(精选)2017年10月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案

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06090人员素质测评理论与方法10月份历年真题

2009年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试人员素质测评理论与方法试卷(课程代码06090)一、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)1．绩效评估2．工作技能技巧3．功能图示法4．校标关联效度5．关键事件法二、填空题（本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

6．品德素质包括政治品质、_______、_______与其他个性品质。

7．开发性测评的特点主要有勘探性、_______和_______。

8．反映人员索质、功能行为、绩效特征的基本要索是_______。

9．将绩效要素转化为绩效评估指标，必须根据_______和_______等要素来设计和选择。

10．常用的经验总结法包括_______和_______两种。

11．对于不同类型的人员来说，测评指标是一个_______，而它的_______却是一个常量。

12．对比式标准的编制中，我们可以用_______作为参照面，将被测人员的_______与之相比，则可以直观的看出两者状态的区别。

13．核查表法中的清单条目必须对_______有着关键意义，并用_______进行描述。

三、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

14，能力开发型测评标准也称为【】A．目标管理式标准 B．行为特征式标准C．评语式标准 D．期望行为式标准15关键事件法的编制方法是属于【】A．量表式标准 B．隶属度标准C．行为特征标准 D．期望行为标准16．对测评信度影响最大的因素是【】A．被测人员 B．环境 C．施测人员 D．测量工具17．最早提出特质概念的是【】A．卡特尔 B．艾森克 C．弗洛伊德 D．奥尔波特18．MMPl指的是【】A．艾森克人格问卷 B．内外向人格问卷C．加州心理问卷 D．明尼苏达多相人格问卷19．16PF中，因素M指的是【】A．幻想性 B．实验性 C．敢为性 D．自律性20．MMPI所有题目按内容可以分为【】A．18类 B．24类 C．26类 D．28类21．墨迹测验中，被试者对墨迹的极小的或不同一般方式分割的一部分进行反应，说明被试观察问题、分析问题的风格是【】A．整体反应 B．明显局部反应C．细微局部反应 D．特殊局部反应22．克劳福小零件灵巧测验属于【】A．工具使用测验 B．形板置放测验C．机件配合测验 D．机械理解测验23．以下测验已经作为我国公务员录用考试的必考科目的是【】A．行政职业能力倾向测验 B．普通能力倾向成套测验C．特殊能力倾向测试 D．分解测验24．“请你大致阐述某项业务的完成程序。

【自考】人力资源管理本科真题及课件讲义-06090人员素质测评理论与方法16.01 试题及答案

B.心理测验
C.面试
D.投射法
9.工作分析的结果是形成职位工作规范和
A.职位说明书
B.职位工作责任书
C.职位工作计划书
D.职位晋升图
10.评价中心主要是测评被测者的
A.操作能力
B.管理素质
C.技能水平
D.艺术特长
11.绩效考评是指考评主体通过-系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工
作行为和
A.工作动机
B.工作效果
C.工作兴趣
D.工作志度
12.首次提出智商概念量表的是
A 比奈-西蒙量表
B.韦克斯勒量表
C.16 种个性因素量表
D.斯坦福-比奈量表
13.吉尔福特编制的南加利福利亚大学测验主要用于测验人的
A.性格
B.创造力
C.气质
D.态度
14.韦克斯勒量表主要用于测量人的
A.能力
B.性格
C.气质
D.智力
37.试述评价中心的操作程序。
2016 年 1 月参考答案
一、单项选择题 1.B 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B 7.C 8.A 9.A 10.B 11.B 12.D 13.B 14.D 15.D 16.B 17. D 18.A 19.B 20.C 二、名词解释题 21. 职业生涯:是指一个人在其生活中所经历的-系列职位、职务或职业的总称。 22. 模糊量化:把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋值。 23.工作者自我记录法:该方法是由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在工作中的行为与感觉。 24. 结构化面试: 也称标准化面试，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。 25. 角色扮演:一种以评价被测评者人际关系处理能力的情最模拟活动。三、判断改错题 26. √ 27. √ 28. √ 29. ×，类别量化改成模糊量化 30. ×，不特定改成特定四、简答题 31. 素质的分类 (1)自然素质: (2)心理素质: (3) 社会素质

