高中地理专题复习指导
高三地理总复习教案【优秀8篇】
高三地理总复习教案【优秀8篇】高三地理专题复习教案1一、指导思想本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。
使地理学习做到学有价值、学以致用。
二、教学内容高中地理必修1第一至5章。
三、学生知识现状分析1.由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。
2.学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。
就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。
3.地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4.地理思维能力缺陷。
自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。
四、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
高三地理复习备考策略全解
高三地理复习备考策略全解高中地理与其他学科既有相似之处，也有自己的特点，其实，在最后的复习备考环节，高中地理需要主要围绕着两点来展开，一是课本、一是地图，只要把这两个学透，地理分数一定错不了，下面就是高三地理复习备考策略全解，希望可以帮助到大家。
高三复习阶段怎么备考更有效？一、一轮复习：注重基础知识的梳理和巩固，扫清知识盲点，系统归纳、细化落实每个知识点，教材阅读无死角，知识理解无障碍。
终极目标是合上教材大脑中能够清晰呈现地理知识框架，拿出一个知识点能够说出在教材中的位置、能准确背出具体含义并拎出一串相关知识。
1、自然地理方面：主要考查学生对概念、原理的理解和运用能力，复习时可分四阶段逐级提高解题能力，并从中总结规律性东西。
第一步是透彻理解概念并熟记，第二步是吃透法则，第三步是真正弄懂原理，第四步是做变式训练题。
做完一道题后要理清解题思路，做完类型题后要总结同类题型的解题技巧，达到做一个会一类的目的，不管某类题形式如何变，只要原理是同一个就都会做。
2、人文地理方面：主要考查学生对观点、方法的分析运用能力，复习时要注重思维的建模，做题时要注意归纳解题的方式方法，同时学会多角度思考问题。
第一轮复习要以教材为主，通过做题反馈课本知识掌握不扎实的地方，重新理解和反思，进而巩固知识、拓展做题思维方法。
3、区域地理方面：主要考查学生的空间定位能力，如果说自然地理偏向记诵，那么区域地理就是偏理解分析，它强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向，所以复习各版块时要有所侧重，不能一概而论。
二、二轮复习：需要建立网络结构图，建立地理知识框架体系。
当然，另一种方式是引导学生进行专题复习：1、地理运动专题：地球运动、大气运动、水体运动、地壳和地表物质运动、地理事物的时空变化。
2、人地关系专题：人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题等。
3、区域地理专题：自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。
高中地理“区位因素”专题复习归纳和答题指导
高中地理“区位因素”专题复习归纳和答题指导高中地理“区位因素”专题复习归纳和答题指导一、农业区位因素分析1.自然因素气候：由地图判读出：是×气候，(雨热同期、光热水组合好，日照充足、昼夜温差大)水源：临近水源(河流或冰川融水区)，水源充足，灌溉便利土壤：是×土壤，土壤肥沃深厚或土壤较肥沃地形：由地图判读出：地形为平原或三角洲，或地势低平或地形平坦开阔数量：地广人稀土地广阔，土地租金低2.人文因素科技：科技水平高或科技发达劳动力：人口稠密，劳动力丰富，劳动力工资低工业基础：工业发达，工业基础雄厚市场：该地区人口稠密或工矿业发达或城市较多，市场广阔(对商品农业影响大)交通：临近河或湖，水陆(海陆)交通便利或河流交汇处，内河航运发达(对商品农业影响大)政策：国家政策的支持(扶持、鼓励)3.自然对农业的不利的区位因素洪涝、干旱、台风、春季低温、寒潮等气象灾害;热量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸碱度偏高【典例】⑴、东北成为我国商品粮基地的区位因素是：①平原辽阔，耕地连片，利于大型机械化操作;②土壤肥沃，土层深厚(或有肥沃的黑土);③温带季风气候，光照充足，雨热同期;④山环水绕，灌溉水源充足。
⑤人少地多，土地增产潜力大;⑥交通发达，铁路公路网稠密;⑦中国人口众多，对粮食需求量大，国内市场广阔;⑧国家政策扶持;⑨有辽中南重工业基地提供机械化设备等。
⑵、秦淮一线以南水稻种植业的区位因素：①亚热带季风气候，光热充足，降水丰沛(四川盆地水热充足);②河流众多，灌溉水源充足;③地势低平，土壤肥沃、深厚(长江中下游有水稻土，四川盆地有紫色土);④交通便利，市场广阔;⑤人口稠密，劳动力资源丰富;⑥栽培历史悠久，传统经验丰富。
【思考】两广丘陵的农业地域类型主要是哪一种?该区域发展此农业类型的区位优势有哪些?从土地利用的潜力看，该区域可以发展什么?二、工业区位因素分析1.自然因素原料：临近某原料产地，原料充足──原料指向型工业能源：临近某能源产地(如煤、石油、天然气、水能、风能…),能源充足──动力指向型土地：土地平坦开阔，利于建厂水源：临近河流、湖泊或降水多，水源充足2.经济因素市场：人口稠密或人口密集，市场广阔(对市场指向工业更明显)交通：临海或海港、临河湖或河流交汇处、临铁路高速公路或航空港，交通便利劳动力：人口稠密，劳动力资源丰富──劳动密集型工业技术：科教发达或临近高等院校或科研院所，劳动力素质高──技术密集型农业基础：临近商品粮基地或农业产区，农业基础雄厚或农业发达3.社会因素国家政策：国家政策的扶持、鼓励，国家政策变化(解决就业的工厂设在不盈利的区位;为缩小经济差距进行的西部大开发)国防安全：某时期国防需要个人行为(或偏好)：如海外华人、华侨的投资工业惯性：考虑搬迁费用或政府的影响或出于对当地经济的考虑等4.环境因素风向：严重污染大气的工厂，应该在城市主导风向的下风口地带，或者在主导风向的垂直两侧选择厂址，季风区布置在当地最小风频的风向的上风地带水源：有废水排放的工厂应布局在远离水源地或远离河流上游区;自来水厂布局在居民区的水源地上游或河流上游地区距离居民区、农田的远近：占地面积小无污染的工业，布局在城区;用地规模较大、污染较轻的工业可布局在城市的边缘或近郊地区;严重污染难以治理的大型企业，宜布局在远离市区的远郊或郊外生态环境：工业布局应远离生态环境脆弱地区【典例】⑴、武汉发展钢铁工业的区位条件①距铁矿区近：有大冶铁矿;②能源充足：有葛州坝和三峡的水电，距华北能源基地也不远;③水源充沛：有长江和汉江;④地势平坦;⑤工业基础好;⑥水陆交通发达：有长江及汉江水运，京广线纵贯南北，高速公路四通八达;⑦地理区位优越：中部经济区的中心，区域协作条件好，市场非常广阔;⑧科技文化较发达，劳动者素质较高。
