革 的使 得是我 国民办高等 教育 的 蓬勃发展。截至 ２ ０ ０ ６年 ，全国民办高等教 育机构 ９ ９ ４ 所， 注册学生约 ９ ４万人 ， 其中 ， 具 备颁发 国家 认可本 、专科毕业证 书的民办高校 达到 ２ ７ ８ 所 ，在 校学生约 １ ３ ４ 万人 ， 这个数字还没有包 括独立学 院 的统计。 办学体 制改 革 中重 要一 点就是 扩大公 立大 学 办学的 自主权。我 国部分高校 已经开始 了走 上了 自 主招生的道路 。 我 国青年 中上大学的 比例大大低 于 发达 国家 ，甚至也低于许多发展中国家的水平 。实 际上 ，公立大学 的招生却还有着潜力可挖的。公 立 大学在完成了国家下达的计划内招 生名额后 ， 挖 掘 了潜力 ，扩招一定大学生 。这样一是提高了学校 的 办学效益 ；二是缓解了高校办学经费短缺的矛盾 ； 三是更大限度地满足了市场对高等教育 的需求 ； 四 是缓解 了高 中生升学的压力 ， 有利于学校推行素质
李 阿利 刘 霞
在我国 ，现代意义的高等教育 ，是伴随着 洋务 运动的开展 ，以及洋务学堂的兴办而兴起 的。１ ８ ９ ８ 年京师大学堂的建立 ， 标志着我国现代大学教育的 正式诞生。但清末 的高等教育 以 “ 中学为体 、西学 为用”为宗 旨。中华 民国时期的高等教育具有浓厚 的美 国教育色彩 。 其间， 蔡元培 以 “ 思想 自南原则” 、 “ 兼容并包主义”对北京大学的改革最 引人 注 目， 在短短 的五 、 六年时间 ， 使 自南研究学术蔚然成风 ， 学校面貌焕然一新 。改革开放 以来 ，我 国的高等教 育事业获得 了长足的发展 。 建 国初期我们主要是学习苏联模式 ， １ ９ ５ ２年的 院系大调整和单科性高校的普遍设 立 ， 在一定程度 上就是苏联模式 的复制。因后来 中苏关 系恶化 ，我 国开始走上独立探索 中国特色社会主义发展 道路 ， 同时我 国的高等教育也步入一条 自主发展之路。当 然， 这条道路是充满坎坷 、 波折 的 ， 甚至出现过 “ 文 革 ”时期的倒退 。１ ９ ７ ８年的改革 开放 ， 为 中国高等 办学体 制改革 的使 得是我 国民办高等 教育 的 蓬勃发展。截至 ２ ０ ０ ６年 ，全国民办高等教 育机构 ９ ９ ４ 所， 注册学生约 ９ ４万人 ， 其中 ， 具 备颁发 国家 认可本 、专科毕业证 书的民办高校 达到 ２ ７ ８ 所 ，在 校学生约 １ ３ ４ 万人 ， 这个数字还没有包 括独立学 院 的统计。 办学体 制改 革 中重 要一 点就是 扩大公 立大 学 办学的 自主权。我 国部分高校 已经开始 了走 上了 自 主招生的道路 。 我 国青年 中上大学的 比例大大低 于 发达 国家 ，甚至也低于许多发展中国家的水平 。实 际上 ，公立大学 的招生却还有着潜力可挖的。公 立 大学在完成了国家下达的计划内招 生名额后 ， 挖 掘 了潜力 ，扩招一定大学生 。这样一是提高了学校 的 办学效益 ；二是缓解了高校办学经费短缺的矛盾 ； 三是更大限度地满足了市场对高等教育 的需求 ； 四 是缓解 了高 中生升学的压力 ， 有利于学校推行素质
第3课教育事业的发展
第三课教育事业的发展目标解读迎着新世纪的曙光，我们豪情满怀。
回顾新中国成立以来，我国的教育事业走过的辉煌历程，我们更有信心把教育事业办好。
50多年来，在以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代领导集体的英明领导下，全党、全社会和广大教育工作者艰苦奋斗，赢得了我国社会主义教育事业空前发展，这些辉煌成就将永载史册。
新中国的教育事业，经历了成立初期的接管改造和以高等院校院系调整为中心的教育改革，逐步把旧中国的半殖民地半封建教育事业转变成为有中国特色的社会主义教育事业。
从50年代后期开始，教育事业没有放在应有的重要位置，“文化大革命”更是走上了否定知识、取消教育的极端，耽误了整整一代青少年的成长。
1977年恢复了高考制度，1978年，十一届三中全会以后，中共中央开始强调人才对“四个现代化”建设的极端重要性；1978年召开的全国教育工作会议，1985年发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》，1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》，1995年中共中央、国务院提出的“科教兴国”战略，1996年颁布的《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》，均把教育事业放在了突出的地位。