自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】

自学考试《人员素质测评理论与方法》历年真题【精编】2018年10月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)第一部分选择题1、在有限的时间内不容易掌握所有能够反映被测评者素质的全部信息,本着“部分能够反映总体”的原则,属于人力资源测评特点的（A）A.抽样性B.复杂性C.间接性D.相对性2.人格类型理论的创立者是（C）A.帕森斯B.威廉森C.霍兰德D.卡特尔3.具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈和洞察力强等人格特征的人格类型是（D）A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型4.把测评对象划分到事先确定的几个类别中,然后每个类别都赋予不同的数字,该量化形式是（B）A.一次量化B.类别量化C.二次量化D.顺序量化5.利用二值记分估计评测题目的难度时,P指越小,表示难度越（A）A.大B.小C.平均D.不确定6.1904年率先提出双因素论的心理学家是（A）A.斯皮尔曼B.艾斯顿C.卡特尔D.吉尔福特7.心理测量的第一人是（A）A.卡特尔B.戴维C.弗农D.高尔顿8.追求并致力于职位晋升,倾心于全面管理,独立负责一部分,可以跨部门整合其他人的努力成果,具有这种特性的人属于（B）A.技术型职业锚B.管理型职业锚C.自主型职业锚D.安全型职业锚9.试图追求和达到目标的内在动力指的是（C）A.权力动机B.亲和动机C.成就动机D.需要动机10.家庭的组成、家庭的气氛、父母的教育方式、家庭子女的数量等是影响人格的（B）A.孕育环境B.家庭环境C.学校教育环境D.社会文化环境11.代表社会价值的人格部分,是个体在生活中受社会规则及道德规范影响形成的,这是（B）A.自我B.超我C.先我D.本我12.明尼苏达多项人格问卷(MMPI)的题目共有（A）A.566道B.576道C.586道D.596道13.对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是（B）A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评14.注意力属于（C）A.思维能力B.操作能力C.一般能力D.特殊能力15.评价者倾向于仅仅使用评价尺度中的一部分来进行评价,而导致结果出现的误差属于（C）A.偏见误差B.对比误差C.分布误差D.晕轮误差16.评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较,该绩效评估方法是（A）A.比较法B.特质法C.行为法D.作业标准法17.绩效评估的信息来源不包括（D）A.上级管理者B.同事C.内外部顾客D.亲属18.要求被试者根据所提供的虚拟环境和身份作答,考察其潜在素质和应变能力的面试是（B）A.常规面试B.情景面试C.压力面试D.行为描述式面试19.个体不可能全部吸收他所观察到的所有信息,而只能从接受到的零碎信息中根据自己的兴趣、背景、经验和态度进行主动地有选择性的接受,该面试误区称为（C）A.首因效应B.晕轮效应C.选择性知觉D.他人影响20.主试集中提出若干问题,测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的（C）A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段21.将被试分成不同的小组,每个小组被分配一定的任务,依靠小组成员良好的分工与合作共同完成,属于评价中心的（A）A.管理游戏B.公文处理C.小组讨论D.角色扮演22.采用次数分布多边图等来更加直观反映被测评者的整体分布情况,属于（C）A.排列分析B.差异分析C.总体水平分析D.整体分布分析23.在特定的测评对象范围内,重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析,并从中寻找出测评要素,该测评要素的确定方法是（B）A.机构模块法B.样例分析法C.调查咨询法D.头脑风暴法24.把指标两两配对比较记分,由此得出各个指标的权重系数,该测评权重的确定方法为A.主观加权法B.专家加权法C.回归分析法D.对偶比较法25.我国现代人力资源测评的恢复阶段是（C）A.21世纪以后B.20世纪80年代末~20世纪90年代末C.20世纪70年代末~20世纪80年代末D.20世纪60年代末~20世纪70年代末ニ、多项选择题:本大题共5小题,每小题2分,共10分。

人员素质测评与方法06090【人力资源管理专业】

人员素质测评与方法06090单选：1.岗位需求与心理特征之间的关系就是人事测评所依据的“人——职”匹配理论。

2.人事测评是了解个体特性的最有效方法。

3.绝对测评和相对测评人事测评中有两种测评方式，即绝对测评和相对测评。

4.指标的构成一个完整的人事测评指标应该包括三方面内容：测评要素，测评标志和测评标度。

5. 心理测验的优势心理测验在人事测评各种方法中的优势概括起来主要有以下四点：（敏捷性。

科学性。

公平性。

可比性。

）6. 韦克斯勒智力测验此测验是由美国心理学家大卫·韦克斯勒研制的成套智力测验。

编制的依据是韦氏独特的智力概念。

7. 瑞文推理测验瑞文推理测验是由巩固心理学家瑞文设计的一套非文字型智力测验。

8. 岗位职责的来源是工作描述和分析。

工作分析和描述是进行结构化面试的必要准备阶段。

9. 在面试中如何提高面试者的听力面试中关于“听”的黄金规则是：主考官提问的时间为总时间的20%，听的时间为80%，积极地听的阶段包括：①观察②记录③分类④评价。

