小学一年级教师课堂激励用语

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一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语一、引言作为一名一年级的教师,我时刻关注着学生的学习和成长。

在日常教学中,我会经常表扬学生,以激励他们取得更好的学习成绩。

在课堂上表扬学生,不仅可以增强学生的自信心,还可以激励他们更加努力地学习。

因此,我总结了一些口头表扬学生的用语,希望能够给其他教师提供一些参考。

二、积极评价1. "好棒!你做得太棒了!"2. "你真棒!你是最棒的!"3. "你的努力得到了回报,继续加油!"4. "你今天做得非常好,我为你感到骄傲!"5. "你是个聪明的孩子,能做到这一点真的很棒!"6. "看到你的进步,我感到非常高兴!"三、鼓励学习1. "你的认真学习得到了老师的认可,希望你能保持下去!"2. "学习不是一蹴而就的,你的努力将会得到回报!"3. "接下来的课程里,希望你能够继续保持好的学习状态!"4. "不管遇到什么困难,你都要相信自己,勇敢地面对!"四、肯定努力1. "我看到你的努力了,真的很不错!"2. "你在学习上付出了很多努力,这是很值得肯定的!"3. "你的努力让我很感动,继续加油,因为努力终会有回报!"4. "在你的努力下,你一定可以做到更好!"五、培养品质1. "你的守时和自觉真不错,是好榜样!"2. "你的大公无私值得我们学习!"3. "你的善良让我们看到了更美好的世界!"4. "你的团结友爱值得表扬,希望大家多向你学习!"六、展示成果1. "你的作品真的很精彩,我非常喜欢!"2. "你勇敢地展示自己的作品,这是很值得肯定的!"3. "你经过努力完成的作品是那么的令人惊叹!"4. "你的作品真的很棒,我看到了你的进步!"七、总结作为一名教师,我们需要时刻注意学生的学习和成长,及时给予表扬和肯定,以激励他们更好地学习。

一年级教师课堂组织常用语

一年级教师课堂组织常用语

一年级教师‎课堂组织常‎用语课堂常规:上课铃声响‎,立即进课堂‎,拿出纸和笔‎,准备把课上‎。

身子坐端正‎,耳朵仔细听‎,眼睛看黑板‎,积极动脑筋‎。

上课要发言‎,想好才举手‎,老师点了我‎,站起才开口‎。

我是小学生‎,作业要认真‎,仔细看题目‎,书写切工整‎。

生活在一起‎,组成新集体‎,大家比一比‎,看谁最努力‎。

课前准备:铃声响,进教室,书放好,坐端正,学习用具准‎备齐。

老师讲,专心听,要发言,先举手,站起来,大声讲,同学讲,细心听。

握笔姿势:一指二指捏‎着,三指四指托‎着,小指里边藏‎着。

笔尖向前斜‎着,笔杆向后躺‎着。

读书姿势:师:我们一起来‎读读课文。

生:身坐正,书立好,书本稍稍往‎后斜。

一问一答式‎:师:请坐好生:就坐好师:小眼睛生:看黑板师:小耳朵生:仔细听师:小小手生:放桌上师:小嘴巴生:闭上它师:头生:正师:肩生:平师:胸生:开师:足生:安师:小朋友小朋‎友我问你:a、n在一起怎‎么读?( 语文) 生:老师老师告‎诉你:a、n在一起就‎读an师:小朋友小朋‎友我问你:9可以分成‎几和几?(数学)生:老师老师告‎诉你:9可以分成‎1和8…‥.课间操师:请你跟我摆‎摆头生:我就跟你摆‎摆头师:请你跟我拍‎拍肩生:我就跟你拍‎拍肩师:请你跟我扭‎扭腰生:我就跟你扭‎扭腰师:请你跟我转‎一转生:我就跟你转‎一转师:请你跟我这‎样坐生:我就跟你这‎样坐课间评价用‎语:启发性常用‎语“你想提出哪‎些数学问题‎?”/“你想探究什‎么问题?”——“你说的办法‎很好,还有其他办‎法(解法)吗”?/“能不能想出‎更好的解法‎?”/“你能想出几‎种”?/“看谁想出的‎解法多?”——“请把你的想‎法与同伴交‎流一下,好吗?”——“谁还想来说‎一说?”/“谁还能再举‎一些例?”——“仔细观察(或听),你同意他的‎想法吗?”/“你觉得他们‎写得(说得、思考得)怎么样?赏识性常用‎语:——“对!”/“很好!”/“不错!”/“O K!”/“你真行!”/“你真棒!”/“你是最棒的‎!”/“你真聪明!”/“你真会动脑‎筋!”/“你头脑真灵‎活!”/“你接受力真‎强!/“你真有胆量‎,不简单!”/“这位同学思‎维真敏捷、思路也很清‎晰!”/“真是巧思妙‎!”/“这位同学真‎是勤奋好学‎,值得大家学‎习!”——“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象‎力,太具有创造‎性了。

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语以下是一些一年级教师在课堂上可以用来表扬学生的口头用语:1.很棒!你做得太好了!2.你真聪明!我为你感到骄傲!3.你非常努力,我看到了!4.你做得太棒了,你一定非常自豪吧!5.好样的,你真是个优秀的学生!6.你解决问题的能力真的很出色!7.我很喜欢你努力学习的态度!8.你的进步真的让我感到惊讶!9.你在合作学习中做得太好了!10.你是个很有创造力的学生,不停地尝试新的方法!11.你的表现非常出色,我为你感到骄傲!12.你是个很有责任心的学生,真棒!13.你今天的回答真的很准确!14.你的写作真的很有想象力!15.你发言很清晰,别人都能听懂你说的话!16.你用心体会这个问题,答案一定是正确的!17.你真的很懂得如何处理困难!18.你展示了很强的领导能力!19.你在班级活动中表现得很出色!20.你是个很好的团队合作者!21.你的提问真的很深入,让我很欣赏!22.你的注意力真好,你对课堂的内容一直保持兴趣!23.你在以前的错误中学到了很多东西,这是一个很好的进步!24.你提供了一个很好的想法,让我们的讨论更加丰富!25.你给予朋友帮助的态度真让人感动!26.你解决问题的方法很独特,让我真的惊叹!27.你的解释很清楚,帮助所有人理解了问题!28.你尽职尽责,我对你的表现非常满意!29.你的作品充满了创造力和想象力,真的很棒!30.你的绘画技巧非常出色,我预见你未来会成为一名优秀的艺术家!这些表扬的口头用语旨在鼓励学生,提高他们的自信心和积极性。

