苏教版二年级数学上册《100以内加减混合》

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苏教版小学二年级上册数学课件《加减混合》100以内的加法和减法PPT课件3

三班 28 26 45 99
四班 34 34 32 100
10 35 30 45 25 5 20 15 40
30＋25+20＝75源自70 答：现在车上有70人。
试一试
56＋34－7200＝
56 ＋34 1 90 －20 70
78－24＋9339＝
78 －24 54 ＋3 9
1
93
列竖式计算
25＋18+43＝
61＋36－17＝
37＋28－49＝
81－43+36＝
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
28＋34＋23＝85（个）
28
62
＋34 1 62
＋ 23 85
答：一共摘了85个西瓜。
28＋34＋23＝85（个）
28 +34 1
62 ＋23
也可以用简便写法
85
答：一共摘了85个西瓜。
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 ＋25 1
71 ＋ 17
88
45＋28＋19＝ 92
45 ＋28
1
73 ＋ 191
92
总共有85个西瓜
还剩多少个西瓜？
85－40－26＝19（个）
85
－40 ．
45 －26
19
还可以这样算：
一共运走的个数为：
40＋26＝66（个）
还剩的个数为：
85－66＝19（个）
答：还剩19个西瓜。
做一做
54－20－16＝18
54
－20．
34 －16
18
90－58．－24＝8
90

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法(三)《连加、连减、加减混合》教学设计

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教学设计一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一章节主要让学生掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算。

通过本章的学习，学生将能够理解连加、连减、加减混合的概念，熟练进行相关计算，并能够解决实际问题。

教材通过例题和练习，帮助学生逐步掌握运算规律，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法，但对连加、连减、加减混合运算的理解和应用还不够熟练。

他们在学习中需要通过具体的事物和图片来帮助他们理解和掌握概念。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发，以便更好地投入学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解连加、连减、加减混合的概念，并能熟练进行相关计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解连加、连减、加减混合的概念，并能熟练进行相关计算。

2.难点：学生能解决实际问题，并将所学应用到生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，让学生在实际情境中学习和理解概念；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；通过小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：PPT、图片、实物等。

2.学具准备：练习本、笔、计数器等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示两张图片，一张有3只小鸟，另一张有4只小鸟，问学生：“这两张图片一共有几只小鸟？”学生通过计算得出答案，从而引出连加的概念。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示连加、连减、加减混合的例题，引导学生观察和思考。

例如，出示一道连加的例题：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？”学生通过计数器或口头计算得出答案。

苏教版二年级数学上册1 100以内的连加、连减和加减混合运算课件牛老师

义务教育教科书苏教版
二年级数学上册
第一单元 100以内的加法和减法（三）
1 100以内的连加、连减和加减混合运算
学习目标
1.掌握笔算连加、连减、加减混合的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减、加减混合运算。
2. 经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。
3. 在参与活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习的快乐。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
4
学以致用
车上原来有67 人，到站后，有25人先下车，又有28人上车。问：现在车上有多少人？
25人
28人
67-25+28= 70（人）
答：现在车上有70人。
课堂小结
连加、连减、加减混合运算的顺序是什么？
你又有了什么新的收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法 (三)《连加、连减、加减混合》教案

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。

但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。

2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。

通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。

同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。

例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。

例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。

例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。

苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》教学设计

苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》这一章节，主要让学生掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算的方法。

通过这一章节的学习，学生能进一步理解加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。

教材中包含了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生在之前的学习中已经掌握了100以内数的加减法，但对于连加、连减和加减混合运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，让学生在原有基础上进一步提高。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算方法。

2.提高学生运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握100以内数的连加、连减和加减混合运算方法。

2.难点：理解和运用加减混合运算的规律，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握运算方法。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算速度和准确性。

3.分组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示例题。

2.练习题：准备足够的练习题，用于巩固和拓展所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具或图片，创设一个生活情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的连加、连减和加减混合运算。

2.呈现（10分钟）讲解和展示教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生理解连加、连减和加减混合运算的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，教师巡回指导。

苏教版数学二上100以内的加减混合运算课件(16页)

