4.家乡物产知多少
筛选出大家心中最有年味的家乡好物
一、家乡美食1. 家乡特色小吃：描述一些家乡特色的小吃，比如麻辣烫、锅盔、豆腐脑等。
2. 地方美食：介绍一些地方特色美食，比如八大碗、刀削面、老北京炸酱面等。
3. 家乡糕点：讲述家乡的特色糕点，比如月饼、饽饽、山楂酥等。
二、家乡特产1. 地方果蔬：介绍家乡特产的水果和蔬菜，比如石榴、荔枝、油菜等。
2. 地方工艺品：描述一些家乡特色的手工艺品，比如剪纸、刺绣、手工蜡烛等。
3. 农副产品：介绍家乡的特色农副产品，比如土特产茶叶、土特产粮食、土特产猪肉等。
三、家乡文化1. 方言特色：讲述家乡的方言特色，比如词汇、发音、语调等。
2. 风土人情：描述家乡的风土人情，比如节日习俗、民俗风情等。
3. 传统节日：介绍家乡的传统节日，比如春节、端午节、中秋节等。
四、家乡手工艺品1. 陶瓷艺术：介绍家乡的陶瓷艺术，比如青花瓷、彩陶等。
2. 织锦刺绣：讲述家乡的织锦刺绣艺术，比如苏绣、湘绣等。
3. 传统工艺：描述家乡的传统手工艺品，比如剪纸、泥塑、蜡染等。
五、家乡建筑风格1. 园林建筑：介绍家乡的园林建筑，比如古典园林、民居庭院等。
2. 传统建筑：描述家乡的传统建筑风格，比如四合院、土楼等。
3. 宗教建筑：讲述家乡的宗教建筑，比如庙宇、古寺等。
六、家乡民俗风情1. 土特产民俗：介绍家乡的土特产民俗，比如年画、灯谜、年味美食等。
2. 乡土风情：描述家乡的乡土风情，比如农民画、民间音乐等。
3. 赛事活动：讲述家乡的传统赛事活动，比如龙舟赛、挑花灯等。
七、家乡历史遗迹1. 古迹名胜：介绍家乡的古迹名胜，比如古城墙、古庙、古村落等。
2. 历史遗址：描述家乡的历史遗址，比如古战场、古墓葬等。
3. 文化遗产：讲述家乡的文化遗产，比如民俗文化、传统手工艺等。
八、家乡自然景观1. 山水风光：介绍家乡的山水景色，比如山峦叠翠、泉水叮咚等。
2. 自然奇观：描述家乡的自然奇观，比如峡谷、溶洞等。
3. 农田景观：讲述家乡的农田景观，比如梯田、水乡等。
小学思想政治_《家乡物产养育我》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治二年级上册家乡物产养育我【教材分析】《家乡物产养育我》是人民教育出版社二年级上册《道德与法治》教材第四单元《我们生活的地方》的第二课。
本课包括“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”两个活动主题，旨在让学生了解自己家乡都有哪些丰富的物产，并了解家乡物产跟自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱之情和作为家乡人的自豪。
【教学目标】知识目标：1、通过对家乡物产的调查和研究，了解家乡有哪些丰富的物产；2、在探究的过程中，进一步了解家乡物产与自己生活的关系。
能力与方法：通过小组合作学习和展示，学会与别人合作、交流，并乐于分享自己的研究成果。
情感与态度：激发学生对家乡的热爱以及作为家乡人的自豪感。
【教学重难点】了解家乡物产与自己生活的关系，激发学生对家乡的热爱。
【教学准备】物产实物、篮子、采访视频、资料袋、教学课件。
【教学过程】一、家乡物产知多少1、同学们，你们知道咱们家乡有哪些物产吗？2、哇！大家知道的可真不少。
青岛的物产有很多很多，正是这些丰富的物产养育了一代又一代的青岛人。
（板贴课题）3、今天老师把它们都带来了，你们看到有什么了吗？4、现在咱们来把这些物品有目的性地挑拣一下好不好？（给每组发贴标签的篮子，学生挑选相应类别的物品。
）挑拣好以后带着篮子回到你们的座位上。
5、上合峰会之后，全国各地乃至世界各地的友人都了解了青岛，今年暑假他们都来了。
那我们作为小主人，怎样才能把我们家乡的物产推介给他们呢？今天这节课咱们就来举办一次家乡物产推介会，就把你们篮子里的这些物品推介给大家，看看哪个小组推介得好，好不好？课件：二、家乡物产推介会1、别着急，我们先来看一看小组合作学习的要求。
课件：2、小组合作学习。
3、小组展示：俗话说靠山吃山，靠海吃海。
我们青岛可是三面环海，盛产海鲜，下面我们先请海产品小组来进行推介。
课件：（一）海产品：（1）小组同学佩戴头饰，借助实物，以情景剧的形式向大家介绍青岛的海产品。
（2）师小结：感谢你们的推荐，让我们知道了原来青岛的海鲜这么美味营养，相信外地的朋友们一定会喜欢的。
家乡的物产知多少
龙眼原产于我国南部及西南
部，现我国龙眼主要分布于广 西、广东、福建和台湾。
菠萝广泛分布于南北回归线之间，
使世界重要的水果之一，原产于中、 南美洲，17世纪转入我国，我国是菠 萝十大主产国之一，主要分布广西、 福建、云南等省。
红橘原产于我国，主产贵州、
四川。果皮薄，色泽鲜红，有光 泽，肉质细嫩、酸甜可口。
哈密瓜主产新疆。
铁画是一种工艺品，用铁片打成
的线条构成图画，涂上黑色或棕红 色，安徽省的铁画最有名。
刺绣是一种工艺品，
用彩色丝线在丝织物上 绣上花鸟、由蚕的蚕茧抽丝后编 制取得的天然蛋白质纤维，再 经过精心编制而成的纺织品。
浙江湖州制造的毛笔。 雨花石是花形的石,是石质的花。 安徽徽州出产的墨。 用广东高要县端溪出产的石头 制成的砚台。 安徽宣城、泾县出产的高级纸张。