中华民族的未来是辉煌灿烂的，中国教育的未来是充满希望的。
我们要为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴做出更大的贡献。
课堂大检查选择题1.（原创）新中国成立后，人民政府对旧教育进行了彻底改造，这主要包括○1创立人民教育制度○2收回教育主权○3改革学制○4推行两种教育制度A. ○1○2○3B. ○1○2○3○4C. ○1○2○4D. ○2○3○42. （原创）新中国成立初期，我们的教育改革主要借鉴了下列哪一个国家的经验A.德国B.法国C.美国D.苏联3. （原创）下列表述不符合新中国成立以后文化发展的实际情况的是A.社会主义制度为文化发展提供了可靠的保障B.科学技术在文化各部门优先发展C.“文化大革命”一度摧毁了我国文化的发展D.进入新时期后，文化事业发展的更为迅速4. （原创）1952年，全国进行了高等院校的院系调整，原辅仁大学和原燕京大学的教育系合并到北京师范大学后进行了开学典礼（见下图）。
中国改革开放以来教育的变化
据了解恢复高考后的二十多年里中国已经有1000多万名普通高校本与毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位改革开放以来我国教育的发展阶段?20丐纪80年代教育体制改革注重不经济科技体制改革向协调?20丐纪90年代初到党的16大教育体制改革在各个领域全面推进?党的十六大以来教育体制改革重在强化政府促进教育公平责任第一阶段?十一届三中全会确认了教育和人才对亍现代化建设的基础作用提出了教育要面向现代化面向丐界面向未来的方针
• 高等教育大众化，为社会经济发展提供了有力的 人才支持与知识贡献，据资料显示：扩招使我国 高等教育的毛入学率在2002年达到15%，迈入大 众化阶段。2007年高等教育在学人数2700万人， 规模居世界第一，比1978年增加了近11倍，其中 普通本科生1024.4万人，研究生119.5万人，分别 比1978年增长了21.3倍和107.6倍
• 高等教育体制改革成果显著，形成了多种层次、 多种样式、学科门类齐全的教育体系
第三阶段
• 这一时期，提出并贯彻落实科学发展观，推进社 会主义和ห้องสมุดไป่ตู้社会建设，党的十七大对优先发展教 育、建设人力资源强国做出新的部署，阐明了深 化教育改革的战略思路，为新世纪新阶段教育发 展注入了强劲的动力
改革开放以来教学设施的变化
• 20世纪80年代，教育体制改革注重与经济科技体 制改革向协调
• 20世纪90年代初到党的16大，教育体制改革在各 个领域全面推进
• 党的十六大以来，教育体制改革重在强化政府促 进教育公平责任
第一阶段
• 十一届三中全会确认了教育和人才对于现代化建 设的基础作用，提出了”教育要面向现代化，面 向世界，面向未来“的方针。学校教育重新得到 重视，教师和知识分子恢复有尊严的社会地位， 学校开始抓普及和质量，迅速恢复正常的教学秩 序。国家通过自上而下为主的方式推动教育结构 调整，深化教育体制改革，教育事业在改革开放 大潮中显现盎然生机
• 高等教育大众化，为社会经济发展提供了有力的 人才支持与知识贡献，据资料显示：扩招使我国 高等教育的毛入学率在2002年达到15%，迈入大 众化阶段。2007年高等教育在学人数2700万人， 规模居世界第一，比1978年增加了近11倍，其中 普通本科生1024.4万人，研究生119.5万人，分别 比1978年增长了21.3倍和107.6倍
• 高等教育体制改革成果显著，形成了多种层次、 多种样式、学科门类齐全的教育体系
第三阶段
• 这一时期，提出并贯彻落实科学发展观，推进社 会主义和ห้องสมุดไป่ตู้社会建设，党的十七大对优先发展教 育、建设人力资源强国做出新的部署，阐明了深 化教育改革的战略思路，为新世纪新阶段教育发 展注入了强劲的动力
改革开放以来教学设施的变化
• 20世纪80年代，教育体制改革注重与经济科技体 制改革向协调
• 20世纪90年代初到党的16大，教育体制改革在各 个领域全面推进
• 党的十六大以来，教育体制改革重在强化政府促 进教育公平责任
第一阶段
• 十一届三中全会确认了教育和人才对于现代化建 设的基础作用，提出了”教育要面向现代化，面 向世界，面向未来“的方针。学校教育重新得到 重视，教师和知识分子恢复有尊严的社会地位， 学校开始抓普及和质量，迅速恢复正常的教学秩 序。国家通过自上而下为主的方式推动教育结构 调整，深化教育体制改革，教育事业在改革开放 大潮中显现盎然生机
