新人教版八年级上册古诗文(全)(2020年整理).pptx
新人教版八年级上册古诗文(全)
9三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙(quē)处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦(xī)月。
至于夏水襄陵,沿溯(sù)阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘(y ǎn)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属(zhǔ)引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳(ch áng)。
”10短文两篇与谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
11与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
12观月记张孝祥月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;临水之观,宜独往;独往之地,去人远者又胜也。
然中秋多无月,城郭宫室,安得皆临水?盖有之矣,若夫远去人迹,则必空旷幽绝之地。
诚有好奇之士,亦安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉!今余之游金沙堆,其具是四美者与?盖余以八月之望过洞庭,天无纤云,月白如昼。
沙当洞庭青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。
余系船其下,尽却童隶而登焉。
2020学年部编人教版八年级语文上册 12 唐诗五首 渡荆门送别 5.ppt
11
“江入大荒流”,写出江水奔腾直泻的气势,从荆门往远处 望去,仿佛流入荒漠辽远的原野,显得天空寥廓,境界高远。 后句著一“入”字,力透纸背,用语贴切。景中蕴藏着诗人 喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
5
【诗文解释】
远道而来渡过荆门之外,来到楚地游览。山随 着低平的 原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔 流。月 亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜,云彩 升起, 变幻无穷,结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水, 流过 万里送我行舟远行。
6
大荒:广阔无 际的原野。 海楼:海市蜃 楼,这里形容 江上云霞的美 丽景色。
写完山势与流水,诗人又以移步换景手法,从不同角度 描绘长江的近景与远景:
“月下飞天镜,云生结海楼。” 长江流过荆门以下,河道迂曲,流速减缓。晚上,江面 平静时,俯视月亮在水中的倒影,好象天上飞来一面明镜似 的;日间,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃 楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的 江面上所观赏到的奇妙美景。如在崇山峻岭的三峡中,自非 亭午夜分,不见曦月,夏水襄陵,江面水流湍急汹涌,那就 很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像;在隐天蔽日的 三峡空间,也无从望见“云生结海楼”的奇景。这一联以水 中
最后一联(即尾联)用一“仍”字回应上文,说明 以上所写之景,皆与“故乡水”有关,都是这饱含深情 的一江流水,不远万里,从故乡蜀中把他送到遥远的楚 地来的。
理解了全诗我们不难发现,这里既非朋友在送别诗 人,也不是诗人在送别朋友,而是故乡之“水”在送别 他远游的儿子——李白,所以题中“送别”二字是理解 全诗的关键,尤其不能缺少。
新人教部编版初二八年级上册语文诗词五首PPT课件
作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮 杀场面,而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和 悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹,渲染悲壮惨烈的气 氛,写出了激战中边塞风光的悲壮之美。
精读细研
请设想“半卷红旗”是怎样的景象,作者捕捉 这个景象入诗想要表现什么?
“半卷红旗”是侧面描写战况,一方面风势很大, 卷起红旗便于急行军,另一方面高度戒备,不事张扬, 把战事的紧张状态凸显出来。
真意:指人生的真正意义。
精读细研
前四句构成这首诗的第一层次,大意是什么? 反映了诗人怎样的心态?诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态? 大意:居住在闹市而不觉得喧闹,是因为内心闲适
高远。
心态:豁达,闲适。
修辞:设问。
精读细研 如何理解“采菊东篱下,悠然见南山”?
这两句将诗人醉心于南山,怡然自得的悠然之 情充分地表达了出来,情景浑然天成,达到了物我 合一的境界,是千古传诵的名句。
角:军中号角。 燕脂:胭脂,色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
精读细研
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。
临:抵达。
声不起:形容鼓声低沉,不高扬。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
为报答君王的信任和重用,手操宝剑誓死保卫边疆!
