高考生物二轮复习建议
(完整word版)高三生物二轮复习专题重点
高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。
生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。
如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。
高三生物复习策略模板最新5篇
高三生物复习策略模板最新5篇高三生物复习策略模板篇1一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。
基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。
在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。
准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
三、训练思维，提高应试能力能够准确的理解图表分析题关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。
重视新课改中关于能力提升的要求需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。
高三生物复习计划
高三生物复习计划1复习目标1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。
3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。
4、培养学生严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力第一轮：基础知识复习本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。
学生在完成一轮复习后能够理清知识点，自己能画出知识网络。
在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。
在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，而生物学中一般要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。
这些能力需要在一轮复习中，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。
第二轮：专题复习本阶段时间大约为2个月，在已经复习过基础的前提下，进一步夯实基础，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进行合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。
本阶段主要分七个专题专题一：实验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传变异和进化专题五：生命活动的调节专题六：生物与环境专题七：生物技术实践。
在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答题目的能力。
第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。
通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态。
在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。
通过最后的练习等给学生以信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。
高考生物二轮复习建议
二、二轮复习的几点建议
1．时间安排：3月中旬至四月底
2．策略：强化核心知识点、高考热点；
提高生物科学素养，提高生物成绩；提高应 试策略 3．具体措施： ⑴立足教材，强化考点； ⑵限时训练，查缺补漏； ⑶加强讲评，提升能力。
立足教材· 科学备考
谢小兵09/03
三、遗传与进化专题
●1．考情综述
●2．考纲要求
Ⅱ Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
立足教材· 科学备考
谢小兵09/03
二、遗传与进化专题
6、生物的进化 ⑴现代生物进化理论的主要内容 ⑵生物进化与生物多样性的形成 ⑴观察细胞的减数分裂 遗传与进化 ⑵低温诱导染色体加倍 ⑶调查常见的人类遗传病
Ⅱ Ⅱ
实验 与探究
●3．考纲解读 ●4．专题主干训练
立足教材· 科学备考
⑷“生态环境”拓展为“环境” “全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”，
其区别在于环境的范围要比生态环境更广，还包括城市、农
村、工矿区等社会环境。更加强化了自然与社会的联系，要 求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题，所以 考生在复习的时候要重视这方面的训练。
立足教材· 科学备考
谢小兵09/03
立足教材· 科学备考
谢小兵09/03
二、遗传与进化专题
根据杂交结果回答问题： ⑴这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？
基因的分离定律和基因的自由组合定律