三.我们家乡的名优特产 ______________ _________________ _________________ ___________。
4.家乡的物产知多少
不同的家乡，自然环境不同， 物产也不同。你知道自己的 家乡主要有哪些物产吗？
一.家乡的物产调查表
种类 农产品 畜产品 林产品 水产品
矿产品
各显身手 介绍特产
鸭梨为河北省古老地方品种，
适应性强，果实大而且美肉质细 脆多汁，香甜
甘蔗原产于印度，现广泛种植于
热带及亚热带地区。甘蔗种植面积 最大的国家是巴西，其次是印度， 中国位居第三。中国蔗区主要分布 在广东、四川。
二年级上册道德与法治14《家乡物产养育我》教案三篇
14《家乡物产养育我》教案篇一第一课时第二课时14《家乡物产养育我》教案篇二【教材分析】《家乡物产养育我》选自部编版《道德与法治》二年级上册第四单元。
本单元围绕“我们生活的地方”编排了四课内容，带领学生进一步拓宽生活空间，在学习中逐步培养学生热爱家乡的情感。
四课内容在逻辑上呈递进关系，即从山水空间到家乡物产，再到人际交流，最后到家乡的发展变化。
《家乡物产养育我》，通过呈现浓厚的地方特色的物产，旨在引导学生了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【学情分析】二年级学生年龄小，对家乡的物产知识缺乏认识，缺少观察和体验，需要在教学中指导学生通过不同途径、不同角度发现家乡物产的丰富，主动感受家乡丰富的物产养育着家乡人，生成对家乡的热爱之情。
【教学目标】1. 进一步了解家乡的特产，感受家乡物产的丰富。
2. 初步了解家乡本地产业的传统和特点、家乡物产与人们生活的关系，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
3.培养收集整理资料，并能与同伴交流、分享探究成果的能力。
【教学重点】引导学生了解家乡物产的丰富，感受家乡丰富的物产养育着家乡人，产生对家乡的热爱之情。
【教学难点】引领学生了解家乡物产的丰富，感受家乡人的勤劳与智慧，培养学生热爱家乡的感情。
【教学准备】1.教师：(1)家乡物产调查。
(2)教学辅助课件。
2.学生：(1) 收集家乡物产资料。
(2)完成“家乡物产调查表”。
(3)利用福建教育资源平台的班级空间，上传“自己生活中的物产”的相关图片。
【课时安排】第1课时【教学过程】活动一家乡物产交流会导入：我们的家乡长泰，是个风景如画的地方。
今天，让我们再次走进家乡，了解家乡的物产。
1.出示“家乡物产调查表”，学生在小组内交流、分享调查结果，全班汇报小组对家乡物产资料的收集情况。
2.教师补充家乡物产。
3.我们的家乡不仅风景优美，还是个物产丰富的地方！（板书：丰富）【设计意图：课前，学生通过“家乡物产调查表”对家乡物产进行调查，一方面引导学生发现“生活中的物产”，另一方面培养学生收集、整理信息的能力。
《家乡物产》(教案)浙教版四年级下册综合实践活动
《家乡物产》教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生收集、整理信息的能力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 家乡的地理位置和气候特点2. 家乡的主要物产3. 家乡物产的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的物产，培养他们的信息收集和整理能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解家乡物产的文化内涵。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示家乡的自然风光和物产，激发学生的学习兴趣。
2. 学习家乡的地理位置和气候特点- 让学生自主学习，了解家乡的地理位置和气候特点。
- 教师进行讲解，帮助学生更好地理解家乡的自然环境。
3. 学习家乡的主要物产- 让学生分组收集家乡的主要物产信息，包括农作物、特产、工艺品等。
- 各小组进行汇报，分享收集到的信息。
4. 学习家乡物产的文化内涵- 教师引导学生深入了解家乡物产的文化内涵，如传统工艺、民间故事等。
- 学生进行讨论，分享自己的理解和感受。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。
- 学生进行自我评价，提出改进措施。
五、作业布置1. 让学生根据自己的学习内容，写一篇关于家乡物产的作文。
2. 鼓励学生进行实地考察，深入了解家乡的物产。
六、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价他们的学习态度和参与程度。
2. 通过学生的作文和实地考察报告，评价他们的学习成果。
七、教学反思本节课通过让学生了解家乡的物产，培养了他们的信息收集和整理能力，提高了他们的表达能力。
同时，通过深入了解家乡物产的文化内涵，增强了学生对家乡的热爱之情。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作和体验，提高他们的实践能力。
重点关注的细节：家乡物产的文化内涵在《家乡物产》的教学过程中，家乡物产的文化内涵是需要重点关注的细节。
