做好幼小衔接 让孩子顺利起飞
如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期
如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期幼小衔接期是指孩子从幼儿园升入小学的时期，这个阶段对于孩子的成长和发展至关重要。
为了帮助孩子顺利度过这一过渡时期，家长和教师可以采取一系列措施，以确保孩子的适应能力和学习兴趣得到充分发展。
本文将从多个角度来探讨如何帮助孩子顺利度过幼小衔接期。
一、建立积极的家庭教育环境一个积极的家庭教育环境对于孩子的整体发展至关重要。
家长可以从以下几个方面来建立这样的环境：1. 创造友好的家庭氛围：家庭应该是孩子的温暖港湾，家长要与孩子保持良好的沟通和互动，建立亲密的亲子关系。
2. 培养良好的生活习惯：培养孩子良好的自理能力，让孩子学会整理书包、衣物等，并逐渐养成良好的生活习惯，如按时睡觉、养成良好的饮食习惯等。
3. 建立稳定的作息时间表：制定合理的作息时间表，让孩子有规律的作息时间，这有助于孩子形成良好的规律生活习惯。
二、提前适应小学环境为了帮助孩子更好地适应小学环境，可以从以下几个方面进行适应训练：1. 预习小学课程：提前了解小学课程内容，可以通过与孩子一起阅读小学教材，了解小学的学习内容，帮助孩子在学校开始学习之前对新知识有所了解。
2. 温习基础知识：重点温习幼儿园的基础知识，如汉字、数字、形状等，巩固基础，为小学学习打下良好的基础。
3. 参观小学校园：带孩子到小学校园参观，熟悉小学的环境和设施，增加对小学的了解和适应。
三、培养孩子的自信心和独立性在孩子面临从幼儿园到小学的转变时，他们可能会感到紧张和不安。
在这个阶段，我们需要帮助孩子建立自信心和独立性。
1. 肯定孩子的成就：及时肯定孩子的努力和进步，鼓励孩子积极参与课堂和活动。
2. 鼓励孩子表达自己的想法：鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和独立思考能力。
3. 给予适当的责任：适当给孩子一些独立探索和解决问题的机会，让他们感受到自己的能力和成就。
四、注重培养孩子的交往和合作能力在小学阶段，孩子将面临更多的集体活动和合作学习。
怎样做好幼小衔接
怎样做好幼小衔接随着教育的不断发展，幼儿园和小学之间的衔接成为了教育中的热点话题。
这种衔接对于孩子的成长来说非常重要，因为它能够让孩子更加顺利地适应小学的学习环境，让孩子获得更好的发展机会。
因此，如何做好幼小衔接成为了每一位教育工作者需要考虑的问题。
一、梳理幼小教育工作的主要内容做好幼小衔接，首先要清楚幼儿园和小学教育的内容。
在幼儿园，幼儿园教师主要是负责幼儿的情感、语言、认知、社会、身体和艺术等方面的教育。
而小学教育主要着重于语文、数学、英语等科目的教育。
因此，在幼小衔接的过程中，要尽可能的把这些教育内容融入到教育中去，让孩子在顺利地适应新的学习环境的同时也顺利地转换学习模式。
二、引导幼儿逐渐适应学校生活在幼儿园时，孩子主管已经和保育员建立了很好的关系，他们对于幼儿的喜好和性格都非常了解。
但是，一旦孩子进入小学，他们将面临着完全不同的生活环境。
因此，如何让孩子逐渐适应学校生活是一个很重要的问题。
在做好幼小衔接中，可以从以下几个方面来引导幼儿逐渐适应学校生活：1. 学习环境的逐渐转换。
幼儿园和小学的学习环境是有很大区别的。
因此，我们应通过适当的情境引导，让孩子逐步地实现学习环境的转换。
2. 学习习惯的逐渐建立。
小学的课堂教育和幼儿园的自由教育并不一样。
为了使孩子逐渐适应新的学习方式，必须要建立适合小学教育的学习习惯。
3. 社交能力的逐渐建立。
孩子们在幼儿园中，大多是在自由的环境中成长的，受到的影响较小。
但是，进入小学后，孩子们需要与新的同伴和老师建立关系。
因此，教育工作者需要在社交能力方面对孩子进行适当的引导。
三、建立良好的教育引导机制针对幼小衔接这个教育问题，学校必须要制订一套良好的引导机制。
通过这种机制，让教育工作者能够根据学生的不同情况，针对性地制订教育方案，真正做到教育定制化。
1. 设立幼小衔接教育专业机构。
这种机构可以为即将进入小学的孩子们提供相关的教育服务，包括培训学习习惯、提高社交能力等方面的内容。
幼儿园幼小衔接的重要性
幼儿园幼小衔接的重要性幼儿园幼小衔接是指孩子从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程，这个过程对孩子的成长与发展具有重要意义。
幼小衔接的重要性体现在以下几个方面：1.促进孩子全面发展：幼小衔接有助于孩子在认知、情感、社会性和身体等各方面取得全面的发展。
孩子在幼儿园阶段主要通过游戏、探索等自主学习方式来发展各项能力。
而在小学阶段，孩子需要逐渐适应更加系统、规范的学习方式。
良好的幼小衔接能够帮助孩子平稳过渡，更好地适应新的学习环境，从而促进全面发展。
2.缓解情绪焦虑：孩子从幼儿园到小学的过程中，往往会面临诸多变化，如环境、师生关系、学习任务等。
这些变化可能给孩子带来一定的压力和焦虑。
良好的幼小衔接有助于孩子建立自信，缓解焦虑情绪，更好地适应新环境。
3.培养良好习惯：幼小衔接阶段，孩子需要逐步从幼儿园的游戏氛围过渡到小学的学习氛围。
通过幼小衔接，孩子可以逐渐培养出良好的学习和生活习惯，为今后的学习和生活打下基础。
4.提高家长教育意识：幼小衔接不仅关乎孩子，也关乎家长。
通过参与幼小衔接活动，家长可以更好地了解孩子的需求和特点，增强自身的教育意识和能力，为孩子的成长提供更有力的支持。
5.促进教育资源整合：幼儿园和小学是孩子成长过程中的两个重要阶段。
良好的幼小衔接可以促进幼儿园与小学之间的合作与交流，整合双方优质教育资源，共同为孩子的成长提供保障。
总之，幼小衔接对孩子的成长发展具有重大意义。