必修三专题五2 人民教育事业的发展
1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。
1977年恢复高考
1983年“三个面向”
1995年科教兴国
什么是科教兴国？
“科教兴国”是指全 面落实科学技术是第一生 产力的思想，坚持教育为 本，把科技和教育摆在经 济、社会发展的重要位置， 增强国家的科技实力及向 现实生产力转化的能力， 提高全民族的科技文化素 质，把经济建设转移到依 靠科技进步和提高劳动者 素质的轨道上来，加速实 现国家的繁荣强盛。
教育问题：4%跨越不了的鸿沟
教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国 民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年
世界平均教育经费占国民经济生产总值的4.9% ，1999
年回升到2.78%。2003年中国教育经费占GDP的3.41
%）；义务教育资金严重短缺；义务教育在不同地区的
正在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》 中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。
1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是中国 第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校门。
点燃西部教育的星星之火
有一流的教育，才能成为一流的国家。
——温家宝（2006年7月18日）
高等教育的发展
青年学生响应“知识青年上山下乡”的 号召，到农村去接受劳动改造，人民欢 上图为知识青年在云南生产建设兵团劳动的场景 送 下图为1978年冬到1979年春云南知青请愿返城场景
毛主席，你是 我的偶像—— 一个毛的超级 FAN
七二一大学：工农兵学员在上课
1970年6月27日，中共中央批转 《北京大学、清华大学关于招生（试 点）的请示报告》。 具体规定：学制，根据各专业具体 情况，分别为2至3年。另办一年左右 的进修班。学习内容，设置 “以毛主 席著作为基本教材的政治课；实行教 学、科研、生产三结合的业务课；以 备战为内容的军事体育课”。
改革开放以来教育方面的变化PPT演示课件
14
这一时期，大力实施科教兴国战略，要求 经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳 动者素质轨道上来，赋予地方政府更多教 育管理权责，明确提出实施素质教育要求， 形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新 体制。世纪之交，我国义务教育和高等教 育成功实现了历史性跨越，教育事业呈现 出兴旺发达的势头。
15
3
新中国成立初期，国家需要大量的工 科技术人才，因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育，尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始，中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整，中国的高 等院校虽然数量大幅增加，但全国多 事大学学科单一，发展不均匀。
4
1.党和国家的教育方针被肆意歪曲。 2.干部队伍和师资队伍受到严重摧残。 3.高等教育规模被压缩。 4.高等学校基本建设停滞，教学设施遭受严 重损耗。 5.高等教育结构失衡，国家教育教学水平全 面下降。
22
23
211949年新中国教育改革建设起步1966年文化大革命开始1970年高考制度废除1977年高考制度恢复1986年开始实行义务教育2008年城市义务教育阶段学生学杂费全部免除改革开放使经历了文化大革命严重摧残的中国教育事业再次起步和快速发展党和国家对人才培养和国民教育的高度重视加上教育设施和师资力量的日益完善使得义务教育和高等教育在全国不断普及教育质量得到全面提高同时教育的兴起为我国社会主义建设培养了各行各业的大量人才加快了我国社会主义现代化建设的步伐
7
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月，中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试， 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。
