最新应彩云《好玩的报纸》大班科学教案

最新应彩云《好玩的报纸》大班科学教案
一、教学内容
1. 认识报纸：让学生了解报纸的基本组成部分，如、、图片等。

2. 探索报纸的特性：通过实验和观察，让学生发现报纸的吸水性、柔韧性和不易燃烧等特点。

3. 报纸的用途：讨论报纸在日常生活中的各种用途，如阅读、包装、清洁等。

4. 创新玩法：引导学生发挥想象力，创造出多种新颖的报纸游戏。

二、教学目标
1. 让学生了解报纸的基本知识和特性，提高他们的观察力和思考
能力。

2. 培养学生动手操作能力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：让学生掌握报纸的基本知识和特性，创新报纸玩法。

难点：培养学生观察、思考、动手和创新能力。

四、教具与学具准备
教具：多媒体设备、报纸、水、火、剪刀等。

学具：每人一份报纸、水杯、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一张报纸，让学生观察并说出报纸的基本
组成部分。

2. 探索报纸的特性：进行实验，让学生发现报纸的吸水性、柔韧
性和不易燃烧等特点。

3. 讨论报纸的用途：让学生分组讨论，列举报纸在日常生活中的
各种用途。

4. 创新玩法：引导学生发挥想象力，创造出多种新颖的报纸游戏。

5. 展示和分享：让学生展示自己的创新玩法，并分享心得体会。

六、板书设计
报纸的特性：吸水性、柔韧性、不易燃烧
报纸的用途：阅读、包装、清洁等
创新玩法：举例多种新颖的报纸游戏
七、作业设计
1. 请用报纸设计一个实用的包装盒，可以是用于包装礼物、食品等。

答案：学生可根据自己的想法和需求设计出各种形状和大小的包
装盒。

2. 请用报纸创新一个游戏，可以是无人的或多人参与的。

答案：学生可发挥想象力，创造出如报纸接力、报纸拼图等游戏。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过让学生观察、实验、讨论和创新，让他们全面了解了
报纸的特性、用途和创新玩法。

在教学过程中，学生积极参与，表现
出较强的观察力、思考能力和创新能力。

但在讨论报纸的用途时，部
分学生对报纸的实际应用场景了解不足，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以让学生课后收集不同类型的报纸，比较它们的差异，并尝试分析不同报纸的受众和宣传目的。

同时，鼓励学生继续探
索报纸的创新玩法，提高动手能力和创新能力。

重点和难点解析
一、探索报纸的特性
2. 柔韧性：报纸具有一定的柔韧性，可以弯曲、折叠成各种形状。

教学中，可以让学生动手操作，尝试将报纸折叠成不同的形状，如纸
飞机、纸盒等。

3. 不易燃烧：报纸主要由纸张制成，具有不易燃烧的特性。

在教
学中，可以让学生观察报纸在火焰上的表现，如报纸燃烧缓慢、燃烧
后留下灰烬等。

二、创新玩法
1. 激发想象力：教学中，应鼓励学生发挥想象力，创造出多种新
颖的报纸游戏。

例如，学生可以设计一个报纸拼图游戏，将报纸剪裁
成不同的形状，然后拼凑成一幅完整的图案。

2. 培养动手能力：通过创新报纸游戏，培养学生动手操作的能力。

例如，学生可以制作一个报纸弹弓，使用报纸和其他材料制作一个可
以发射小石子的弹弓。

3. 培养合作意识：教学中，可以组织学生分组进行创新游戏，培
养他们的合作意识和团队协作能力。

例如，学生可以共同设计一个报
纸接力游戏，通过接力方式完成报纸的传递。

三、教学难点与重点
重点：让学生掌握报纸的基本知识和特性，创新报纸玩法。

难点：培养学生观察、思考、动手和创新能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、报纸、水、火、剪刀等。

2. 学具：每人一份报纸、水杯、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一张报纸，让学生观察并说出报纸的基本
组成部分。

2. 探索报纸的特性：进行实验，让学生发现报纸的吸水性、柔韧
性和不易燃烧等特点。

3. 讨论报纸的用途：让学生分组讨论，列举报纸在日常生活中的
各种用途。

4. 创新玩法：引导学生发挥想象力，创造出多种新颖的报纸游戏。

5. 展示和分享：让学生展示自己的创新玩法，并分享心得体会。

六、板书设计
报纸的特性：吸水性、柔韧性、不易燃烧
报纸的用途：阅读、包装、清洁等
创新玩法：举例多种新颖的报纸游戏
七、作业设计
1. 请用报纸设计一个实用的包装盒，可以是用于包装礼物、食品等。

2. 请用报纸创新一个游戏，可以是无人的或多人参与的。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解报纸的吸水性、柔韧性和不易燃烧等特点时，应使用生动、有趣的语言，激发学生的兴趣。

同时，语调要适中，不
要过高或过低，保持课堂的秩序。

3. 课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。

例如，可以提问：“你们知道报纸有哪些用途吗？”“你们能想
出多少种报纸游戏？”等。

4. 情景导入：在引入报纸的特性实验时，可以创设一个情景，如：“今天，我们来做一个小实验，看看报纸有哪些神奇的变化。

”这样
可以激发学生的兴趣和好奇心。

教案反思：
1. 在教学过程中，是否注重了学生的观察、思考和创新能力的培养？
2. 学生在创新游戏环节的表现如何？是否充分发挥了想象力，合
作意识是否得到提高？
3. 对于报纸的用途，学生是否能理解并应用于实际生活？
4. 在教学过程中，是否关注了每个学生的学习情况，进行了适当
的引导和帮助？
5. 是否在课堂上给予了学生足够的表达和分享机会？
6. 针对本节课的内容，是否制定了合适的作业，以便巩固所学知识？
7. 在今后的教学中，如何进一步加强学生对报纸实际应用场景的
了解？
8. 如何进一步提高学生的合作意识和团队协作能力？。