通过有效的幼小衔接，可以帮助孩子更好地适应新的学习生活环境，促进全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。
在幼儿园幼小衔接的基础上，我们还可以从以下几个方面继续深入探讨：6.培养学习兴趣和动力：幼小衔接阶段，孩子从自由玩耍的环境过渡到系统学习的环境，很容易出现对学习的厌倦或抵触。
良好的幼小衔接可以激发孩子的学习兴趣和动力，有助于培养孩子的自主学习能力，形成积极的学习态度。
7.促进个体差异的关注：每个孩子在成长过程中都有自己的特点和需求。
幼儿园幼小衔接计划方案：顺利过渡,成长无忧
幼儿园幼小衔接计划方案：顺利过渡，成长无忧一、引言幼儿园幼小衔接计划是指针对幼儿园即将升入小学的孩子，制定的一项帮助他们顺利过渡、减少适应期的计划方案。
对于教育机构、教师和家长来说，幼小衔接至关重要，它关系到孩子的成长和学习，同时也需要教育者和家长的共同努力来实施。
二、幼儿园幼小衔接计划的意义1. 儿童综合能力的提升幼儿园幼小衔接计划的制定可以帮助儿童在认知、情感、社交等各个方面得到更充分的发展，为进入小学后的学习奠定坚实的基础。
2. 儿童适应能力的提升通过衔接计划，可以让孩子提前适应小学的学习和生活环境，减少他们在未来的适应期，有利于健康成长。
3. 家庭教育的延续通过衔接计划，还可以让家长更好地了解孩子在幼儿园时期的学习和生活情况，进而更好地进行家庭教育的延续。
三、实施幼儿园幼小衔接计划的具体方案1. 特色课程的设置在幼儿园中设立一些与小学学习内容相关的特色课程，比如启蒙数学、启蒙英语等，以帮助孩子提前接触小学学习内容，减少升学后的学习压力。
2. 家校合作加强家校之间的沟通和合作，让家长了解幼儿在园期间表现，以及一些需注意的问题，共同努力帮助孩子顺利过渡。
3. 健康管理加强对儿童身心健康的管理，引导他们养成良好的生活习惯，提高免疫力，为升学后的新环境做好准备。
4. 教师培训加强对幼儿园教师的培训，让他们更好地了解小学学习内容和教学方式，为孩子的顺利过渡提供更好的指导。
四、个人观点和理解作为现代教育的重要一环，幼儿园幼小衔接计划对于儿童的成长和发展至关重要。
我认为，在实施该计划时，应该注重全面发展，不仅要关注知识的传授，更要注重培养孩子的综合能力和素质。
家长在其中也起着非常重要的作用，他们需要积极参与到孩子的成长和教育中，与教育机构共同致力于孩子的幼小衔接。
五、总结幼儿园幼小衔接计划不仅仅是一项计划，更是对于孩子未来发展的一份关怀，是对于教育环境的重视和提高。
通过合理的规划和实施，可以让孩子在幼儿园和小学阶段顺利过渡，成长无忧。
幼小衔接提升孩子的学习能力
幼小衔接提升孩子的学习能力幼小衔接是指幼儿园阶段和小学阶段之间的过渡期，这是孩子学习能力发展的重要阶段。
正确的幼小衔接对于孩子们的学习能力提升至关重要。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助孩子们更好地应对幼小衔接，提高他们的学习能力。
1. 建立良好的习惯良好的学习习惯是孩子学习能力提升的关键。
幼儿园阶段，孩子们可以通过玩耍和探索来获得知识。
而小学阶段，他们需要逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。
家长和老师可以一起努力，帮助孩子建立这些好习惯。
2. 提供适当的学习资源在幼儿园阶段，孩子们主要通过玩耍来学习。
进入小学后，他们面临更多书籍和学习材料。
家长和老师可以提供适合孩子们年龄和能力水平的书籍和学习资源，以鼓励他们的学习兴趣和能力发展。
同时，也要引导孩子们正确使用学习资源，培养阅读和思考的习惯。
3. 鼓励交流和表达在幼儿园阶段，孩子们主要以玩耍和动作表达自己。
但进入小学后，他们需要逐渐学会用语言来交流和表达。
家长和老师可以给予孩子充分的时间和空间，鼓励他们的思考和表达能力。
例如，组织小组活动、讨论和演讲等，激发孩子们的口头表达和沟通能力。
4. 培养自主学习能力幼儿园阶段，孩子们的学习主要由老师引导和安排。
而小学阶段，他们需要逐渐培养自主学习的能力。
这包括自我组织学习时间、制定学习计划、解决问题等。
家长和老师可以逐步减少对孩子们的直接干预，让他们有机会去独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
5. 多元化的学习方式孩子们的学习能力提升需要多元化的学习方式。
除了传统的书本学习，家长和老师可以鼓励孩子们参加一些有趣的课外活动，如艺术、音乐、体育等。
这样可以培养孩子们的综合能力和创造思维，促进他们的全面发展。
6. 家校合作家校合作是幼小衔接的关键因素。
家长和老师之间的密切沟通和合作对于孩子们学习能力的提升至关重要。
双方应及时交流孩子的学习情况和问题，并共同制定解决方案。
通过密切的家校合作，可以更好地帮助孩子们度过幼小衔接期，顺利提升学习能力。
做好幼小衔接给孩子飞翔的翅膀
家长如何做好幼小衔接的准备工作从幼儿园过渡到小学是孩子一生中一个很重要的转折点，在这个过程当中，许多家长都有不少的担心乃至焦虑。
有的家长不清楚做一名幼儿园的小朋友和做一名小学生到底有哪些不同。
如何协助孩子顺利度过幼小衔接阶段，家长必须做好以下几个方面的工作。
一、准确理解幼儿园教育和小学教育存有的差异1.教育目的不同幼儿园教育属于非义务教育，没有考试考查的要求，而小学教育是国家的义务教育，具有一定强制性，学校通过各种考试考查，检查学生是否合格，并根据学生的学业状况考虑将来的发展目标。
2.教育内容和方法不同幼儿教育以游化戏为主，而小学教育以学习为主，即教学生一些规律性的，比较系统的知识，所以上了小学就不能随意请假，否则，这个知识就会衔接不上。
3.生活作息时间不同上幼儿园每天起床上学都比较迟，上午也只有一个小时左右的教学时间，其他是游戏活动时间，强调一个活动中的动静交替，就是说活动的时间多于坐着的时间，而小学，像现在的一年级，一天六节课，每节四十分钟，大约有四个小时左右的集体教学时间，比幼儿园多出三四倍。