⑵本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制？为什么？
至少受4对等位基因控制；通过乙、丙杂交，F1自交得到F2 红色∶白色=81∶175，推测红色比例为81/256＝（3/4）4,因 此至少要受4对等位基因控制。
考点 考纲内容 ⑴细胞的减数分裂 1、遗传的细胞基础 ⑵动物配子的形成过程 ⑶动物的受精作用 要求 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
高三生物二轮复习计划及方法
高三生物二轮复习计划及方法时间:2009-11-02 11:24 来源:互联网作者:转载点击: 2002次（一）二轮复习的时间二月底四月底（二）二轮复习应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
（三）二轮复习的形式和内容根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略
2024年高考生物第二轮复习备考建议及策略一、知识梳理与整合在第二轮复习中，建议学生先对生物学科的知识点进行全面梳理，将分散的知识点整合起来，形成完整的知识体系。
学生可以按照课本的章节顺序，逐一梳理每个章节的知识点，把握知识之间的内在联系，加深理解和记忆。
同时，学生还应该将相似的知识点进行比较和辨析，以避免混淆。
二、重点难点突破在知识梳理的基础上，学生需要重点关注难点和重点知识点，并采取有效的方法进行突破。
对于难点知识点，学生可以通过查阅相关资料、向老师请教或者和同学讨论等方式，深入理解其本质和内在规律。
对于重点知识点，学生需要反复巩固和练习，确保能够熟练掌握和应用。
三、实验设计与分析生物是一门实验科学，实验题在高考生物中占有一定比重。
学生需要注重实验设计和分析能力的培养。
建议学生多进行实验操作和练习，掌握实验的基本操作方法和注意事项。
同时，还需要注意实验细节和实验现象的观察和描述，提高实验题目的解题能力。
学生可以结合课本中的实验案例，深入分析实验的设计思路、操作步骤和数据分析方法，以提高自己的实验设计和分析能力。
四、解题技巧提升解题技巧对于提高高考生物成绩非常重要。
学生需要注重解题技巧的培养和提高。
建议学生多做一些高考真题和模拟题，了解不同题型的解题方法和技巧。
同时，还需要注意答案的组织和表达，提高答案的准确性和完整性。
学生可以结合答案解析，深入分析解题思路和方法，以提升自己的解题技巧。
五、模拟考试与反馈模拟考试是检验学生备考情况和水平的重要手段。
建议学生定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节和不足之处，并有针对性地进行查漏补缺。
同时，还需要注意模拟考试的解题技巧和方法，提高应试能力。
学生应该认真对待模拟考试，通过考试结果找出自己的不足之处，并采取有效措施进行改进和提高。
六、心理素质培养高考备考是一项长期而艰苦的任务，对学生的心理状态也有一定的要求。
建议学生保持良好的心态和情绪状态，学会调节自己的压力和焦虑情绪。
高三生物备考建议
高三生物备考建议高三生物备考建议1、高三的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
3、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高三生物怎么复习一、重视第一轮复习高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部知识。
按照备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。
一般情况下，教师会制定出三轮复习计划。
有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用着急。
其实，考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3月中旬，那时的区县联考、模拟考会非常密集，根本没时间梳理知识，只能是通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。
千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。
二、准确把握复习方向高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。
要知晓高考的考试内容与要求。
凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，一定不会命题，在要求掌握程度中，Ⅱ类比Ⅰ类命题的几率大。
由于新考纲要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。
高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)
高三生物二轮复习备考计划（精选5篇）高三生物二轮复习备考方案（精选5篇）对于高三同学来说，无论是面临期末考试还是高考，都特别重要，为提高复习效率，同学们需要预备一份复习方案，下面是我整理的关于高三生物二轮复习备考方案的内容，欢迎阅读借鉴！高三生物二轮复习备考方案（篇1）一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习支配:第一轮：__年8月—__年1月。