黄金台:相传战国时燕昭王在易水东南筑台,上面放着千金,用来招揽天下 贤士。 玉龙:指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣,内藏二剑,后入水化为 龙。 君:君王。
精读细研
首联运用了什么修辞手法?作用是什么? 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
首联用比喻和夸张的手法,渲染敌军兵临城下的紧 张气氛和危急形势。
精品人教部编版八年级上册唐诗五首ppt课件101页可编辑
是家乡好,月是故乡明。”自己家乡此时比
这更美。运用反衬手法,传达出诗人深重的
漂泊感以及对家乡的思念。
3/17/2024
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前四句写仙人及仙鹤的传说.抒发世事茫 茫的感慨 。后四句抒发日暮思归的情思。
诗由传说入笔,写由黄鹤楼而生发的联想,叙昔 人黄鹤,杳然已去,给人以无限渺然的感觉,表现人 们登黄鹤楼常有的感受,气势苍莽。后四句转而实写 楼上所见所感,并由此引起乡愁。尾联以烟波江上日 暮思归之情作结,使诗意重归于开头那种渺茫的境界 。这首诗意境开阔,虚实相映,情景交融,情味悠长 。全诗借景抒情,抒写了诗人漂泊异地的伤感与思念 故乡的情怀。
另一说是有一位名叫费祎 的人,在黄鹤山中修炼成仙, 然后乘黄鹤升天。后来人们为 怀念费祎,便在这黄鹤山上建 造了一座黄鹤楼。
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首联:
从眼前的黄鹤楼阐发联想、想像。昔日仙人乘 黄鹤过此,如今人去楼空,令人惆怅。借传说落笔, 感叹物是人非.。
为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩,传 达出诗人内心的孤寂与苦闷 。
3/17/2024
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诗词中的黄鹤楼
Ø唐朝大诗人李白经过武昌,也登上黄鹤楼,放 眼楚天,胸襟开阔,诗兴大发,正要提笔写诗时 ,却见到崔颢的诗,自愧不如,只好说:“眼前 有景道不得,崔颢题诗在上头”。崔颢题诗,使 李白搁笔,崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的 “搁笔亭”就是因此而建的。
尝试新形式的人。这首诗首尾两联抒情言事,中 间两联写景,经过情──景──情这一反复,诗的 意思更深化了一层。这正符合律诗的一种基本章 法。 (袁行霈)
3/17/2024
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课外知识拓展
• 典故 的含义 :
部编人教版八年级语文上册13《唐诗五首》教学课件PPT初二优秀公开课
13 唐诗五首部编人教版八年级语文上册野望--王绩学习目标1. 了解常识,疏通文意。
2. 理解诗句,概括内容。
3. 体会意境,把握情感。
走近作者作者王绩字无功号东皋子朝代唐评价其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风代表作品《王无功文集》整体感知傍晚徘徊东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
小牛,这里指牛群牧人驱犊返,猎马带禽归。
泛指猎获的鸟兽相顾无相识,长歌怀采薇。
比喻隐居不仕译文:傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈。
细节探究第一、二句描绘了怎样的画面?描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀、水波清冷),峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音,得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
颔联和颈联运用何种手法,描绘了怎样一幅景象?四句写薄暮中所见景物。
举目四望,到处是一片秋色,山川笼罩在夕阳的余晖中,越发显得萧瑟。
静谧的背景之上,牧人驱犊归家,猎人满载而回,似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人悠闲(闲适)、惊喜(喜悦)、喜爱大自然之情。
黄鹤楼 --崔颢走近作者作者崔颢朝代唐籍贯汴州(今河南开封市)评价才思敏捷,善于写诗,相传李白对《黄鹤楼》曾有“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹代表作品《崔颢集》整体感知昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
人教部编版八年级语文上册唐诗五首 (共44张PPT)
修辞
仍:仍然,依旧。
仍怜故乡水,万里送行舟。
拟人
怜:喜爱。
情感
思乡之情
1.怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江 图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐渐变 换、推移,生动再现出来,给人以空间的流动感。
