初中英语外研版九年级的下册高效课堂资料M4U3导学案.doc

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初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M1U3学案

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料Module1 TravelUnit3 Language in use 学案班级姓名小组等级【学习目标】知识目标：能归纳梳理Unit1与Unit2的基础知识，复习名词、冠词和数词的用法。

能力目标：能正确使用名词、冠词和数词。

情感目标：懂得尊老爱幼的传统美德。

一、自主学习(一)自学指导1. 独立归纳U1U2的重点短语和句子，以组为单位展示。

2.背诵language practice中的句子，注意名词的用法。

3.做课本Exercises1,3,4,6,7(二)自学检测1.以组为单位展示知识梳理。

2.总结名词、冠词和数词的用法。

3.Do Exercises1,3,4 ,6,7.二、合作探究In 1919,a pilot __________ (name)Charles Lindbergh from St Louis, theUS ,decided __________ (try) to fly from New York to Paris. It took him some__________ (time) ,but eventually he developed the right plane. In April 1927 his plane, Spirit of St Louis, ___________ (completed) . It was three __________ (metre) high and weighed 975 __________ (kilo).Lindbergh took off from New York on the __________ (twenty) May 1927.He flew for about thirty-three hours over 5,800 kilometres through freezing weather and fog. He had no __________ (sleep), but when he arrived in Paris, he was very happy. He was the first person __________ (fly) alone across the Atlantic Ocean without __________ (stop). He became a hero in the US and in France.三、当堂训练（一）用英语写出下列短语1、飞往……2、颐和园3、乘坐小船4、只要5、因为；由于6、盼望干……7、使得某人自己舒适 8、盛满；装满8、乘坐更早些的航班 10、准备好……(二)、翻译下列句子1、我在盼望着暑假的到来。

外研版九年级下册英语：Moudle3导学案

外研版英语九年级下册Module3 Life now and thenUnit1 They sometimes work harder. i《教与学设计案》第一课时【学习目标】1、（知识与技能）掌握下列重点单词及短语，句子的意思及用法：（1）．Words: wealthy, wealth, fear, double, seldom, deaf, spare （2）. Phrases: used to, spare time, in the past, speak up, take exercise, the number of（3）. Important sentences:But people don’t take as much exercise as they used to.I suppose that’s because more people have cars, and they walkor use their bikes less.Why don’t you go and ask Mrs Li, our neighbour?2、（过程与方法）通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。

3、（情感、态度与价值观）让学生通过现在与过去的对比，了解社会发生的变化，从而更加珍惜我们现在的生活【重点难点】能熟练应用形容词/副词的比较等级，理解表语从句的用法【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4. The girl often helps her mother do some housework. (改为同义句)The girl often ______ her mother ______ the housework.5. I suppose anyone will be willing to do it. (改为否定句)I ______ ______ anyone ______ be willing to do it.【总结提炼，知识升华】学习收获需要注意的问题大声朗读，背诵重点句子，组长检测，老师抽查。

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M3-m4第三课时

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M3-M4 教学设计【复习目标】1.要求学生四会本模块的单词和重点句子，熟练运用课文中的知识要点2.教会学生运用阅读策略阅读有关英雄人物和独自在家的文章，掌握原因、结果以及让步状语从句的用法。

3.让学生了解自己熟悉的英雄人物，向他们学习宝贵的精神，通过复习独自在家这个话题，提高学生独自生活的能力。

【教学重难点】1.正确掌握并运用所学的原因、结果、让步状语从句的用法。

2.能了解英雄人物的宝贵精神，学会独自在家照顾自己。

【教学过程】一、导入环节 ( 2分钟)（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning ,class. Nice to meet you. Today we will revise Module3 and Moudule4 （二）出示复习目标过渡语:Let’s read the learning goals together.1.四会本模块的单词和重点句子，熟练运用课文中的知识要点。

2.能阅读有关英雄人物和独自在家的文章，掌握原因、结果以及让步状语从句的用法。

3.了解自己熟悉的英雄人物，向他们学习宝贵的精神，通过复习独自在家这个话题，提高学生独自生活的能力。

过渡语:Are you clear? Let’s go on.二、先学环节（15 分钟）（一）出示复习指导过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1.自主复习Module 3 and Module 4单词，边读边写。

2.复习Module 1 and Module 2对话和课文，背诵重点句子，复习知识要点。

（二）复习检测反馈要求：自学完成后，自主完成自学检测题；完成后，组长组织对桌交换互相批阅；用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。

