认识神奇的画图
《走进神奇的“画图”》教案
《走进神奇的“画图”》教案_一、教学目标1.掌握使用“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法，并画出作品。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通过树木的绘制，初步认识画图软件，在计算机中感受美，提升学习计算机的兴趣。
二、教学重难点【重点】“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的使用方法。
【难点】根据作品需要，灵活设置“刷子”“喷枪”“铅笔”等工具的参数。
三、教学过程(一)导入新课播放连环画《春夏秋冬》，提出问题：这些美丽的画面都是用什么工具画出来的呢?【画图软件】教师总结：这些生动有趣、色彩鲜艳的连环画都是同学们自编自画的，是用计算机中的“画图”软件画出来的。
你也想利用神奇的“画图”软件画出心中的故事吗?从本节课开始，老师将与同学们一起，走进Windows的画图世界。
(二)新课讲授1.认识“画图”软件教师讲解：画图软件的启动很简单。
单击任务栏上的“开始”按钮，打开“开始”菜单，执行“所有程序”→“附件”→“画图”命令，打开“画图”窗口。
教师演示画图软件的启动，提出问题：画图软件的窗口是由哪几部分构成的?【工具区、绘图区】之后请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导学生将鼠标移动到工具区上，等待一段时间，提出问题：出现了什么变化?【工具的名称出现了】之后请学生完成书本当中工具名称的填写。
2.写写画画教师提出问题：大树是怎么样的?【有褐色的树干和树枝、绿色的树叶、红色的果实】教师演示树干的画法，提出问题：(1)使用的工具是什么?【“刷子”工具】(2)调整了哪些工具参数?【画笔颜色、粗细】教师讲解：在绘制画面时，首先要选择自己需要的工具，然后根据画面设置工具的颜色、粗细等，之后通过鼠标拖动或者点击的形式即可完成绘制。
布置任务，完成树干和树枝的绘制，并提示，树枝一样可以使用“刷子”工具，但是树枝较细。
树干树枝绘制完成后，教师演示利用“喷枪”工具绘制树叶，提出问题：为什么使用“喷枪”工具而不是“刷子”工具?【“喷枪”工具能够表示树叶的疏密，而“刷子”工具不能。
1-3-13认识神奇画图板
认识神奇画图板一、揭示学习目标：1、与以前学习的知识相结合会启动与退出画图软件。
2、与以前学习的软件相比较认识画图窗口和绘图工具。
3、会画简单图形并尝试自己设计图形。
二、自学指导。
出示自学提示（投影）1、根据写字板软件的启动方法，自己试着启动和退出画图软件，记下步骤。
想想还可以怎么启动。
2、与写字板软件的窗口作比较，认识画图软件的各部分名称。
找一找画纸、绘图工具都在哪里？3、想想工具箱里每个按钮上的图形是什么？将鼠标移动到每个按钮上看看它们是什么工具？4、试着按下这些按钮，按钮有什么变化。
在画图区内拖动鼠标，看看能画出什么图形。
5、试着画出空心矩形，圆角矩形，椭圆形及直线。
三、学生自学，教师巡视指导。
学生按自学指导试着操练，不能解决的相互讨论。
教师巡视指导，发现问题，辅导中差生，鼓励好学生。
四、检查自学。
1、逐个回收自学指导的问题。
2、指学生前面操练演示，发现问题及时解决。
3、教师指导自学以外的知识。
这里是设想讲解的内容，如学生已经掌握可以不讲。
（1）选中橡皮工具，有四种大小不同的选择。
还有直线工具，矩形工具都有多种选择。
（2）小结画空心矩形，圆角矩形，椭圆形的方法。
讲解小窍门的内容：ａ松开鼠标左键前，按住小键盘区的+或-键，可以改变矩形边框线的粗细。
ｂ松开鼠标左键前右击，所画的图形将被取消。
（3）调整图形边框线的粗细，还可以先选中直线工具，在工具箱底部选择一种粗细的直线后再画图形。
（4）shift键的特殊功用。
按住shift键，拖动鼠标能出现特殊的效果。
演示正方形的画法。
五、当堂训练。
必做题：1、按住shift键后再拖动鼠标，画出的圆角矩形，椭圆形有什么特点？按动小键盘区的+或-键，画出的圆角矩形，椭圆形边线的粗细有变化吗？2、画出下列图形：60页试一试。
62页试一试。
选做题：在下列图形中选择你喜欢的图形画下来。
62页练一练。
提高题：根据自己所学设计一幅你喜欢的图画。
小学信息技术一年级上册第3课《神奇的画图板》教案
小学信息技术一年级上册第3课《神奇的画图板》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】本课主要介绍了“画图”软件的基本操作，包括启动画图软件、认识画图界面、掌握基本绘图工具的使用（如铅笔、橡皮、刷子、喷枪等），并强调了如何通过实践操作来培养学生的兴趣和动手能力。
一、教学目标:认知目标：学生能够识别和命名“画图”软件的各种工具及其功能。
技能目标：学生能够熟练启动画图软件，并使用各种绘图工具进行简单的图形绘制。
情感目标：通过有趣的绘图活动，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。
二、教学重难点:重点：掌握基本绘图工具的使用方法，如铅笔、橡皮、刷子、喷枪等。
难点：理解和实践绘图工具的不同效果，以及它们在不同场景下的应用。
三、教学策略:通过展示其他学生的电脑绘画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
逐步引导学生认识画图界面，并通过实践操作掌握各种绘图工具。
强调学生的自主探索和合作学习，鼓励他们尝试不同的绘图效果。
教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
四、教学准备1. 教室环境：确保每位学生都有一台可以正常使用的电脑，并安装有画图板软件。