10. 如何有效地提问要进行有效提问，主考官应当使用一些必要的技能，这样才能有利于获得重要信息而对应聘者做出评价。

（1）面试者要使用对方可懂的语言。

（2）封闭性和开放性的问题的选择。

（3）独特的行为方面的问题和一般的理论问题（4）决定面试结构的主要问题（5）中性和建议性、判断性的文本题。

中性问题是面试中最受欢迎的，它们最可靠，威胁也最小。

11. 主考官的问题要适合职位要求，使用STAR的技术。

S指情境，T 指任务，A指行动，R指结果。

12. 施测前的准备在心理测量中，施测前的准备至关重要。

13. 源于应试者的误差这是最难控制的误差。

14. 信度的概念宽泛地说，信度是对测量一致性程度的估计。

15. 效度有四种基础类型，即内容效度，构思效度，预测效度和同时效度。

16. 两种准则关联效度估计方法可以有两种方法来估计准则关联效度，即同时效度和预测效度。

多选；1.人力资源测评的基本范畴晋升测评一般属常模参照性测评，人员录用与招聘也多属于这种测评，驾驶员录用测评属于校表参照性测评，述职、小结等写实性测评，则属于无目标测评；以测评目的与用途为划分标准，有选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评，开发性测评与发展性测评。

06090《人员素质测评理论与方法》

06090现代人员测评理论与实务（一）第一篇人员测评基础（1.2章）第二篇人员测评技术（3、4、5章）第三篇人员测评实务（6—13章）注意：问题后打括号符的是十分重要的概念与术语！！！第一章绪论第一节人员测评的基础性作用表现在哪两个层面上？P1人员测评是指运用先进的科学技术和手段，对社会各类人才所具有的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效，实施侧盘和评价的管理活动。

1.人员测评在人力资源开发与管理中又起着举足轻重的基础性作用。

认知人、评价人。

2.素质心理学含义：生理素质；先天素质；个人素质。

3.马克思说：消费生产出生产者的素质。

人的素质是人的一切社会关系的总和。

本书理解的素质是什么概念？P34.素质:是指个体在完成一定活动与任务时所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。

素质具有的特征有哪些？P3-55.素质的特征：素质的基础性；素质的稳定性；素质的可朔性；素质的内在性；素质的表出性；素质的差异性；素质的综合性；素质的可分解性；素质的层次性与相对性：核心素质是基本素质的基础，基本素质又是生成素质的基础。

素质结构的基本划分包括哪三方面？个体素质可划分为哪两类？P5 P6图1.16.素质构成：包括基本成分、因素与层次。

个体素质一般分为身体素质与心理素质。

身体素质是指个体的体质、体力和健康状况的总和是其他一切素质发展与事业成功的生理基础。

心理素质包括智能素质、品德素质、人格素质、文化素质等。

心理素质是个体发展与事业成功的关键因素。

素质测评的概念是什么及其采用的方法和基本原理？P6（）7.素质测评：是指通过科学的手段和方法，对人员素质及其功能行为进行定量描述和评鉴。

物质测量用直接的测量方法，人员素质测量用间接的办法，通过对人的行为及其行为结果的测定来间接测量。

素质测评的三个功能是什么？P78.素质测评的功能：甄别和评定功能,这是素质测评最直接、最基础的功能；诊断和反馈功能；预测和激励功能。

(精选)2017年10月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案

2017年10月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2. 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。

3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题-、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外，还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

06090(含答案)人员素质测评与方法选择,简答,论述

页眉内容人员素质测评一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ C ）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B ）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（ B ）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（ C ）能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中，所谓（ C ）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ A ）能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.（ D ）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评（ C ）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（ A ）程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.（ C ）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（A ）?。

人员素质测评理论与方法06090

1为什么说人员素质测评已经成为现代人力资源管理中一项非常重要的综合性技术？答：说其重要，是因为它在人力资源管理的各个领域都有应用，如招聘、培训、安置、考核、晋升等，都必须参照人员素质测评的结果。

说其综合，是因为它涉及了心理学、管理学、测量学、统计学、行为学等多个学科的理论和方法。

目前，人力资源测评已经得到了广泛的认可，成为公司、企业、非营利组织乃至政府机构招聘新员工、经营人力资源的不可缺少的工具。

2人员素质测评的基本理论？答：人员素质测评的核心思想是“人-岗兀配”或“人-组织匹配”，主要包括人力资本、能级对应和职业发展三大基本理论。

3人员素质测评的特点？答：人员素质测评的研究对象是个体的各种素质与特性，而每个人的行为规律和心理特性互不相同，这就决定了人员素质测评是一种特殊的、复杂的社会认知活动，其主要特点包括：1.人员素质测评主要针对心理属性2.人员素质测评属于间接测量4人员素质测评的结果是不是绝对的？答：任何测评都力求全面客观地反映被测评者素质的实际状况，但是任何一个测评都不可能避免误差，这主要是由测评的主观性决定的，人员素质测评毕竟是人对人的测评。