完整版)高中地理各专题汇总复习
完整版)高中地理各专题汇总复习高中地理各专题汇总复，掌握期末考试轻松应对！1.等高线地形图专题：⑴水库大坝建设选择在河流峡谷处的原因是：①地处峡谷处，有利于筑坝；②有盆地地形，可蓄水量大。
⑵交通运输线路（铁路、公路）选择某地的理由是：等高线稀疏，地形坡度和缓，建设周期短，投资少，施工容易。
⑶确定某地为盆地的理由是：河流向中部汇集，表明地势中间低，四周高。
⑷引水工程选择某地的原因是：该地地势较高，河水可顺地势自流。
⑸选择某地为梯田的理由是：该地地势平缓，坡度较小，开垦梯田可扩大耕地面积，又利于水土保持，达到生态、经济、社会效益的统一，实现可持续发展。
⑹登山选择某线路的原因是：该地等高线稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。
2.海洋资源专题：⑴渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域的原因是：①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛；②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层；③入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。
⑵海底矿产资源分布规律：①近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产；②大陆架浅海海底：石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源；③海盆：深海锰结核（主要集中于北太平洋）。
3.盐度和洋流专题：⑴盐度最高的是红海的原因是：①地处副热带海区，降水稀少，蒸发旺盛；②周围是热带沙漠地区，缺少大河注入。
⑵盐度最低的是波罗的海的原因是：①地处较高纬度，气温低，蒸发弱；②周围是温带海洋性气候区，有淡水注入。
⑶ ___喀什湖东咸西淡的原因是：①东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入；②西部：有河流注入，起稀释作用；③中部窄，不利于两边水体交换，造成两侧盐度差异较大。
⑷世界表层海水盐度的水平分布规律是：从南北半球的副热带海区分别向两侧的低纬度和高纬度递减。
⑸判断某洋流性质为寒（暖）流的理由是：温度方面，洋流流经海区温度较同纬度其他海区低（高）；方向方面，由较高（低）纬度流向较低（高）纬度。
高中地理高考必考专题复习(共50个)
高考地理必考专题一、地质问题1.水土流失问题我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因：（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松黄土高原）。
（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
治理的措施：压缩农业用地，扩大林、草种植面积；植树造林；小流域综合治理。
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
2.荒漠化问题我国典型的地区：西北地区（新疆、青海、内蒙等地）产生的原因：（1）自然原因：全球变暖，蒸发旺盛；处于内陆地区，降水少；鼠害；蝗害。
（2）人为原因：过度放牧；过度樵采；过度开垦；水资源的不合理利用；交通线等工程建设保护不当。
治理措施：制定草场保护的法律、法规，加强管理；控制载畜量；营造“三北防护林”建设；退耕还林、还牧；建设人工草场；推广轮牧；禁止采伐发菜等治理意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于保护土地资源改善当地的生态环境；有利于促进生态和经济可持续发展。
3.干旱缺水问题我国典型地区：华北地区、西北、长江中下游地区华北地区：产生原因：（1）自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。
（2）人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。
治理措施：南水北调；修建水库；控制人口数量，提高素质；减少水污染；减少浪费，提高利用率；限制高耗水工业的发展；发展节水农业；采用滴灌、喷灌农业灌溉技术，提高利用率；实行水价调节，树立节水意识；海水淡化等。
（思考：我国东北地区为何没有形成春旱？）4.土壤次生盐碱化我国典型地区：黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等产生原因：（1）自然原因：频繁的旱涝气候（黄淮海平原）；地形低洼；大气降水少，以灌溉水源为主。
高中地理复习的四大策略与四大方法
高中地理复习的四大策略与四大方法高中地理是一门涵盖广泛领域的学科，学生需要记住大量的知识点，因此需要制定合理的复习策略和方法。
本文将介绍高中地理复习的四大策略和四大方法。
一、四大策略1.整体复习法：整体复习法是基于“整体理解，系统梳理”的思路，通过把知识点整体复习，加深彼此的关联与联系，提升地理素养。
学生可以通过复习，对整门学科有一个全面而详细的了解。
2.贯穿式复习法：在复习每个知识点的同时，通过联系相关知识点，实现贯穿式复习。
贯穿式复习法可以帮助学生整体把握地理学科，并有效提高学生的综合素养和创新能力。
3.交叉对照法：这种方法可以帮助学生掌握相关地理知识，准确地运用到各种实际场景中。
学生可以通过互相比对，发现相同点和差异点，达到全面掌握地理知识的目的。