5 +42
47
42 -33
9 +38
47
38 +42
80 -33
47
想想做做
50-26+49 =73 44+52-37 =59
45+38-24 =59 74-27+36 =83
拔河比赛
我们给幼儿园送纸鹤的时候，正赶上小朋友们在拔河比赛，哪一队会赢呢？咱们来帮忙，好吗？请大家在练习纸上算出得数，再决定胜负，好不好？
----有以下三种思路----
38-33+42=47（只）
用男生折的只数减去送给幼儿园的只数，再加上女生折的只数，就是剩下的只数。
男生一共折了38只，女生一共折了42只。送给幼儿园33只，还剩多少只？
----有以下三种思路----
42-ห้องสมุดไป่ตู้3+38=47（只）
用女生折的只数减去送给幼儿园的只数，再加上男生折的只数，就是剩下的只数。
男生一共折了38只，女生一共折了42只。送给幼儿园33只，还剩多少只？
----有以下三种思路----
38+42-33=47（只）
先算出男生和女生共折了多少只，再减去送给幼儿园的只数，就是剩下的只数。
你们在计算得数的时候，是口算的还是写竖式算的呢？谁愿意把你的竖式展示给大家看？
38 -33
第1单元 100以内的加法和减法（三）
第2节加减混合运算
六一儿童节到了，幼儿园的小朋友要举行联欢会了，二（1）班的两位同学想折一些纸鹤送给他们，你们想参加吗？
我们快去看看他们折纸鹤的情况。
仔细视察，你能发现哪些数学信息和问题？根据我们发现的信息，你们能列式解答吗？

苏教版二年级上册数学教案第一单元 100以内的加法和减法

第一单元 100以内的加法和减法第一课时 100以内的连加、连减运算教学内容：教材第1—2页例1“试一试”、“想想做做”第1~4题教学目标：1．使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学会用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地笔算。

2．使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。

3. 利用旧知识的正迁移来学习新知识，能举一反三。

教学重点：连加、连减的笔算方法教学难点：学会连加、连减的竖式笔算教学准备：课件、电脑教学过程：一、引入新课1.回忆旧知：说说上学期的加减笔算方法2.先说出每个算式的结果，再说说你是怎么算的？25＋15= 90－22= 50－18= 17＋23=学生可以是用笔列竖式计算；也可以在心里列竖式计算；还可以在计算加法时个位加个位、十位加十位，在计算减法时运用先减去整十，再加或减去与整十相差的数（如计算90－22，先用90－20=70，再用70－2=68；计算50－18，先用50－20=30，再用30+2=32。

）3.揭示课题小朋友知道十位和十位对齐，个位和个位对齐；从个位算起；加法个位满10向十位进一，减法个位不够减，从十位退一作十再减。

今天，我们继续学习新内容：连加、连减（板书课题）二、学习新课（一）学习例11．竖式笔算（1）教师出示例题，分析题意：先分析题目中知道的数学信息，再分析题目提出的问题。

题目告诉我们三个人折的小船分别是19只、27只和26只；要求“三人一共折了多少只”就是求19只、27只、26只相加的和，用加法计算。

（2）正确列式求三个数的和就把三个数加起来，算式是19+27+26=□（只）。

三个数连加，可以按照加数的顺序依次相加，就是先用19+27=46，再用46+26=72。

竖式可以这样写：也可以这样写：1 9 4 6 1 9+2 7 + 2 6 + 2 74 6 7 2 4 6+ 2 67 2（3）提问：后面的竖式和前面的竖式有什么联系？你认为像后面一个竖式这样计算有什么好处？可不可以先用19+26，再加上27？……请学生在课本第1页找到连写的竖式，自己完成笔算，算出得数。

苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》教案

苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《100以内的连加连减和加减混合》这一课，主要让学生通过复习和总结，进一步掌握100以内的加减混合运算。

教材通过具体的例题和练习题，帮助学生巩固和提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的加减法运算，但对连加连减和加减混合运算的理解和应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解和掌握运算规律，提高运算速度和准确性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握100以内的连加连减和加减混合运算的规律，提高运算能力。

2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的连加连减和加减混合运算的规律。

2.教学难点：学生能够灵活运用运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法。

通过具体的例题和练习题，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，通过小组合作学习，激发学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示具体的例题和练习题。

2.练习题：准备一些100以内的连加连减和加减混合的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现具体的例题，让学生观察和思考。

3.操练（10分钟）学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一些100以内的连加连减和加减混合的练习题，教师及时给予评价和反馈。

苏教版小学二年级上册数学课件《加减混合》100以内的加法和减法PPT教学课件

14
14
2.军军：我折了28颗五角星兰兰：我折了16颗五角星军军比兰兰多（）颗。军军送给兰兰（）颗后，两人一样多。
12
6
（1）第一行拿走（）根小棒，就和第二行同样多。
第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒。
（2）第二行添上（）根小棒，就和第一行同样多。
（3）从第一行拿（）根摆到第二行，两行小棒就同样多。
64＋8＋17＝
92－6－42＝
56－9＋40＝
89
44
87
27
36
45
54
63
42
35
28
21
14
60
55
50
45
40
红旗：
30＋26＝
56（面）
绿旗：
30－14＝
16（面）
小军拍的数量＜20
比20小的最大数是：19。
小强拍的数量＞20
比20大的最小数是：21。
3
6
6
相差6根
17个
10个
（1）梨比苹果多（）个。
（2）梨拿走（）个就和苹果同样多。
（3）苹果添上（）个就和梨同样多。
7
7
7
17－10=7（个）
例1.
10
（2）明明给大力（）枚后，两人的邮票枚数就同样多。
大力有9枚邮票
明明有29枚Biblioteka 票（1）大力比明明少（）枚邮票。
20
29－9=20（枚）
10
10
56
86
62
53
算出每条线上3个数的和，填在（）里。
90
90
90
算出每条线上3个数的和，填在（）里。
95

苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法》教案

第一单元 100 以内的加法和减法
第 3 课时练习一
教学内容：
课本第 5 页。
教学目标：
1、使学生掌握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：
巩固估算方法，解决问题的能力。
教学准备：
课件、题卡练习。
教学过程：
一、口算下面各题。 4 + 26 35 - 7 35 + 6 45 - 20 68 + 9 70 - 8
二、算出每条线上 3 个数的和，填在（）里。（出示 P5 第 3 题） 1、指名说出题意。 2、学生独立完成。 3、指名回答并集体评议。
三、解决问题。（出示 P5 第 4、5 题） 1、学生认真读题。 2、指名回答，从题中你知道了什么信息？ 3、集体回答，问题是什么？ 4、学生尝试独立解答,教师巡视指导个别有困难的学生，并指名板演。
教学准备：
课件、情境图。
教学过程：
一、复习导入
1、8+9+5
7+3+6
19-6-7
17-9-5
2、用竖式计算
19+27
90-25
二、学习新知
1、创设情境、导入新课
让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小
朋友们正在折纸船比赛，小红折了 19 只，小紫折了 27 只，小兰折了 26 只。
教学反思：
求比一个数多(少)几的数的实际问题数量关系比较隐蔽,解答这类问题时, 借助“同样多”把这类问题转化成求总数(求剩余)的问题,再用加(减)法计算。这种推理方法,逻辑性较强,但学生难以理解。这节课引导学生解决问题的基本策略是指导学生亲自动手,分解摆圆片的操作过程,把隐蔽的数量关系在物化活动中外显出来,使学生形成比较清晰的表象,并以这种表象为基础,利用已有的知识, 直接确定计算方法。这种教学策略符合学生的认识水平,便于学生理解计算方法。给学生足够开放的空间,引导学生自己结合动手操作的经验,总结规律,既能提高学生的概括能力、表达能力,又有利于学生在交流中学会倾听,取人之长补己之短, 在交流中不断进步,在合作中整体提高。

苏教版二年级数学上册一100以内的加法和减法(三)加减混合运算课件

发散思维
【例】在里填上数，使每条线上的三个数相加的和是75。
02 加减混合运算
加减混合运算
教材第3～4 页
19 +2 7
46 -2 6
20
课题引入
1.口算训练。
9＋8= 17 12－4= 818－9= 209＋16= 82－5306=
32
8＋7= 15 12＋6= 1810－5= 135＋20= 55－1353=
40
2.用竖式计算。
28＋36＋15＝ 79 28
知识梳理
知识点1：100以内数的加减混合计算方法：从左往右依次计算，可以口算的直接口算出结果，不可以口算的用竖式连写的形式进行计算。
【例1】计算：72－47＋36= 61
72
-4 7
25 +3 6
61
小结：加减混合计算的顺序是从左往右依次计算，可以写成竖式连写的形式比较简便。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21

苏教版数学二年级上册《加减混合》100以内的加法和减法2

以内数的加减混合的运算顺序以及方法。
2、能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
情景激励：
导学探究：
38＋42 - 33＝4？7 (只)
.
38 80
38
+4 2 -3 3 1 80 47
+ 4.1 2
80
- 31 3 47
答：还剩47只。
试一试：
56+34-20=
96-60+24=
34 4 65 2
？
54+26－48＝2322
54
＋．2 1 6
87 0
－4 8
32 2
我是计算小能手：
52+29-38= 65-28+17=
36-24+58= 45+14-27=
我会解决问题：
学校乐队原有64人。有7人毕业了，又新加入15人。
学校乐队现在有多少人？
64-7+15=72（人）答：学校乐队现在有72人。
停车场原来有56辆汽车，开走了18辆，又停靠了9辆，现在停车场内有多少辆汽车？
56-18+9=47（辆）
答：现在停车场内有47辆汽车。
78-24+39= 50+27-23=
定教释疑：
说一说：在笔算加法和减法时，应该注意什么？
1、相同数位要对齐； 2、从个位算起； 3、个位相加满十，向十位进1； 4、个位不够减，就从十位退1。
精练达标：
小
动
物
们做对了吗
80－46＋18＝6522
．
8 0 43 4
－ 4 6 ＋ 11 8
《加减混合》100以内的加法和减法2