“入”字写出远处水天相接,仿佛江水流入 原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人 喜悦的心情和蓬勃的朝气。
其诗风雄奇豪放,想象丰富,乐观向上。他是 屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》 等。有《李太白集》传世。
背景链接
《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即 有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行, 经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。
结构梳理
首联:地点时令 寺亭、水云
钱 塘 颔联:绘春景 莺、燕 湖 春 行 颈联:绘春景 花、草
动物 植物
喜 爱 西 湖
尾联:抒真情 行不足
课后作业
1.有感情地朗读这五首唐诗。 2.背诵这五首诗。以其中一首诗为例,说说 律诗在对仗、押韵等方面的特点。
整体感知
归依 东皋薄暮望,徙倚欲何依。
秋天的色彩,树树皆秋色,山山唯落晖。 即黄色
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
现代诗翻译
傍晚时分站在东皋纵目远望, 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩, 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园, 猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识, 我怀想采薇之人愿隐居在山冈。
出出“使汉途塞中”路,过像居振延翅。北我飞像的飘“飞归的雁蓬”草一越样过进边入塞“,胡如 天归”雁,飞暗入写胡出人诗居人住被的排地挤方出。朝廷的激愤和抑郁。
人教版八年级上册语文唐诗五首课件ppt
检查预习
1.订正字音 崔颢(hào) 昔人( xī) 千载( zǎi) 萋萋( qī ) 鹦鹉( yīng wǔ )
2.词语释义 昔人:传说中骑鹤飞去的仙人。 去:离开。 悠悠: 飘飘荡荡的样子。 晴川: 晴日里的原野。 历历:分明的样子。 萋萋:草木茂盛的样子。 乡关: 故乡。 烟波: 烟霭笼罩江面。
前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与 寻常江楼的落差,在诗人心间蒙上了 一层怅然若失的底色,传达出诗人内 心的孤寂与苦闷。
2.怎样理解本诗的颔联?
“黄鹤”所指甚明,除了“仙鹤” 之外,它的指向应该是“一切”之意。 “不复返”更是涵盖了生不逢时、岁 不待人的无尽感伤。
“白云”变幻难测,寓托着诗人 对世事难料的嗟吁叹喟。如果说这个 词和“空悠悠”使人看到了空间的广 袤,那么“千载”则使人看到了时间 的无限性。时间和空间的组合产生了 历史的纵深感和空间的开阔感。
12 唐诗五首
学习目标
1.深入体会古诗的韵律,有感情地朗读和背诵课文。 2.掌握古诗的主要内容,理解诗意,把握感情。 3.品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。 4.培养热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和 审美情趣。
知识链接
古代诗歌包括古体诗和近体诗两大类。
古体诗指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式, 有四言体、五言体、六言体和七言体等,大致押韵,不讲究平 仄,句数不限。其发展轨迹大致为:《诗经》—楚辞—汉赋—汉 乐府—魏晋南北朝民歌—建安诗歌—陶诗等文人五言诗—唐代 的古风、新乐府。
写法探究
近景远景结合,静景动景结合。 “树树皆秋色,山山唯落晖”是诗人对眼前景观的静 态描绘,层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦 上唯见落日的余晖,这是多么宁静、开阔、美丽的画面。 接着,诗人的笔锋又转向动态的叙写:“牧人驱犊返,猎 马带禽归。”此联着力刻画视野所见山野放归的生动场景, 为整个静谧的画面注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句 中的几个动词“驱、返、带、归”,用得自然而精警。这 种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。诗人于 一静一动的描写之中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅 绝妙的艺术画卷。
人教新课标八年级上《诗四首》课件共41页
别诗人,把李白送入了更加广阔的天地之中。 在这一描写中,表现了初离蜀地的诗人对家 乡的深深依恋。
这首诗歌最打动你的是 什么?请说明理由。
思想内容 主要表现久居异地
之人的思乡之情
写作特点 叙事,写景,抒情结合,
浑然一体.