通过积极的鼓励和表扬,一年级教师可以帮助学生发展他们的能力,激发他们的学习热情,并建立积极的学习环境。

同时,这些口头表扬也可以增加学生之间的合作和团队意识,培养积极向上的学习氛围。

一年级学生评语激励

一年级学生评语激励

一年级学生评语激励
以下是一些针对一年级学生的激励评语:
1. 你是一个非常勤奋的学生,每天都认真完成作业,真棒!
2. 你在课堂上非常积极,总是愿意回答问题,让老师很高兴。

3. 你的读音越来越准确了,继续努力,你会成为一个优秀的读者。

4. 你在数学方面取得了很大进步,做得非常棒!
5. 你在团队合作中展现出了很强的领导能力,你是一个很好的团队成员。

6. 你的绘画作品很有创意,你是一个有艺术天赋的学生。

7. 你在体育课上表现出色,你是一个很有运动天赋的学生。

8. 你的写作越来越清晰了,你是一个有很强表达能力的学生。

9. 你在解决问题时总是思路清晰,你是一个很聪明的学生。

10. 你对学习充满热情,每天都带着好奇心来学校,这是一个很棒的品质。

请注意,这些评语应该根据学生的实际表现和进步情况来进行个性化调整,以确保评语的准确性和有效性。

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语一年级教师在课堂上表扬学生是非常重要的一项工作。

表扬是对学生努力和成就的肯定,可以增强学生的自信心,激励他们更加努力地学习。

在日常教学中,教师可以用口头表扬来鼓励学生,让他们感受到成功和成就的喜悦。

在本文中,我将会介绍一些一年级教师课堂上常用的口头表扬学生的口头用语,希望对教师在课堂上表扬学生有所帮助。

首先,常见的表扬学生的口头用语包括对学生的表现进行积极的评价。

比如,当学生回答问题正确时,教师可以说:“非常好,你做得很棒!”或“你真棒,答对了!”这样的表扬可以让学生感受到自己的努力得到了认可,激励他们更加积极地参与课堂活动,提高学习的兴趣和热情。

此外,教师还可以表扬学生的努力和进步。

无论学生的成绩如何,只要他们付出了努力,教师都应该给予肯定和认可。

比如,当学生在学习中取得了进步时,教师可以说:“你今天进步了很多,我看到你的努力了!”或“你很用功,成绩有了进步,继续加油!”这样的表扬可以激励学生更加努力地学习,不断提高自己的水平。

在课堂上表扬学生时,教师还可以通过肯定学生的品德和行为来鼓励他们。

比如,当学生表现出友好、乐于助人的品质时,教师可以说:“你是一个很友善的同学,你的表现值得表扬!”或“你今天表现得非常有礼貌,做得很好!”这样的表扬可以让学生知道自己的品德和行为受到了老师的肯定,激励他们继续保持良好的品质和行为。

除此之外,教师还可以表扬学生在课堂上表现出的其他优秀特质。

比如,当学生在课堂上展现出创造力、团队合作精神等时,教师可以说:“你的想法很有创意,做得好!”或“你在团队合作中很出色,是一个好队友!”这样的表扬可以让学生感受到自己的特质得到了认可,激励他们继续发挥自己的优秀特质。

总的来说,教师在课堂上口头表扬学生是非常重要的。

通过肯定学生的努力、进步、品德和优秀特质,可以激励学生更加积极地学习和生活。

希望以上列出的口头表扬学生的用语能够帮助到一年级的教师,在课堂上更好地表扬学生,让他们感受到被认可和鼓励,激发他们更大的学习动力。

小学一年级教师课堂激励用语

小学一年级教师课堂激励用语

小学一年级教师课堂激励用语一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听就是分享成功得好方法,瞧××同学正在分享着大家得快乐,我相信她已经有了很多收获!2、她听得可认真了,会听得孩子就是会学习得孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请您回答!4、您听得认真,这可就是尊重她人得表现呀!5、您倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微得地方您都注意到了!(二)、说:1、您讲得很有道理,如果您能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、您得表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,您一定会说好!4、老师发现您不仅听得仔细,说得也很好!5、您得想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、您表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想××同学一定在思考,我们再给她一点时间,好吗?2、开动您得小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋得同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真就是了不起!2、第×组得××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮得星星呢!3、您瞧,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、您们瞧,×××可就是大家学习得好榜样呢!瞧瞧她就是怎么做得!5、第四组得同学个个眼睛睁得大大得、亮亮得,我感受到了您们特别认真,注意力特别集中!6、您坐得端正!注意力也集中!7、瞧××同学认真得样子,老师就知道她就是勤奋好学得孩子!8、您很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己得小组也管理得很好!9、不知就是什么力量使您改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为您高兴!10、尊重(欣赏)别人,您会得到更多人得尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学得回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、您得进步使老师感到特别高兴!答案补充(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!您得课外知识真丰富,都可以成我得老师了!2、连这些都知道,真不愧就是班级小博士!3、您知道得真多!知识真丰富!我们大家要向您学习!4、您得眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值得问题来,真了不起!6、会提问得孩子,就就是聪明得孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好得想法啊,您真就是一个会想得孩子!10、猜测就是科学发现得前奏,您们已经迈出了精彩得一步!答案补充11、没关系,大声地把自己得想法说出来,我知道您能行!12、您真聪明!想出了这么妙得方法,真就是个爱动脑筋得小朋友!13、您又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?14、您得想法很独特,老师都佩服您!15、您特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为您鼓掌喝彩!16、您得发言给了我很大得启发,真谢谢您!17、瞧瞧,谁就是火眼金睛,发现得最多、最快?18、您发现了这么重要得方法,老师为您感到骄傲!19、您真爱动脑筋,老师就喜欢您思考得样子!20、您得回答真就是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏您这点!答案补充21、××同学真聪明!想出了这么妙得方法,真就是个爱动脑筋得同学!22、您得思维很独特,您能具体说说自己得想法吗?23、这么好得想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、您有自己独特想法,真了不起!25、您得办法真好!考虑得真全面!26、您很会思考,真像一个小科学家!27、老师很欣赏您实事求就是得态度!28、她得汇报完整、精彩,就是我们学习得榜样!29、我们今天得讨论很热烈,参与得人数也多,说得很有质量,我为您们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己得本领!31、您真聪明,用以前学过得知识解决了今天得难题!32、您真得很能理解人,而且能与同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,瞧,这一组就做到了,而且做得很好!34、您就是一个很负责得材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、您得表现很出色,老师特别欣赏您!36、您这节课得表现给大家留下了深刻得印象!37、您今天进步真大!老师感到特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有您这么棒得同学而感到骄傲!答案补充(六)、研究成果评价激励语:1、您真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起得发现,再用精彩得方式介绍给大家,大家就更佩服您了!3、您完成得很好,如果能帮助您得同桌,那就更好啦!4、您就是一个很优秀得记录员,不仅把观察得内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真就是好样得,您得作品非常出色!6、为我们得成功鼓掌!7、您瞧,通过努力,您成功了,祝贺您!8、参与就是走向成功得开始,结果并不就是最重要得!9、您研究得课题很有价值,请继续研究!10、这就是您们合作成功得果实,老师为这份成果而欢喜!更为您们积极参与得精神而叫好!答案补充(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、您真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于您们得!5、坚持到底就就是胜利!6、别泄气!还有机会等着您!7、您敢于向困难挑战,我要向您学习!8、您已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒您!10、您得问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题, 好吗?11、您很自信,自信就是走向成功得开始!12、相信自己,研究就就是错了再试得过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,您会做得更好!16、老师很佩服您得钻劲儿!17、您很富有创造力,离科学得距离越来越近了。