4.应用创新法：这是一种较新的学习方法，通过将地理知识应用到实际问题中，从而提升学生在创新领域的能力。
学生可以从各种资源中，收集实现具体化的案例，以应用创新法有效提升地理素养和综合能力。
二、四大方法1.归纳法：归纳法是通过将知识点梳理出主要的特点与规律，从而加深对知识点的掌握。
在地理学习中，归纳法可以帮助学生提升对区域、人口分布、自然地理等方面的了解。
2.类比法：通过将生活中的场景与地理学科相联系，从而帮助学生理解知识点。
类比法可以鼓励学生形成新的思路和方法，有助于提高思维能力。
3.记忆法：记忆法是一种在复习地理知识点中非常重要的方法。
通过换位思考的方式，帮助学生理解记忆点的位置和含义。
举例来说，学生可以通过记忆世界地理图，从而深刻理解各大洲、国家、地区之间的局势。
4.感受法：感受法是一种适用于地理学习的方法。
通过观看影片、听音频、读小说、旅游或实地考察的方式，让学生真正地感受地理景观，从而开拓了视野，获得了更丰富的知识。
综上所述，高中地理学科非常重要，但也很复杂，学生需要制定合适的复习策略和方法，才能顺利通过考试。
从整体理解、贯穿式复习、交叉对照、应用创新四种复习策略，到归纳法、类比法、记忆法、感受法四种复习方法，都可以为学生提供有力的帮助和指导。
高考地理重点复习方法
高考地理重点复习方法高考地理重点复习方法一、注重地理主干知识的复习地理主干知识是支撑学科的脉络。
在高三教学复习中应化繁为简，重点要讲透，难点要讲清，而学生已掌握的知识应大胆删去。
这是当前高考改革对高三教师的基本要求。
如果教师能很好地把握主干知识，就能使学生更集中时间和精力，有效地提高学习质量。
哪些是地理学科主干知识呢?我们说这里的主干知识是指没有它的支撑，这个学科就不能成立的知识。
具体包括：⑴地理基本概念、基本原理和基本规律;⑵能生长延伸出新的知识的地理知识; ⑶与人类生产、生活活动及当前社会热点、焦点问题密切相关的地理知识。
如：(1)地球运动和经纬网。
(2)大气运动与天气、气候。
(3)世界和中国地理。
(4)各种地图和统计图表。
(5)人口、资源和环境问题。
掌握了地理基础知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能运用这些原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创新。
高三第二轮地理复习时，必须抓住主干知识，培养学生的逻辑推理能力。
逻辑推理的能力就是思维能力培养的过程，也是高考考查的重点。
逻辑推理能力是以大量的基础知识为积淀的，如地理概念、地理原理与规律。
能够结合题目随机调用头脑中的相关知识储备，结合具体情况展开逻辑推理。
二、重视区域地理知识复习，培养地理学科的空间思维能力区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。
当前由于地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，为复习迎考带来一定困难。
近年从高考地理阅卷得分统计来看，考生区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，导致“全题覆没”。
在高三地理教学中，应怎样进行区域地理知识的复习呢?1.区域定位的训练。
区域定位是区域地理学习的第一步，也是解开区域地理试题的钥匙。
区域定位就是确定区域的地理位置，它可以从三个方面进行，即分析一个区域的经纬度位置，海陆位置和相关位置。
高三地理复习备考教学计划10篇
高三地理复习备考教学计划10篇高三地理复习备考教学计划【篇1】一，学生的基本情况通过对我校地理考试成绩的综合分析，为了有效提高地理教学水平，做好复习工作，提高地理教学的有效性，特制定本学期地理教学工作计划。
二、指导思想这学期一定要狠抓地理教材和地理课程标准，注重双基教学，构建地理骨干知识的框架和网络，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。
处理好自然、人文和区域地理的关系，热点问题要体现地理学的应用功能和社会价值；地理能力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。
教学中应强调地理的综合性和地域性。
使学生具备一定的分析、评价、归纳和解决地理问题的能力。
三、应做好以下工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真研究教材和考试说明，研究高考试题，不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，认真研究试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使其教学不偏离高考要求。
注意每次考试的试题分析，针对存在的问题进行试卷点评或调整教学策略。
2、把握“双基”，把握教学定位高三备考中，教师的复习不能侥幸猜题、留题，必须脚踏实地，循序渐进，立足“双基”，从地理概念、地理分布、地理形象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理规律，强调地理特征的空间性质。
只有应对不断的变化，才能万无一失。
所以地理原理的教学要注意，重点在以下几个方面：一是巩固基础知识，从边缘到边缘，不留死角；二是构建和完善学科骨干知识体系；三是对关键知识形成专题，挖掘知识之间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和应用。
3、加强地理图的学习空间性是地理学区别于其他学科的最重要的特征。
地理高考题可以说是“没图没问题”。
从客观试题到主观试题，图表都是作为命题的信息。
可以说，学生从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。
所以平时复习时要以课本中的原图为基础，熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图，在地图上填写重要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释等高线图、示意图、景观图、自然要素、社会经济统计数据和图表等。
高中地理学习方法及复习技巧