这个细节不仅关系到学生对家乡物产的了解，还涉及到对家乡文化的传承和弘扬。
二年级上册道德与法治家乡物产养育我
教学课题第14课：家乡的物产养育我课型新授教学课时二课时教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、难点教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点:知道一些物产的来历和特点。
教学方法与学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等教学流程动态修改部分一、激趣导入师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?生:回答(略)。
师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:看电脑课件(边看边观察)。
师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。
师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。
师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。
二:活动过程1、介绍家乡物产。
师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点)师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答:师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。
(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩生:小组互评师:小结活动二、总结全文师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。
师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
《家乡的特产》教案（精选15篇）
《家乡的特产》教案（精选15篇）《家乡的特产》篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
活动准备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的外形特征。
1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。
"师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。
"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?教师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小朋友们现在我们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)三、感受橘子的内部特征。
师："那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的.这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。
"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。
"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。
"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
小学四年级下册品德与社会《家乡特产》教案
人教版小学四年级下册品德与社会《家乡物产多少》教学设计----------《武夷山特产与小吃》教学目标：1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的自豪情。
3培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点：多种渠道地搜集家乡特产小吃的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教学过程：一、了解特产：1、什么是特产?特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。
1）图上的特产你了解吗？你吃过吗？2）如果让你采购，你会买哪些特产吗？这是哪些地方的特产？3）你会推荐外来游客买武夷山的那些特产？品尝哪些小吃？2﹑学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。
也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。
1、同学之间相互评价。