(人教小学数学一年级)教师课堂激励性语言50条

(人教小学数学一年级)教师课堂激励性语言50条

教师课堂激励性语言50条1、你真是个虚心好学的好孩子!2、你的模仿能力很强,上课再认真一点就更好了!3、大胆一点,你就会表现的更棒!4、加油呀,小伙子,下一次你会更棒!5、你知道吗?你这次比上一次做得好!6、你最近进步了.7、你表现的***!8、你了不起,做了别人做不到的事!9、你真棒!长大后一定有出息.10、以后的路还很长,只要努力就会成功!11、要相信自己能行!12、要看到自己的长处.13、对自己要有信心.14、知错改错就是好孩子.15、我为你感到高兴!16、只要学,就有收获.17、只要有时间,就有希望.18、良好的开端是成功的一半!19、坚持到底就是胜利!20、不要小看自己.21、不要用自己的短处去比别人的长处.22、你的每一点进步都让我心动.23、他在这点行,你在那点行!24、你不比别人差.25、你在世界上是独一无二的!26、坚信别人能做到的事,自己也能做到!27、一次失败不代表永远失败!28、挺过去,前面就是蓝天!29、一份耕耘,一份收获.30、不怕不会,就怕不学.31、不要轻言放弃!32、坚持学习,功到自然成!33、没关系,你很棒,只要努力!34、你已经非常尽力了,不要急,效果要慢慢显现出来.35、学习也像龟兔赛跑,暂时的落后不要紧,只要你咬紧牙关,迎头赶上,最后的胜利还是属于你的!36、你自己试着去做一做,一定会有了不起的发现!37、这个问题难住了大家,请大家用自己聪明的脑子想一想,小组再一起讨论讨论,看能不能共同解决这个问题?38、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!39、别气馁,自信点儿!再来一次好吗?40、虽然你这次没做好,但你已经很努力了!41、大家都已经看到你的进步了!加油!42、别灰心,知识总是在不断的失败中积累起来的.43、阳光总是出现在风雨之后,你会成功的!44、你的表现很出色,你是最最棒的!45、你知道吗?你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀!46、你真行!这么努力,这么执着,真为你感到骄傲!47、别大意!别人正准备超过你呢!48、胜利时不能骄傲,失败后也不能灰心!49、做人应该谦虚谨慎,这样才能不断进步!50、你并不笨,只要你能不断努力,一定会学得很出色。

部编版(统编)一年级语文下册教师精彩课堂用语

部编版(统编)一年级语文下册教师精彩课堂用语

小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起!你太聪明了!2、老师为你的进步感到高兴!老师和同学都相信你会说得很好!3、请坐!(不要说坐下吧!)、请你回答这个问题。

(要用“请”字。

)4、你的回答比沉默更有风度!使用说明:此话适用于不敢举手回答问题的学生。

有的学生怕回答问题,一旦答错了,没面子。

有的老师再批评一两句,就更无地自容了。

这时常常用这句话鼓励他们,让学生勇于思考,敢于发表自己的观点,这样课堂上就活跃起来,不再沉默,死气沉沉了。

因为谁都有风度,有价值。

5、再想想,办法总比问题多。

使用说明:如今的社会,独生子女越来越多,学习科目越来越多,需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。

天长日久,连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了,他们的理由是“我不会”,一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌,这时候,我从不让他们轻易坐下,而是经常鼓励他们说:“让‘我不会’埋进坟墓吧,动动你的脑子再想想,办法总比问题多”,坚信自己“我行,我行,我一定行”,时间长了,还真有效果。

6、你的知识面真广,会的知识真多!使用说明:这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识,学生能回答时,教师给予的评价。

7、你的感情真丰富,谢谢你这么精彩的朗读。

使用说明:在语文课由感情朗读课文时,对课文读的表较好,达到预期效果的同学予以此言,会激发朗读兴趣,增强信心。

8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。

使用说明:可用在一些善于观察和发现的孩子身上,说上一句,他会很自豪,也可用在一个差生身上,因为他们对于一些较难的问题答不好,但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上,说上一句,会给他们以激励。

9、你的语言组织得真完整。

使用说明:对班内有的同学说话是底气不足,说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。

10、问题的三分之一已被你解决了,再想想,能否完全答对?使用说明:用于学生回答问题不完全的时候,鼓励启发。

小学一年级期末班主任评语13篇

小学一年级期末班主任评语13篇

小学一年级期末班主任评语13篇小学一年级期末班主任评语13篇在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会用到过评语吧,评语对被评价对象来说,起着“指挥棒”的作用,为其努力指定方向。

你会写评语吗?下面是小编收集整理的小学一年级期末班主任评语,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学一年级期末班主任评语11、胡付安:你思维快,做事能干,喜欢跟同学交谈,学习比较认真,喜欢看课外书,课外知识较多,语言表达能力较强,老师希望你作业还要细心点,不要有骄气,能改正自己的缺点,你的进步会更大。

2、李美舜:在老师的心目中,你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子,也是一个得力的好助手,在同学的心目中,你是一个好榜样,你能热心助人,关心同学,体贴别人,还能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受,希你今后要大胆些,争取更大的进步。

3、陈心怡:你思维敏捷,活动能力较强,是老师的得力助手,老师很喜欢你。

你关心集体,礼貌待人,成绩优异。

每天早读你象小老师一样出现在同学们面前,你真了不起,你的优点数不清。

不过,老师希望你再接再励,更上一层楼。

4、张益:你是聪明活泼的孩子。

不管是朗读,还是回答问题,声音最响总是你,你还很热心地为班级做事,这样的你,老师和同学都喜欢。

可是有些时候,你却调皮不遵守纪律,上课思想开小差,你知道老师和同学多着急呀!老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。

5、方哲:你是一个文静、懂事的女孩,平时爱清洁,讲卫生,学习认真,还能写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,老师希望你上课大胆发言。