首先，测评方案的设计和实施过程都由人完成，不同的人对测评目标的理解、测评工具的使用及对测评分数的解释也不同，因此结果也不可能完全一致。

其次，被测评人员的素质是抽象模糊的，其构成相当复杂，测评的工具又有一定的局限性。

德国物理学家海森堡在1927年提出物理学中的“测不准原理”，人员素质测评中也存在“测不准关系”，即测评结果不完全符合对象的实际情况，往往与被测试者真实素质有一定程度的偏离。

从这个意义上讲，人员素质测评的结果只有相对意义，不可能百分之百精确。

此外，由于人员素质测评是在有限的时间内开展的，不可能掌握被测评者的全部信息，而只能采用行为抽样的方法对部分要素进行测评，并根据行为样本的测量结果来推断全部待测评内容的特征。

5 1989年美国心理学家麦克雷和科斯塔(McCrae& Costa)等人提出的“大五”(Big Five) 人格模型，把人格进一步统计归纳为哪五种人格特质？答：•外向型(extraversion)：健谈、果断、有活力、热情、活跃等；•宜人性(agreeableness)：友好、合作、真诚、愉快、利他、有感染力等；•责任感(conscientiousness)：有责任心、有条理、坚韧不拔、公正、拘谨、克制等;•情绪稳定性(emotional stability)：冷静、忧郁、镇定、神经质、情绪消极、神经过敏等；•开放性(openness to experience)：富有想象力、有洞察力、聪明、有修养、直率、创造性、思路开阔等。

06090人员素质测评理论与方法试题

浙江省2012年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是()A.自我测评B.专家测评C.综合测评D.个体测评2.特质一般是指个性的纬度与范围，具体表现为个体稳定的()A.性格特征B.能力特征C.身体特征D.行为特征3.建构测评标准体系时，将每一个要素用规范化的行为特征或者表征进行描述与规定，这是标准体系的()A.横向结构B.管理结构C.纵向结构D.处理结构4.明尼苏达办事员能力测试是比较著名的()A.办公倾向测验B.文书倾向测验C.情境倾向测验D.心理素质测验5.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。

()A.恐怖面试B.追问面试C.情境面试D.压力面试6.在评价中心技术中，现代汽车司机执照考试，也是有一种对汽车驾驶能力的()A.情境模拟测评B.环境模拟测评C.期望模拟测评D.行为模拟测评7.在操作能力测试中，______是测量申请人在一个可控的环境中实际的执行某些工作任务的表现。

()A.行为测试B.工作样本测试C.效果测试D.虚拟环境测试8.在测评实施的基本原则中，______是指实事求是的实施测评，保证测评过程和结果的真正反映测评对象的真实素质情况，排除个人的主观臆断。

()A.主观性原则B.真实性原则C.公平性原则D.客观性原则9.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。

()A.构造效度B.结构效度C.构成效度D.关联效度10.在测评结果分析中，______是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法。

()A.加权综合法B.平均综合法C.连乘综合法D.联想综合法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