高中地理学习方法及复习技巧没有好的高一，必然没有好的高考;没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的沉着自信!那么接下来给大家分享一些关于高中地理学习方法及复习技巧，希望对大家有所帮助。
高中地理学习方法及复习技巧技巧一：抓住一轮复习，全面掌握根底知识能力为主导，知识为根底是高考永恒的话题。
高考试题无论怎样变化，都是地理根底知识的不同演绎和迁移，即使是综合试题也是在根底之上的综合。
如果根底知识不扎实，就很容易在考试过程中遇到障碍。
一轮复习正是对根底知识进行全面盘点的阶段，因此，同学们一定要重视这个阶段的复习，力争做到当天内容及时消化，每单元知识及时稳固，力争吃透每个知识点。
技巧二：重视地图，将地理知识落实到地图上地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，近年来高考试题的采点甚至出现微观、局部地区，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。
因此，同学们平时应注重读图、填图、默图、甚至描图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。
技巧三：关注时事热点、联系生活实际地理时事热点问题、生活中的地理问题都是地理学科非常关注的问题，也是历年高考命题的理想切入点。
因此我们要时刻关注这些问题，分析生活中地理事物(现象)的形成原因、提出某些问题的解决措施、了解某些工程开展的最新进展、将某些时事与相关地理知识联系起来等。
同学们平时应注意经常看报，学会发现时事中隐含的地理信息，不妨可以自编一些地理时事题与同学交流、互相考查提高。
技巧四：学会用标准的地理语言表述地理高考说明中要求进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。
有的同学客观性试题做得相当不错，但进行文字表述时却常常不能到位，不是关键字抓不住，就是语言逻辑出现问题，使本该得到的分丧失。
关键在于，平时就没有使用标准的地理语言进行记忆与表述。
课本是我们学习标准地理语言的重要工具，从现在起，同学们应尽量使用课本语言进行表述和记忆，逐步形成良好的语言表述习惯。
高三地理专题复习及其能力提升策略
在联系 的内容 为背 景 ， 运用归纳 与总结等方法 ， 而形成主题 从
化、 条理化 、 网络化 、 图式化 与动态化 的知识单 元。由于单元知 识 的范围 、 性质 、 对象等不 同 ， 地理专题 可分 为大专题 与小专 题、 自然地理专题与经济地理专题 、 系统地理专题 与区域地理
专题等。 同的专题 内容 ， 不 有不同的教学方式 ， 却有着相 同的教
析要素进行整合 。
２培养学习能力 ．
地理专题 复习不仅能使教材的知识得 以重组与升华 ， 而且 能拓展学生的地理思维 ， 使地理技能培养落到实处 。地理能力
指运用地理知识 与地理思维 ，灵活处理地理图表与科学推论 ， 分析探究地理问题 的技能 。 有效 的地理专题记、 了解 、 空间定位能力 ； 对地 理概念 的理解 、 应用与区分能力 ； 对地理 图表 、 图、 地 地理图像 的判读 、 分析与绘制能力 ； 对地理事物 的概括 、 描述 以及事物 间 的联系分析能力 ； 对地理规律原理进行分析 、 理解 、 推导 以及能
采用 图式法能对各种气候 的形成过 程与变化特点实现 动
态化教学 。如锋面系统专题 复习， 由于锋 面系统两侧冷暖气 团
的物理性状存在较大差异 ，因此可结合等温线进行 图式化 教 学， 以实现直观教学与地理原理 、 规律 的有效结合 。如 图 ２ 假 ， 设 Ｔ、２Ｔ 为水平面上理想等温线分 布 ， ， 、 为锋面移动 过 ｌ 、］ Ｔ ｔｔｔ ｌＺ
程 的 三个 阶段 。
１ １ ２ ３
一
专题知识 ， 浙江卷分别考查 了正午 太阳高度计算 、 在经线上两
至 日正午太阳光线 的变化 、晨 昏线与经纬线交点的移动轨迹 ， 并且考查方向强化 了对地理想象的过程性教学 ， 试题 的难度系 数略有上升 、 空间想象力要求增强 。 可见 ， 浙江卷对 地理专题 的 考查厚朴而不失灵动 ， 求新 而不舍稳重。 因此 ， 地理 专题复 习的
高中地理二轮专题复习
高中地理二轮专题复习一、地球与地球的运动1.地球的自转与公转地球自转:地球绕自身轴心自西向东旋转一周所经过的时间为一天，这一现象称为地球自转。
地球自转的速度不是相同的，赤道地区的自转速度最大，约为每小时1670公里；南北极地区的自转速度最小，为零。
地球公转:地球绕太阳旋转一周所经过的时间为一年。
地球自转和公转运动相互交织，共同决定了地球各个地方的日照变化和气候变化。
2.地球的倾斜和地球的不规则形状地球的地轴与地球公转轨道平面的夹角称为地球的倾角，为23.5度。
由于地球的自转而产生的离心力使得地球呈扁球状，赤道直径比南北极直径大约43公里，是地球的不规则形状。
3.地球的四季地球公转轨道为椭圆，距离太阳近的时候地球运动较快，距离太阳远的时候地球运动较慢。
由此地球每年经历的四个季节，即春、夏、秋、冬。
4.时区地球每天绕自身轴心自西向东自转一周，一天24小时，由于地球是一个球体，所以地球上各个地方的时间不同，为了统一时间，人们规定按照经度不同把地球表面划分为24个时区，每个时区横跨15度。
二、地球的结构与板块构造1.地球的内部结构地球分为地壳、地幔、外核和内核四层结构。
地壳最薄，其中包括我们生活在其上的陆壳和大部分被水覆盖的海壳。
地壳下面是地幔，厚度约为2900千米，地幔是固态的，但是有些地方会发生岩浆活动。
地幔下是外核，由于温度较高，外核是液态的。
内核是地球最内部的结构，由于巨大的压力，内核是固态的。
2.地球的板块构造地球的地壳是不连续的，由一块块分布在地球表面上的大陆和海洋组成的，这种不连续性反映了地球上的板块构造。
地球上有七块大的板块和许多小的板块，它们相互漂移，相互碰撞，从而形成地球上的地震、火山和地质变化。
三、地理信息技术1.地理信息系统地理信息系统(GIS)是一种用来搜集、管理、处理、分析和展示地理信息的计算机化系统，它可以将地图与数据库相结合，对地理现象进行数字化的处理。
2.遥感技术遥感技术是通过卫星、飞机或地面等设备对地球表面进行观测，获取地理信息的一种技术手段。
高中地理复习方法及答题技巧
高中地理复习方法及答题技巧高中地理学习最应该重视对教材学习理解，只有将课本吃透才能更好的活学活用，当然想要取得好成绩除了学习还要掌握复习方法和答题技巧，只有系统的复习才能巩固所学知识，只有掌握答题技巧才能发挥出真正的水平，下面我们就复习方法、答题技巧以及表述方法来做详细的介绍。