这一时期，大力实施科教兴国战略，要求 经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳 动者素质轨道上来，赋予地方政府更多教 育管理权责，明确提出实施素质教育要求， 形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新 体制。世纪之交，我国义务教育和高等教 育成功实现了历史性跨越，教育事业呈现 出兴旺发达的势头。
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新中国成立初期，国家需要大量的工 科技术人才，因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育，尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始，中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整，中国的高 等院校虽然数量大幅增加，但全国多 事大学学科单一，发展不均匀。
4
1.党和国家的教育方针被肆意歪曲。 2.干部队伍和师资队伍受到严重摧残。 3.高等教育规模被压缩。 4.高等学校基本建设停滞，教学设施遭受严 重损耗。 5.高等教育结构失衡，国家教育教学水平全 面下降。
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211949年新中国教育改革建设起步1966年文化大革命开始1970年高考制度废除1977年高考制度恢复1986年开始实行义务教育2008年城市义务教育阶段学生学杂费全部免除改革开放使经历了文化大革命严重摧残的中国教育事业再次起步和快速发展党和国家对人才培养和国民教育的高度重视加上教育设施和师资力量的日益完善使得义务教育和高等教育在全国不断普及教育质量得到全面提高同时教育的兴起为我国社会主义建设培养了各行各业的大量人才加快了我国社会主义现代化建设的步伐
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1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月，中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试， 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。
改革开放以来巨大成就(第一课堂)高中一年级历史精品计划课件PPT
中国特色社会主义理论体系的形成与发展
（二）“三个代表”重要思想 2.主要内容 ◎中国共产党始终代表中国先进生产力的 发展要求，代表中国先进文化的前进方向， 代表中国最广大人民的根本利益。
中国特色社会主义理论体系的形成与发展
（二）“三个代表”重要思想 3.地位影响 ◎始终做到“三个代表”是中国共产党的立 党之本、执政之基、力量之源。 ◎2002年党的十六大，“三个代表”重要思 想被写入党章，并被确立为党的指导思想 随着改革开放和社会主义现代化建设的不断推 进，脑力劳动者、技术劳动者、管理劳动者的比重 大大增加。中国还出现了民营科技企业的从业人员 和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个 体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职 业人员等社会阶层。
——当代中国研究所：《中华人民共和国简史 （1949-2019）》
2.基础设施建设走在世界前列
◎港珠澳大桥累计开展 了近40次抗防台风工作。 每次港珠澳大桥均安然 无恙，甚至连人工岛上 建筑的窗户玻璃都没有 破裂。
综合国力不断提升
2.基础设施建设走在世界前列
◎工程师谭国顺说： “大桥建设中，从原材 料到施工现场的众多大 型设备全部是国产，这 体现了我国综合国力的 强大。”
2 综合国力不断提升
大
3 国际影响力不断扩大
国际影响力不断扩大
中国推动建设相互尊重、公平公正、合作共 赢为核心的新型国际关系。 中国积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的 利益交汇点，推动大国协调和合作构建总体 稳定、均衡发展的大国关系框架。
