小学数学2011版本小学四年级小数加减法课堂实录

小数加减法新授课课堂实录

教学过程：

一、复习回顾：

1、回顾“32+54= 68-27=”

师：同学们，上面两个算式，你们会计算吗？那么我们在计算的时候要注意些什么呢？

集体交流反馈。

学生1：个位上的数先计算，再计算十位上的数。

学生2：计算的时候要对齐数位，同一个数位上的数进行计算。

学生3：还要从个位算起

……

师小结：是的，同学们，计算整数加法和减法时，要把数位对齐，从个位算起。

二、新课

1、PPT出示表格

师问：在这里我们看到了什么？

学生1：两本书，一本6.45元，一本1.29元。

学生2：要求两本书一共要多少元？要加法算式计算。

……

2、学习小数加法的计算方法

师问：我们要把6.45+1.29相加，有什么方法吗？

学生1：方法应该和整数加减方法一样！

学生2：和整数有不一样的，一个有小数点，一个没有

师：嗯，你看得真仔细，整数和小数的最大不同也被你发现了？那么我们来看看，小数点边上都有哪些数位呢？

学生1：小数点的右边第一位是十分位，第二位是百分位，左边第一位是个位，第二位是十位

学生2：小数点的边上数位都是有相同的

……

师：那么这些特点我们是不是可以利用呢？

学生1：列竖式时，我们把小数点对齐，就是把数位对齐了

师：真棒！小数点对齐就是把数位对齐了！那么，小数的加法和整数的加法在方法上有不同？

学生2：整数是数位对齐，小数是小数点对齐

师问：为什么会这样？

学生3：因为小数点对齐，就是把小数的数位对齐了！

师：真厉害！！！

师演示小数加法的竖式计算方法

师小结：在计算小数加法时，要把小数点对齐，从低位算起！

学生把这个总结读一读。

师问：我们再和整数的计算方法比较一下，有什么不同？

学生1：整数是从个位算起，小数是从低位算起.

师：说的真好！为什么会有这样的变化呀？

学生2：因为整数的最低位是固定的，是个位，而小数的最低位时不一定的，可能是十

分位，可能是百分位……

师：嗯，说的对，所以，小数的加法应该是小数点对齐，从低位算起！

接下来，我们再来看看下面

3、PPT出示表格

师问：在这里我们看到了什么？

学生1：鸡蛋4元5角，豆腐2元4角，一共要多少元？

4、师问：我们可以怎么计算呢？

学生进行小组讨论！

进行反馈

学生1：2元加4元等于6元，

4角加5角等于9角，

6元加9角等于6元9角

学生2：2元加4元等于6元，

4角加5角等于9角，

6元加9角等于6元9角

……

师问：还有什么方法？

学生3：小数竖式来加减

师：我们来试一试吧！

教师黑板演示，学生手指比划

5、小结

师问：为什么小数点要对齐？

学生回答：（1）都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加。

（2）用竖式计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐。

6、算一算：

4.8－1.6＝ 3.6＋4.2＝

4.9－2.8＝ 2.3＋4.3＝

5.8－3.6＝

6.4＋2.5＝

三、巩固深化（用小数加减法解决生活中的一些问题）：

1、出示ppt

师：在下面的物品中，任选两件，算一算共需要多少钱？

学生讨论，小组反馈

师：假如你和4名同学去快餐店。

（1）算一算5名同学一共需要多少钱。

（2）如果平均每名同学不超过5元钱，可以怎样安排？

师：我们上面的又该怎么解决

学生独立计算并交流。

四、课堂小结并布置作业。

师：从今天这一节课中你学了什么？

学生1：学了小数的加减法。

……