还有午睡问题:幼儿园里，白天能够午睡两个小时左右，有充足的睡眠时间，而上小学后，放学后还要吃饭，在午睡，一点多就要上学了，午睡少了，孩子上课无精打采的，甚至打瞌睡，直接影响听课的质量。
4.教学手段和标准不同上幼儿园时，家长只要求孩子在幼儿园吃好，睡好，学习上能过得去就能够了。
每天基本都是空手来园，空手离园，尽管偶尔有一些作业或任务，没带的或迟交的老师一般也都算了，但到了小学，小学生每天必须完成一定数量的作业，不能拖拉，而小学作业加口信有时候会有五六件事情，如果孩子识字少，注意力不集中，很容易忘这忘那。
小学和幼儿园有这么大的差异，如果让一个六岁的孩子独自来承受的话是有难度的，所以，这就离不开家长对他们做些精心的准备，否则，一旦出现问题时，就可能悔之晚矣了。
二、做好心理上的自我准备这个点最为重要但也常常被大家忽略，许多家长在这个时候经常会当着孩子的面说:“看你还能快活几天，上了小学就没你好日子过了。
做好幼小衔接身心准备的策略
做好幼小衔接身心准备的策略
幼小衔接是幼儿从幼儿园向小学过渡的重要阶段，对于家长和孩子来说都是一个重要的转折点。
在这个阶段，家长需要关注孩子的身心准备，帮助孩子顺利地适应小学生活。
以下是一些策略：
1. 培养孩子的自理能力：在幼儿园阶段，家长就应该开始培养孩子的自理能力，包括自己穿脱衣服、洗手、上厕所等。
这样能够帮助孩子更好地适应小学生活，减少依赖性。
2. 激发孩子的学习兴趣：家长可以通过各种方式激发孩子的学习兴趣，例如给孩子讲故事、陪孩子玩游戏等。
同时，可以让孩子了解小学的学习生活，让他们对小学充满期待和向往。
3. 培养良好的学习习惯：在幼儿园阶段，家长就应该开始培养孩子良好的学习习惯，例如定时复习、认真完成作业等。
这样能够帮助孩子更好地适应小学生活，提高学习效率。
4. 鼓励孩子参加社交活动：在幼儿园阶段，家长可以鼓励孩子参加各种社交活动，例如亲子活动、社区活动等。
这样能够帮助孩子更好地适应集体生活，提高社交能力。
5. 给孩子足够的关爱：在幼小衔接阶段，家长需要给孩子足够的关爱和支持。
当孩子遇到困难时，要及时给予帮助和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
总之，幼小衔接是一个重要的阶段，家长需要关注孩子的身心准备，帮助孩子顺利地适应小学生活。
通过培养自理能力、激发学习兴趣、培养良好的学习习
惯、鼓励参加社交活动以及给予足够的关爱和支持等策略，可以帮助孩子更好地适应小学生活。
做好幼小衔接工作8篇
做好幼小衔接工作8篇第1篇示例：做好幼小衔接工作是教育工作中非常重要的一环，幼儿园和小学是孩子教育生涯中的重要阶段，幼儿园是孩子成长的起点，小学则是孩子正式开始接受学校教育的地方。
做好幼小衔接工作对孩子的学习和成长具有重要意义。
下面我们来探讨一下如何做好幼小衔接工作。
需要重视幼儿园和小学的沟通协调。
幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，两者之间的教育理念、教学方法、课程设置等都有很大的差异。
为了让孩子顺利过渡，幼儿园和小学需要进行充分的沟通和协调。
幼儿园老师和小学老师可以定期开展交流会议，分享孩子的学习情况和特点，共同探讨如何更好地帮助孩子适应新的学习环境。
建立孩子的“档案”是非常重要的。
在孩子从幼儿园升入小学的过程中，幼儿园需要向小学提供孩子的相关信息，包括学习成绩、性格特点、兴趣爱好等。
这样一来，小学老师能够更好地了解每个孩子，有针对性地指导他们学习和生活，帮助他们尽快适应新的学习环境。
要重视幼儿园的教育质量。
幼儿园是孩子成长的摇篮，幼儿园的教育质量直接影响到孩子的学习和成长。
幼儿园应该注重培养孩子的综合素质，不仅要注重知识的传授，还要重视孩子的思维能力、创造力、团队合作能力等。
只有这样，孩子在升入小学时才能更好地适应新的学习环境。
家长也是幼小衔接工作中不可忽视的一部分。
家长是孩子成长道路上的重要陪伴者，他们应该积极配合幼儿园和小学的工作，关注孩子的学习和成长，及时沟通交流，共同为孩子提供良好的学习和成长环境。
在孩子从幼儿园升入小学的过程中，家长要给予孩子充分的关爱和支持，帮助他们适应新的学习环境，做好心理调适工作。
做好幼小衔接工作需要幼儿园、小学、家长共同努力，共同关注孩子的学习和成长。
只有通过良好的沟通协调、建立孩子的“档案”、重视幼儿园的教育质量以及家长的积极配合，才能让孩子顺利过渡，健康快乐地成长。
希望各方能共同关注幼小衔接工作，为孩子的未来奠定坚实的基础。
【字数】1646【字】。
第2篇示例：做好幼小衔接工作，是指帮助孩子顺利过渡从幼儿园进入小学阶段，确保他们在学校生活中能够顺利适应，并取得良好的学业表现。
如何做好幼小衔接
如何做好幼小衔接勉县幼儿园陈磊幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的起始阶段，它起着承上启下的作用。
为了让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
采取相应的措施：一、做好幼儿心理上的准备：在幼儿园里以“游戏”为主，入小学后以“学习”为主，幼儿对由“动”到“静”的突然转变难以适应。
教师应该经常带领幼儿参观小学，让幼儿打心里向往小学生活；同时可适当减少幼儿游戏时间，多安排画画、折纸等活动，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏。
教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，自理大小便，整理书包，遇到困难会寻求帮助。
在学校里，孩子要参加一定的劳动，平时可加强孩子这方面的训练，如扫地、提水、抹桌子、倒垃圾等等，有意识地引导、分配他们独立的做一些力所能及的事情，锻炼他们独立做事的能力。