6、项方信:下课的时候,总能看到你活跃的身影,听到你快乐的笑声,多开心啊!可是到了上课的时候,你怎么变得那么安静?老师真希望在课上也能看到你积极地加入到发言的队伍中来,听到你精彩的发言。

7、方伟:老师很欣赏你的优异成绩,更欣赏你那顽强拼搏,坚韧不拔的毅力和性格。

很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉,你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗?我们期待着你!8、陈晓漫:文文静静是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。

小学课堂激励性语言

小学课堂激励性语言

小学课堂激励性语言
在小学课堂中,激励性语言的运用是非常重要的。

老师在教学过程中通过积极的鼓励和正面的言辞,能够极大地激发学生学习的兴趣和动力,帮助他们建立自信心,增强学习的积极性。

本文将探讨小学课堂中激励性语言的重要性,并提出一些实用的激励性语言技巧。

首先,激励性语言可以帮助学生建立自信心。

在小学阶段,学生正处于认知和个性发展的关键时期,他们对自己的能力和价值有着特别敏感的认知。

老师在教学中给予学生积极的评价和鼓励,能够让他们更加自信,敢于尝试、敢于挑战,从而更好地发挥自己的潜能。

其次,激励性语言可以激发学生学习的兴趣和动力。

学生在面对各种学习任务时,常常会感到枯燥和乏味,这时候老师的一句鼓励的话语就能够让他们重新振作起来,对学习充满热情。

激励性语言能够帮助学生建立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,提高学习效率。

最后,激励性语言可以促进师生之间的良好互动。

在小学课堂中,老师和学生之间的互动关系尤为重要。

老师通过使用激励性语言,可以增进和谐的师生关系,拉近师生之间的距离,让学生更加愿意向老师敞开心扉,主动寻求帮助和支持。

综上所述,小学课堂中的激励性语言对于学生的学习和成长具有深远的影响。

作为一名小学教师,我们应该不断提升自己的语言表达能力,学会在适当的时候使用激励性语言,让每一个学生都能够在受到激励和鼓励的环境中茁壮成长。

希望本文提供的一些激励性语言技巧
能够对广大小学教师有所帮助,让我们共同努力,为学生的成长和发展添砖加瓦。

一年级班主任班级管理经验4篇

一年级班主任班级管理经验4篇

一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级,担任班主任工作,刚开学前几天,我就感觉到这班的学生非常活泼,上课小动作特别多,不专心听讲,随便说话,没有上课的概念,听到上课铃声还在说话,良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。

班主任恰是班级建设的组织者,是良好班风的倡导者,是学生健康成长的引路人。

开学至今,我在管理班级中有以下几点体会:一、加强学生的常规教育,使养成良好的学习习惯,行为习惯。

1、养成一个良好的习惯,对学生终身有益。

从幼儿园到一年级的学生,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要我们花大力气对他们进行常规教育。

我要求学生必须做到:课间要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角,再出去玩。

依据我们背诵的儿歌本儿在下,书在上,铅笔橡皮挨着放,让学生在背儿歌的同时做好课前准备。

上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说。

儿歌要发言,先举手,老师叫我再开口,不插嘴,不乱叫,声音响亮我最棒,要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。

认真完成作业,写字姿势要正确。

对于一年级的孩子来说,握笔姿势非常重要,我们利用儿歌老大老二对对齐,中间只隔一毫米,老三老四齐用力,写出字来真有力,用儿歌来指导孩子正确握笔,效果非常好。

2、养成良好的行为习惯。

要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人。

会使用礼貌用语,如:您好,请,谢谢,对不起不往地上扔废弃物,保持校园的整洁。

拾到东西主动交给老师。

要爱护公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多的规矩,他们还不能够完全适应,需要教师多提醒,常抓不懈。

一年级学生自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒。

我班有五、六名学生上课动作特别多,老师讲的内容一概不知道,所以,每节课我都要提醒他们好几次,并且多让他们回答一些问题,使之集中精力。

教学设计上多下一些功夫,吸引学生的注意力。

抓典型,促进步。

小学一年级教师课堂语言集锦

小学一年级教师课堂语言集锦

小学一年级教师课堂语言集锦一、课堂常规评价激励语(一)听1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)说1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)想1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)做1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、你的进步使老师感到特别高兴!(五)课堂过程评价激励语1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!答案补充11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!答案补充21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、你很会思考,真像一个小科学家!27、老师很欣赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!(六)研究成果评价激励语1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!答案补充(七)后续研究评价激励语1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向困难挑战,我要向你学习!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信,自信是走向成功的开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,你会做得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语作为一名一年级教师,课堂表扬学生是十分重要的一项工作。

一个学生得到老师的表扬,会让他们觉得自己受到了认可和鼓励,激发他们更多的学习积极性,从而提高学习效果。

因此,我经常在课堂上用口头表扬的方式来鼓励和激励学生。

以下是我平时用来表扬学生的口头用语。

1. Well done!做得很好!这是我经常对学生说的表扬口头用语,无论是学生完成了一道难题,还是表现出色,我都会对他们说“Well done!”,这样一来,学生就会觉得自己很棒,从而充满自信。

2. Good job!做得好!当学生完成了一项作业或者表现出色时,我会对他们说“Good job!”,这样一来,学生就知道自己的努力没有被忽视,他们会努力保持下去。

3. Excellent!太棒了!如果学生做得特别出色,我会对他们说“Excellent!”这样一来,学生就会觉得自己非常优秀,这样的表扬会让他们更有动力去学习。

4. You are doing great!你做得很棒!无论是在课堂上积极回答问题,还是在学习上取得进步,我都会对学生说“you are doing great!”,这样一来,学生就会觉得自己的努力被老师认可了。

5. I'm proud of you!我为你感到骄傲!当学生完成了一项困难的任务,或者取得了令人瞩目的成绩时,我会对他们说“ I'm proud of you!”这种表扬会让学生觉得自己非常优秀,老师为他们感到骄傲。

6. Keep up the good work!坚持下去!当学生表现出色的时候,我会对他们说“Keep up the good work!”这样一来,学生就知道自己的努力被老师看到了,他们会更加努力,保持下去。

7. You are a star!你是一颗明星!当学生在课堂上表现出色,或者取得了非常好的成绩时,我会对他们说“you are a star!”这样一来,学生就会觉得自己很特别,充满自信。

小学一年级教师课堂激励用语

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小学一年级教师课堂激励用语Newly compiled on November 23, 2020小学一年级教师课堂激励用语一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示(鼓掌)12、你的进步使老师感到特别高兴!答案补充(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!答案补充11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!答案补充21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、你很会思考,真像一个小科学家!27、老师很欣赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范展示一下自己的本领!31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!答案补充(六)、研究成果评价激励语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!答案补充(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向困难挑战,我要向你学习!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗11、你很自信,自信是走向成功的开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,你会做得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语