06090人员素质测评2017最新版资料

人员素质测评复习资料一、单选题（25分）1、素质具有可塑性2、素质具有内在性3、素质具有表出性4、素质具有差异性5、美国著名社会心理学家戴维-麦克利兰于1973年提出了著名的“素质冰山模型”6、美国学者查理-博雅特兹在深入研究麦克利兰的素质理论的基础上，提出了“素质洋葱模型”7、“素质洋葱模型”把素质由内到外概括为层层包裹的结构，最核心的是动机和个性8、能力是指一个人能够顺利和有效地完成某种活动个性心理特征9、性格是个体最为鲜明的标志10、价值观是层次最高、影响面最广的因素11、兴趣是最低层次的动力因素12、品德又称“人品”，是道德在个体身上的体现13、选拔性测评是根据职位需要以选拔人员为目的的一种素质测评方式14、测评标准的刚性最强15、全面性原则，即要求鉴定性素质测评的范围，要尽可能遍及纵向时间的跨度与横向空间的场所16、科学的绩效管理体系包括四个重要环节，即绩效计划、绩效监控、绩效评价和绩效反馈17、世界上第一个成功的智力测验表----比奈-西蒙表18、比奈和西蒙提出了比率智商的概念19、中国的比奈量表是由北京大学吴天敏教授于1982年根据“比奈-西蒙”量表并结合我国的情况修订而成的20、1949~1978是我国人员素质测评事业的停滞阶段21、1979~1988是我国人员素质测评事业的复苏阶段22、1989~1997是我国人员素质测评事业的初步应用阶段23、1988至今是我国人员素质测评事业的繁荣发展阶段24、“经济人”也可称为“实利人”25、“经济人”假说起源于享受主义哲学和英国经济学家亚当-斯密关于劳动交换的经济理论26、弗雷德里克-泰罗是“经济人”观点的典型代表27、“社会人”假说的理论基础是人际关系学说28、“社会人”假说认为，人不但有经济方面和物质方面的需求，更重要的是有社会方面和心理方面的需求29、“自我实现人”的概念是由美国著名人本主义心理学家马斯洛提出来的30、美国组织心理学家里斯-阿吉里斯提出了从不成熟到成熟的理论31、“复杂人”假设是20世纪60年代末至70年代初由美国著名的管理学大师埃德加-沙因提出的32、需要是人对某种目标的渴求和欲望33、动机是指推动人们去从事某种活动，指引活动去满足一定需要的意图、愿望和信念等34、兴趣是人积极探求某种事物的认识倾向35、心理学中把人能够顺利完成某种活动的心理特征称为能力36、性格是一个人对现实的态度和习惯化的行为方式37、美国心理学家G.W.奥尔波特创立了人格特质理论38、“胜任力”这一概念最早由美国哈佛大学教授戴维-麦克利兰于1973年正式提出39、胜任力素质表现分为两个方面：显性素质和隐性素质40、深度访谈法主要是研究对象进行工作方面的访谈41、专家头脑风暴法是指集中研究中所需的各领域的资深、权威人士就某一项胜任力因素进行讨论42、行为事件访谈法是一种开放式的行为回顾调查技术，类似于绩效考核中的关键事件法43、岗位能力需求分析法，首先通过分析岗位的特点，总结出该岗位的胜任力条目，然后让该领域的一线专家对这些条目进行选择，得出该岗位的胜任力指标44、特性---因素理论又被称为帕森斯的人职匹配理论45、美国职业心理学家约翰-霍兰德创立的人格类型---职业匹配理论对人员素质测评的发展产生重要影响46、实际型，这种类型的人的人格倾向是喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作47、艺术型，这种类型的人具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等人格特征48、社会型，这种类型的人具有合作、友善、助人、负责、圆滑、善社交、善言谈、洞察力强等人格特征49、传统型，这种类型的人具有顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率等人格特征50、测评的标志形式多样，主要有客观形式、主观评价、半客观半主观三种51、测评标度是指描述测评要素或要素标志的程序差异或状态水平的顺序和度量52、量词式标度是用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志的状态、水平变化与分布的情形53、等级式标度是用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式54、数量式标度是以分数来揭示测评标志水平变化的一种刻度形式55、针对性原则是指根据人员素质测评的目的、对象、情境的不同，设计结构不同的测评指标体系56、可操作性原则是指所有被选择的测评指标都必须有工具能够进行客观或相对客观的测量和评价57、完备性原则是指处在同一个测评指标体系中的各种指标要相互配合58、简练性原则是指测评指标的设计应当尽量简单，只要能达到既定的测评目的并获得所需要的功能信息即可59、工作分析法是一种以确认职位工作要求与责任范围的人力资源管理方法60、头脑风暴法是指邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在一起集思广益，毫无顾忌的提出所有可以想到的测评要素61、历史分析法的基本思想是：选任和用人都不能脱离特定的历史背景，不能超越和落后于时代的发展水平和要求62、公平性原则，在企业人员素质测评与选拔过程中，公平、公正、公开是贯穿整个过程的基本原则63、个人基本信息可以称得上是履历表的最基本的组成部分64、在设计履历表的时候，目的是一切工作的源头65、实证法是指根据项目与效标之间的关系，对每个项目或项目选项进行评价并赋予权重，是一种最长用的履历项目筛选法66、结构法依据工作分析或相关理论提取与职位相关的结构要素67、检测作用，相对于被测评者个体实现水平与测评目标的要求而言，笔试测评可以检测被测评者是否具有相关的职业知识、职业技能和职业能力68、鉴别作用，相对于被测评者个体水平与群体水平而言，笔试测评可以从受测群体中区分出具有适应不同专业领域工作所要求的人才69、预测作用，相对于被测评者个体与拟选拔职位的能力素质要求而言，笔试测评可以比较准确的判断被测评者是否具备成功的履行相应职位所需的基本素质70、督导作用，相对于社会对被测评者个体发展的需求而言，笔试测评可以引导和促进被测评者通过培训和实践锻炼，不断提高自身素质71、淘汰作用，在当前的人才选拔中，笔试测评的主要作用还在于淘汰不符合职位需求的应试者72、笔试测评试题即根据编题计划收集的有关资料。