二、提高幼儿各方面能力真正做到幼小衔接。
1．学习习惯和常规要求上互相衔接。
培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。
坐姿、写姿、握笔姿式是我园多年来一直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在进入小学纠正往往收效甚微。
因此，在幼儿园这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。
在学前班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的汉字，不要求快，只要求规范。
日常生活中，老师尽少使用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。
2、时间上的互相靠拢在幼儿园活动时间是三十分钟左右，而小学上课时间规定是四十分钟。
因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。
为了缓解这种情况，学前班下学期活动时间安排三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。
3、语言表达能力的提高。
发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要衔接工作，从小班开始，我就非常重视发展幼儿的语言能力，特别是口语表达能力。
在各科教学活动中，我变过去教师讲、幼儿听的传统教学模式，常常先提问题，让幼儿带着寻求答案的心理，去开展活动，并鼓励幼儿大胆地对沿未理解的内容进行大胆想象。
幼小衔接为孩子的未来铺好基石
幼小衔接为孩子的未来铺好基石幼儿教育是孩子成长中的重要一环，良好的幼小衔接可以为孩子的未来铺好坚实的基石。
在这个阶段，孩子的身心发展迅速，正是培养他们学习兴趣、积极性和自主学习能力的关键时期。
本文将探讨幼小衔接的重要性以及如何有效地进行幼小衔接。
1. 幼小衔接的重要性幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的过渡和衔接。
它不仅仅是将幼儿园的学习内容与小学的教学内容连接起来，更是为了培养孩子的适应能力、学习技能和社交能力。
在幼小衔接期间，孩子逐渐从依赖于教师的幼儿园教育转变为更加自主、独立的小学生活。
因此，幼小衔接的重要性不言而喻。
首先，良好的幼小衔接可以帮助孩子适应小学生活。
小学与幼儿园有很大的差异，包括学习内容、学习方式、班级组织等。
通过适当的幼小衔接，孩子可以逐渐适应这些变化，并顺利过渡到小学生活中。
其次，幼小衔接对于培养孩子的学习兴趣和积极性至关重要。
幼儿园教育注重培养孩子的兴趣和好奇心，而小学教育则更加重视学科知识的学习。
因此，在幼小衔接期间，需要采取一些方法来保持孩子的学习兴趣，激发他们的积极性，避免他们对学习失去热情。
最后，良好的幼小衔接还可以帮助孩子建立良好的社交能力。
幼儿园通常是一个比较自由、开放的环境，而小学则更注重纪律和规范。
通过幼小衔接，可以让孩子逐渐适应小学的纪律要求，并学会与同学和老师进行有效的交流与合作。
2. 有效进行幼小衔接的方法为了有效地进行幼小衔接，我们可以采取以下几个方面的措施：（1）教师间的沟通合作：幼儿园教师和小学教师之间需要保持密切的联系和沟通，了解幼儿园教育与小学教育的不同之处，并为孩子的顺利过渡提供支持。
（2）设置适应性的课程：小学开设适应性课程，帮助孩子逐步适应小学的学习内容和学习方式。
这些课程可以包括小学的学科知识、学习方法和学习技能的培养。
（3）建立良好的家校合作关系：家长在幼小衔接中应起到积极的角色。
家长可以与幼儿园和小学的教师进行沟通，了解孩子在幼小衔接中的表现，并及时提供适当的帮助和支持。
为幼儿做好幼小衔接准备的五个步骤
为幼儿做好幼小衔接准备的五个步骤幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡期，对于幼儿的学习和成长来说至关重要。
在幼小衔接过程中，我们需要采取一系列有针对性的措施，帮助幼儿适应小学的学习环境和要求，为他们顺利过渡提供支持。
下面将介绍为幼儿做好幼小衔接准备的五个步骤。
第一步：建立稳定的合作关系在幼儿园和小学之间建立稳定的合作关系是幼小衔接的基础。
幼儿园和小学教师需要定期进行沟通交流，分享幼儿的学习情况和特点。
通过互相了解幼儿的兴趣爱好、学习习惯等方面的信息，教师可以更好地制定个性化的教学策略，帮助幼儿适应小学的学习环境。
第二步：逐步培养学习自理能力幼小衔接过程中，幼儿需要逐步培养学习自理能力。
在幼儿园阶段，教师可以通过设置一些小组活动，引导幼儿学会合作、自主解决问题，培养他们的团队协作能力。
同时，家长也应该鼓励幼儿在家中完成一些日常生活的小事情，如整理书包、穿脱衣服等，让他们逐渐独立，为小学生活做好准备。
第三步：提升幼儿的学习能力在幼儿园阶段，教师应该注重培养幼儿的学习能力。
通过有趣的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
同时，教师还可以将小学的学习要求融入到活动中，如培养幼儿的听说能力、学习简单的字词和数学概念等，为幼儿的小学学习打下基础。
第四步：加强家校配合家庭是孩子成长的重要环境，家校配合对于幼小衔接至关重要。
教师应该鼓励家长多参与幼小衔接的活动，如家长会、亲子活动等，以了解幼儿在小学的学习和生活情况。
同时，教师还可以向家长提供相关的学习资料和指导，帮助家长更好地辅导孩子，共同为幼儿的学习成长创造良好的环境。
第五步：温暖的过渡幼儿从幼儿园到小学的过渡期是一个敏感期，教师和家长都应该为幼儿提供温暖的过渡。
在幼小衔接阶段，教师应该采取渐进式的过渡方式，逐步让幼儿适应新的学习环境和规则。