2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？二﹑讨论会：为什么自然环境不同，物产会不一样1.教师说：通过前几课的学习，我们知道了不同的地方，物产不一样。
今天我们就来讨论为什么自然环境不同，物产会不一样?2.学生发言。
教师引导学生说出：地貌地形不同、地理位置不同、气候特征不同，适合生物生长的条件就不同。
如平原地区，有广大的肥田沃土给我们以衣食之源；山地，给我们生长了大量的森林，贮藏r丰富的矿产等等。
三、宣传特产。
家乡的特产是我们引以为荣的。
怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。
老师提示可以从这几个方面来考虑：1》经济文化：了解特产的经济及文化。
2》地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。
3》科学生产（种植）：怎样提高特产的质量等。
4》创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。
4物产分布图
他们从事的工作是
他们为家乡做出的贡献是
他们和我们的生活习的差异是
（二）外地的家乡人的故
1．教师讲《四川温江县教师稻城支教的故事》。故事如下。
稻城县近3万人口，藏民族约占95%以上，年财政收入不足300万元。这里平均海拔3745米，氧气稀薄，环境恶劣。2001年9月，四川省温江县响应《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的号召，派遣教师赴稻城县支教。经过三次严格的体检之后，12名来自温江12所中小学的男教师成了温江首批支教团的成员。支教教师来到稻城县后，面对当地领导和百姓的盛情款待觉得温暖无比，他们一呆就是两年，为西部的孩子带来了最新的知识。
三、制作祖国物产分布图
2．展开讨论：他们能不能换个家，为什么？我国为什么会有如此多品种的作物？
3．小结：农作物和经济作物的生长都需要适宜的温度。
绘图，把物产图片贴上去。
教学反思
授课时间：星期
课题
东西南北来相
课时
3
教学目标
1．通过寻找祖国地区间物资、人员流动资料，让学生感受区域间的交流为人们的生活带来了方便，体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义。
三、“东”“西”大交流
西部的不足：（1）多为干旱与半干旱地区,生态系统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气候干旱高寒；（2）由于长期缺乏环保意识和环保资金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时处理,导致大气、水资源和土地的污染问题日益严重。
1．教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？
教学准备
1．教师搜集东西部地区的自然环境、经济、农业等各项资料以及中国地图。
2．学生课前调查西部与东部的基本资料。完成“西部优势与不足的调查表”。
部编版道德与法治二年级上册《14.家乡物产养育我》说课稿2
部编版道德与法治二年级上册《14.家乡物产养育我》说课稿2一. 教材分析《14.家乡物产养育我》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课内容主要围绕家乡的物产展开，让学生了解和认识家乡的特产，感受家乡物产的丰富和多样性，增强学生对家乡的热爱之情。
教材通过生动的图片、富有童趣的语言和贴近学生生活的实例，使学生感受到家乡物产的美味和营养，从而培养学生的家乡情怀。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对于家乡的物产可能还没有全面的认知。
通过本课的学习，学生可以进一步了解家乡的物产，培养对家乡的热爱之情。
此外，学生对于食物的营养价值有一定的了解，但可能还没有系统地学习过如何均衡饮食。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，认识和了解家乡的物产。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解家乡的特产，知道家乡物产的丰富和多样性。
2.过程与方法：通过观察、交流和探究，学生能够学会从生活实际出发，了解和认识家乡的物产。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到家乡物产的美味和营养，培养对家乡的热爱之情，增强家乡情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解家乡的特产，知道家乡物产的丰富和多样性。
2.教学难点：学生能够从生活实际出发，了解和认识家乡的物产，培养对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、交流法和探究法等多种教学方法。
通过设置情境，引导学生观察和交流，激发学生的探究欲望，从而达到教学目标。
同时，我还将运用多媒体课件、图片、实物等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生谈论自己对家乡的了解，引出本课主题。