2. 教学材料：教师准备一份画图板的基本操作演示文稿和一份学生练习素材。
五、教学过程1. 导入新课教师展示几幅用画图板创作的优秀作品，激发学生的兴趣和好奇心，然后提问：“你们知道这些作品是用什么软件创作的吗？”引导学生思考并回答。
2. 讲解演示（1）启动画图板：教师演示如何找到并打开画图板软件，并指导学生自己操作。
（2）认识界面：教师引导学生观察画图板的界面，介绍菜单栏、工具栏、画布等基本组成部分。
（3）使用工具：教师演示如何使用画笔、橡皮擦、填充工具等基本绘图工具，并讲解如何调整画笔的颜色、粗细等属性。
3. 学生实践（1）学生按照教师的演示，自己尝试启动画图板并认识界面。
（2）学生使用基本绘图工具进行简单的绘画练习，如绘制直线、圆形、矩形等。
世界上最神奇诡异的124张图片(精编版)(课堂PPT)
你以实际，简单的方式去解决问题。
你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。
人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你处理。
你那坚强的意志使你时刻都充满信心。
未达到自己的目标之前，你绝不罢休。
6、温和，谨慎，无攻击性
你生性随和，但处事谨慎。
你很容易认识朋友，但同时享受你的私人时间及独立生活。
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下面这张图也很厉害哦！
闪烁的点实际上是粉色的。 但！只要你盯着中间的十字专注地看，很快你就会发现，闪烁的 点变成了绿色！。 更为奇妙的是，当你的眼睛看成斗鸡眼的时候，只有绿点在动， 所有的粉点在一个一个消失。一圈一圈，最后一个粉点也没了！ 80
集中注意力，凝视画面中心的白色字母，神奇的事情就 会发生……如果你看见蓝色的爱心在旋转，那就证明你
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到底有几个人？ 30
是山色风景， 还是蒙娜丽莎？
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第一眼看到了啥？
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美丽的脸？
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美女与马。
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这组画有个名字： 隐藏的脸，看到了吗?
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骑马的人。
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读书的少女。
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这幅图是由动 物所构成的人 形画，仔细看 看，你能够找 对几个，据说 不能找到15个 以上的都是智 商低于60的。
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鸽子组成的“love”隐藏其中。
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在图里，你看到了什么？5秒内看到的话，你很牛
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据说只有高度近视才能看到……如果你眼神挺好，请眯着眼 睛看，那五个字也代表你想对ta说的-----
我好喜欢你
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最后，一张图片测试你的好色程度 据说。。。色狼是看不到里面的海豚的。。。如果在一分钟 内你还看不到海豚的话，你就是。。。呵呵哒~
三年级上册《神奇的画图世界》教学设计
三年级上册《神奇的画图世界》教学设计三年级上册《神奇的画图世界》教学设计一、说教材《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
二、说学情该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
三、说教学目标根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标：1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。
3. 情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。
四、说教学重、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：画图工具的正确使用。
教学难点为：画图工具的综合运用。
五、说教学方法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。
使学生处于主动的地位。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
赣美版七年级美术上册《神奇的科幻画》课件
烟 的 圆 舞 曲
不 会 撞 的 汽 车
庄 稼 的 好 帮 手
海 上 远 行
变废为宝
微 型 机 器 人 医 生
未来森林灭火器
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1、现在绝不可能
2、未来有可能实现
环境保护