同时，家长也要理解幼儿在这个过程中可能遇到的困难和挫折，给予他们足够的支持和鼓励，让幼儿逐渐适应小学的生活。
简述如何做好幼小衔接工作
简述如何做好幼小衔接工作幼小衔接工作是教育工作中非常重要的一环，关乎孩子在成长过程中的顺利发展。
幼小衔接工作的好坏直接影响孩子的学习、生活和发展状况，因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要。
下面将从三个方面来探讨如何做好幼小衔接工作。
一、了解幼小衔接的意义和重要性1.1幼小衔接是中小学教育中的重要环节，是指学前教育与中小学教育之间的过渡和衔接工作。
它是学前教育与中小学教育的对接点和衔接环节，是促进教育发展和提高教育质量的有效途径。
1.2幼小衔接工作的好坏直接关系到孩子在中小学阶段的学习状态、生活情感和心理健康。
因此，做好幼小衔接工作，不仅是学前教育和中小学教育的共同责任，也是保障孩子健康快乐成长的需要。
1.3幼小衔接的目标是促进幼儿过渡到小学后的顺利适应和完善发展，使幼儿在小学的初中阶段得到全面、协调、健康的发展。
二、做好幼小衔接的相关工作2.1学前教育和小学教育的统筹规划学前教育和小学教育的统筹规划是做好幼小衔接工作的前提和基础，只有形成上下联动、贯穿一体的规划，才能使幼小衔接工作得以有效展开。
学前教育和小学教育部门要加强沟通，制定教育教学计划、课程标准、教学目标，统一教育教学原则和方法，确保幼小衔接工作的连续性和稳定性。
2.2加强幼儿教育与小学教育的对接学前教育与小学教育的对接是幼小衔接工作中的关键环节。
学前教育要在教学内容、教学方法、教育资源等方面与小学进行对接，确保孩子在幼儿园阶段学到的知识和能力能够顺利过渡到小学阶段，做到无缝衔接。
小学教育也要了解幼儿园的教学内容和教学方法，根据孩子的实际情况做出相应调整，保证幼儿在小学阶段能够顺利适应学习。
2.3注重幼儿学习能力和生活自理能力的培养幼小衔接工作要注重培养幼儿的学习能力和生活自理能力，使他们在小学阶段能够顺利适应学习和生活。
学前教育阶段要注重培养幼儿的好奇心、探究精神和观察力，激发他们对新事物的兴趣。
同时，还要培养幼儿的生活自理能力，提高他们的自理能力和社交能力，使他们在小学阶段能够更好地融入班集体生活和学习。
2024年幼儿园幼小衔接工作计划（5篇）
2024年幼儿园幼小衔接工作计划幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。
我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，幼小。
为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。
一、任务目标1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。
具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施1.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。
同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。
其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。
幼儿园幼小衔接的重要性：顺利过渡的关键
幼儿园幼小衔接的重要性：顺利过渡的关键一、引言幼儿园与小学是孩子教育生涯中的两个重要阶段。
幼儿园的教育注重启发式教学和游戏式学习，而小学的教育更注重知识的系统学习和能力的培养。
幼儿园幼小衔接对于孩子顺利过渡到小学生活，良好发展至关重要。
二、幼儿园教育的特点1. 游戏式学习在幼儿园，孩子们通过游戏和各种创造性活动进行学习，培养了他们的好奇心和探索欲。
2. 启发式教学幼儿园的老师注重启发式教学，激发孩子们的思维灵感，培养他们的逻辑思维和创造力。
3. 综合发展幼儿园注重孩子的身心健康发展，培养孩子的情商和社交能力。
三、小学教育的特点1. 系统学习小学的教育更加注重学科知识的系统学习，要求孩子们具备扎实的基础知识。
2. 能力培养小学注重培养孩子的学习能力、思维能力和实践能力，为孩子们的全面发展奠定基础。
3. 知识积累小学生需要不断地进行知识积累，学习内容更加抽象和复杂，需要具备一定的学习能力和适应能力。
四、幼儿园幼小衔接的重要性1. 顺利适应学校生活幼儿园幼小衔接能够帮助孩子顺利适应小学的学习和生活，减轻孩子和家长的焦虑和压力。
2. 综合能力的培养通过幼儿园幼小衔接的过渡，可以更好地促进孩子的综合能力的培养，帮助孩子更好地适应小学的学习和生活。
3. 社交能力的提升幼儿园幼小衔接也能够帮助孩子们更好地适应小学的社交环境，培养孩子们的人际交往能力。
五、幼儿园幼小衔接的策略和措施1. 学前教育的重要性加强对家长和学前教育机构的宣传和引导，使家长更加重视孩子的学前教育。
2. 教师的培训为幼儿园和小学的老师提供相关的幼小衔接培训，帮助老师更好地指导孩子的过渡。
3. 教育教学的衔接幼儿园和小学应该加强教育教学的衔接，做好幼儿园和小学教育内容的衔接和过渡。
六、结语幼儿园幼小衔接对于孩子的顺利过渡和全面发展至关重要。
家长、学校和社会应该共同努力，关注孩子的幼儿园幼小衔接问题，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
个人观点：我认为幼儿园幼小衔接是孩子教育中至关重要的一环。
幼儿园幼小衔接计划方案：和谐过渡与顺利启航
幼儿园幼小衔接计划方案：和谐过渡与顺利启航幼儿园幼小衔接计划方案：和谐过渡与顺利启航一、引言在孩子成长过程中，幼儿园和小学的过渡是一个重要的节点。