高中地理三大复习方法方法一：应该重视对热点的思考，避免脱离原理盲崇热点1.在热点复习中要突出对区域分布的掌握以及区域与区域之间的对比，分析区域的异同点，从而能够更加熟悉和掌握各个区域的自然和人文特征。
2.在热点复习中应该进一步应用中国和世界政区图进行空间定位的训练。
3.在熟悉地图的基础上，还应该结合热点，对热点发生所在的区域位置进行定位训练，从而能够进一步促进对空间分布的熟悉和掌握。
4.在热点复习的过程中，要注意:不能局限于简单的热点积累，造成热点积累复习，会淡化地理复习的主题，从而使复习课变成时事课。
方法二：应该重视对考纲的钻研，避免脱离考纲盲目复习1.在复习内容上，看自己的知识复习有没有疏漏，对重点和主要知识的了解和掌握程度，特别是检查和反思自己对空间分布的掌握和熟练程度。
2.关于人文地理部分，需要复习区位因素问题和现实地理长期热点问题，培养和进一步巩固人地观和可持续发展观。
3.针对自身的不足，进行问题归类，分别加以解决。
在复习中通过对过去所有的试题和习题进行梳理和归类，总结自己的错误类型如、知识类、能力类、答题类、心理类、方法类等，探究解题的错误原因。
4.冲刺阶段地理复习应该注意考试策略的重要性。
由于考纲已明确，试题的难度值一般是控制在0.55—0.60左右，易、中、难的比例大致为5∶3∶2，根据考纲的的要求，各层次学生在复习和考试时应该明确地选择主攻低档题、中档题或高档题。
方法三：应该重视对习题的精选，避免脱离教材埋头练习1.冲刺阶段应该以考纲为准绳，以自身的知识和能力缺陷为参照，通过认真分析、细心对比，从而充分过滤、精心筛选有一定知识积淀的，能力要求高、思维含量大的、难度适当的习题进行科学训练。
高三地理复习教学计划及对策
高三地理复习教学计划及对策高三地理复习教学计划及对策【篇1】（一）加强集体备课，优化课堂教学在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学？尤其是针对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学？怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功？针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。
在备课活动中，我们认真研究高考试题和考试说明，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。
（二）回归课本，夯实基础注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。
解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。
另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。
争对这个现象，我们将采取以下策略。
在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。
（三）开拓创新，提高学生能力我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。
（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键做好尖子生和后进生的辅导工作。
根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。
对于后进生，我们一对一耐心地进行智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。
（五）培养非智力因素关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。
帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
复习时间安排第一阶段第一轮复习2月12日至3月31日区域地理第二阶段：4月1日至5月15日第二轮专题复习专题一：等值线图的判读与应用专题二：地球运动专题三：自然地理要素——地形、气候、河流专题四：区位分析专题五：环境问题与可持续发展第三阶段：5月16日至5月30日地理高考题型解法与训练选择题的解法与技巧综合题的解法与技巧第四阶段：5月31日至6月x日查漏补缺高三地理复习教学计划及对策【篇2】一、指导思想以新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以"专题复习"、"专题训练"和"综合测试结合"为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
高三地理复习教案
高三地理复习教案高三地理复习教案5篇作为一名教职工，在上课前总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
下面是作者给大家整理的高三地理复习教案，希望大家喜欢！高三地理复习教案精选篇1一、教学目标：本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想：以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
三、教学内容分析：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。
高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。
高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。
高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。
1、加强教研，备课组几位教师相互学习，取长补短，多进行集中研讨。
2、细心辅导学生，认真讲评试卷，强化学生的解题能力。
高三地理复习课教案范文7篇
高三地理复习课教案范文7篇高三地理复习课教案篇1一、指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20__年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。