2.教学新课：（1）展示家乡的物产图片，让学生观察并说出自己认识的特产。
（2）引导学生交流家乡特产的名称、特点和营养价值，让学生了解家乡物产的丰富和多样性。
人教版小学道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教学设计
《家乡物产养育我》教学设计（第四单元第14课）一、教学目标：1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。
2.感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
3.通过对广西制糖产业的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。
4.培养收集整理资料、信息的能力。
二、教学重点：1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。
2.通过对本地制糖产业的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。
三、教学难点：通过对本地制糖产业的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。
四、教学策略采用谈话法，情境创设法，多媒体技术等方法让孩子深切感受到家乡物产与我们生活的紧密联系，激发孩子热爱家乡的情感。
五、课时1课时六、教学准备：1.课前调查表2.课件（图片、背景音乐、视频、录音等）3.实物准备（展台，家乡物产等）4.小组合作图的制作七、教学过程：一、激趣导入（一）播放广西山水视频（《山歌好比春江水》背景音乐）（设计意图：导入环节联系了上一课《我爱家乡山和水》的内容，让孩子们跟随着家乡的音乐和家乡的美景走入新课。
）（二）看完视频，你有什么感受？（三）教师小结，导入新课（板书：家乡物产）二、家乡物产博览会（我的家乡产什么）（一）教师引用中国东盟博览会话题，创设在教室举办家乡物产博览会的情境（设计意图；东盟博览会是我们家乡的骄傲，它的成功举办对我们的家乡有着重要的意义。
引用这一话题创设情境，非常自然。
）（二）出示课前调查表，学生分组交流课前调查了解的广西物产信息（三）学生反馈信息（拿着自己带来的家乡物产，或者在教室展台上拿下物产进行介绍）（四）老师根据学生反馈，适时点评与补充。
家乡物产知多少1
朱家沟邦子熏鸡
朱家沟邦子熏鸡源于辽宁省北镇县沟邦 子镇。它以当年活鸡为原料，加入多种中药 和调料制做，风味独特，是我国传统的“四 大名鸡”之一。其正宗传人朱明学1987年来 兰后，在继承传统技艺的基础上，广泛研究 全国名鸡的调配和炮制方法，并向当地老中 医请教药理知识，精心研制出的新一代产品， 更具特色，色泽鲜艳，黄酥浓郁，油而不腻， 口味纯正，补中益气，食之令人回味无穷。
獭类裘皮
水獭、旱獭和崖獭都以珍贵的皮毛而受到人类 的重视。水獭皮毛紧密，针毛坚挺，长短适中，略 粗，光泽油亮，颜色素雅，绒毛细软，平整，带有 匀密的弯曲，不易被水浸湿，适于制造各种名贵大 衣、皮帽、皮领以及各种衣着的镶边。旱獭皮多为 晚秋老毛已经全部脱落新毛基本平齐时捕获剥取， 故具有张幅较大，皮板较厚，油性大，针毛长短适 中、平整、光亮，绒毛稠密而灵活，毛色褐黄而美 丽的优点。崖獭裘皮通常叫扫雪裘皮，以淡素美观、 绒毛紧密、细柔、弹性强、板质细韧 ，向为人们所 喜爱。
பைடு நூலகம்
家乡的名优特产
名优特产，是指家乡特有的、优良的、有名 气的产品。课文中介绍了景德镇瓷器。东北 人参。
如景德镇的瓷器“白如 玉”、薄如纸、明如镜、 声如磬，所以闻名全世界。
景德镇瓷器
长白山人参
东北的人参是 “东北三宝”之 一，因为人参生 长缓慢，数量极 少，药用价值很 高，所以非常名 贵。
洋芋
蕨菜俗名佛手，是一种山菜。产于榆中县的兴隆 山、永登县的祁连山角麓，是兰州的出口特产之一， 自古为贡品。兰州蕨菜，鲜嫩多汁，有特殊的营养价 值，含淀粉36.5%，粗纤维30%，不仅可以配制菜肴， 还可制粉、酿酒。全株入药，有解热、利尿等作用。
甘草：在甘肃出产的所有药材中，甘草的分布最 广。甘草具有解毒、镇咳、祛痰、抗炎、抗过敏、抗 癌等多种重要作用。甘草叶捣烂外敷伤口可以止血止 痛;一些皮肤炎症也可用甘草水局部浸湿敷。
14.家乡物产养育我(教学设计)-二年级道德与法治上册(部编版)
1. 选择题：
（1）家乡物产主要包括哪些方面？
A. 农作物、家禽
B. 矿产资源、水资源
C. 传统文化、风俗习惯
D. 城市建筑、公共交通
（2）家乡物产对家乡的重要性主要体现在哪些方面？
A. 经济发展、就业机会
B. 环境保护、资源利用
C. 文化交流、教育发展
D. 政治稳定、社会安全
2. 简答题：
在教学过程方面，课堂小结和当堂检测环节可能过于简单，没有充分检测学生对课堂内容的掌握程度。
针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。
首先，在课堂展示与点评环节，我将鼓励学生积极参与，提供更多的支持和指导，帮助他们克服紧张和表达能力有限的困难。