其次轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题.(2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:准时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。
2023备考复习高考生物应如何做
2023备考复习高考生物应如何做高考生物高效备考需要在学习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处。
下面是为大家整理的关于备考复习高考生物应如何做，欢迎大家来阅读。
高中生物考生怎么复习一、增加对教材基础知识的掌握量我们更应清楚基础知识是学生解决问题的源泉，缺乏基础知识就成了无源之水、无本之末，基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。
从生物复习总体要求看，无论一轮复习还是二轮复习或三轮复习不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则，只有这样才能真正达到温故而知新的效果。
二、知识系统构建提高综合能力形成知识网络，有利于知识的存贮记忆，提取信息时便于搜索，应用时便于产生联系，对全面回答问题有重要帮助。
构建知识系统，是按知识属性、知识间的有机联系，对原有知识进行重组，形成个性化的知识体系，实现对知识的再认识。
这对做综合性题非常重要，是能力的提升。
三、敞开课本解决社会科学问题在高三生物复习过程中，要不断关注社会、关注最新科技动态，特别是生命科学方面的动向，对能用课本知识解决社会热点知识要不第1页共5页放过，如：爱滋病的流行和防治、“非典”、“人类基因组计划”、“神舟”系列飞船动植物搭载实验、环境污染与治理……等众多的社会实际问题，这也是提高能力的一个方面，高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及问题。
四、对生物复习试题选择的建议很多学生毫无目的地选择资料书开始进入题海战术，我有以下建议：①习题要有代表性，体现少而精，一道习题要体现出一个知识点，一个知识网络的结合点。
②习题要有阶段性，开始要注重基础加一定综合，后要综合带基础。
③要有综合性，知识的综合，能力的综合，思维的综合，都是高考越来越重视的。
考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件;考试心态调节状况是软件，可使考生正常发挥甚至超常发挥，也能使考生发挥失常。
越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。
高中生物复习的三大方法每天读课本由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。
2022二轮生物复习策略大全最新5篇
2022二轮生物复习策略大全最新5篇2022二轮生物复习策略大全篇11.第一步突破知识点学习，学的是知识，虽然说，考试考的是试题，但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现。
所以在备考复习中，首先要引导学生突破知识点。
对于引导学生突破知识点这一工作，其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各知识点逐个突破。
在《教学大纲》中，已经罗列出各知识点的教学要求，A级为：知道;B级为：识记;C级为：理解，能够解释和说明所学知识的含义;D级为：应用，能够分析知识的联系和区别，在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题。
在备考复习中，我们既要遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲。
可以说，高考试题中的每一道题都再现了某一知识点，分析和突破知识点是解答高考试题的第一步。
下面我们通过一道例题来分析试题中的知识点：例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的()A.内膜上B.基质中C.片层膜上D.某个部位上就这道试题而言，它所体现知识点是光合作用，在《生物教学大纲》属于应用级要求。
根据光合作用的相关知识，光能的吸收发生在光反应阶段，能吸收光能靠的是色素，而色素分布在叶绿体的片层膜上。
所以答案为：C就突破知识点这一要求而言，关键是做到两点。
一点是，如何根据某一知识点，编辑出相关的考题，实现从知识到考题的跨越;另一点是，如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点，从而能有的放矢地解答，实现试题到知识点的反馈。
2.第二步落实考点每一年，国家教育部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都做出了相关说明。
所以，解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝，特别是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点。
在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。
所以在备考复习中，要注意引导学生落实考点。
2023届高三(生物)高中生物学二轮教学(精简版)
2、总结解决问题的规律和方法
✓ 总结问题的类型 解释取向的问题 结论取向的问题 批判与评价 论证与推理 开放性与创新性