二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
三、具体复习计划及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从20__年7月底到年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。
复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。
2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。
4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、辞职信范文能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。
第二轮复习，20__年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。
1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的模式化;3,热点区域联系的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20__年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。
复习对策：注重,练题,,回归课本,,个别辅导.1、qq分组超拽抓主干知识，纲举目张。
2、重地图，抓区域核心。
3、重原理，讲解题思路。
4、关注热点，了解热点问题的地理背景。
高中地理专题复习指导
c8 y qgh◇江苏省泰兴市第一高级中学 何 霞地理学科是以研究人地关系为核心的学科。
在高中地理学习中，学生需要掌握较多的知识，包括地球运动、地质作用、地貌、植被、土壤、人口、产业区位因素、环境与发展等方面的内容。
在高中地理专题复习中，我们要注重引导学生以教材为出发点，在系统梳理知识的基础上抓住重点知识进行理解并掌握。
学生可结合自己情况采用多种方法复习，查缺补漏，以提升专题复习效果。
一、梳理知识，构建知识图谱在进行高中地理专题复习时，首先需要梳理知识，构建知识图谱。
通过将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，学生能够更好地理解和记忆知识。
在复习过程中，可以通过绘制思维导图、制作复习卡片等方式，将知识点联系起来形成知识图谱。
以“海水的运动”内容为例，该专题要求学生通过学习了解海浪、潮汐和洋流是表层海水运动的基本形式；运用图表等资料，说明海浪、潮汐和洋５２··流对人类活动的影响；结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径。
海水的运动形式复杂多样，对于表层海水而言，其基本运动形式是海浪、潮汐和洋流。
说明“海水运动对人类活动的影响”，主要从以下几方面着手。
第一，海水运动大致可分为海浪、潮汐和洋流。
第二，海水运动对人类活动的影响，沿海地区的学生有生活体验，内陆地区的学生要能有直观的认识，需要借助丰富的图表资料及案例。
第三，海水运动与人类活动的作用是相互的，也应关注人类活动对海水运动的影响。
海水运动中蕴藏着能量，人类可以将海水运动的能量转换为电能等资源。
海水运动是有规律的，人们通过长期的观察和研究，基本掌握了这些规律，并加以利用。
在“海浪”部分，可以按照“成因—影响”的思路构建思维导图，重点是海浪对人类活动的影响。
海浪有很多种类型，教材以最常见的风浪为例解释海浪。
人们可以根据海浪预报，选择适宜的海浪条件从事相关活动。
５３在“潮汐”部分，可以按照“成因—规律—影响”的思路构建思维导图。
高三地理的复习指导方法
高三地理的复习指导方法高三地理的复习指导方法第一、是要狠抓基础、提高能力。
所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
第二、是要围绕一个中心打好基础。
中心就是主干。
从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
第三、是要形成两个习惯。
一个是尽早训练，形成正确的答题习惯。
另一个是形成关注热点、拓宽视野的习惯。
第四、抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。
图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。
考试也经常以图表为载体考察地理知识，联系政治、历史。
图表可分为三种：一是等值线图，如等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等;二是统计图表;三是区域地图。
通过一轮复习，学生应能做到熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上识别主要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料和图表等;并能根据要求绘制简单的地理图表。
高中地理高考前的复习指导
天气系统及气候问题
等值线
13年9-11题；14年10-11题
11 年6-8题；12 年10-11 题； 13 年 9-11 题； 2014 年 4-6 题； 15年7.8
（5年2次）
5 年5 次 （每年都有）
备考启示：注重主干知识的复习
稳：3.考题重视四项基本能力
备考启示：3.讲评和组题注重基本能力的落实
启示：3.开放性题目的训练着眼点在思路和方法的总结上
预测16年高考题侧重点
1. 与其它主干知识或与生活相关地球运动题目 2. 开放性试题 3. 主干知识等值线 4. 一些跟文化地理相关的题目 5. 区域内部特征以及区域对比分析仍是考察点 6. 关注重大工程的评价和变迁 7. 人口问题 8. 绿色环保产业（阅兵蓝 百姓蓝） 9. 城市问题 10.从地理学角度关注时政热点
试评价该地区农业生产的自然条件。
优点？缺点？ 考查内容
自然区位
主观题答题五步（2）列模板
如何获取和解读信息：
背景材料 文字信息 试题设问 有效信息为主，干扰信息极少 命题意图，答题方向