幼小衔接计划，旨在让孩子顺利过渡到小学学习生活中，并实现和谐过渡、顺利启航。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园幼小衔接计划的重要性、实施方案和个人观点，以期帮助家长和教育工作者更好地理解和实施这一计划。
二、幼儿园幼小衔接计划的重要性幼儿园和小学教育有着不同的教学方式、学习内容和学习环境，孩子需要通过一定的过渡来适应新的学习生活。
幼小衔接计划的重要性体现在以下几个方面：1. 促进学习连贯性：幼小衔接计划能够让孩子在幼儿园和小学教育之间建立起学习的连贯性，使得学过的知识不至于被抛弃，而是能够有所延续和发展。
2. 预防学习困难：过渡期是孩子容易产生学习困难的时期，幼小衔接计划能够通过有针对性的辅导和关怀，帮助孩子在学习上更加主动、自信。
3. 培养自理能力：幼儿园和小学的学习生活有着不同的自理要求，幼小衔接计划可以帮助孩子顺利适应新的自理环境，提高自理能力。
三、幼儿园幼小衔接计划方案实施幼小衔接计划需要从多个方面入手，下面是一些可以考虑的方案：1. 学习内容的连贯性：幼小衔接计划应该着重考虑幼儿园和小学学习内容的连贯性，使得孩子在小学学习中能够有所延续，而不至于感到全新的学习内容让他们无所适从。
2. 教师合作与沟通：幼儿园和小学的教师需要进行合作和沟通，及时共享孩子的学习情况和成长需求，以便有针对性地帮助孩子顺利过渡。
3. 情感过渡的关怀：孩子在幼小衔接期间也需要情感上的关怀和支持，教师和家长可以通过亲子活动、心理辅导等方式，帮助孩子顺利适应新的学习环境。
四、个人观点和理解作为一名教育工作者，在实施幼小衔接计划时，我更加注重孩子的情感关怀和自主能力的培养。
在过渡期，我们不仅要考虑学习上的连贯性，更要关注孩子的情感需求，给予他们足够的支持和关怀，让他们在顺利过渡的培养出更强的适应能力和自理能力。
教师如何做好幼小衔接教育发言稿
教师如何做好幼小衔接教育发言稿篇一：亲爱的家长们：大家好！我是[小学名称]的[老师姓名]，今天非常荣幸能在这里和大家聊聊幼小衔接教育这个重要的话题。
你们想想，孩子们从幼儿园那个充满游戏和欢乐的小天地，一下子要走进小学这个充满知识和规矩的大殿堂，这得多不容易啊！就好像小毛毛虫要破茧成蝶，得经历好多好多的挑战呢！咱们当老师的，在这个过程中，那可真是责任重大呀！首先，得了解孩子们的小心思。
他们在幼儿园里，自由自在惯了，一想到小学要坐那么久，要学那么多新知识，心里能不打鼓吗？所以呀，我们得像知心姐姐、知心哥哥一样，去听听他们的想法，去理解他们的担忧。
这就好比是走进了他们的小世界，和他们一起面对那些“小怪兽”。
然后呢，咱们得把小学的生活描绘得像一幅美丽的画卷。
让孩子们知道，小学可不是只有枯燥的学习，还有好多有趣的活动，好多新朋友等着他们呢！比如说，我们可以带他们去参观小学，让他们亲眼看看宽敞的教室、大大的操场，告诉他们：“看呀，这里多棒！你们可以在操场上尽情奔跑，在教室里快乐学习！”这不就像给他们吃了一颗定心丸吗？还有啊，我们得培养孩子们的好习惯。
幼儿园可能没那么多规矩，但是小学可不一样啦！得按时上课、按时完成作业。
这就像是给小树苗修剪枝丫，让它们能长得更直、更高。
我们要教孩子们怎么整理书包，怎么安排时间，怎么遵守纪律。
不然，他们到了小学，还像没头的苍蝇一样，那可不行！在教学方法上，也得有变化。
幼儿园大多是玩中学，那小学就得慢慢增加知识的分量啦。
但也不能一下子太猛，把孩子们吓住了。
得像煮汤一样，慢慢加调料，让味道越来越好。
比如说，用一些有趣的故事、游戏来教知识，让孩子们觉得学习也可以很好玩。
咱们还得和家长们紧密合作。
家长们可是孩子们的第一任老师呀！我们要告诉家长们，在家里该怎么帮助孩子适应新环境，怎么鼓励孩子。
这就像是一场接力赛，幼儿园老师把棒子交给我们，我们再和家长一起，把孩子顺利地送到终点。
总之，幼小衔接教育可不是一件简单的事儿，需要我们老师用心、用爱去做好每一个细节。
如何做好幼小衔接让孩子顺利上学
如何做好幼小衔接让孩子顺利上学如何做好幼小衔接让孩子顺利上学幼升小衔接是孩子人生的一大转折点，家长怎样做好幼小衔接工作是很重要的。
为了孩子顺利上学，在做好幼小衔接方面，家长应给予重视，切忌侧重知识方面，而忽略了生活方面。
1、怎样做好幼小衔接，让孩子顺利上学，了解大班幼儿和小学一年级学生的差异：家长要意识到，孩子从幼儿园大班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感以及社会性都发生了巨大的变化，比如，身高长得很快，体重增加很多，更加能说会道，聪明点子更多，对人更有礼貌，独立意识开始增强，学习能力有所提高。
2、理解幼儿园教育和小学教育的差异：幼儿园教育不论是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。
幼儿园教育是寓教于日常活动之中的，是以游戏活动为主要形式的，每个班级都有保育员和教养员，负责孩子的生活和学习。
而小学教育则不然，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠孩子自己去应对，孩子在校的主要任务不是游戏而是学习，学期结束时还要参加各种考试。
两个教育阶段之间的较大差异，需要家长为孩子铺路架桥，做好衔接工作。
二、积极参加幼儿园的各种教育活动幼儿园的保教人员都是受过专门培训的，具有丰富的儿童教育知识和技能，所组织的各种活动都是极有价值的，因此要挤出时间去参与。
3、按时参加幼儿园的家长活动：幼儿园和班级都会通过家长学校讲座、家庭教育咨询、家园小报、家长会、家长园地、家园联系册，向家长介绍有关孩子进入小学的一些准备工作，家长应该及时参加，认真旁听、观看、阅读，并利用这些机会，向专家、园长、教师请教有关孩子入学的具体问题。
4、主动参加幼儿园的参观活动：大班下学期时，幼儿园、班级都会组织孩子参观附近的小学，还会邀请家长一同前往。
家长应安排好自己的时间前往参加，以深入了解小学的校园设施、教师的教育教学方法、小学生的学习和生活情况，为自己在家里对孩子进行相应的教育创造条件。