基因物种
疾病医疗
城市交通
智能科技
资源能源
生存生活
事故灾难
1、观察生活——确定主题 2、大胆想象未来科技发展可能 带来的变化————构思 3、画出科幻画的主要内容——构图 4、检查作品是否有违背科学规律的地方——调整 5、添加背景，搭配色彩，给作品命不可能，未来有可 能实现）； 2、注意画面构图，主体形象 明确，色彩搭配要合理。
评价建议： 创意 构图 色彩
神奇的科幻画PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
说说 你想象未来宇宙的场景？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
幻想也是推进科学发展的动力之一！
幻想 科学 科学幻想
科幻画
有时候， 幻科通想幻 过也画 绘是 画是的科推手学段幻进，想科在的画内学面容发上，展表有现一的出定动来的的科力一学之种依绘据一，！
画形式。
幻想 科学 科学幻想
这三幅图画哪个是科幻画？
环境治理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ医疗卫生
基因工程
未来生活，学习工具类
滇人版信息技术三年级第1册第6课走进神奇的“画图”教案
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，自行浏览预习资料，初步认识“画图”软件的界面和工具。
- 思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。
- 提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。
（3）案例研究：教师展示优秀的学生作品，引导学生分析、欣赏，从中学习到创意和技巧。
（4）项目导向学习：布置课后作业，让学生运用所学知识完成一幅画作，培养学生自主学习和解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入环节：
- 采用提问方式，引导学生回顾上一节课内容，为新课学习做好铺垫。
- 通过展示“画图”软件的界面和功能，激发学生学习兴趣。
4. 探索其他绘画软件和创作主题画作，有助于学生将所学知识应用到实际创作中，提高实践能力。
5. 艺术家作品欣赏和举办绘画比赛，可以激发学生的学习兴趣和竞争意识，促使他们在绘画领域不断进步。
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
1. 知识点回顾：本节课我们学习了“画图”软件的基本功能和使用方法，包括工具箱、颜色填充、线条调整等操作。通过实践，我们掌握了用“画图”软件进行简单图形绘制的方法。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。
学生活动：
- 完成作业：在家中独立完成作业，巩固所学技能。
- 拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多绘图技巧，激发创作灵感。
- 反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。
3. 选择题：
第一课神奇的“画图”课件
小练习： 动手做一做，课本33页综
合实践1，2，3。
活动任务：认真视察，学会 启动“画 图”软件
活动流程：
1、认真视察，记住老师的操作步骤。 2、和老师一起回忆操作步骤。
活动二：认识“画图”窗口
活动任务：认识“画图”自学课本29页——31页认识“画图”窗
口和改变“画纸”的大小部分，并能试着操作 一下工具箱中的画 笔、橡皮等工具。
2、在小组内讨论交流。 3、和老师一起回忆相关知识点。
画图窗口的组成
标题栏
菜单栏
工 具 箱
工具样 式区
状态栏
颜料盒
画纸
前风景 标
背风景 标
想一想：我们要 怎样切换前风景和 背风景呢？
调节画布大小
调整画纸大小的 控制点
调整画纸大小的 控制点
任意形状选定 橡皮/彩色橡皮
取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
认 矩形选定 识 用颜色填充
工 放大 具 刷子 箱 文字
曲线
多边形
圆角矩形
试一试
隐藏或显示工具箱
试一试 隐藏或显示颜料盒面板
活动三：退出“画图”程序
活动任务：想一想要如何退出“画图” 程序呢？
活动步骤： 1、自学课本31页退出“画图”程序部分。 2、自己动手做一做。 3、和老师一起回忆相关知识点。
五十张世界上神奇的图片 50页PPT文档
其实看这种图，告诉大家一 个方法：鼠标上下移动屏幕只露 她的腿的下半部分！！！仔细看 其实她没有转完一圈。一她转的 腿为焦点，转到左边有回过去往 右转，只转了半圈！这样你看时 就会产生正反转的特效（加上黑 色背景！）
三
有些男人，性格中有女人的特质；
十
有些女人，性格中有男人的特质。
四
测试一下，你是纯正的男人
、
（或女人）吗？
【 测 测
凡是第一眼看下图是鸭子的， 就是男人特质多一点，
凡是第一眼看到是兔子的， 就是女人特质多一点 。
你
是
男
是
女
，
据
说
很
准
】
三 十 五 、 一 眼 看 出 图 中 几 个 头 像 ？
三十六、把这张图片倒过来看， 你看到了什么？
来 说 可 能 吗 ？ 试 着 盖 住 “ 幻
间 ： 仔 细 看 两 个 开 口 处 ， 这
十七、两个面积一样的三角，为什么少了一块？
十 八 、 哇 ， 好 多 熊 熊 ！ 你 能 看 见 好 多 熊 熊 吗 ？
十九、折叠的棋盘： 你从上面还是从下面 看到棋盘呢?
二 十 、 波 涛 荡 漾 ： 前 后 伸 伸 头 ， 左 右 挪 挪
二 、 柱 子 别是 着圆 急的 ，还 慢是 慢方 看的 ？
......