一年级教师课堂表扬学生的口头用语第一节课:上午8点整,学生们陆续进入了教室,他们一个个精神饱满,期待着新一天的学习。

我用温和的声音对他们说:“早上好,同学们!”然后我开始了当天的第一节课。

我首先让学生们做了一些简单的练习,然后开始了新的课程。

在课堂上,我注意到有几个学生非常用心地听讲,认真地完成了课堂练习,他们真的做得非常棒。

于是我站起来,对他们说:“小明,你今天真的是听得非常认真,好好努力了!”小明听到我的表扬立刻脸上露出了灿烂的笑容。

然后我又对另外一个学生说:“小花,你的练习做得也非常出色,加油!”小花听到我的表扬也是高兴不已。

学生们在我的表扬下更加充满了自信和动力,整个课堂氛围变得更加活跃。

第二节课:第二节课是数学课,这节课我为学生们准备了一个小测验,目的是检验他们对前面所学知识的掌握程度。

测验开始后,我看到一位叫小刚的学生紧张地皱着眉头在思考。

最终他仍坚持到最后一刻交卷。

我在批改试卷的时候发现他的答案是正确的,当时我就在心里为他感到高兴。

于是在课堂上我对小刚说:“小刚,你对这次测验的答题方式很认真,最终也取得了不错的成绩,很棒!”小刚听到我的表扬,眼睛里立刻闪现出了自豪和满足的光芒。

我的表扬让他感到被尊重和被重视,也让他的自信心得到了进一步的提高。

第三节课:下午的第一节课是语文课,今天我为学生们准备了一个小组朗读的活动。

在这个活动中,我发现了一个叫小雨的学生,她在朗读中表现得非常出色,声音洪亮,语调优美。

当她读完的时候,整个教室里都响起了热烈的掌声。

我趁着掌声停下来,对小雨说:“小雨,你的朗读真的太棒了,你的嗓音很好听,朗读得也很有情感,太赞了!”小雨听到我的表扬,高兴得差点忘记了自己的名字。

她的脸上绽放出了灿烂的笑容,她的眼睛里充满了自信和幸福。

我的表扬让她对学习更加有了信心和动力,也让她更加热爱了语文课程。

总结:今天的课堂是一个充满表扬和鼓励的日子。

通过我的表扬和肯定,学生们更加自信和积极地面对学习和生活。

小学一年级教师课堂激励用语

小学一年级教师课堂激励用语

小学一年级教师教室鼓励用语一.教室通例评价鼓励语(一).听:1.倾听是分享成功的好办法,看××同窗正在分享着大家的快活,我信任他已经有了许多收成!2.他听得可卖力了,会听的孩子是会进修的孩子!3.××同窗听得很卖力,第一个举起了小手,请你答复!4.你听得卖力,这可是尊敬他人的表示呀!5.你倾听得细心,耳朵又灵,这么细微的地方你都留意到了!(二).说:1.你讲得很有道理,假如你能把语速放慢一点,其它同窗听得就更清楚了!2.你的表达特殊清楚,让大家一听就懂!3.别急,再想想,你必定会说好!4.先生发明你不但听得细心,说得也很好!5.你的设法主意很有创见,这异常宝贵,请再洪亮地说一遍!6.你表达得这么清楚流畅,真棒!(三).想:1.我想××同窗必定在思虑,我们再给他一点时光,好吗?2.开动你的小头脑去想一想,说错了没紧要,先生爱好肯动头脑的同窗!(四).做:1.不但本身卖力进修,还能提示同桌同窗,真是了不得!2.第×组的××同窗可真棒!为本身这组争得一颗闪亮的星星呢!3.你看,许多小同伙把心里谁人胆小鬼打倒,举起手来了!4.你们瞧,×××可是大家进修的好范例呢!看看他是怎么做的!5.第四组的同窗个个眼睛睁得大大的.亮亮的,我感触感染到了你们特殊卖力,留意力特殊分散!6.你坐得正直!留意力也分散!7.看××同窗卖力的样子,先生就知道她是勤恳勤学的孩子!8.你很像一个小先生,不但管好了本身,并且把本身的小组也治理得很好!9.不知是什么力气使你转变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思虑,学会暗暗尽力,我为你愉快!10.尊敬(观赏)他人,你会得到更多人的尊敬(观赏)!11.要学会观赏他人,对于“×××”同窗的答复,我们该怎么暗示?(拍手)12.你的提高使先生以为特殊愉快!答案填补(五).教室进程评价鼓励语:1.啊!你的课外常识真丰硕,都可以成我的先生了!2.连这些都知道,真不愧是班级小博士!3.你知道的真多!常识真丰硕!我们大家要向你进修!4.你的眼睛真亮,发明这么多问题!5.能提出这么有价值的问题来,真了不得!6.会提问的孩子,就是愚蠢的孩子!7.这个问题很有价值,我们可以合营研讨一下!8.这种设法主意别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9.何等好的设法主意啊,你真是一个会想的孩子!10.猜测是科学发明的前奏,你们已经迈出了一般的一步!答案填补11.没紧要,大声地把本身的设法主意说出来,我知道你能行!12.你真愚蠢!想出了这么妙的办法,真是个爱动头脑的小同伙!13.你又想出新办法了,真会动头脑,能不克不及讲给大家听一听?14.你的设法主意很奇特,先生都信服你!15.你特殊爱动头脑,经常一鸣惊人,让大家禁不住要为你拍手喝采!16.你的谈话给了我很大的启示,真感谢你!17.瞧瞧,谁是火眼金睛,发明得最多.最快?18.你发明了这么主要的办法,先生为你以为自满!19.你真爱动头脑,先生就爱好你思虑的样子!20.你的答复真是与众不合啊,很有创造性,先生特观赏你这点!答案填补21.××同窗真愚蠢!想出了这么妙的办法,真是个爱动头脑的同窗!22.你的思维很奇特,你能具体说说本身的设法主意吗?23.这么好的设法主意,为什么不大声地.自负地表达出来呢?24.你有本身奇特设法主意,真了不得!25.你的办法真好!斟酌的真周全!26.你很会思虑,真像一个小科学家!27.先生很观赏你量力而行的立场!28.他的报告请示完全.一般,是我们进修的范例!29.我们今天的评论辩论很热闹,介入的人数也多,说得很有质量,我为你们以为自满!30.谁同意来为大家做个示范?展现一下本身的本领!31.你真愚蠢,用以前学过的常识解决了今天的难题!32.你真的很能懂得人,并且能和同窗合作得异常好!33.科学家总不忘在研讨后整顿好材料,看,这一组就做到了,并且做得很好!34.你是一个很负责的材料员,每一次试验后都能把材料整顿得整整洁齐!35.你的表示很一般,先生特殊观赏你!36.你这节课的表示给大家留下了深入的印象!37.你今天提高真大!先生以为特殊愉快!38.真了不得,大家都为班级里有你这么棒的同窗而以为自满!答案填补(六).研讨成果评价鼓励语:1.你真像位小科学家,有这么多发明!2.了不得的发明,再用一般的方法介绍给大家,大家就更信服你了!3.你完成得很好,假如能帮忙你的同桌,那就更好啦!4.你是一个很优良的记载员,不但把不雅察的内容都具体地记载下来,并且还写得异常正直.清楚!5.真是好样的,你的作品异常一般!6.为我们的成功拍手!7.你瞧,经由过程尽力,你成功了,祝愿你!8.介入是走向成功的开端,成果其实不是最主要的!9.你研讨的课题很有价值,请持续研讨!10.这是你们合作成功的果实,先生为这份成果而欢乐!更为你们积极介入的精力而叫好!答案填补(七).后续研讨评价鼓励语:1.心动不如行为,让我们研讨吧!2.你真有毅力,能保持研讨这么久!3.研讨碰着艰苦,别退缩,信任本身,必定能行!4.大家齐心合力,再加把油,成功必定会属于你们的!5.保持到底就是成功!6.别泄气!还有机遇等着你!7.你敢于向艰苦挑衅,我要向你进修!8.你已经很尽力了,别急,自负点!9.只要卖力细心,什么也难不倒你!10.你的问题难住了先生,愿望大家帮忙先生,去查材料,合营解决这个问题,好吗?11.你很自负,自负是走向成功的开端!12.信任本身,研讨就是错了再试的进程!13.小疑有小进,大疑有大进!14.别废弃,再试几回!保持下去准能行!15.持续尽力,信任本身,你会做得更好!16.先生很信服你的钻劲儿!17.你很富有创造力,离科学的距离越来越近了.18.尽力争夺,先生信任你们是最棒的!19.试一试,信任本身,先生知道你能行!20.