登岳阳楼
(其一)
陈与义
颔联的风格有什么变化?
“登临吴蜀横分地”,也是在说 登临的地理位置,却加入了厚重的 历史感;
“徙倚湖山欲暮时”,也是在写 黄昏时分登楼观景,却融入了些许 怅惘之情。
这样的渐变,是一种烘托,一种 过渡,一种物我兼融的摹状。
“万里来游还望远,三年多难更凭危” 颈联通过叙事抒发了什么感情?
道出了一个亡国之臣心中的愤 懑。
▪(描绘沙漠中的典型景物“孤烟” “落日”)
▪思想内容:《使至塞上》
这首诗,通过作者叙述出使边 塞的经历和沿途风光,抒发了 作者内心的激愤和抑郁。
介绍创作情况
李白青少年时期是在蜀中度过的, 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少 诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。
这一次从三峡出蜀,面 对江汉平原,眼界大开, 心旷神怡,不由得即景抒 情,写下了这首广为传 诵的五言律诗。
中间四句对偶本诗工稳, “平 野”对“大荒”,“天镜” 对“海楼”,佳句佳对。赋予了 江水以人的浓厚的感情,这水情 意真挚地把诗人送到楚国。这真 是诗意盎然,情景交融。
尾联
仍怜故乡水,万里送行舟
结尾二句,诗人发出由衷的心声:这长 江是故乡的水啊,所以它才不远万里把我送 到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、 爱故乡的深挚的感情。诗中写的长江之水,
中间四句对仗,描写景物,描绘长 江之水出山之后的壮阔气象:长江出山, 水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程开 阔。清晨,玉兔西沉,有如天上飞下的 一面明镜;朝云簇生,云层里出现海市 蜃楼奇观。写景层次分明,且景中寓情, 既反映出年轻的李白初离蜀地寻求理想 的志向与热情,又充溢着诗人对故乡的 深深依恋与挚爱。
人教部编版语文八年级上册古诗文复习课件(共188张PPT)
默写自测 野望 (王绩)
1. 牧人驱犊返,猎马带禽归。相 顾 无 相 识 ,长 歌 怀 采 薇 。
2. 点明时间、地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是:
东 皋 薄 暮 望 ,徙 倚 欲 何 依 。
3.《野望》中运用对偶手法,描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的
对偶句(写景句)是:树 树 皆 秋 色 ,山 山 唯 落 晖 。
孤山寺北边,贾公亭西边,春水初涨,浮云低垂。 几处早来的黄莺争着飞向向阳的枝头,不知哪家新 飞回的燕子正忙着衔春泥。 五彩缤纷的春花渐渐让人眼花缭乱,新长出的嫩草 刚刚能没过马蹄。 最爱湖东美景,总也游玩不够,尤其是绿杨浓荫中 的白堤。
诗词解析
• 1.本诗以“行”为线索,表达了作者怎样的思想感情? • 抒发了对钱塘湖早春自然美景的喜爱之情,和对大自然的
热爱赞美之情。 “最爱”最能体现这种情感。
• 2.体现早春特点的景物: • 水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草 • 3.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的两个动词很
有表现力,请说说这两个动词好在何处。
• “争”和“啄”两个动词,运用了拟人,写出了一幅早莺 争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春 的蓬勃生机。
4.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美的景象,诗中有
画,画中有诗,被王国维赞为“千古壮观”的名句是:大 漠 孤 烟 直 , 长河落日圆 。
5.《使至塞上》中表现了边塞将士紧张的战斗生活,也暗示出战事频繁的
句子是:萧 关 逢 候 骑 ,都 护 在 燕 然 。
诗歌背诵
渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。
默写自测 钱塘湖春行(白居易)
人教版八年级上《唐诗五首》pptx课件(58页)
诗歌分析
五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清 冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样 的情感?
晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。
历史背景
开元二十四年(736年)吐蕃发兵 攻打唐属小国小勃律(在今克什米 尔北)。737年春,可西节度副大使 崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维 奉使出塞宣慰。本篇即写出塞时沿 途景色,察访军情。这实际是将王 维排挤出朝廷。这道诗作于赴边途 中。
诗歌分析
1.“单车”二句:写轻车出使,慰问塞上将士。单车, 轻车简从。属国,典属国(秦汉官名)简称,唐代人有时以“ 属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者,王维奉使问 边,所以自称属国。居延,汉末设县,在今甘肃省张掖县西北 。此二句一本作“衔命辞天阙,单车欲问边。”
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
名 “孤”边塞荒凉,烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。 “长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受,亲切温暧,微带苍茫 。
句
勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日 图,表现了诗人开阔的胸襟。
从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境,借以
主题思想
这是一首脍炙人口、传诵千古的吊 古怀乡之作。诗人登临黄鹤楼,触 景生情,于是写了《黄鹤楼》一诗, 抒发了诗人去国怀乡的羁旅之思。
诗文积累
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?王建《十五夜望月》 乡书何处达,归雁洛阳边。王湾《次北固山下》) 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》 露从今夜白,月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》 仍怜故乡水,万里送行舟。李白《渡荆门送别》 夕阳西下,断肠人在天涯。马致远《天净沙·秋思》 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。高适《除夜作》
2020学年部编人教版八年级语文上册 12 唐诗五首 钱塘湖春行5.ppt
绿杨阴里白沙堤 绿杨阴里白沙堤
15
赏析古诗
赏析方法: 1、赏物象(描绘了什么?) 2、抓特点(怎么描绘的?) 3、赏语言(品味关键词,抓修辞。) 4、体会诗中的意境和诗人情感。
16
作者描绘了初春西湖的哪些景物?
水、云,莺、燕、花、草
17
举例说明
“几处早莺争暖树”:“几处”、 “早”写出了初春黄莺还不多, “争”用拟人手法写出了黄莺竞 相飞上枝头欢歌的景象。展现了 初春的勃勃生机。
2、三四两句话用了什么修辞手法?简要 赏析。
21
我爱春天 我爱西湖
天街小雨润如酥,草色遥看近却无 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 随风潜入夜,润物细无声 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
22
老师的话
春天不容辜负
春天不能错过
23
课外作业:
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》 的理解,把它改写为一篇小短文, 题目自拟。
24
18
小组合作鉴赏
水面初平云脚低。 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
19
背诗
看谁背得快!
20
拓展--我来鉴赏
春雪
(唐)韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花
1、第二句话中的“惊”字表达了诗人怎
样
的心情?
“西湖”的由来
杭州回舫
白居易
自别钱塘山水后,
不多饮酒懒吟诗。
2020学年部编人教版八年级语文上册 12唐诗五首使至塞上8.ppt
(叙事) 萧关逢候骑, 都护在燕然。
3
使至塞上(结构思路)
首联 单车欲问边,属国过居延。
“单车欲问边”,轻车前往,向 哪里去呢? “属国过居延”,居延在今甘肃 张掖县西北,远在西北边塞。
内容:写使者进入边塞
4
颔联
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
“征蓬出汉塞,归雁人胡天”,诗人以 “蓬”、“雁”自比,说自己像随风而去的 蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归 雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比 喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有 朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤 和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行 程只用了十个字轻轻带过。
难怪王国维誉为:“千古壮观。” 12
思想内容:
《使至塞上》这首诗,通过作者 叙述出使边塞的经历和沿途风光, 抒发了作者内心的激愤和抑郁。
写作特色:比喻贴切生动,遣词精妙 率真。
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宋苏东坡曾说:“味摩诘之诗, 诗中有画,观摩诘之画,画中 有诗。”
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品味佳句: 大 漠 孤 烟 直 长 河落 日 圆
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流
构图美: ——空间阔大
纵的是烟,横的是河,圆的是落日
线条美: ——层次丰富
黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、 河水闪闪
色彩美: ——鲜明优美
内容:描绘沙漠中的典型景物 “孤烟” “落日”
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尾联
萧关逢候骑,都护在燕然。
来到边关看见骑兵,骑兵说将领还在前 线。
内容:写诗人到达边塞所见情景
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大漠孤烟直, 长河落日圆。
《红楼梦》 第四十八回,对于 “大漠 孤烟直, 长河落日圆”,香菱说: “想来烟如何直?日自然是圆的:这 ‘直’字似无理, ‘圆’字似太俗。 合上书一想,倒像是见了这景的。”你 认为香菱对这两句诗的体味有没有道理, 为什么?