三 、 看 着 黑 点 ， 身 体 前 后 移 动 。
四 、
（ 看 则 静 ， 不 看 则
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《理解神奇的画图》说课稿
尊敬的各位评委老师你们好。
下面就我今天上的《神奇的画图世界》这个课，我将从教学内容及教学对象、教学目标、教学重难点、教法学法、教学评价、自我反思六个方面实行说明。
一、教学内容及学情分析
《神奇的画图世界》是小学信息技术第二册第一单元的内容。
画图程序是Windows操作系统附带的程序，本节课内容形象直观、灵活有趣，能够充分发挥学生的想象水平，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。
我所教班级是七年级，经过几个周的学习，学生已经掌握了一些简单的电脑基础知识。
喜欢电脑是孩子们的天性，对于怎样在电脑上绘出精美的图画，他们一定充满了好奇心。
我就从激发学生好奇心出发，让学生通过本节课的学习掌握Windows画图的方法。
二、教学目标（根据本节课教学内容和学生已有的认知情况，我将设计三个教学目标）
1、认知目标：引导学生掌握“画图”软件的启动和关闭。
了解“画图”窗口的组成。
2、动作技能目标：掌握画图工具的方法，能够使用各种工具画出一幅自己喜欢的画。
3、情感目标：发扬学生合作的精神，培养学生学习的兴趣，
提升学生的审美情趣。
三、教学重点、难点及关键（根据学对以前操作技能的掌握情况）
重点是在画图过程中，能准确使用画图工具，培养学生的创新水平。
难点是橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择和使用。
关键是学生能够理解和使用这些工具，从而更好的参与到学习之中。
四、教法、学法
我采用的教学模式是任务驱动、实践操作、分析归纳。
电脑是操作性极强的学科，我先实行引导学生认真观察、领悟，掌握专业技巧，然后自主创新操作，最后实行比较评价。
教学中以学生为本，把学习的主动权交给学生。
始终体现学生是学习的主人，让学生自己领悟，自己创作，使学生形成独立思考、实践创新的思维水平。
五、教学过程（我设计的教学过程有）
（一）激趣引入，出示课题。
1、“兴趣是学生学习最好的老师”。
课前教师应激发学生学习的兴趣，让学生充满激情的进入课堂。
上课开始时我就问学生：“同学们，你们喜欢画画吗？以前我们经常把画画在什么地方呢？纸上，你们想不想知道用计算机画出来的画是什么样的呢？生：想，今天老师就带你们走进《神奇的画图世界》，板书：理解神奇的画图。
（二）分步探究、增强记忆
2、启动“画图”
3、引导学生理解“画图”窗口。
我先向学生简单介绍“画图”
窗口是由标题栏、菜单栏、工具箱、绘图区、子功能区、颜料盒和状态栏组成。
然后学生之间实行交流、记忆。
这样既掌握了新知，又加深了学生的记忆。
4、教学生使用“画图”工具。
我先向学生简单介绍了工具栏中
的工具，让学生理解这些工具。
然后将学生分成几个小组，以小组的形式探讨工具的使用方法，并派小组代表讲解演示这些工具。
（三）、教师引导、解决疑难
对于教学中的难点例如：橡皮选择和使用，我通过讲解与演示，告诉学生能够根据需要变换它的大小。
学生掌握了绘画的方法与技巧后。
我设计了这样的练习：
1、每人画一幅五彩斑斓的小鸟。
学生动手操作时，我巡视指导，即时处理学生遇到的各种问题。
学生遇到的难题可能有：1、在使用椭圆工具时，不能画出正圆。
我让学生按住shift键试一试。
2、绝大部分学生不会准确使用曲线工具，我讲解曲线的使用方法（1）点击曲线工具（2）移到光标处按住鼠标左键不放（3）拖动鼠标到曲线的终点处，松开左键，出现一条曲线。
这样学生在我指导下就能轻松地解决疑难，充分发挥自己的想象力、创造力，创作出一幅幅色彩斑斓的作品。
（四）、作品展示，讲解评价
我把学生的作品展示给全班同学，适时的实行点评，再让学生自评
互评，在比较中收获更多，使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时也提升了学生的审美水平，陶冶了美好情趣。
（五）、教学效果预估
通过我的讲解、引导；学生的自主、合作与探究，基础较好的学生能创作出内容丰富的作品，基础较差的学生也能够利用工具画出简单的作品。
从而达到预期的教学效果。
（六）、自我反思
总来说之，我认为自己的这堂课上的还是不够成功，问题很多，对于新课改的理解也还不够透彻，驾驭课堂的水平也有待提升，希望各位领导和同事能够不吝赐教，协助我进步。