(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

江苏自考06090 人员素质测评理论与方法真题及答案19年10月到17年共计4套

7.特征一因素理论的提出者是（） A.戴维·麦克利兰 B.G.W.奥尔波特 C.弗兰克·帕森斯 D.约翰·霍兰德
8.在测评标准构成要素中,用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是（） A.测评标志 B.测评权重 C.测评标记 D.测评标度
9.用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、水平变化与分布情形的测评指标标度方式是（） A 等级式标度 B.数量式标度 C.定义式标度 D.量词式标度
10.首先依据工作分析或者相关理论提取与职位相关的结构要素,然后依据结构要素来建构测量项目,计算测量项目之间的相关性,然后剔除相关性较弱的项目,只保留与潜在结构要素或者理论相关的项目,这种履历项目筛选方法是（） A.结构法 B.实证法 C.经验法 D.比较分析法
11.相对于被测评者个体水平与群体水平而言,笔试测评可以从受测群体中区分出具有适应不同专业领域工作所要求的人才。这一笔试测评的作用是（） A.检测作用 B.预测作用 C.鉴别作用 D.淘汰作用
4.把人当作“经济动物”来看待,认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利,工作的目的只是为了获得经济报酬。这种人性假说是（） A.社会人假说 B.复杂人假说 C.自我实现人假说 D.经济人假说
5.心理学中把人能够顺利地完成某种活动的心理特征称为（） A.能力 B.性格 C.气质 D.动机
6.集中研究中所需各领域的资深、权威人士就某一项胜任力因素进行讨论,大家可以就自己所在领域提出自己的意见, 允许自由辩论最终得出一个大家认可的结论。这种胜任力素质模型构建的方法是（） A.深度访谈法 B.专家头脑风暴法.关键事件法 D 行为事件访谈法
1.美国著名社会心理学家戴维·麦克利兰于 1973 年提出的素质模型是（） A.素质洋葱模型 B.素质五结构模型 C.素质冰山模型 D 素质同心圆模型

06090人员素质测评与方法模拟试题与答案

1、单选1．人员素质测评主要测评被测者的【】AA．心理素质 B．身体素质c．遗传素质 D．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】AA．相等 B．不相等C．相反 D．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】C A．要素 B．任务c．职位 D．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的【】DA．积 B．差c．和 D．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

它主要采取【】AA．直接观察 B．间接观察c．记时观察 D．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】AA．智力测验 B．性格测验c．态度测验 D．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是【】CA．笔试 B．心理测验c．面试 D．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】CA．智力 B．兴趣c．性格 D．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】BA．工作动机 B．工作效果c．工作兴趣 D．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和【】AA．职位说明书 B．职位工作责任书c．职位工作计划书 D．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】DA．信念 B．意识c．思想 D．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】D A．心理测验 B．面试c．纸笔测验 D．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】AA．比值 B．和c．差 D．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和【】CA．分项报告 B．综合报告c．评语报告 D．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做【】DA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在【】BA．数量关系 B．倍数关系C．相等关系 D．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的【】 CA．智力测验 B．16因素测验c．主题统觉测验 D．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于【】DA．运动技能倾向测验 B．机械倾向测验C．技能技巧测验 D．文书能力测验19. 评价中心主要是测评被测者的【】BA．操作能力 B．管理素质c．技能水平 D．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】A．智 B．兴趣C．性格 D．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】A．比值 B．和C．差 D．积22. 比奈一西蒙量表主要用于【】AA．智力测验 B．个性测验c．主题统觉测验 D．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【】BA．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和【】BA．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做【】AA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【】BA．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的【】AA．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是【】CA．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的（）BA.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、多选1．按测评目的与用途划分，人才测评可分为【】ABCDEA．选拔性测评 B．诊断性测评 C．配置性测评D．鉴定性测评 E．开发性测评2．职业适应性测评包括【】ABCA．生活特性测评 B．需求测评 C．职业兴趣测评D．态度测评 E．智力测评3．面试技巧主要包括【】ACDEA．听 B．写 C．问D．观 E．评4．数据综合的主要方法有【】ABCDE丸累加法 B．平均综合法 C．加权综合法D．连乘综合法 E．指数连乘法5．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是【】ABCDEA．形式多样化 B．内容全面性c．面试考官专业化 D．面试过程规范化E．面试观念的平等性6．质化(定性)样本抽样方法主要有【】ABCDEA．随意抽样 B．配额抽样 C．立意抽样D．雪球抽样 E．理论抽样7．加权的类型有以下哪几种基本形式? 【】BCDA．简单加权 B．综合加权 c．纵向加权D．横向加权 E．回归加权8. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评时间来看，可分为【】ABCA．定期测评 B．不定期测评 C．日常测评D．单项测评 E．综合测评19．依面试的侧重点分类，面试可分为【】ABCDA．常规面试 B．情景面试 c．压力面试D．行为描述式面试 E．小组面试20．情境设计应做到【】ABCA．相似性 B．典型性 C．主题突出D．随意性 E．静态性21．科技人才的测评方法主要有【】ABCDEA．案例研究法测评 B．观察法测评 C．调查法测评D．测验法测评 E．实验法测评22．国外常用的投射法有【】ABCA．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C.句子完成测验D．艾森克人格问卷 E．卡特尔16因素问卷23．面试的基本提问方式：【】ABCDEA．封闭式 B．开放式 C.引导式D．假设式 E．举例式三、名词解释题1．一次量化：指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。