✓ 抓住科学探究，突破遗传和实验 提出问题 作出假设 设计实验 分析实验结果、得出结论
密闭容器中植物光合作用和呼吸作用研究模型
l 鳙鱼捕食浮游浮动游物植，物浮游植物增鲢加鱼，调整了该生态系统中的能量流动关系，
增加了链鱼的产量，使能量浮更游多动地物流向对人类有鳙益的鱼部。
二轮复习要解决的主要矛盾
知识层面
——巩固、深化、联系、迁移
能力层面
——信息获取（理解） ——问题解决（含实验能力、创新能力） ——书面表达（书写与）
方法层面
(4)养殖户乙为进一步优化鱼鸭混养的养殖模式，增养鳙鱼。鳙鱼主要 以浮游动物为食，而浮游动物主要以浮游植物和现成有机物碎屑为食。 综合分析，养殖户乙增养鳙鱼的优势有_____________(写出两点）。
l 鸭粪或饲料中的有机（物碎饲屑料可）被鸭浮游动物摄食，浮游动物被鳙鱼摄食，鳙
鱼可供人类食用，提高了人类对能量的利用率;
荔枝园 A B
种类（种） 个体数量（头） 害虫比例（%） 天敌比例（%）
523
103278
36.67
14.10
568
104118
40.86
20.40
(4)使用除草剂清除荔枝园A的杂草是为了避免杂草竞争土壤养分，但形 成了单层群落结构，使节肢动物物种多样性降低。试根据群落结构及种 间关系原理，设计一个生态荔枝园简单种植方案（要求：不用氮肥和除 草剂、少用杀虫剂，具有复层群落结构），并简要说明设计依据。
2、四层四翼与情境的关系
深化基础考查 加强教考衔接——2022年高考理科综合全国卷试题评析 教育部教育考试院（《中国考试》2022年第7期）
高考生物二轮复习方法
浅谈高考生物二轮复习方法在高考复课中，二轮复习尤为关键，二轮复习要达到三个目的：一是由全面基础知识的复习转到重难点的提炼和掌握；二是将一轮复习的基础知识运用到实战考题中，转化为实际解题能力；三是要把握高考各类试题的特点和规律，掌握科学解题的方法。
通过二轮复习，使增分成为可能，也是决胜高考的重要途径。
我认为在复习中应从以下几个方面入手：一、明确复习思路统计近五年所有理综试卷生物试题的分布、赋分，体会命题立意，把握命题角度，尤其研究新课程地区试题特点，把握重点知识、主干知识，大胆取舍，少讲或略讲某些知识，制订详细的课时计划，形成有特色的专题课堂设计。
二、回归教材仍是二轮之本高考命题源于教材，高于教材，从来都是教材大于考纲，即读什么课本，考什么课本。
所以应对高考，就得研究现行教材。
二轮复习中一定要回归教材，注重知识的广度，注重教材中新增知识、变化知识的梳理与分析。
重点复读以下几类知识：1.生物的术语、名词概念如酶、细胞的分化、有丝分裂、减数分裂、基因、基因的表达、转录、翻译等。
2.经典实验的探究方法光合作用、生长素的发现、dna是遗传物质等实验的探究过程与方法。
3.表述概念要素、原理要点、理论观点的关键词或主题词如酶概念的要素：活细胞、催化、有机物、降低、活化能。
细胞分化的要素：基因选择性表达，形态结构稳定性差异，不可逆。
再如自由组合定律的实质，其要点是等位基因彼此分离，非同源染色体上非等位基因自由结合。
4.学科内知识一起读，形成知识网络如蛋白质的有关知识：（1）结构、功能及计算。
（2）细胞膜的结构、功能载体。
（3）信息交流的糖蛋白。
（4）生物膜的分泌蛋白。
（5）癌细胞表面糖蛋白的变化。
（6）遗传变异蛋白质的合成过程。
（7）免疫中抗体的知识等。
使蛋白质的有关知识形成知识网络，在解答问题时知识储备充分，有利于及时准确地提取。
5.看图理解，以图解文新课程教材有丰富图片，利用好这些图片对于知识的理解有很大的帮助，复习中对教材中的结构图、示意图、概念图、流程图等要充分理解，让学生能说出结构、方法、原理等，联想挖掘隐含知识，并从命题者的角度思考出题点，提问方法等。
高考生物复习计划范文3篇
高考生物复习计划范文3篇高考生物复习计划范文一一、高三生物复习的指导思想以国家教育方针为指导，以生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标。
二、两轮复习的分层目标与时间安排继续实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复习模式，具体复习思路如下：第一轮：自20XX年5月1至20XX年寒假补课结束为止。
复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。
注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性(注重必修与选修的联系)，抓好知识点的全面复结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
第二轮：从20XX年3月1日开始至5月30日。
复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。
三：生物学科复习方案：1、加强研究，瞄准高考改革的方向认真研究教学大纲、教材、高考考试大纲、近三年来全国理综卷(Ⅱ)生物高考试题及评价报告。
只有吃透《考试大纲》和近几年高考试题的命题意图，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。
2、注重基础，夯实学科知识的基石一轮复习必须立足课本、教参，以大多数学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生。
复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。