你是敢于测验测验的勇士,好极了!21.阳光总在风雨后,没阅历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?答案填补二.教师对学生的评价说话(一). 对准确答复的评价1.太棒了!你的答复很一般!2.太好了,愚蠢的阿凡提都快比不过你.3.先生为你的一般表示而骄傲!4.你的提高真神速!大家向你进修!5.你的表示让大家另眼相看!6.说得真不错,大家都要向你进修(请持续尽力)!7.你真是个会动头脑的孩子.8.答复得真好!异常有创造性!9.像×××如许的进修立场,特殊好,不单懂得,还有本身的看法!科学家小的时刻就是如许卖力.尽力.积极.思虑.10.何等富有创造性的思虑,你真行.11.大家都爱好你的答复,你的看法真奇特.12.这种办法很有新意,解释你动了番头脑.13.这位同窗的谈话很完全,声音也洪亮.14.×××同窗说得(读得)既…又…,我们一齐向他学一学.15.从多角度来斟酌这个问题,好吗?16.他的表示真不错,大家给他一些勉励!17.你还行,不过还需尽力.争夺答复得更一般.答案填补(二).对错误答复的评价1.你的答复较完全,只要在……地方改一改那不是更好吗?2.你的头脑动得可真快,如果在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!3.今天你的表示可真棒,已经举手谈话了好几回,并且一次比一次提高,不过答复问前要听清楚问题,行吗?4.××同窗固然……,但先生觉察他很有勇气,你们也要像他那样勇于揭橥本身的看法.5.听听其他同窗是怎么想的,好吗?6.说得还不敷周全,我请××同窗帮你填补,好吗?7.再好好想一想,信任你必定行!8.你能举手答复真好,不过,请你再想一想(再说一遍),好吗?9.别焦急,慢慢想,先生信任你会想出来!10.很信服你的勇气,让我们再来听听其它同窗的答复,好吗?答案填补(三). 对小组评论辩论的评价1.你们的建议很有特点,值得大家存眷!2.你们真是一群智多星!3.你们的合营真默契.4.三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧!艰苦的标题对你们来讲不再是一座大山了吧!5.很好,小组内还有成员有填补吗?其他小组有不合看法吗?6.集体的力气真大,把这个问题的方方面面都想到了,真爱慕你们的小集体.7.你们这一组同窗说得(读得)异常……,把……懂得得透辟.真爱慕你们这一小组的进修才能呀!8.联结就是力气,集体力气大无比.9.你为你们一组又增加了一份光荣!10.你们小组真有联结.合作的精力.11.你们很会不雅察,异常了不得!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗?12.你们这一组合作得真好.答案填补三.学生之间的评价说话:(一). 对准确答复的评价1.×××答复得真好,我们要向他进修.2.他的朗读很有情感,我也想尝尝(我可以比他更好.我被他的朗读激动了!)3.我以为××同窗的谈话很……,值得我进修.4.同窗说得和我不一样,听了他的话,我明确本身哪儿错了.5.这么一点小小的差别都被你发明了,你的听力真了不得.6.×××用本身的话归纳综合,真棒!7.他讲得有道理.我再来填补一点.8.×××答的真好,但假如那样答复我以为会更好,你尝尝好吗?答案填补(二). 对错误答复的评价1.×××的答复根本准确,但我想填补一点……2.他读得很卖力,也用了情去读,假如将……用……口吻去读,那会有更好的后果3.适才×××的答复中……地方说的很有道理,而……地方改一改,如许就更贴题了.4.我有不合的看法……我来作些填补……5.我以为他答复的不敷准确(或不完全),我想填补.6.×××同窗固然没有××同窗……(长处),但我以为他提高很大,×××同窗,加油!7.你读得很流畅,第一遍能读到如许不轻易,假如再读几遍,你会读得更流畅.8.和你一路读吧再尝尝.请你来为我填补.答案填补(三). 对小组评论辩论的评价1.他们是很联结的小组.完成的作品德量好,有创新意识,积极向上,尽力朝长进步.2.他们的长处(可取之处)有……,但他们也有很显著的缺陷是……,假如改良一下的话,就更好了.3.你们小组评论辩论的很好,不过我们小组还要填补.4.这组评论辩论的氛围真热闹,每个同窗介入了交换.5.××小组适才评论辩论进程中异常积极.热闹,如今我们就请他们揭橥一下看法6.××小组的同窗团联合作,第一个把这个问题解决了,我们祝愿他们.7.施展一下团队精力,再尝尝,别怕.8.你们答复问题的声音真动人,解释你们对课文很熟习.答案填补四.其他评价方法(一)对准确答复的评价1.掌声勉励.2.以星级作自我评价.3.给一个赞美的动作.(颔首,微笑暗示)4.在小黑板上插小红旗.5.打√(手势暗示).6.教师可以用手抚摩,翘拇指.(手指说话)7.把你的答复记在"中队OK答复本"上.8.敲各类钤记小奖品记载加分.9.轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手.10.给你一朵小红花.(二)对错误答复的评价1.打气的动作.2.齐喊:"加油!加油!"3.用手势暗示.不合意的举左手,赞成的举右手.4.做出书面改正.5.歪一歪小脑壳,皱一下眉.(三)对小组评论辩论的评价1.争红旗的方法加以鼓励.2.把小组评论辩论的成果写在纸上,经由过程什物投影仪来展现.3.小构成员,互击双手以示庆贺.4.你(们)答复得很好,课后请你为本身添上一颗星星.51.要尽力哦,争夺做到更好!52.支付总会有回报!53.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.54.一份耕作,一份收成,你尝尝?55.我信任,你能行,别废弃啊!56.支付辛苦的汗水,收成会意的微笑!57.功课卖力,先生欢心!58.优越的习惯来自于点滴的积聚!59.尽力的果实只有本身栽种,持续尽力!60.勤能补拙,从你的功课中我感到到了你的尽力与长进,加油!61.愚蠢的你必定可以把功课完成得更好!62.没有最好,只有更好,信任你就是谁人更好的!63.你在先生心中永久都是最好的!64.先生信任你有才能做得更好!65.卖力是进修的第一步,愿望你把第一步迈出来!66.你的提高,我的心愿!67.让我以你为荣!68.爱好看你自负的微笑,请大胆谈话,别怕!69.不要气馁,先生会一向支撑你的!70.你的进修立场值得让全班同窗向你进修!71.比来油滑的你真的提高许多,加油!72.根本功扎实的你若再自动些,会更好!73.深受先生爱好的你比来提高可真快!要持续噢!74.我信任你,必定会尽力的!你必定不会让先生掉望对吗?75.你是我心中的天使,我愿望你可以飞得更高,更远……76.你的功课由灰姑娘变成了英俊的公主!77.你的不懈尽力换来了先生和家长的笑容,你永久都是我们心中的自满!78.功课要“保质保量”,愿望下次你的功课既保质,又保量!79.课下的你“龙精虎猛”般活泼,愿望你课上的你活泼得如龙如虎,生动的你挺讨厌!80.在先生心目中,你是全班最优良的学生,必定要保持哟!81.只要你能再卖力些,你就会成为最棒的!加油!82.今天的欣喜,就是来自于你的提高!83.再细心些,会更好啊!84.明天会更好,信任本身没错的!85.你的作文很幽美,愿望下次能看到更好的文章!86.办法太好了!87.感谢你让我知道还有这么好的书法!88.可要细心呀!89.先生信任你确定有高着儿!90.你准行!91.搬开你进步的绊脚石——粗心(纰漏大意)!92.请你和细心交同伙!93.假如再细心一些,你准行!94.这是先生本来心中的你吗?95.好样的,先生没看错你!96.看你的功课是一种享受!97.先生赞美你的勤学精力!98.咱们用一个礼拜时光把字写大一点(工整一些),你能做到吗?99.先生真想表扬你,但是……100.你以为这是真正的你吗?。