06090人员素质测评及方法模拟考试题及答案解析

一、单选1．人员素质测评主要测评被测者的【】AA．心理素质 B．身体素质c．遗传素质 D．艺术素质2．等距量化不但要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序的关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异【】AA．相等 B．不相等C．相反 D．相似3．指某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合的是【】CA．要素 B．任务c．职位 D．职务4．测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位在总体中的【】DA．积 B．差c．和 D．比重值5．观察法是由有经验的人记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

它主要采取【】AA．直接观察 B．间接观察c．记时观察 D．记件观察6．美国心理学家韦克斯勒所编制的韦氏量表主要用于【】AA．智力测验 B．性格测验c．态度测验 D．气质测验7．下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是【】C A．笔试 B．心理测验c．面试 D．投射法8．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】CA．智力 B．兴趣c．性格 D．特殊性向9．绩效考评是指考评主体通过一系列测评方法来测量和评价员工在职务上的工作行为和【】BA．工作动机 B．工作效果c．工作兴趣 D．工作态度10．工作分析的结果是形成职位工作规范和【】A A．职位说明书 B．职位工作责任书c．职位工作计划书 D．职位晋升图11．在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是被测评者在特定情境中表现出来的【】DA．信念 B．意识c．思想 D．行为12．在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是【】DA．心理测验 B．面试c．纸笔测验 D．评价中心13．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】AA．比值 B．和c．差 D．积14．素质测评结果报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告和【】CA．分项报告 B．综合报告c．评语报告 D．图表报告15．在测评活动中直接得到的分数，叫做【】DA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数16．比例量化不仅要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在【】BA．数量关系 B．倍数关系C．相等关系 D．相似关系17.1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的【】CA．智力测验 B．16因素测验c．主题统觉测验 D．墨迹测验18．明尼苏达办事员能力测验属于【】DA．运动技能倾向测验 B．机械倾向测验C．技能技巧测验 D．文书能力测验19. 评价中心主要是测评被测者的【】BA．操作能力 B．管理素质c．技能水平 D．艺术特长20．卡特尔16因素测验主要用于测量人的【】A．智 B．兴趣C．性格 D．特殊性向21．差异系数又称变异系数或变差系数，是标准差与平均数的【】A．比值 B．和C．差 D．积22. 比奈一西蒙量表主要用于【】AA．智力测验 B．个性测验c．主题统觉测验 D．态度测量23．工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查人手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与【】BA．岗位 B．任职条件C．工作描述 D．责任24．素质测评结果报告的方式，按照报告展现内容的全面程度不同，可以分为分项报告和【】BA．分数报告 B．综合报告C．评语报告 D．等级报告25. 在测评活动中根据被测者的总体水平而给出的分数，叫做【】AA．常模参照性分数 B．导出分数c．目标参照性分数 D．原始分数26．所有测评指标的绝对权数之和为总分，而所有测评指标的相对权数之和则为【】BA．0 B．1C．2 D．327．面试测评主要观察被测者的【】AA．行为 B．智力C．技能 D．需要28．南加利福尼亚大学测验是【】CA．智力测验 B．16因素测验C．创造力测验 D，墨迹测验29.自然素质主要指被测者的（）BA.心理素质B.身体素质C.审美素质D.遭德素质二、多选1．按测评目的与用途划分，人才测评可分为【】ABCDEA．选拔性测评 B．诊断性测评 C．配置性测评D．鉴定性测评 E．开发性测评2．职业适应性测评包括【】ABCA．生活特性测评 B．需求测评 C．职业兴趣测评 D．态度测评 E．智力测评3．面试技巧主要包括【】ACDEA．听 B．写 C．问D．观 E．评4．数据综合的主要方法有【】ABCDE丸累加法 B．平均综合法 C．加权综合法D．连乘综合法 E．指数连乘法5．从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是【】ABCDEA．形式多样化 B．内容全面性c．面试考官专业化 D．面试过程规范化E．面试观念的平等性6．质化(定性)样本抽样方法主要有【】ABCDEA．随意抽样 B．配额抽样 C．立意抽样D．雪球抽样 E．理论抽样7．加权的类型有以下哪几种基本形式? 【】BCD A．简单加权 B．综合加权 c．纵向加权D．横向加权 E．回归加权8. 人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评时间来看，可分为【】ABCA．定期测评 B．不定期测评 C．日常测评D．单项测评 E．综合测评19．依面试的侧重点分类，面试可分为【】ABCD A．常规面试 B．情景面试 c．压力面试D．行为描述式面试 E．小组面试20．情境设计应做到【】ABCA．相似性 B．典型性 C．主题突出D．随意性 E．静态性21．科技人才的测评方法主要有【】ABCDEA．案例研究法测评 B．观察法测评 C．调查法测评D．测验法测评 E．实验法测评22．国外常用的投射法有【】ABCA．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C.句子完成测验D．艾森克人格问卷 E．卡特尔16因素问卷23．面试的基本提问方式：【】ABCDEA．封闭式 B．开放式 C.引导式D．假设式 E．举例式三、名词解释题1．一次量化：指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。