3、强化联系，构建学科知识的网络基础知识的教学以基础为前提，把深刻、准确、熟练作为目标。
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关试验的基本技能、试验设计的方法和应用;构建完善学科知识体系和知识结构。
高考二轮备考快速提高生物成绩的复习方法-word文档
高考二轮备考快速提高生物成绩的复习方法正确的方法对于考生提高成绩有很大的帮助，为此查字典生物网整理了快速提高生物成绩的复习方法，请大家及时查看阅读。
1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5.实验整理以后跟概念联系起来理解。
(把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因)正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
养成写实验观察日记的习惯。
6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7.根据内容用不同方法记忆。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8.不懂的题必须解决。
(先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。
)9.通过解题确认所学内容。
(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。
(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
10.时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。
(相联系的部分也能培养兴趣)平时利用百科全书查找不懂的事项。
高考二轮备考快速提高生物成绩的复习方法分享到这里，更多内容请关注高考生物复习指导栏目。
高中生物二轮复习计划及方法
千里之行，始于足下。
高中生物二轮复习方案及方法高中生物的二轮复习是为了对前几轮复习不理解或把握不坚固的内容进行深化的梳理和巩固。
通过系统地进行复习，同学可以更好地把握生物学问，提高应对考试的力量。
下面是一个高中生物二轮复习的方案及方法，具体如下：一、制定复习方案1. 初步了解重点和难点：查看教材、课本和习题，了解本学期的高考重点学问和难点，明确需要重点复习的内容。
2. 设置复习时间表：依据课程进度和个人的时间支配，制定每天的复习方案，合理安排时间，确保每个学问点都有足够的时间复习。
3. 制定每日任务：将每天的学习任务分解成具体的学问点，确保每天都有明确的学习目标，避开模糊地进行学习。
二、进行有效学习1. 复习前预习：在复习某个学问点之前，先进行简洁的预习，了解该学问点的基本概念和主要内容，为复习供应一个基础。
2. 系统整理学问点：将每个学问点的核心内容、关键概念和重要例题整理成自己简洁理解的笔记，便利日后的温习和复习。
3. 做习题巩固:通过做题巩固学问点，可以查漏补缺，发觉自己对学问点的理解和应用程度，选择一些典型习题进行训练和练习。
4. 制定时间表：将复习的时间分为若干个时间段，每段30-45分钟为宜，每段学习完后适当休息10-15分钟，保持学习的高效性。
三、帮助学习方法第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 利用互联网资源：在学习时，可借助互联网资源进行查阅、学习和学习过程中消灭的问题。
有关生物学问的视频、教学网站和学习平台能帮助学习。
2. 制作学问卡片：将难点学问点写成卡片，进行反复的背诵和复习，加深记忆和理解。
3. 学问点串联：将各个学问点进行串联，形成一个整体的学问网络，挂念理清学问点之间的规律关系，有助于对整个学科的整体把握。
4. 制造性学习：在复习过程中，可以通过设计试验、制作模型等方式，提高学习的趣味性，增加对学问的理解和应用力量。
四、复习应留意的问题1. 不积累学问：在复习过程中，不要被大量的学问点所压倒，而应留意理解和应用。
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分
(完整)高三生物二轮复习计划与专题划分高三生物二轮复计划与专题划分一、引言高三生物的二轮复是为了巩固和提高学生在生物学知识和技能方面的掌握程度，使其能够更好地应对高考的考试需求。
为了有序、高效地进行二轮复，制定一份详细的复计划，并对复内容进行合理的专题划分是至关重要的。
二、复目标1. 考查高考生物科目所覆盖的全部核心知识点。
2. 确保对重点知识点和难点知识点的透彻理解。
3. 梳理知识框架，加强知识间的联系与融会贯通。
4. 提高解决实际问题的综合能力和应试能力。
三、复计划1. 全面复基础知识- 温故知新，复完整个高中生物知识点，并将知识点进行分类，如生物细胞、基因、遗传、生态等。
- 多角度理解概念，运用实例加深记忆，培养科学的思维方式。
2. 突出重点、难点知识- 通过研究历年高考试题分析，确定高频、重点和难点知识点，优先进行系统性的研究和掌握。
- 针对性进行练，加深对重点难点知识的理解和运用能力。
3. 多角度进行知识串联- 通过查阅资料，挖掘知识点之间的关联性，进行横向对比和纵向延展。
- 加深对知识的理解和运用能力，提高知识的综合性和灵活性。
4. 做好实验技能的巩固与提高- 复基本的实验操作和技能要点，熟悉实验步骤和方法。
- 进行实验模拟和实际实验操作，加深对实验原理的理解与应用。
5. 老师辅导与自主复相结合- 有效利用老师提供的研究资料和复建议，及时向老师请教疑难问题。