1.词汇拓展1）There are many __________(hero) in our history2）They like playing sports, _________(include) soccer.3）She worked very _____(hard), so she became a top student.4）We are looking forward to ________（hear）from you soon.5）He is only interested in ______ (sit) in a boat and doing nothing.6）Why not ______( have ) a rest after a long walk?2.翻译下列句子：1）她不仅是个出色的运动员，而且还是个好学生。

2024年外研版九年级下册英语M4U3学习教案

2024年外研版九年级下册英语M4U3学习教案一、教学内容本节课选自2024年外研版九年级下册英语教材M4 Unit 3，主要内容包括：Grammar：Present Perfect Tense；Reading：The USA；Vocabulary：countries，nationalities，capital cities，landmarks等。

二、教学目标1. 了解并掌握现在完成时的用法，能够正确运用现在完成时描述过去发生的事情对现在造成的影响。

2. 通过阅读文章，了解美国的基本信息，如地理、历史、文化等，提高阅读理解能力。

3. 能够运用本节课所学的词汇，描述不同国家的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时的用法，尤其是与一般过去时的区别。

2. 教学重点：阅读文章的理解，词汇的掌握，现在完成时的运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备，PPT，黑板，教材。

2. 学生准备：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生讨论各自了解的国家，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：呈现PPT，介绍现在完成时的用法，结合实例进行讲解。

3. 阅读文章：引导学生阅读文章，了解美国的基本信息，同时学习新词汇。

4. 例题讲解：结合教材，讲解现在完成时的练习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生运用现在完成时，描述过去发生的事情对现在的影响。

6. 小组活动：分组讨论，用所学词汇描述不同国家的特点，并进行汇报。

六、板书设计1. M4 Unit 3 The USA2. 内容：Grammar：Present Perfect TenseVocabulary：countries，nationalities，capital cities，landmarksReading：The USA七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给句子，用现在完成时改写。

b. 阅读短文，回答问题。

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料 M3-4

自学检测
1. better pollution safety safer fewer 2. a b b b 3.1)We know what to do with the ordinary diseases. 2)do they?
CLGC
我的疑惑
请你将自学和测试过程中的疑惑提出来并讨论解决。
合作探究一
学习目标【学习目标】
1.通过“词不离句，句不离篇”的方式理解并识记课文中的知识要点。 2.我能学会捕捉并记录听力素材中的关键信息，并能对听力素材进行加工整合。 3. 我能围绕本单元的话题运用目标语言与他人交换信息并陈述自己的经历。
自学指导
• 1.快速浏览Activity2理解题目大意，听后回答问题。 • 2.速读对话，选择正确答案。 • 3.读对话，完成自学检测第3部分的问题。 • 4.熟记重点短语。
1.1).Doing eye exercises is good for your eyes. If you want to keep healthy,take more exercise. 2) His mother is/gets used to getting up early. 3) creases were
合作探究二
better wealtier did getting to deal simpler healthier worse worse is hard longest
训练环节
1.We should get into the habit of taking exercise . 2. The number of the students in our class is increasing . 3. People used to go to sleep late. 4. Their school is bigger than

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M4U3教学设计

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M4U3教学设计【教学目标】●Knowledge objectiveGet the students to be able to use the key vocabulary and new words they learn in this unit ●Ability objectiveTo summarize and consolidate the model verbs.●Moral objectiveTo be glad to listen to other s’ experiences and give others some rules and suggestions.【教学重点】Model verbs.【教学难点】The use of the model verbs.【教学方法】PWP method, task-based method【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming upLet Ss look at the pictures, then answer the questions.Must we obey the traffic rules?Must we obey the school rules?What do you think of their behaviors?Have you ever made such kind of paper by hand?Step 2 Language practiceLet Ss pay attention to the following sentences.1. You must be careful of falling stones.2. You mustn’t walk too close to the edge of the hill path because you might fall and hurtyourselves.3. You should always wear proper clothes.4. Bears might think our rubbish is food.5. — Can we go rock climbing? —No, you can’t.Step 3 Practice for SsMatch the signs with the rules and warnings.a b c d e f1. No smoking.2. No eating or drinking.3. Children crossing.4. Danger! Be careful of falling rocs.5. Children should be taken care of by parents.6. Do not drink and drive.Keys: c, b, d, e, f, aStep 4 Grammar: 情态动词1. 表示能力表示一个人能做某事时，常用can或could表达。