一年级语文上册 班主任必备 教师课堂用语 新人教版

一年级语文上册 班主任必备 教师课堂用语 新人教版

教师课堂用语一、听。

1、大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。

2、大家对这些内容这么感兴趣,说明我的辛苦没有白费.3、你们专注听讲的表情,给我鼓励。

4、我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问,能告诉我吗?我想为你服务。

5、我不知道我这样说你是否明白.6、不知我说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?7、我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。

8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?9、“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它.10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子.二、说。

1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。

2、虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。

3、你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?4、××说得还不完全,哪一位能补充。

5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听是否与你的意思差不多。

6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚.想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。

7、对!说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识!8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。

9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。

说时要想想,别人听得明白吗?10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。

对!就是这样!人在小时候容养成不良习惯,经常注意哦。

三、读.1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到"。

我看,你们今天就达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫认真。

3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么。

4、请你们读一下,将你的感受通过声音的变化表现出来。

5、读应该分出层次。

一年级语文上册 趣味课堂 课堂用语 教师课堂用语辑录

一年级语文上册 趣味课堂 课堂用语 教师课堂用语辑录

课堂用语教师课堂用语辑录教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。

一般可分为启发类赏识类表扬类提醒类劝诫类鼓励类反思类。

一启发类1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。

3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗?5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二赏识类1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲!2. 你的设计(方案观点)富有想象力,极具创造性。

3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害!5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!三表扬类1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想敢说敢问和敢辩,希望你继续保持下去。

2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。

3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好?4. 哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。

5. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!四提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!2. 老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃,更大胆,更自信!3. 你的声音真好听,能大声读一遍吗?那样,你会获得更热烈的掌声。

4. 这道题,你不是不会,而是疏忽大意了,如果再耐心细致些就好了。

5. 如果你能脱稿,并且面向同学来展示就更好了。

五劝诫类1. 你是聪明可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?老师相信你!2. 每次见到老师,你总是甜甜地问一声“老师好!”老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里,好吗?要展示给别人看,相信自己!3. 爱读书,是一个好事情,值得表扬。

小学生一年级到六年级教师评课用语评语大全

小学生一年级到六年级教师评课用语评语大全

小学生一年级到六年级教师评课用语评语大全这是一堂实用、有效的公开课,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用。