- 自主进行复，利用各种研究资源，如教材、辅导书、网络课程等。
四、专题划分1. 生物细胞- 细胞结构与功能- 细胞代谢- 细胞分裂与生物遗传- 难点：细胞分子、细胞信号传导2. 分子与遗传- 基因组与DNA复制- RNA与蛋白质的合成- 克隆与基因工程- 难点：基因表达调控3. 生物进化与分类- 进化- 物种形成与进化- 生物分类与系统演化- 难点：生物系统进化4. 生物多样性与养分循环- 生物多样性- 生活与物质的循环利用- 环境问题与生态保护- 难点：碳和氮循环五、总结与展望高三生物二轮复计划和专题划分对于提高学生的研究效果和应试能力至关重要。
高三年级生物课复习计划5篇
高三年级生物课复习计划5篇生物课是当代的重大科学课题，然而却又是依旧了解甚少的最基本的生物学问题。
下面是小编给大家整理的高三年级生物课复习计划，仅供参考希望能够帮助到大家。
高三年级生物课复习计划1一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。
高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。
对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。
要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。
生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。
构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。
如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。
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2019年高考生物二轮复习建议光阴荏苒，时间的年轮又将大家推到了备战高考的关键时期--第二轮复习。
二轮复习是在一轮扫描全部知识点的基础上，进一步使知识系统化、网络化，构建学科内容的完整结构体系，并使学生能力飞跃式提升的关键时期。
因此，在二轮复习中要用科学发展观指导、抓纲务本，并依据时代背景，从宏观层面与微观层面上制定有效备考策略，确保战之能胜。
一、二轮复习概况时间与目标:一般是3月-4月，进一步夯实基础与基本技能，梳理、整合、构建知识网络。
提升学生的理解力，分析问题、解决问题的能力，综合运用能力，应试能力和技巧。
方式与内容:以高考考点为纲，以单元板块为线，研究近年高考题，精选典型训练题，突破重点与难点，专题推进。
专题划分如下:细胞专题:必修第一、二章，选修第四章代谢专题:必修第三章，选修第二、五章调节专题:必修第四章，选修第一章生殖发育专题:必修第五章遗传进化专题:必修第六、七章，选修第三章生态专题:必修第八、九章实验专题:依考纲要求，属高考范围的17个学生实验，课本内外的生物学经典实验。
大专题之下也可依据相似、相近或以为中心，向相关知识发散。
构建小专题。
如，水专题、蛋白质专题、育种专题等。
大专题二生物的新陈代谢一、新陈代谢与能量二、新陈代谢与酶1.酶的发现过程:2.酶的概念3.酶的特性:4.影响酶活性的因素:5.酶的分布:6.酶的分类:7.酶的合成过程:8.酶的分泌过程:9.酶的调节过程:10.酶与蛋白质、激素、脂质、维生素的比较---------三、绿色植物新陈代谢---------如何提高农作物产量1.培育优良品种(遗传特征与育种小专题关于种子发育结构生理等小专题)2.其他措施(1)合理灌溉:水分吸收、运输、利用(2)合理施肥:矿质元素的吸收、利用、矿质元素的作用(3)防治病虫害:调整种间关系，使能量更多的流向对人类有益的部分。
防治方法包括:生物农药防治、化学农药防治、天敌防治、竞争防治、激素防治、黑光灯防治、培育抗虫植物(转基因)防治等(4)整枝修剪:破坏顶端优势，使侧芽发育为侧枝:植物激素作用及应用(5)生物固氮:固氮微生物类型、氮循环、固氮作用的意义(6)增加光照与CO2:光强与阳生植物、阴生植物；光照时间与长日照植物、短日照植物；光质与植物垂直分布、光能的转化、C3与C4植物(叶片结构、光合特点)比较，适当提高CO2浓度的方法有:①干冰②有机肥③NH4HCO3肥等。
(7)适当控制昼夜温差；小专题蛋白质专题主要功能:组成物质，调节新陈代谢氨基酸的代谢来源与去路及免疫、运载、运输、运动功能等。
三大有机物在生物体内的转化关系食物中的蛋白质类营养供给基本单位:氨基酸结构层次:化学结构与空间结构⊙蛋白质的双缩脉鉴定和实验设计特点:生物多样性形成原因，蛋白质变性条件及应用⊙在生命起源中的地位⊙在进化中提供分子生物学上的证据场所:内质网上核糖体与游离核糖体合成不同类型的蛋白质合成过程:转录翻译氮循环:遗传信息的表达:中心法则大气中N2 植物蛋白动物蛋白有关计算:肽键数与氨基酸数的关系；合自然固氨尸体肽链中游离氨基酸数和游离羟基数；工业合成硝酸盐动物排泄物氨基酸数与mRNA、DNA碱基数的关系。
成亚硝酸盐N H3四、人和动物体内三大营养物质代谢1.三大营养物质代谢的关系2. 三大营养物质的比较3.营养健康疾病营养缺乏疾病营养过剩疾病传染性疾病发病遗传病免疫疾病内分泌失调发病五、微生物的代谢、营养及生长1.微生物类群2.微生物代谢的产物3.组成酶和诱导酶4.酶合成调节和酶活性调节的区别和联系，5.植物、动物、微生物培养(营养)比较6.影响微生物生长的环境因素7.微生物代谢的人工控制8.微生物生长曲线与生长速率曲线9.比较芽孢、芽、孢子★有关名词概念、原理辨析1.间作2.轮作3.套作4.间套作5.合理密植6.施农家肥7.烤田8.中耕松土9.烧苗10.沤肥11.光合速率和呼吸速率12.实际光合速率、净光合速率和呼吸速率三者的关系13.吸胀作用及亲水性大小14.选择透过性膜与半透膜15.渗透作用与扩散作用16.渗透作用原理17.原生质与原生质层的区别等二、二轮复习备考建议1.深研考纲、关注高考命题趋势，有的放矢的科学备考考试大纲是高考的法规性文件，也是高考命题的重要依据。