英语：Module4 Unit3 教案(外研社九年级下)

教学难点
To write a fashion poster/ the use of prepositions.
教学方法
Formal and Interactive practice
教具
Tape recorder or computer
教学过程
情境导入：prepositions
Read through the sentences with the whole class.
in、on、after、from、before、since
4.表示运动方向的介词:
across、through、between、among
5.常用的固定搭配:
agree----with/、ask for、begin----with、cut off、feed ---on、fall--=-off
教学反思：本节课由于第三部分阅读材料篇幅较长，而且当中的句型与短语较多，在讲解过程中，根据学生的实际水平进行了取舍。对看图说话部分缩短时间，可以进行快速阅读，尽而提高英语阅读水平
3．—My pen is lost and I can’t find it anywhere．
一S0 you will have to buy．
A. It B．few C．one D．any
4．—What beautiful shoes you’re wearing! They must be ex．pensive．
Step3: Activities 3 and 4.
A3: Read the passage and match the headings with the paragraphs.
Ask them to do the activity individually.

外研版九年级下册英语M4U3学习教案

外研版九年级下册英语M4U3学习教案一、教学内容本节课选自外研版九年级下册英语教材M4 Unit 3的Reading and Vocabulary部分，详细内容包括：1. 阅读文章《The Little Prince》节选，理解故事情节，学习新词汇和短语；2. 学习现在完成时态，掌握其用法和构成；3. 分析故事中的人物形象和寓意，培养阅读理解能力。

二、教学目标1. 能够正确理解并运用现在完成时态描述过去发生的事情对现在造成的影响；2. 能够熟练运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的构成和用法，以及阅读策略的运用；2. 教学重点：熟练运用现在完成时态，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示小王子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣；2. 阅读策略指导：指导学生运用预测、扫读、精读等策略进行阅读；3. 阅读文章：让学生独立阅读文章，理解故事情节，学习新词汇和短语；4. 例题讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，结合文章中的例句进行分析；5. 随堂练习：设计练习题，让学生运用现在完成时态进行句子练习；6. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象和寓意，培养学生的合作能力和思考能力；六、板书设计1. M4U3 The Little Prince2. 内容：a. 现在完成时态的构成和用法b. 阅读策略：预测、扫读、精读c. 新词汇和短语d. 故事人物和寓意分析七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，运用现在完成时态描述小王子在不同星球上的经历；b. 结合文章内容，分析小王子与狐狸、玫瑰之间的关系，谈谈自己的理解。

答案：1. a. 例如：The Little Prince has visited five planets and met various characters.b. 例如：The relationship between the Little Prince and the fox/rose is a symbol of friendship/love. It teaches us the importance of trust and responsibility.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：a. 布置阅读任务，让学生阅读《小王子》原著，深入了解故事背景和寓意；b. 开展英语角活动，让学生运用所学知识进行口语交流，提高英语实际运用能力。

外研版九年级下册英语M4U3学习优质教案

外研版九年级下册英语M4U3学习优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时和过去完成时的用法，并能正确运用到实际语境中。

2. 提高学生的阅读理解能力，通过故事学习成功的关键因素。

3. 培养学生的听说能力，使他们在实际交流中能够运用所学知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去进行时和过去完成时的区别与运用。

2. 教学重点：阅读理解的技巧和提高学生的听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功人士的图片，引导学生讨论成功的关键因素，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：让学生快速阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3. 语法讲解：详细讲解过去进行时和过去完成时的用法，并通过例句和练习巩固知识。

4. 听力训练：播放听力材料，让学生回答问题，提高听力水平。

5. 口语交流：分组进行口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

6. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对知识点的掌握程度。

六、板书设计1. Reading部分：成功故事的关键信息。

2. Grammar部分：过去进行时和过去完成时的用法及区别。

3. Listening and speaking部分：听力练习和口语交流的要点。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一段关于自己梦想的故事，运用过去进行时和过去完成时。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，让学生深入了解成功人士的故事，激发他们的学习动力。

同时，鼓励学生在课后多进行口语练习，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：过去进行时和过去完成时的区别与运用。

2. 教学目标：阅读理解的技巧和提高学生的听说能力。

3. 教学过程：随堂练习的设计和实施。

4. 作业设计：作业题目的针对性和答案的解析。

一、过去进行时和过去完成时的区别与运用1. 过去进行时表示在过去某个时刻正在进行的动作或状态，通常与某个时间状语连用，如：at that time, at 7 o'clock last night 等。