试题分值
图形名称 图表信息
答案的多少
图边坐标、图例 点、线、面分布特征 图中信息 数据、文字、注记
研究考题
（一）高考性质
普通高等学校招生全国统一考 试是合格的高中毕业生和具有 同等学力的考生参加的选拔性 考试。高等学校根据考生成绩 ，按已确定的招生计划，德、 智、体全面衡量，择优录取。 因此，高考应具有较高的信度 、效度，必要的区分度和适当 的难度。
稳：4.考题图表化特征明显
2013年文科综合第7、8题 试卷难度最大的试题--统计图表和变化趋势类试题
2014年文科综合第10、11题
高考地理自然地理复习指导
高考地理自然地理复习指导2021年高考天文自然天文温习指点☆如何描画地形特征：1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势坎坷状况3.主要地形散布〔多种地形条件下〕4.重要地形剖面特征〔剖面图中〕☆影响气温的要素：1.纬度〔决议要素〕：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差〔低纬度地域气温日、年较差小于高纬度地域〕。
2.地形〔高度、地势〕：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地〔如：谷地盆地地形热量不易流失，矮小地形对夏季风阻挠，同纬度山地比平原日较差、年较差小等〕。
3.海陆位置：陆地性强弱惹起气温年较差变化4.洋流：暖流：增温增湿；暖流：降温减湿5.天气状况：云雨多的中央气温日、年较差小于云雨少的中央6.下垫面：空中反射率〔冰雪反射率大，气温低〕；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的要素：1.气候：大气环流〔气压带、风带、季风〕2.地形：迎风坡、背风坡3.地势〔海拔高度〕：降水在一定高度达最大值4.海陆位置：距海远近5.洋流：暖流：增温增湿；暖流：降温减湿6.下垫面：湖泊、河流、植被掩盖状况7.人类活动：改动下垫面影响降水☆描画河流的水文特征：1.流量：大小、时节变化、有无断流〔取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小〕2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：上下、变化特征〔取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用〕5.水能：与地形〔河流落差大小，流速快慢〕、气候〔降水量的多少，径流量、蒸发量的大小〕有关☆描画河流的水系特征：1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小〔水能〕5.河道曲直状况6.主流多少7.河流主流陈列外形：扇形、树枝状等。
☆影响太阳辐射的要素：1.纬度：决议正午太阳高度、昼长：2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强〔eg.我国青藏高原〕3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰厚〔eg.我国西北地域〕4.空气密度☆影响雪线上下的要素：1.降水：外地气候特征状况；迎风坡降水多，雪线低〔eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低〕2.气温：阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的上下☆影响山地垂直带谱的要素：1纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越复杂2.海拔：山地的海拔越高，带谱能够越复杂3.热量〔即阳坡、阴坡〕：影响同一带谱的海拔高度。
【高中地理】高考复习指导
【高中地理】高考复习指导由地理网资料整理一、对地理知识内容的要求地理高考是以地理基础知识、基本技能为载体，以地理基本思维方法为主体，将思辨能力与实验实证能力综合为一，落实在现实的“区域”上。
地理准备应强调知识点与知识结构质量的联系，注重对材料的理解、分析和解释，注重利用现有知识分析、解决和评价实际问题。
高考试卷中的选择判断，是思辨能力的运用;非选择题中经常以实验的结果、数据、图表等作为资料，考查考生的观察、分析、理解、判断的能力，也是地理学科所具有的理解思维的特点，应予以足够的重视。
知识点之间的联系和知识结构可以概括为几个方面，如以空间分布为主线的知识联系、以气候知识为主题的知识结构等。
只有掌握知识的联系和属性，才能灵活运用，包括不同知识的重组、相同知识的归纳、相似知识的转移和相关知识的联系，其中转移和联系是最重要的。
二、对能力要求的认识《高考大纲》对文科整合提出了“记忆、理解、应用”的能力要求，但这是学习的基本要求，不足以体现高考能力测试要求。
区分高考能力的差异需要高标准来适应选拔功能，反映文科学科的基本要求（见下表）具体要求能力目标基本要求：审题、思考，回答问题较高要求：在解题过程中展示潜能获取并解读有效信息，提取试题提供的信息，理解试题要求，明确考试意图，对提取的信息内容进行深入、延伸的解读，并进行分析和综合调动和运用储备知识将试题要求和所学知识内容建立正确的联系，进行选择判断准确的运用相关学科知识和有关信息，认识和说明问题描述和解释相关事物，运用基本原理和规律，正确解释事物的现象，准确描述和解释事物的物理特征，把握事物的本质和规律，辩证地、历史地考察事物，做出正确的解释论证和探讨设问问题根据设问要求，运用判断、归纳、演绎、比较概括等方面论证问题，编制答案在论证中观点明确、事实清楚、文字准确、条理清晰，逻辑严密，并体现创新思维针对地理学科的能力要求，将终极目标转化为过程目标；将综合能力转化为单一能力；把一般训练变成测试训练；将基本需求转化为改进的需求。
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高中地理专题复习指导
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中地理专题复习指导》的内容，具体内容：一.判断昼夜长短1.计算昼夜长短必须具备的知识：①熟悉、经纬线的基本性质。
在同一纬线上，各地的昼夜长短相等，日出、日落的地方时相同;在同一条经线上，各地的地方时相同，经度...