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课外古诗诵读 龟虽寿 曹操 神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
赠从弟(其二) 刘桢 亭 亭山上松,瑟瑟谷中风。 风 声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒,松柏有本性!
渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
12 观月记 张孝祥 月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;临水 之观,宜独往;独往之地,去人远者又胜也。然 中秋多无月,城郭宫室,皆临水?盖有之矣,若 夫远去人迹,则必空旷之地。诚有好奇之士,亦
22《孟子》二章 富贵不能淫
景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉 得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命 之;女子之嫁,母命之,往送之门,戒之曰:‘往 之女家,必敬必戒无违夫子!’以顺为正者,妾 妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天 下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓 大丈夫。”
学海无 涯
而死于安乐也。
23 愚公移山 列子 太行,王屋二山,方七百里,高万仞,本在 冀州之南,河阳之北。(现位于,河南省济源市。) 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北 之塞,出入之迂也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力 平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。 其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁(kuí) 父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰: “投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者 三夫,叩石垦壤,箕畚(jīběn)运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀(shuāng)妻有遗男,始龀(chèn ),跳往助之。寒暑易节,始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。 以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” 北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若 孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙 又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷 匮 (kuì)也,而山不加增,何苦而不平?”河 曲 智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝 感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝 雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
24 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年,大入边。乃以宗正为将军, 军霸上;祝兹侯为将军,军棘门;以河内守亚夫 为将军,军细柳,以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以 下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃, 彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰: “天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军 中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至, 又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入 劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车 骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃 按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之 士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。 使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此 真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将 固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善 者久之。月馀,三军皆罢。乃拜亚夫为。 孝文帝且崩时,戒太子曰:“极有缓急,周 亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。
学海无 涯
9 三峡 郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙(quē
) 处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,
安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉!
今游金沙堆,其具是四美者与 ? 盖余以,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭青
不见 曦(xī)月。
草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。
至于夏水襄陵,沿溯(sù)阻绝。或王命急 余系船其下,尽却童隶而登焉。色,与月相夺;
户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张
使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。
怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?
大漠孤烟直,长河落日圆。
何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
萧关逢候骑,都护在燕然。
11 与朱元思书 吴均 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急 湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好 鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷 忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见 日。
茂, 良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,
13 唐诗五首
属(zhǔ)引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔
野 望王 绩
者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳(ch
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
áng)。”
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
10 短文两篇
相顾无相识,长歌怀采薇。
与谢中书书 陶弘景 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。
宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里, 水如玉盘,沙如金积,光采激射,目眩,阆风、
虽乘奔御风,不以疾也。
瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其பைடு நூலகம்,当亦如是而
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘( 止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于
y ǎn)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻 是为备。书以为金沙堆记。
两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入
梁甫行 曹植 八方各异气,千里殊风雨。 剧哉边海民,寄身于草墅。 妻子象禽兽,行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。
移居(其二) 陶渊明 春秋 多佳日,登高赋新诗。 过门 更相呼,有酒斟酌之。 农务 各自归,闲暇辄相思。 相思 则披衣,言笑无厌时。 此理 将不胜,无为忽去兹。 衣食
当须纪,力耕不善欺。