综合国力不断提升
2.基础设施建设走在世界前列
◎随着港珠澳大桥的延 伸，开车从香港到珠海 的时间，将由目前3小 时缩减为30分钟。
综合国力不断提升
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来的新的教育的时期。
中国改革开放以来教育事业的发展
第一阶段：拨乱反正，确立教育现代化的任务
（1977年-1985年）
邓小平成为20世纪80年 代中国改革开放的总设计 师，他也是这一时期教育 方针和教育改革方向的奠 定者。
“办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提
高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要
经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学
和重点大学。”
中国改革开放以来教育事业的发展
高考是许多人记忆 深处最为难忘的一幕。 1977年的高考不仅仅是 我们这一代人的记忆， 也是共和国历史上最为 难忘的一幕。
讲述人 康娅红 甘肃省妇联副主席 改革开放后的首批高考 学生
中国改革开放以来教育事业的发展
考大学，是父女两代人的梦想
中国改革开放以来教育事业的发展
1977年否定知识分子和十七年教育路线的“两个估 计”、恢复已经中断了十年的高等学校统一考试招 生制度
1980年5月，邓小平提出了“四有”的培养目标。到 1985年，正式改为“有理想、有道德、有知识、有 纪律”邓小平特别强调“这四条里面，理想和纪律特 别重要。”培养“四有人才”成为20世纪80年代重要 的教育口号。
• 1980年，规定我国的学位分为学士、硕士、博士三级。
• 1981年开始允许自费出国留学，由此掀起的留学生高潮澎湃至今。
中国改革开放以来教育事业的发展
第二阶段：全面开展教育体制改革 （1985-1989年）
1985年5月颁布的《中共中央关于教育体制改革 的决定》，是新时期教育的真正起点。《决定》提出与 “以经济建设为中心”的政治路线相一致的新的教育方针： “教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依 靠教育。”显然，它是对1958年提出的“教育为无产阶级 政治服务”的方针的否定和替代。强调教育促进经济和 社会发展的功能，教育从为政治服务转而为经济建设服 务，无疑是一个巨大的历史进步。
30年中国教育的发展阶段， 与政治史同步，大致可以划分 为四个阶段
中国改革开放以来教育事业的发展
四个阶段
1977年-1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶段； 1985年-1989年，全面开展教育体制改革的时期； 20世纪90年代中期~2003年，教育发展的经济主义时期； 2003年至今，贯彻落实科学发展观，促进教育公平，探索面向未
责任和管理权限下放给地方。 • 调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。 • 扩大高等学校办学自主权，改革高校招生和
改革开放 以来
教育事业的发展
“教育是民族振兴的基石，教育公 平是社会公平的重要基础。”
中国改革开放以来教育事业的发展
以1977年结束“文化大革命” 灾难、重新恢复全国统一高考 制度为起点，中国当代教育的 发展、改革已经30年。积30年 来的发展和改革，我国教育获 得巨大的发展。教育正在成为 中国现代化事业强劲的动力和 资源。
1983年，邓小平制定了另一个著名的教育指导方 针“三个面向”他为景山学校题词“教育要面向现代 化，面向世界，面向未来”，正式提出了教育现代 化的任务。
中国改革开放以来教育事业的发展
• 1977年11月，恢复全国统一高校招生考试。
• 1977年11月，中央批示决定从大、中、小学校撤出工宣队。
• 1978年，在中小学撤销红卫兵、红小兵组织，恢复中国少年先锋队。
中国改革开放以来教育事业的发展
女
我10岁时文革开始，从此正经 的读书宣告结束，开始了颠沛流离 的生活。