苏教版二年级数学上册 (加减混合)100以内的加法和减法教育教学课件

我们学会了加减混合运算。加减混合运算，先把前两个数列成加法或减法竖式，再把结果和第三个数列成加法或减法竖式，并算出结果。能口算的部分可以口算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
苏教版数学二年级上册
表内除法（一）
口诀求商
复习旧知课堂小结
巩固练习课后作业
复习旧知
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.一道乘法口诀可以计算一道或两道乘法算式。 4.用除法可以解决一些实际问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
探究新知
男生一共
2
折了38只。
女生一共折了42八只五。折
送给幼33＝ 47（只）
想一想先算什么，再接着往下算？
38 +4 2
80
80 －3 3
47
还可以这样写：
38 +4 2
80 －3 3
47
60－38＋40＝ 62
60 －3 8
22
“22＋40”可以口算。
答：还剩8棵。
课堂练习
想想做做
4.
原来有45棵白菜，吃了37棵。
（2）又买来28棵，现在一共有多少棵？ 8 + 28 ＝ 36（棵）
答：现在一共有36棵。
课堂练习
想想做做
5.
我们班栽杨树36棵，松树28棵。
其中的31棵是男生栽的。
（1）全班一共栽树多少棵？ 36 + 28 ＝ 64（棵）答：全班一共栽树64棵。
苏教版数学二年级上册
100以内的加法和减法（三）
加减混合
课前导入
探究新知

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合计/本
一班 26
32 9379
二班 21 37 40 98
三班 28 26
45 99
四班 34
33 4 2
100
在空白的方格中填上合适的数，使每一横行、每一竖行和每一斜行的三个数的和都相等。
10 35 30 45 25 5
20 15 40
30＋25+ 20＝75
52 － 9 ＋ 15 ＝ 58（人）答：合唱队现在有58人。
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
52 ＋ 15 － 9 ＝ 58（人）答：合唱队现在有58人。
算一算，比一比。 27 +10（37）+14（51）+39（90） 87 -24（63）-30（33 ）-19（14）
90－58．－24＝8
90
－ 5．83
2 －2 4
8
车上原来有67人，现在有多少人？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
67＋28－25 ＝
现在车上有多少人？
67－25＋287＝0（人）
67 － 25
42 ＋2 8
1
70 答：现在车上有70人。
现在车上有多少人？
67＋28 －25 ＝70（人）
第三组 23个
28＋34＋23＝85（个）
28
62
＋ 3 41 62
＋ 23 85
答：一共摘了85个西瓜。
28＋34＋23＝85（个）
28
+341
62 ＋2 3
也可以用简便写法
85
答：一共摘了85个西瓜。
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 ＋25 1
71 ＋ 17
88
45＋28＋19＝ 92
45 ＋28
1
73 ＋ 1 19
92
总共有85个西瓜
还剩多少个西瓜？
85－40－26＝19（个）
85
－ 4 ．0
45
－26
19
还可以这样算：
一共运走的个数为：
40＋26＝66（个）
还剩的个数为：
85－66＝19（个）
答：还剩19个西瓜。
做一做
54－20－16＝18
54
－ 2．0
34 －16
18
4.爸爸给了我100元钱，让我去商店买下列三种商品。够吗？如果够，那么剩余多少钱？
22元
40元
25元
5. 小猴摘了45个苹果，山羊比小猴多摘了15个，小兔比山羊少摘了18个。小兔摘了多少个苹果？
6. 小狐狸不小心把订报的统计表弄脏了，你能帮它复原吗？
《儿童报》
《小画报》
《小故事》
36 +4 （40）-17（23）+48（71）
解决问题
1.小红有30张卡片，苏妮有18张卡片，唐杰有33张卡片，他们一共有多少张卡片？
2.某停车场有车位80个，这里已停了45辆小轿车，17辆面包车，还能停多少辆车？
3.K9公交车到站后下去了10名男乘客和3名女乘客，一共下去了多少人？车上剩下17人，车上原来有多少人？
67 ＋ 2 81
95 － 25
70 答：现在车上有70人。
试一试
56＋34－207＝0
56 ＋ 3 41
90 － 20
70
78－24＋399＝3
78 － 24
54 ＋3 9
93 1
列竖式计算
25＋18+43＝
61＋36－17＝
37＋28－49＝
81－43+36＝
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?
100以内的加法和减法
1.口算下列各题，说说怎么样算
10+10+10= 30 50+3+6= 59
20
53
60-20-30=10 21- 7-5=9
Байду номын сангаас40
14
12+ 8+40= 60 20
17- 9 + 5= 13 8
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
一共摘了多少个西瓜？
第一组 28个
第二组 34个