一.判断昼夜长短
1.计算昼夜长短必须具备的知识：
①熟悉、经纬线的基本性质。
在同一纬线上，各地的昼夜长短相等，日出、日落的地方时相同;在同一条经线上，各地的地方时相同，经度每隔15，时间相差1小时，即经度每隔l，地方时相差4分钟。
②能正确识别晨线和昏线。
晨昏线由晨线和昏线两部分组成，顺地球自转方向，由昼半球进入夜半球的，称为昏线;相反，由夜半球进入昼半球的，称为晨线。
位于晨线上的点正值日出，位于昏线上的点正值日落。
③理解昼夜长短的分布规律。
太阳直射点直射哪一半球，该半球的昼就均长于夜，并且昼长由低纬向高纬递增，另一半球则昼均短于夜，昼长由低纬向高纬递减。
④牢记几种特殊情况。
二分日全球昼夜平分，赤道上全年昼夜平分，极圈内极昼期昼长为24小时，极夜期夜长为24小时。
2.计算昼夜长短的方法、技巧是：
①利用相邻两条经线间的经度差计算。
在光照图上，一般只均匀地给出几条经线，用360除以图中经线间隔数，即可得到相邻两条经线间的经度差;再根据昼弧所跨越的经线间隔，计算出昼弧所跨越的经度数，用该经
度数乘以1/15就是该地的昼长。
②利用昼弧与夜弧的比值计算。
昼弧与夜弧的比值可由昼弧与夜弧所跨的经度数来推算，若求出：昼弧/夜弧=a,则昼长=24/(1+1/a)。
③利用日出、日落的地方时计算。
计算地方时，一般不考虑地表的地形起伏、地球的椭圆形状以及大气散射作用对昼长的影响，因此由日出到正午、由正午到日落的时间间隔是相同的，若假定某地日出或日落的地方时为A，则该地的昼长=2×|12-A|。
或：日出+日落=24;日落-日出=昼长。
④利用对称纬度计算。
不同半球纬度数相同的两条纬线，昼夜长短恰好互补。
即某纬度的昼长(夜长)等于与之纬度数相同的另一条纬线的夜长(昼长)。
例题1，一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地(图中左上角)时，一名中国船员拍摄到海上落日景现，洗印出的照片上显示拍照时间为9时0分0秒(北京时间)。
据此判断拍摄照片的当天，漠河的夜长约为
A.16小时
B.14小时
C.10小时
D.12小时
据题意分析推断：54S以北的P地20时才日落，说明该地昼长夜短，昼长大约有16个小时，即此时为南半球的夏季半年。
南半球的夏季半年，就是北半球的冬季半年，中国漠河(纬度在53N多)应该是昼短夜长，夜长大约也在16小时左右。
这里要注意的原理是，南北半球纬度度数相同的两个地区，北半球地区的昼长一定等于南半球地区的夜长。
例题2，一天，我国某城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落。
据此回答10~12题。
10.该城市的经度为
A.123.5E
B.112.5E
C.127.5E
D.135E
11.该城市应位于天津的
A.西南方向
B.西北方向
C.东南方向
D.东北方向
12.该日，太阳直射在
A.北回归线
B.南回归线
C.赤道到南回归线之间
D.赤道到北回归线之间
在解决地球运动类型的考题时更多地运用画示意图、做辅助线等方法，此题的正确解法应该是：根据题干提供的已知条件：
①画横线标出日出、日落时间;
②计算昼长时间为14小时;推导出该地太阳高度最大时的北京时间为11：30;
③明确问题;
④根据计算推导出该地为127.5E一定在东北地区，由此可判断该地位于天津东北方向。
该城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落，可计算出此地该日昼长为14小时，且当北京时间11时30分时为当地正午12时(地方时)。
而北京时间是120E的地方时，则该地与120E相差7.5，根据东加西减规律可算出该地为127.5E。
天津经度不到120E，而该地位于127.5E，故应位于天津的东方。
根据中国轮廓及经纬度位置可知，天津的南方此经度已离开我国大陆，只有在
天津的北方有符合此条件的陆地，那里的城市位于天津的东北方向。
此日，该城市昼长大于12小时，故太阳直射点应在北半球;且此日昼长为14小时，又在我国东北，根据生活常识判断，此时还不是北半球昼最长的时间，故此日太阳直射点位于赤道与北回归线之间。
答案：10.C11.D 12.D
二.地方时的计算
1.规律：东早西晚，每差15相差一小时，每差1差4分钟。
2.方法
(1)从晨昏线与赤道的交点入手，晨线与赤道的交点为6:00，昏线与赤道交点为18:00.
(2)从晨昏线与极圈的切点入手。
过切点且平分昼半球的经线(即昼半球的中心线)地方时为12:00，过切点平分夜半球的经线(即夜半球的中心线)地方时为0:00。
(3)日期变更类型的题目，地球上两天的分界由180和该图中24点(即0点)的经线构成。
顺着地球自转方向由旧的日期到新的日期的线为该图24点经线，另一条为180。
因此首先确定0:00经线及1800经线非常重要。