1973年高中毕业后，我在甘南夏河 县做了知青。那时我们没有什么书 读，父亲的藏书早已四分五散。 报名后，面临的难题是复习。当时在工作面前，我们不能也不 敢向组织提出复习的要求，毕竟这是个人的私事。因此，我们白 天上班，晚上偷着学，真有做贼心虚的感觉。再说了，张扬出去， 万一考不上，岂不丢人现眼！ 当时我们都不知道从哪入手，如何复习。毕竟荒废得太久太 久。加上课本都找不齐全，索性就凭着感觉和平日里积累起来的 有限知识放大胆子撞运气了。 尽管底气不足，但我决心已定，豁出去了。下班后匆匆吃点东 西，一直复习到晚上两三点，第二天若无其事照常上班。复习了 大约二十多天，就坐进了简陋的考场，心里七上八下地开始了人 生的第一次决定命运的庄严而神圣的大考。
父
“这要从父亲说起。解放前，父亲(康达)是天水一中的高才生， 高中毕业那一年，他满怀信心，背着行李，怀揣干粮，跋山 涉水来到兰州考大学。
那时，交通不便，土匪出没，父亲风餐露宿走了二十 多天才到兰州。到兰州时，因一路风餐露宿经不起折腾，不 幸一病不起，他的大学梦眼睁睁地就这样成了泡影。
这件事对父亲打击非常大，怀揣好男儿志在四方的他， 发誓考不上大学，誓不回还。在他滞留兰州期间也亲眼目睹 了国民政府在高考中的种种腐败行径，从而对参加下一年的 高考已然心灰意冷。孑然一身的他，这时已囊中羞涩，生存 已重于高考。无奈中，父亲搭乘一辆货车去了陕西渭南，在 那里谋到了一个小学教师的饭碗。”
• 1978年，恢复大规模派遣留学生，并首次向978年，恢复“文化大革命”期间被撤销的西南政法学院、中国人 民大学、北京农业大学等一批大学，至1978年底，恢复和增设169所普 通高等学校。
• 1978年2月，恢复“文化大革命”前确定的60所重点高等学校，并新增28 所。
《决定》认为必须从教育体制入手，有系统地进行 改革。改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实 行简政放权，扩大学校的办学自主权；调整教育结构， 相应地改革劳动人事制度。还有改革同社会主义现代化 不相适应的教育思想中国、改革教开放育以来内教育容事业的、发展教育方法。”
《中共中央关于教育体制改革的决定》确定 的比较重要的教育改革内容包括： • 实施九年义务教育制度，将发展基础教育的
• 1979年初，由邓小平提名，20世纪60年代的高教部部长、原清华大学 校长、党委书记蒋南翔重新出任教育部部长、党组书记。
• 1980年，教育部先后颁发了“高教六十条”、“中教四十条”，“小教三十 条”，整顿和恢复教学秩序。
• 1980年12月，中小学学制由“文化大革命”中的10年恢复为12年，并在 中小学重新建立重点学校制度。
中国改革开放以来教育事业的发展
第一阶段：拨乱反正，确立教育现代化的任务
（1977年-1985年）
邓小平成为20世纪80年 代中国改革开放的总设计 师，他也是这一时期教育 方针和教育改革方向的奠 定者。
“办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提
高。要办重点小学、重点中学、重点大学。要
经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学
和重点大学。”
中国改革开放以来教育事业的发展
高考是许多人记忆 深处最为难忘的一幕。 1977年的高考不仅仅是 我们这一代人的记忆， 也是共和国历史上最为 难忘的一幕。
讲述人 康娅红 甘肃省妇联副主席 改革开放后的首批高考 学生
中国改革开放以来教育事业的发展
考大学，是父女两代人的梦想
中国改革开放以来教育事业的发展
1977年否定知识分子和十七年教育路线的“两个估 计”、恢复已经中断了十年的高等学校统一考试招 生制度
1980年5月，邓小平提出了“四有”的培养目标。到 1985年，正式改为“有理想、有道德、有知识、有 纪律”邓小平特别强调“这四条里面，理想和纪律特 别重要。”培养“四有人才”成为20世纪80年代重要 的教育口号。
• 1980年，规定我国的学位分为学士、硕士、博士三级。
• 1981年开始允许自费出国留学，由此掀起的留学生高潮澎湃至今。
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第二阶段：全面开展教育体制改革 （1985-1989年）
1985年5月颁布的《中共中央关于教育体制改革 的决定》，是新时期教育的真正起点。《决定》提出与 “以经济建设为中心”的政治路线相一致的新的教育方针： “教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依 靠教育。”显然，它是对1958年提出的“教育为无产阶级 政治服务”的方针的否定和替代。强调教育促进经济和 社会发展的功能，教育从为政治服务转而为经济建设服 务，无疑是一个巨大的历史进步。