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料M4学案

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料Module 4Rules and suggestions Unit 1You must be careful of falling stones.教学设计课题Unit 1You must be careful of falling stones.教学目标知识目标Key words:sock,whenever,proper,edge,yourself,starve,go,rock,stone,fairly,smooth,straightKey phrases:set off,go off,in one go,rock climbing,pay attention,be careful ofKey sentences:(1)Please pay attention for a moment!(2)Before we set off,there are a few rules and suggestions for you.(3)Whenever you go walking in the hills,you should always wear proper clothes.(4)You mustn’t walk too close to the edge of the hill path because you might fall and hurt yourselves.能力目标通过学习,学会用恰当的方式发出指令或提出建议。

情感目标培养学生安全旅行的意识,遵守旅游场所的安全规则。

教学重难点重点:掌握本单元的重点词汇、短语、句型和语法难点:训练学生的听说能力教学过程.Listen and answer the questions.Play the tape and ask students to answer the questions,and then check the answers with their desk partner.(1)When is Betty leaving for the trip?(2)What is Mr.Jackson going to tell the students?(3)What does Betty’s mum suggest Betty should not do?(4)Does Betty think the trip will be dangerous?Boys and girls,can you list some rules and suggestions in your life?ListeningClose the book,listen carefully and answer some questions:1.听第一遍录音完成下面问题Why mustn’t we walk too close to the edge of the hill path according to the dialogue?教学过程2.听第二遍录音完成选择Choose the correct answer.(1)Mr.Jackson gives a lot of rules and suggestions,so he probably .a)is happy about walking in the hillsb)has never been to the hillsc)has a lot of experience of walking in the hills(2)The children might hurt themselves if they .a)walk along the edge of the hill pathb)wear proper clothesc)drink all their water before lunch(3)Before they have lunch,they .a)have to get up to the topb)can have something to eatc)can go rock climbing3.听第三遍录音补全句子(1)Before we set off,there are a few and for you.(2)you go walking in the hills,you should always wear clothes.(3)And you must be careful of .Reading and saying1.Read the dialogue by yourselves and act out the dialogue in groups.2.Remember some important sentences.(1)Please pay attention for a moment!(2)Before we set off,there are a few rules and suggestions for you.(3)Whenever you go walking in the hills,you should always wear proper clothes.(4)You mustn’t walk too close to the edge of the hill path because you might fall and hurt yourselves.3.Work in pairs.Talk about a trip to:•the beach•the mountains•the countryside•the theatreBlackboard designUnit 1You must be careful of falling stones.(1)Please pay attention for a moment!(2)Before we set off,there are a few rules and suggestions for you.(3)Whenever you go walking in the hills,you should always wear proper clothes.(4)You mustn’t walk too close to the edge of the h ill path because you might fall and hurt yourselves.PracticeⅠ.根据句意及所给首字母或汉语提示,完成下列句子1.I found one (短袜),but I don’t know where the other is.2.W she refused,he’d beat her black and blue.3.His sister is f confident.She can get good grades in the exam.4.The animals were left to (挨饿) to death.5.R climbing is good for our health.教学过程Ⅱ.单项选择( )1.—Do you have any plans for this weekend?—I’m not sure.I go to climb Mount Tai.A.mustB.needC.mayD.have to( )2.“Whose T-shirt is this?”“It be John’s.It’s much too small for him.”A.mightB.can’tC.needn’t( )3.You can do lots of things in a science museum,but you obey the rules.A.canB.mayC.have to( )4.—Must I do my homework now?—No,you .You may have a rest.A.mustn’tB.needn’tC.can’tD.wouldn’t( )5.—Could you give me some on how to learn English ?— Sure.Practice makes perfect.A.advice;goodB.suggestions;goodC.advices;wellD.suggestions;well答案:Ⅰ.1.sock 2.Whenever 3.fairly 4.starve 5.RockⅡ.1.C 2.B 3.C 4.B 5.DHomework1.Remember all the new words and expressions we’ve learned today.2.Preview Unit 2.教学反思。

外研版九年级下册英语M4U3学习教案

外研版九年级下册英语M4U3学习教案一、教学内容本节课选自外研版九年级下册英语M4U3，主要内容包括：Reading 部分“Hollywood's Brightest Star”，涉及好莱坞明星介绍，重点讲解课文中的语言点，同时结合听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。