任何一轮复习备考中都要做到认真研读考纲，领会其精髓，做到纲举目张。
202019年高考生物考试大纲，无论在能力要求，还是考试内容、命题原则、考试形式及试卷结构、考试范围说明栏均与2019年保持一致，意味着202019年命题趋势将保持相对稳定，依然会体现能力立意这一永恒的主题，如图表分析、推理判断、生物建模、实验探究等。
主干知识决不回避，重点内容仍会集中在代谢、调节、遗传、生态等板块知识。
选修内容已不再是简单的知识再现，而是转为理解及应用层面，非主干知识轮流出现，不可忽视。
另外也要关注社会、经济、生态环保、食品安全、奥运航天等现实体裁进入试题的可能性。
这类体裁常常是"题在书外、理在书中"、"高起点、低落点"。
③适当关注新课标、新教材、渗透新理念，如"科学素养"、"探究学习"、"关注现实生活"等。
2019年高考考点分布表:全国一卷全国二卷细胞5(6) 共6分30I(8) 共8分代谢3(6)30I(12) 共18分1(6)2(6)3(6)30II(7) 共25分调节1(6)30II(12 ) 共18分4(6)5(6)30I(4) 共16分遗传4(6)31(18) 共24分31(17) 共17分生态2(6) 共6分30II(6) 共6分2.回归课本、夯实基础高考是具有较高标准、效度、区分度及适当难度的选拔性考试，能力要求很高、很全面，然而在考纲的命题要求中仍然指出要考察学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。
所以，注重课本、强调基础是复习之本。
考纲共l列有三本教材14章、133个知识点。
复习过程中，回归课本要做到:①理解着读书:通读与精选相结合，读图、文、旁栏、小资料、实验、实习、课外科技活动等。
一边读、一边思考。
一边圈、点、勾、画。
调动多种感官参与读书。
理解着读书还要注意培养学生爱思考、爱探究，对任何知识点不仅要知其表象，更要知其内涵及外延，把握其规律或本质，切不可死读硬记。
②理解着记忆:生物学与理综其他学科相比知识点多、杂，文字表述内容较多，性质界于文理科之间，故复习备考不可不熟记知识点，因为这是提升能力的基础，是答题的落脚点，是表述的形式，是解题思维分析的工具。
熟记核心概念、原理、方法、专业术语、遗传图解、结论性句子等，复习课要经常提问学生，复述以上内容，锻炼并检测学生语言表达的准确、严谨、科学，养成用专业、书面语言答题的习惯。
读与记的结果是达到考生对每一考点"说得清、记得住、写得出、用得上"。
例结论性句子:1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。
病毒没有细胞结构。
3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的基本单位--细胞7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8.生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10.一切生命活动都离不开蛋白质。
11. 核酸是一切生物的遗传物质。
12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
23.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性---------③构建网络，形成良好的知识结构。
一轮复习中可能会出现知识掌握零散、缺乏联系，概念原理理解肤浅，虽然大量做题、但缺乏深度与反思等问题。
故在二轮复习中应将三本书的内容融会贯通、整理编码纳入学生的认知结构中。
学生头脑好比书柜，一个个知识点好比一本本藏书。
当解题需要某一本书时，若这本书是经编码存放在书柜中的，学生便可以迅速、准确地提取有关内容。
而知识网络有其整体性(相互关联的知识具有一定的逻辑关系，是一个完整的体系)、开放性(随着学习深入，网络会由小变大，从简单变复杂，新的内容不断充实，网络的联结点更多，知识之间的联系也更加广泛)等特点。
因此，在二轮复习中要有意识的引导学生自主构建知识网络就显得十分重要。
常见的构建网络的方法有:Ⅰ概念图法，即节点代表概念，用连线表示概念间的空间结构。
概念图以简洁明了的形式，促进学生对新的知识进行整合，从整体上把握知识间的联系，把头脑中隐性、模糊的内容明快的外显出来。
概念图在新教材中呈现较多，高考试题中也有所体现。
例:基因概念储存于转录含有属于编码翻译转运Ⅱ列表法，即将一类相似问题进行归类。
通过列表比较异同，如此可将易混淆的问题变得清晰，一目了然。
例:育种Ⅲ辐射法，即围绕一个核心知识多维度、多视角的发散知识，使彼此之间较松散的问题相互联系起来。
Ⅳ分支法，即以某一生理过程为主线，将相关知识串联成知识链，进一步形成面再联结成网。
例:下丘脑的功能()大脑皮层刺激血糖浓度下丘脑分泌抗利尿肾上腺促激素激素释放激素肾上腺素胰岛A细胞B细胞垂体分泌肾小管胰高胰岛素促激素集合管血糖素生长激素腺体尿量升血糖降血糖甲状腺激素性激素催乳素生长发育3.优化课堂、精讲精练、提升能力①发挥课堂主战场的作用，精心设计不同类型的复习课。