1.语言亲切自然,有亲和力。

2.能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。

3.突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位。

4.课堂容量大,学生接受知识多。

5.课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚。

6.注重文本教学,突出了文本与中考的链接。

7.目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

8.文言知识归纳全面,重视落实,让学生读文章的时候,每次都有目的有侧重点。

9.注重当堂知识的归纳总结和落实,讲解细致。

10.关注和小考的链接,关注学生的学以致用。

11.课堂容量很大,内容补充的很多。

12.在课堂上密切关注学生的学习状态,提高学习效率。

13.课堂容量大,节奏紧凑,让学生没有走神的机会。

13.拓展内容很多,紧密联系中考,又激发学生兴趣。

14.知识点讲解详细。

15.注重知识的运用。

16.阅读,圈划,详解,再读,迁移运用,让学生牢固掌握知识。

17.分析细节,有针对性练习。

18.实在。

听……老师的课,犹如自己就是他的学生,踏实而充实。

19.充实。

课堂容量大,学生掌握东西多。

20.轻松。

学生学得轻松,老师教的轻松,内容掌握的扎实。

21.扎实。

知识点落实的扎实,课课与中考链接。

22.高效。

课堂有知识落实有当堂练习,落实得好,联系的实!23.教学基本功扎实,教学目标明确。

24.通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,符合教学规律。

25.课堂容量大,既注重基础又注重拓展,与中考联系紧密,紧扣考考纲要求。

具体而言,对文言基础知识的落实、积累很到位。

对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结,从而加深学生的理解、记忆。

26.安排得当,由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析,再到写作的生发。

思路清晰,重点突出。

27.注重落实,如拓展翻译、拓展赏析,对重点反复强化。

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小学一年级教师课堂激励用语一、课堂常规评价激励语(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!(三)、想:1、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学!(四)、做:1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了!4、你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!6、你坐得端正!注意力也集中!7、看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子!8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴!10、尊重(欣赏)别人,你会得到更多人的尊重(欣赏)!11、要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示?(鼓掌)12、你的进步使老师感到特别高兴!答案补充(五)、课堂过程评价激励语:1、啊!你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了!2、连这些都知道,真不愧是班级小博士!3、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!4、你的眼睛真亮,发现这么多问题!5、能提出这么有价值的问题来,真了不起!6、会提问的孩子,就是聪明的孩子!7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗?9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子!10、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步!答案补充11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行!12、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友!13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听?14、你的想法很独特,老师都佩服你!15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你!17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快?18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲!19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子!20、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!答案补充21、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗?23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢?24、你有自己独特想法,真了不起!25、你的办法真好!考虑的真全面!26、你很会思考,真像一个小科学家!27、老师很欣赏你实事求是的态度!28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样!29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好!34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!35、你的表现很出色,老师特别欣赏你!36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!37、你今天进步真大!老师感到特别高兴!38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!答案补充(六)、研究成果评价激励语:1、你真像位小科学家,有这么多发现!2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了!3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦!4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰!5、真是好样的,你的作品非常出色!6、为我们的成功鼓掌!7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你!8、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的!9、你研究的课题很有价值,请继续研究!10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!答案补充(七)、后续研究评价激励语:1、心动不如行动,让我们研究吧!2、你真有毅力,能坚持研究这么久!3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的!5、坚持到底就是胜利!6、别泄气!还有机会等着你!7、你敢于向困难挑战,我要向你学习!8、你已经很努力了,别急,自信点!9、只要认真细心,什么也难不倒你!10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信,自信是走向成功的开始!12、相信自己,研究就是错了再试的过程!13、小疑有小进,大疑有大进!14、别放弃,再试几次!坚持下去准能行!15、继续努力,相信自己,你会做得更好!16、老师很佩服你的钻劲儿!17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。

18、努力争取,老师相信你们是最棒的!19、试一试,相信自己,老师知道你能行!20、你是敢于尝试的勇士,好极了!21、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?答案补充二、教师对学生的评价语言(一)、对正确回答的评价1、太棒了!你的回答很精彩!2、太好了,聪明的阿凡提都快比不过你。

3、老师为你的出色表现而自豪!4、你的进步真神速!大家向你学习!5、你的表现让大家刮目相看!6、说得真不错,大家都要向你学习(请继续努力)!7、你真是个会动脑筋的孩子。

8、回答得真好!非常有创造性!9、像×××这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

10、多么富有创造性的思考,你真行。

11、大家都喜欢你的回答,你的见解真独特。

12、这种方法很有新意,说明你动了番脑筋。

13、这位同学的发言很完整,声音也响亮。

14、×××同学说得(读得)既…又…,我们一齐向他学一学。

15、从多角度来考虑这个问题,好吗?16、他的表现真不错,大家给他一些鼓励!17、你还行,不过还需努力。

争取回答得更出色。

答案补充(二)、对错误回答的评价1、你的回答较完整,只要在……地方改一改那不是更好吗?2、你的脑筋动得可真快,要是在……说得更清楚具体些,那该有多好呀!3、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过回答问前要听清楚问题,行吗?4、××同学虽然……,但老师发觉他很有勇气,你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

5、听听其他同学是怎么想的,好吗?6、说得还不够全面,我请××同学帮你补充,好吗?7、再好好想一想,相信你一定行!8、你能举手回答真好,不过,请你再想一想(再说一遍),好吗?9、别着急,慢慢想,老师相信你会想出来!10、很佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的回答,好吗?答案补充(三)、对小组讨论的评价1、你们的建议很有特色,值得大家关注!2、你们真是一群智多星!3、你们的配合真默契。

4、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!5、很好,小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?6、集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体。

7、你们这一组同学说得(读得)非常……,把……理解得透彻。

真羡慕你们这一小组的学习能力呀!8、团结就是力量,集体力量大无比。

9、你为你们一组又增添了一份光彩!10、你们小组真有团结、合作的精神。

11、你们很会观察,非常了不起!这个问题,你们能再换一个角度想一想吗?12、你们这一组合作得真好。

答案补充三、学生之间的评价语言:(一)、对正确回答的评价1、×××回答得真好,我们要向他学习。

2、他的朗读很有感情,我也想试试(我可以比他更好、我被他的朗读感动了!)3、我认为××同学的发言很……,值得我学习。

4、同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了。

5、这么一点小小的区别都被你发现了,你的听力真了不得。

6、×××用自己的话概括,真棒!7、他讲得有道理。

我再来补充一点。

8、×××答的真好,但如果那样回答我觉得会更好,你试试好吗?答案补充(二)、对错误回答的评价1、×××的回答基本正确,但我想补充一点……2、他读得很认真,也用了情去读,如果将……用……口气去读,那会有更好的效果3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理,而……地方改一改,这样就更切题了。

4、我有不同的意见……我来作些补充……5、我认为他回答的不够正确(或不完整),我想补充。

6、×××同学虽然没有××同学……(优点),但我觉得他进步很大,×××同学,加油!7、你读得很流利,第一遍能读到这样不容易,如果再读几遍,你会读得更流利。

8、和你一起读吧再试试。

请你来为我补充。

答案补充(三)、对小组讨论的评价1、他们是很团结的小组。

完成的作品质量好,有创新意识,积极向上,努力进取。

2、他们的优点(可取之处)有……,但他们也有很明显的缺点是……,如果改进一下的话,就更好了。

3、你们小组讨论的很好,不过我们小组还要补充。

4、这组讨论的气氛真热烈,每个同学参与了交流。

5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈,现在我们就请他们发表一下意见6、××小组的同学团结合作,第一个把这个问题解决了,我们祝贺他们。

7、发挥一下团队精神,再试试,别怕。

8、你们回答问题的声音真动听,说明你们对课文很熟悉。

答案补充四、其他评价方式(一)对正确回答的评价1、掌声鼓励。

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