二、教学目标1. 能够正确理解和运用课文中的重点词汇和句型，如：talent, achieve, performance等。

2. 能够理解并复述课文内容，提高阅读理解能力。

3. 能够通过小组合作，讨论并介绍自己喜欢的明星，培养合作意识和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文中的重点词汇和句型，以及阅读理解的策略。

2. 教学难点：如何运用所学知识进行口语表达和写作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，教材。

2. 学具：课本，练习本，词汇卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示好莱坞明星图片，引发学生对课文的兴趣，讨论各自喜欢的明星。

2. 阅读前：引导学生预测课文内容，如：Who is the brightest star in Hollywood? Why is she/he so famous?3. 阅读中：学生自主阅读课文，完成相关练习。

教师针对重点句型和词汇进行讲解，指导学生阅读策略。

4. 阅读后：学生进行小组活动，讨论并介绍自己喜欢的明星，运用课文中的句型和词汇。

5. 例题讲解：选取课文中的典型例题，讲解解题技巧，引导学生运用所学知识。

6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

六、板书设计1. Hollywood's Brightest Star2. 重点词汇和句型3. 阅读策略七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的句型和词汇，写一篇关于自己喜欢明星的短文。

（2）根据课文内容，回答相关问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在阅读理解和口语表达方面的不足，调整教学方法，提高教学效果。

新外研版九年级下册英语 Module 4 Unit 3 教案(教学设计)

Module 4Rules and suggestions Unit 3 Language in use1. Go over the words and expressions2. Go over the use of modal verb1. How to use modal verb to give suggestions2. The use of modal verb教学环节教师活动学生活动备课札记Step 1 Language practice Make the students go over thesesentences:You must be careful of fallingstones.You mustn’t walk too close to theedge of the hill path, because youmight fall and hurt yourselves.You should always wear properclothes.Bears might think our rubbish isfood.—Can we go rock climbing?—No, you can’t.1. First, the studentsgo over thesesentences.2. And then observemodal verb andsummarize the useof modal verb.1. 首先让学生复习所展示的句子。

2. 然后让学生观察并总结情态动词的用法。

教学环节教师活动学生活动备课札记Step 2 Grammar Make the students go over the useof modal verb.情态动词The students goover the use ofmodal verb.让学生复习情态动词的用法。

情态动词本身有一定的含义, 但不能单独作谓语, 后跟行为动词原形一起构成谓语, 表示说话人的语气和情态。

外研版九年级下册英语M4U3学习教案

外研版九年级下册英语M4U3学习教案一、教学内容本节课选自外研版九年级下册英语M4U3，主要内容包括：Grammar focus: present perfect tense; Fun with English: past participles; Reading: A visit to the UN; Vocabulary:与联合国相关的词汇。

具体章节为第三单元，着重讲解现在完成时和过去分词的用法。

二、教学目标1. 掌握现在完成时的基本结构，能正确运用该时态描述过去发生且与现在有联系的 actions。

2. 学习并掌握过去分词的形式和用法，能灵活运用其描述被动语态。

3. 提高学生的阅读理解能力，了解联合国的相关知识。

三、教学难点与重点难点：现在完成时的运用，过去分词的形式和用法。

重点：现在完成时的结构，即“have/has + 过去分词”；过去分词的构成及在句子中的作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示联合国的图片和视频，引发学生对联合国的好奇心，进而引入本课的主题。

2. 新课内容呈现：a. 讲解现在完成时的结构，通过例句展示其用法。

3. 阅读环节：a. 学生自主阅读Reading部分，了解联合国的基本情况。

b. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。

4. 课堂练习：a. 学生完成Fun with English部分，巩固现在完成时和过去分词的用法。

b. 教师挑选部分练习进行讲解和反馈。

5. 小组活动：学生分组讨论，用现在完成时和过去分词描述自己过去的学习经历。

六、板书设计1. 板书左侧：现在完成时的结构，例句。

2. 板书右侧：过去分词的形式和用法，例句。

3. 中间部分：联合国相关词汇。

七、作业设计a. 用现在完成时填空。

b. 用过去分词填空，完成句子。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对现在完成时和过去分词的理解和运用程度，调整教学方法，提高教学效果。