愉快参加幼儿园的儿童活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做好幼小衔接让孩子顺利起飞一、幼小衔接的社会效应家长的困惑最近一部电视剧的开播引来了广大父母们的共鸣，十分贴近人们的生活，它就是电视剧《虎妈猫爸》。
在这部电视剧中，一家人为了孩子的教育的问题伤透脑筋，电视剧聚焦在了生活孩子教育问题中的点点滴滴，用别样的形式为观众们呈现出生活中最现实的问题。
剧中对当下现实生活中“幼升小”“隔代教育”“学区房”“兴趣班”“择校难”等的真实写照，也是吸引观众，引发观众共鸣，乃至掀起社会热议的一大原因。
在剧中，赵薇为了能够让女儿在第一小学就读，亲自进行前去考察，找人托关系，此外，为了“幼升小”，剧中赵薇的女儿不仅要面试考试，甚至连身为家长的赵薇，佟大为本人也要参加学校的面试。
而剧中一道道不可思议的考题让不少观众无语。
面对现实，如今“幼升小”家长不亚于当年高考前的各路培训。
不少教育机构便瞄准了这块蛋糕，甚至专门开办“幼升小”考试经验培训班，连以往中考，高考才见的“真题”集，如今在“幼升小”的市场中都能看到。
在《虎妈猫爸》中“奇葩”的考题并非是因为剧情的设定的，开始为女儿疯狂“补习”,幼升小问题严重度不言而喻。
（视频）（图片）在近几年来，“幼升小”的题目也越是雷人，这种现象很是普遍，例如北京“幼升小”就出现过这样一道题目：将1到10按“1，3，7;2，4，6;5，9;10”分成4组，请问是按什么方式分?而答案一定出乎意料，因为它们是按汉语拼音的4声调来分……幼小衔接已经成为现在社会关注的问题，每一位家长都不想让自己的孩子输在起跑线上。
幼儿园教师的委屈面对家长的压力：孩子啥都不会，古诗不会背一首，拼音不认识一个。
白白的在你们幼儿园混了三年经常会有小学一年级老师的埋怨：幼儿园老师是怎么教的，基础没打好，我们很无奈，因为我们后面没人了，埋怨谁去？我们最委屈。
二、幼小衔接的误区，1．幼儿园小学化现象严重很多幼儿园，尤其是一些中小幼儿园和乡村幼儿园把入学准备片面的理解为认字，做数学题，并以此作为评价幼儿园教育的指标。
像小学生一样写作业、背诵课文。
由于教学内容背离幼儿的年龄特点，幼儿不能或不甚理解。
使孩子体会不到学习的乐趣。
这不但不利于幼儿思维能力的发展，而且极大的挫伤了幼儿学习的兴趣。
这不仅影响幼儿上小学，甚至影响他们今后对学习的不良情绪。
2．幼小衔接的片面性幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，具有全面性，不应仅偏向某一方面。
目前的幼小衔接工作中偏重智力的倾向比较严重。
近年来，有些幼儿园对幼儿智力因素极为重视。
这些幼儿园教育中有时忽视了儿童倾听、表达等各种能力的提高, 忽视了儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，忽视了孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。
这样使幼儿缺乏美好的情感和良好的行为习惯，对学校的规矩和课堂常规缺乏了解。
另外如握笔姿势和坐姿不当等不良的学习习惯，一旦形成也将影响日后儿童的有效学习。
3．幼小衔接的单向性不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢。
但小学却无动于衷，很少考虑初入学儿童的特点，有的小学甚至给幼儿入学设置各种台阶，形成衔接上的一边倒，形成衔接工作的单向性。
幼小衔接既不是幼儿园小学化，也不是小学幼儿园化，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。
4．幼小衔接的突击性衔接工作是一场持久战。
其实，衔接工作在幼儿一入园就开始了，整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素质准备。
而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的基本功，熟悉田字格等。
但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接工作, 在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。
应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能力、规则意识等和正确的姿势、良好的习惯等。
如果在最后时期才进行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧情绪。
幼小衔接是长期的工作。
5．入学准备的表面性不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。
在幼儿园大班，在大班末期按小学教学方式上课，改变一下课桌的摆放形式，延长课时，或带幼儿去参观小学，请小学生回园介绍学习生活等。
而儿童的适应能力，有意注意的持久性，学习的主动性、积极性、自制力等常常被忽略了。
这些对解决幼小衔接问题来说是远远不够的面对这样的现状，我们如何做？我们不能随波主流，我们走自己的路，让别人去说吧！家长太急于求成，对于孩子的身心造成了多大的伤害。
来看一组图二、幼小衔接的重要性著名教育家陶行知先生曾指出：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。
”可见，做好幼小衔接工作，非常重要。
从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。
因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。