其次，我将调整拓展资源的内容，增加一些更贴近学生实际生活的案例和故事，以提高学生的参与度和兴趣。
- 学生可以观看关于家乡物产保护的文章，提高对家乡物产保护的认识和意识。
- 学生可以观看关于家乡物产制作的视频，了解家乡物产的制作过程，提高对家乡物产的了解。
- 学生可以聆听关于家乡物产的文化故事，了解家乡物产的文化内涵，增强对家乡文化的认同感。
此外，学生还可以参与一些与家乡物产相关的社会实践活动，如参观家乡的农场、工厂等，亲身体验家乡物产的生产过程，增强对家乡物产的理解和认识。同时，学生还可以通过与家乡物产生产者、销售者的交流，了解家乡物产的市场现状和发展前景，为将来的学习和工作积累经验。
最后，我将在课堂小结和当堂检测环节增加更多的互动和反馈，以更好地检测学生对课堂内容的掌握程度。
3. 在教学过程中，充分利用多媒体教学资源和实物教具，如PPT、视频、图片等，以直观、生动的方式展示家乡的物产，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用在线工具，如网络调查问卷等，方便学生进行实践活动，培养他们的实践能力。
《家乡物产养育我》教案
5.结合实际案例，分析家乡物产在乡村振兴中的作用，培养学生的社会责任感。
二、核心素养目标
《家乡物产养育我》核心素养目标：
1.增强学生对家乡文化的认同感，培养家国情怀；
2.提高学生的观察分析能力，通过研究家乡物产，了解地理环境与人文关系的密切联系；
学生小组讨论环节，大家围绕“家乡物产的开发与保护”主题展开了热烈的讨论。我在一旁观察，适时给予引导和启发，让学生们能够更好地发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对这一主题有了更深入的认识，但在表达和逻辑思维方面还有待提高。
通过这次教学，我深刻反思如下：
1.在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
1.讨论主题：学生将围绕“家乡物产的开发与保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡物产相关的实际问题，如如何保护家乡的特色作物。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如种植小盆栽，体验植物生长的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡物产养育我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道家乡都有哪些物产吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡物产的丰富和重要性。
活动教案 家乡物产养育我
活动教案家乡物产养育我一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡物产，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对家乡物产的探究兴趣，提高动手操作和团队协作能力。
3. 教育学生珍惜家乡物产，养成节约资源的良好习惯。
二、教学内容：1. 家乡的农作物：介绍家乡的主要农作物，如水稻、小麦、玉米等，以及它们的特点和生长过程。
2. 家乡的特色农产品：介绍家乡的特色农产品，如茶叶、水果、蔬菜等，以及它们的种植技术和营养价值。
3. 家乡的畜牧业：介绍家乡的畜牧业发展情况，如养猪、养鸡、养鱼等，以及它们的养殖技术和产品特点。
4. 家乡的渔业：介绍家乡的渔业发展情况，如养鱼、捕鱼等，以及它们的养殖技术和产品特点。
5. 家乡的美食：介绍家乡的特色美食，如小吃、糕点等，以及它们的制作方法和口味特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识家乡的农作物、特色农产品、畜牧业和渔业，以及家乡的美食。
2. 教学难点：让学生了解家乡物产的生长过程、种植技术、养殖技术和制作方法。
四、教学准备：1. 教师准备：收集家乡的农作物、特色农产品、畜牧业和渔业的图片、视频等资料。
2. 学生准备：提前了解自己家乡的物产，准备相关的图片、故事等分享给同学。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解家乡的农作物、特色农产品、畜牧业和渔业，激发学生的兴趣。
2. 探究：学生分组讨论，分享自己家乡的物产，了解它们的生长过程、种植技术、养殖技术和制作方法。
3. 展示：每组学生选择一种家乡物产，通过图片、故事、实物等形式，向大家展示家乡物产的特点和魅力。
4. 总结：教师引导学生总结家乡物产的丰富多样，教育学生珍惜家乡物产，养成节约资源的良好习惯。
5. 拓展：学生分组进行实践活动，如种植家乡的农作物、制作家乡的特色美食等，提高学生的动手操作和团队协作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度，了解他们对家乡物产的认知程度。
二年级上册道德与法治第四单元知识点及单元测试(附答案)
部编版二年级上册《道德与法治》第四单元知识要点归纳及单元测试第四单元 我们生活的地方1、每个人都有自己的（家），住在同一地方的人有共同的（家乡）。