30年中国教育的发展阶段， 与政治史同步，大致可以划分 为四个阶段
中国改革开放以来教育事业的发展
四个阶段
1977年-1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶段； 1985年-1989年，全面开展教育体制改革的时期； 20世纪90年代中期~2003年，教育发展的经济主义时期； 2003年至今，贯彻落实科学发展观，促进教育公平，探索面向未
责任和管理权限下放给地方。 • 调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。 • 扩大高等学校办学自主权，改革高校招生和
改革开放 以来
教育事业的发展
“教育是民族振兴的基石，教育公 平是社会公平的重要基础。”
中国改革开放以来教育事业的发展
以1977年结束“文化大革命” 灾难、重新恢复全国统一高考 制度为起点，中国当代教育的 发展、改革已经30年。积30年 来的发展和改革，我国教育获 得巨大的发展。教育正在成为 中国现代化事业强劲的动力和 资源。
1983年，邓小平制定了另一个著名的教育指导方 针“三个面向”他为景山学校题词“教育要面向现代 化，面向世界，面向未来”，正式提出了教育现代 化的任务。
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• 1977年11月，恢复全国统一高校招生考试。
• 1977年11月，中央批示决定从大、中、小学校撤出工宣队。
• 1978年，在中小学撤销红卫兵、红小兵组织，恢复中国少年先锋队。
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女
我10岁时文革开始，从此正经 的读书宣告结束，开始了颠沛流离 的生活。
1973年高中毕业后，我在甘南夏河 县做了知青。那时我们没有什么书 读，父亲的藏书早已四分五散。 报名后，面临的难题是复习。当时在工作面前，我们不能也不 敢向组织提出复习的要求，毕竟这是个人的私事。因此，我们白 天上班，晚上偷着学，真有做贼心虚的感觉。再说了，张扬出去， 万一考不上，岂不丢人现眼！ 当时我们都不知道从哪入手，如何复习。毕竟荒废得太久太 久。加上课本都找不齐全，索性就凭着感觉和平日里积累起来的 有限知识放大胆子撞运气了。 尽管底气不足，但我决心已定，豁出去了。下班后匆匆吃点东 西，一直复习到晚上两三点，第二天若无其事照常上班。复习了 大约二十多天，就坐进了简陋的考场，心里七上八下地开始了人 生的第一次决定命运的庄严而神圣的大考。
父
“这要从父亲说起。解放前，父亲(康达)是天水一中的高才生， 高中毕业那一年，他满怀信心，背着行李，怀揣干粮，跋山 涉水来到兰州考大学。
那时，交通不便，土匪出没，父亲风餐露宿走了二十 多天才到兰州。到兰州时，因一路风餐露宿经不起折腾，不 幸一病不起，他的大学梦眼睁睁地就这样成了泡影。
这件事对父亲打击非常大，怀揣好男儿志在四方的他， 发誓考不上大学，誓不回还。在他滞留兰州期间也亲眼目睹 了国民政府在高考中的种种腐败行径，从而对参加下一年的 高考已然心灰意冷。孑然一身的他，这时已囊中羞涩，生存 已重于高考。无奈中，父亲搭乘一辆货车去了陕西渭南，在 那里谋到了一个小学教师的饭碗。”
• 1978年，恢复大规模派遣留学生，并首次向978年，恢复“文化大革命”期间被撤销的西南政法学院、中国人 民大学、北京农业大学等一批大学，至1978年底，恢复和增设169所普 通高等学校。
• 1978年2月，恢复“文化大革命”前确定的60所重点高等学校，并新增28 所。
《决定》认为必须从教育体制入手，有系统地进行 改革。改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实 行简政放权，扩大学校的办学自主权；调整教育结构， 相应地改革劳动人事制度。还有改革同社会主义现代化 不相适应的教育思想中国、改革教开放育以来内教育容事业的、发展教育方法。”
《中共中央关于教育体制改革的决定》确定 的比较重要的教育改革内容包括： • 实施九年义务教育制度，将发展基础教育的
• 1979年初，由邓小平提名，20世纪60年代的高教部部长、原清华大学 校长、党委书记蒋南翔重新出任教育部部长、党组书记。
• 1980年，教育部先后颁发了“高教六十条”、“中教四十条”，“小教三十 条”，整顿和恢复教学秩序。
• 1980年12月，中小学学制由“文化大革命”中的10年恢复为12年，并在 中小学重新建立重点学校制度。