【导学案】外研版九年级英语下册Module3

【导学案】外研版九年级英语下册Module3Module 3 Grammer 形容词、副词的比较级和最高级一、写出下列形容词/副词的比较级和最高级small __________ _____________large ___________ ____________busy __________ _____________heavy_______________________big __________ ___________ thin ___________ _____________good，well ____________ ____________ bad，ill____________ _____________ many，much ____________ ____________little____________ _____________far___________ _____________ old_____________ ___________beautiful ______________ ______________ difficult______________ _______ _______quickly _____________ _____________ healthily ____________ _________ _____二、下列情况要用形容词、副词的比较级1. 当有than 表示“比起…时”要用比较级。

如：I’m taller than you.2. 当形容词后有of the two 时，要用比较级, 这时形容词前要加定冠词the。

I had two sons, Tom is the elder of the two.3. 在选择疑问句中，当有两个选项时，形容词或副词用比较级。

Which do you like better, blue one or green one?4. 短语“越…,就越…”要用比较级T he more you eat, the fatter you will be.5. 短语“越来越…”要用比较及。

外研版英语九年级下册Module4 Unit3 精品导学案

Module4 Unit3 精品导学案【学习目标】1、知识与技能复习、稳固本模块所学语言构造；灵活运用情态动词发出指令和提出建议。

2、过程与方法通过观察、个人自学和小组讨论等方式学习情态动词的用法，教师精选试题或设置练习帮助学生理解、稳固知识。

【重点难点】重点、难点：如何掌握并正确运用本模块所学知识；灵活运用情态动词发出指令和提出建议并理解情态的含义。

重点单词和短语check in, at al times, plenty of, pass on…【学法指导】课前3．You can find Jan Murray in her office ________．A．on any day B．on Tuesday morningC．in the evening D．on Saturday afternoon4．What does a counsellor do？A．A counsellor does important and helpful work for students．B．A counsellor solves all the problems of the students．C．A counsellor gives students lessons and helps them to pass the exams．D．A counsellor gives money to students when they need it．5．Students feel it difficult to make friends because ________．A．they miss their families and their old friends very muchB．the counsellor can't give them good ideasC．they worry about their lessons very much 21世纪教育网D．they are new at the university【课后反思，自悟自励】。

外研版英语九年级下册Module3 Unit3 精品导学案

Module3 Unit3 精品导学案
【学习目标】
1、〔知识与技能〕掌握以下重点单词及短语，句子的意思及用法：
〔1〕. Phrases: most of , thousands of, as a result, instead of, living space
〔2〕. Important sentences:
People are wealthier today, and they live longer than they did in the past.
But people don’t take as much exercise as they used to.
More people have cars, and they walk or use their bikes less.
We eat better and we live longer.
2、〔过程与方法〕通过本节课任务驱动，小组合作学习的学习方法，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。

3、〔情感、态度与价值观〕让学生通过现在与过去的比照，了解社会发生的变化，从而更加珍惜我们现在的生活
【重点难点】能熟练应用形容词/副词的比拟等级，理解表语从句的用法
【学法指导】运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料Module3-4学案

初中英语外研版九年级下册高效课堂资料Module3-4学案班级_______ 姓名_________ 小组________ 等级________【学习目标】1.通过“词不离句，句不离篇”的方式理解并识记课文中的知识要点。

2.我能学会捕捉并记录听力素材中的关键信息，并能对听力素材进行加工整合。

3.我能围绕本单元的话题运用比较级描述生活的变化。

【学习过程】一、自主学习(一) 自学指导1.快速浏览Activity2理解题目大意，捕捉名词、形容词和副词。

2.速读对话，选择正确答案。

3.读对话，完成自学检测第3部分的问题。

4.熟记重点短语。

(二) 自学检测1. Listen and complete the notes. (Activity2)For history work, Mr. Jackson wants the students to write about life in the past and life today. The students should answer a question: Is life today _______than it was in the past? Betty asks if they write about anything such as medicine and _______. Daming wants to write about personal _______. Mr. Jackson asks if he thinks they are________today. Daming says he thinks there are_________accidents than in the past.2. Read the dialogue and finish activity 33. Read the dialogue and finish the following tasks.1）We know how to deal with the ordinary diseases.(同义句)____________________________________ 2）People seldom say they have enough spare time,_______________________________(变反义疑问句)4. Remember the important phrases.在过去in the past 处理、处置deal with/ do with过去常常used to do sth. 锻炼take exercise…的数量the number of 50年前fifty years ago空余时间spare time 大点声说speak up有点聋 a bit deaf/ a little deaf 常见疾病the ordinary disease（三）我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑提出来，并在班内解决。