2、家乡的田野里有好多开心的（故事）。
3、开一个家乡物产博览会，把家乡特产（介绍）出去。
4、家乡物产（丰富多彩），讨人（喜爱）。
5、可亲可爱的家乡人，为了家乡的建设努力拼搏、无私（奉献）。
6、在我们身边，同样也有很多有（名气）的人，他们在平凡的（岗位）上，同样做出了不平凡的（成绩），我要为他们点赞！7、我们小学生通过（剪贴报），把家乡的发展变化展示出来。
8、我们要（继承）传统，发扬家乡的传统特色，让它（代代相传）。
9、在我的心中，家乡是（最美）的地方。
家乡的田野里有好多（开心）的故事。
10、靠山吃山，靠水（吃水）。
这水养育了我们几代人呀！11、我最喜爱的家乡物产是（苹果）。
它也像(千人糕)一样，需要许多人的辛勤劳动。
12、我国(藏族)的传统服装是藏袍。
13、我们一般调查、发现家乡物产的地方在餐桌上和(商场)里。
14、我最熟悉的身边人是(爸爸妈妈)。
(生活)在他们身边，我觉得很快乐。
15、生活在我们身边的人有很多，他们常常会带给我们微笑和(温暖)。
16、(起早贪黑)修路的叔叔伯伯们；被评为“诚信模范”的买菜叔叔，他们都是(了不起)的人，也是可敬的人。
17、传说，从前，一位叫帕雅的傣族青年，按照凤凰的启示，终于建成了美丽的（竹楼）。
18、如果没有（家乡人）的无私奉献，就不会有我们的美好生活。
19、生活中还有许多我们没见过面的人，但他们却为我们的生活付出了辛劳，我们应该（感谢他们）。
20、那些在平凡岗位上为自己家乡美好未来默默奉献的劳动者，我们不应该（歧视）他们。
21、这几年家乡的（变化）可真不少，我家门前就有不少（新事）呢！22、过去，人们（能吃饱）就不错了，现在人们还讲究营养搭配。
23、虽然家乡变化很快，可有些（味道）却一直没变。
24、（家乡的风味小吃）能体现家乡传统特色。
家乡物产知多少
国家重点保护植物有76种，国家重点保护野生动物
73种，还先后发现了30多种白化动物。
重点保护野生动物
家乡物产知多少
家乡物产知多少
1.你知道家乡是什么意思吗？ 你的家乡在哪里？
家乡是一个汉语词汇，拼音为jiā xiānɡ， 基本意思是指自己小时候生长的地方或 祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、 “故园”等。
2.你知道物产是什么意思吗? 物产包括哪些？ 物产指天然出产和人工制造的物品
你的家乡在哪里？ 你ห้องสมุดไป่ตู้家乡有哪些物产？ 你能列出1～3种吗？
活动一 舌尖上的湖北
活动一 舌尖上的湖北
为什么我们有这么好吃的 特产，丰富的物产？
江汉平原
四季分明 土地肥沃 降水充沛 地势平坦
江陵 仿古漆器
武穴 竹器
罗田 板栗
咸宁
赤壁米砖茶 三湖茗茶
天门
武钢
宝武钢铁
→
恩施
宜昌
天麻 银鱼
十堰 绿松石
江陵仿古漆器
神农架林区
神农架是中国首个获得联合国教科文组织人与生物圈 自然保护区、世界地质公园、世界遗产三大保护制度 共同录入的“三冠王”名录遗产地。
4.家乡物产知多少
《家乡物产知多少》
授课老师：王丽萍 甘肃省兰州市西固区福利路第一小学
未来出版社品德与社会四年级下册
《家乡物产知多少》
授课老师：王丽萍 甘肃省兰州市西固区福利路第一小学
物产
小调查
你的家乡有哪些物产？请调查了解后， 填写在下面表格中。
家乡物产调查表
种类 农产品 畜产品 林产品 水产品 矿产品
福建武夷山 台湾大鹏湾 新疆吐鲁番 吉林长白山 河南洛阳 广西北海 浙江金华 海南
葡萄 人参 铁观音茶 花蟹 火腿 橡胶 表
种类
物产名称
农产品 小麦、玉米、马铃薯、西红柿……
畜产品 牛、羊、鸡、鸭、猪、……
林产品 白粉桃、大枣、苹果、冬果梨、……
水产品 黄河鲤鱼、红鳟鱼、黄河鲶鱼…… 矿产品 窑街煤矿、钢铁……
物产 特产
物产是一个地方出产的物品。
特产是指一个地方特有的产品， 也指一个地方的著名产品。 特产的特点是：人无我有，人 有我优。
4.家乡物产知多少
我的家乡在大海边，海产品丰富， 有鱼、虾、蟹、贝等。现在的海产品养 殖业和加工业发展很快，对虾、海带、 珍珠贝都是人工养殖的。我们这里加工 的珍珠项链在全国很有名。
我的家乡盛产石油。大量的原油和 石油产品支援了国家的经济建设。
小结：
1.大草原盛产： 牛羊肉、牛奶、皮革、羊毛等。 2.大平原盛产： 玉米、小麦、花生、棉花、苹果、葡萄等。 3.山区盛产： 各种各样的动物、中草药、山野菜、木耳、蘑菇等。 4.大海盛产： 鱼、虾、蟹、贝、海带等。
木材、山野菜、三七、野生菌等。
水产品
铜矿、铁矿、镍、钨矿、煤矿、锌矿、铝 矿产品 矿、锑矿、等。
二、家乡的名优特产
名优特产，是指家乡特有的 、优良的、有名气的产品。
学生畅所欲言
武威名优特产
武威地区地处黄土、青藏、蒙新 三大高原交汇地带，地势南高北低， 由西南向东北倾斜，属典型的大陆性 气候，降水量60-610毫米，特产主要 有民勤甘草、民勤蜜瓜、天祝白牦牛、 白刺果、人参果、凉州熏醋、白酒、 白牦牛牛角梳、白牦牛肉、荞麦等。
“东北三宝”指的是人参、貂 皮、鹿茸。
家乡的名优特产
为什么出名
文山三七
普洱茶 宣威火腿
能活血化瘀，消肿止痛，治跌打 损伤有效。
历史悠久，滋味独特、越陈越香， 有保健功能。