《幼儿“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，园工作规程》明确指出：注意两个阶段教育的相互衔接”。
而《幼儿教育指导纲要》也明确指“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接”综合利用何种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。
研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的，但是现实工作中的幼小衔接形式却不容乐观。
因此，以采取有效的方法对幼儿实施教育，为幼儿提供丰富适宜的学习、活动环境，充分满足幼儿多方面的发展需要，帮助幼儿顺利完成这一阶段的过渡，使幼儿在快乐的学习生活中获得身心健康的发展，成为幼教工作者不可推卸的责任。
1、什么是幼小衔接幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
2、幼儿园和小学的不同进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：第一、学习生活环境的变化。
（图片）幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚入学的孩子会感到有些不适应。
第二、生活内容的变化。
（图片）幼儿园教育的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”来进行。
而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和5、6年级学生一样的每天上午四节课,下午两节课的课堂学习。
而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。
第三、师生关系的变化。
在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师像妈妈般地照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中.师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。
两个老师整天与他们为伴，少了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了？而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化, 由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑.第四，教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观察，寻找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢？银杏树发芽了、柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来到了。
而小学以课堂教学和书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
第五、行为规范的变化通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等。
举个例子：我们上课的时候经常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小朋友们听得聚精会神，有个小朋友突然举手请假小便，老师肯定马上说：快去。
而孩子入小学后, 孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制.。
他们必须学会正确地认识自己,改正一些不良的行为习惯。
做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。
第六、家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。
而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望，高的要求。
孩子与孩子之间的横向比较激烈了。
三、如何做好幼小衔接（一）幼小衔接从培养孩子良好的习惯开始许多著名的教育家都把教育归结为习惯的养成，叶圣陶先生说：什么是教育? 简单一句话，就是要养成习惯。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
大班幼儿即将升入小学接受教育，将由小朋友的角色转换为小学生的角色，其学习的内容、节奏、环境将发生很大的变化。
对处于幼小衔接的大班幼儿来说，做好这衔接工作，要从幼儿的需要出发，遵循《幼儿园教育指导纲要》中以幼儿发展为本，幼儿终身教育观的理念，解决幼小衔接的核心价值问题不是传授知识，而是学习能力和习惯的培养。
因此如何让幼儿顺利过渡到小学的学习生活中，养成良好的学习习惯就尤为重要。
我园依据《纲要》精神，结合课题《学校、家庭和社会“三位一体实施幼小衔接的策略研究》，对大班七个班级的幼儿在学习习惯的养成方面进行全面的调查研究，通过进一步了解教师如何组织幼儿一日活动的每一个环节对幼儿学习习惯养成的影响，以寻求最佳办法解决这一问题，使幼儿改掉坏习惯，养成好习惯，为幼儿的一生发展寻求切实有效的教育措施，做好幼小衔接工作，为入小学打好基础。
大班幼儿养成良好的学习习惯应从以下几个方面培养：1、养成自己整理物品的习惯在幼儿园阶段，孩子们事事依赖老师或父母，从刚入园开始，我就要求孩子们尝试自己的事情自己的做，到大班更要学会自己整理物品。