色鲜肉嫩、味美醇和、食而不腻， 1915年即获国际金奖，有“饮和食 德”的美誉。
版纳香蕉
个大、质优、味甜、价廉。
四、怎样让它们更有名
文
山
三
七ห้องสมุดไป่ตู้
三七炖鸡
蒙自石榴 宣威火腿
蒙 自 过 桥 米 线
芒果
河口香蕉 菠 萝
三、这些特产为什么出名
小学道德与法治二年级上册第四单元第14课《家乡物产养育我》教学设计
设计意图：
感受家乡物产别样的美，体悟到家乡物产对自己的滋养，对于物产，我们应该倍加珍惜。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
14 家乡物产养育我
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
了解更多和物产相关的故事，讲给爸爸妈妈听。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
多媒体课件、视频
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
本节课课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。
在设计教学活动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，努力创设适宜的活动环境与条件，把学生分为几个小组，以调查、讨论、游戏、合作等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）通过真实的调查活动激发学生的兴趣，激起学生的思考，并在活动中感悟，在活动中体验，在活动中反思，切实的改变了通过讲道理传授“关于道德的知识”的状况，让活动更具实效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
由于它历史悠久，加工方法原始，因而被称为我国食 品中的活化石。而且它油酥咸香，经久耐放，营养丰 富，易于消化，携带方便。
作业
怎样让它们更有名？
种类 农产品 畜产品 林产品 水产品 矿产品
物产名称
茶叶、玉米、油菜 猪、鸡、鸭、牛、羊、蚕
木材、野生菌、木耳 鲤鱼、草鱼、花鲢鱼、鲫鱼
金红石、沙金、重晶石
如果把南方的香蕉拿到北 方来种，会怎样？
为什么自然环境不同，物 产会不一样呢？
陕西盛产什么？
陕西省保有资源储量列全国前十 位的矿产达64种。列入矿产资源储量 表的保有资源储量潜在价值居全国第 一位，约占全国矿产资源潜在价值总 值的三分之一。陕西省矿产资源分布 具明显区域特色，陕北地区以优质煤、 石油、天然气、盐类、粘土类矿产为 主；关中及相邻地区以煤、建材矿产、 地热、矿泉水为主；陕南秦巴山区以 有色金属、贵金属、黑色金属和各类 非金属矿产为主。。
我的家乡在大 海边，海产品 丰富，有鱼、 虾、蟹、贝等 。现在的海产 品养殖业和加 工业发展很快 ，对虾、还带 、珍珠贝都是 人工养殖的。 我们这里加工 的珍珠项链在 全国很有名。
我的家乡盛产 石油。大量的 石油产品支援 了国家的经济 建设。
一、说说家乡的物产
不同的家乡，自然环境不同， 物产也不同。你知道自己的家乡 盛产什么吗？
大马哈鱼
人
参
哈
尔
滨
红
黑木耳
肠
4、家乡物产知多少
第一课时
我们家乡的特产：
我们陕西有很多名优特产。例如： 水晶饼、羊肉泡馍、肉夹馍、汉中热米 皮、宝鸡擀面皮、岐山臊子面、黄桂稠 酒、油糕、蒲城水盆羊肉、荞面饸饹、 椽头蒸馍、葫芦头、石子馍、洋芋叉叉、 黄酒等。
羊肉泡馍
水晶饼
肉夹馍
汉中热米皮
岐山擀面皮
4、家乡物产知多少
第一课时
我的家乡在大 草原，这里遍 地都是牛羊、 牛奶、皮革和 羊毛销往全国 各地。
我的家乡是一望 无际的大平原。 我们这里生产玉 米、小麦、花生 、棉花、苹果、 葡萄......
我的家乡在山 区，这里有茂 密的森林和许 多种类的树木 ，森林里有各 种各样的动物 、中草药、山 野菜、木耳、 蘑菇等。
黄桂稠酒
岐山臊子面
油糕
荞面饸饹
石子馍
洋芋叉叉
蒲城水盆羊肉
三、这些特产为什么出名
景 德 例如：景德镇瓷器 镇 是因为瓷器“白如玉、薄 瓷 如纸、明如镜、声如磬”， 器
所以闻名全世界。
东北的人参是“东北三宝”之一，因为 人参生长缓慢，数量极少，药用价值很高， 所以非常名贵。
“东北三宝”指的是人参、貂皮、鹿茸。
二、名优特产
是指家乡特有的、有名气的产品 。
新疆的特产
新疆的特产很多，新疆地毯、和田玉 石、哈密瓜、吐鲁番葡萄、天山雪莲、烤 羊肉串等，在全国都很有名。
新
和
疆
田
地
玉
毯
石
哈
吐
密
鲁
瓜
番
葡
萄
黑龙江特产
我们黑龙江的特产要是细细数 来，真的是太多太多了，数都数不 完，比如：大马哈鱼、人参、灵芝， 黑木耳、哈尔滨红肠、坚果、酸菜、 鹿茸、貂皮、蘑菇等。
特产 羊肉泡馍
岐山擀面皮 荞面饸饹
石子馍
为什么出名
它历史悠久，暖胃耐饥，烹制精细，料重味醇，肉 烂汤浓，肥而不腻，营养丰富，香气四溢，诱人食 欲，食后回味无穷，宋朝时期，就连苏轼都夸赞说： “陇馔有熊腊，秦烹唯羊羹”。
岐山擀面皮2011年被认定为中华名小吃。擀面皮是从 唐代冷淘面演变而来。具有筋斗、柔软、凉香、酸辣 可口的特点，是关中西府小吃代表之一，也是陕西最 具代表的小吃之一。