人员素质测评理论与方法06090

人员素质测评理论和方法——06090一、单项选择题1.具体的测评过程就是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息（行为事实），再采用科学的方法针对某一测评的目标系做出数量的表征值和价值判断，或者直接从表征信息中引发和推断某些结论。

显然，前一部分主要是“测”的工作，而后一部分主要是“评的工作。

2.这里的认识不是仅凭测评主体的感性经验，而是积极地借助于一定的测量评价工具，把最终的比较和判断建立在对客观的行为事实和特征信息的收集、测量和分析上，并且把分析判断的结果，采用语言或分数的形式进行定性或定量的转化和解释，由此反映被测评者有关特性的客观情况。

具体的方法有(直接调查；问卷调查；抽样调查；比较分类；因果关系分析；因素分析；典型分析；理论分析；黑箱分析；移植分析；仿真分析；工作分析；强度测定；疲劳没定；定员定额；效益测量等)3.配置性测评中所谓针对性主要体现在整个测评的（中心和目的）上。

4.配置性测评中所谓客观性主要体现在测评的（标准上）。

5.配置性测评中所谓严格性主要体现在测评的（标准和组织实施中）。

6.配置测评中所谓准备性主要是指此类测评是在人事管理过程的初始阶段进行的，在整个工作系统流程中有准备工作的性质。

7.在人事测评活动中，最常用的就是把被测评者的（特征行为）和某种标准进行比较，以确定其（素质水平）。

8.（人事测评）是了解个体特征的最有效方法。

9.提前收集的测评数据包括（测评对象的基本信息），还有以前（已测得的信息）或个体档案中可以为当前测评提供参考的信息。

10.要预先确定本次人事测评应在（机构改革、人员配置和变动、员工激励、人力资源开发、）制度建设等诸方面起到哪些具体的作用。

11.准备阶段具体要做的工作主要包括（确定测评目标；收集必要的测评数据；成立测评小组；制定测评方案）12.制定测评方案要考虑以下几个方面（确定被试范围；设计和审查人事测评项目的构成体系；编制或修订人事测评参照标准；选择测评人员；选择相应的测评方法和测评辅助工具。

人员素质测评理论与方法(真题+答案整理版)

人员素质测评理论与方法(注:灰色部分为真题中只出现过一次的,熟悉即可；其他为反复多次出现，必背。

）一、名词解释1.角色扮演是一种以评价被测评者人际关系处理能力的情景模拟活动。

2.考核性测评是以鉴定和验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评方法。

3.气质是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特性。

4.专业知识笔试又称深度考试,是针对专业人才对知识掌握程度的综合测评考核。

5.模糊量化是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的隶属程度分别赋值。

6.一次量化是指对素质评价的对象进行直接的定量刻画。

7.工作者自我记录法是由工作者本人按标准格式及时详细记录自己在工作中的行为与感觉的方法。

8.结构化面试也称标准化面试，是根据所制定的评价指标,运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与应聘者面对面的言语交流，对应聘者进行评价的标准化过程。

9.察举制是指在汉代实行的一种自下而上选拔人才的制度。

10.关键事件法是一种通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查和分析工作的一种方式.11.区分度是反映测评工具（如试题）区分应试人心理特征水平高低的IAO.12.面试是一种在特定场景下，通过测评者与被测评者双方面对面的观察、交谈等双向沟通方式，全面了解被测评者素质特征、能力状况以及求职动机等信息,以确定被测评者是否符合职位要求的一种人员素质测评手段。

13.职业生涯是指一个人在其生活中所经历的一系列职位、职务或职业的总称.14.人员素质测评是运用科学的方法，针对某一素质测评目标体系对被测评者的思想品格、智力水平、知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向和发展潜能等多种素质进行测量，并作出量和质的判断和评价的一种过程。

1.理论型效度指的是研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实地反映了所研究的现象。

2.描述型效度是指对外在可观察到的现象或事物进行描述的准确程度。

06090(含答案)人员素质测评与方法选择,简答,论述.

人员素质测评一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分,共分1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C 测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B 原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B 是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C 能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C 原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A 能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D 误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C 素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A 程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C 一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A ?。

《人员素质测评理论与方法》试题及答案

一、单项选择题1 .素质是指个体完成一定活动（工作）任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，一般包括（D）A,品质素质与道德素质两个方面B.能力素质与健康素质两个方面C.身体素质与文化素质两个方面D.生理素质与心理素质两个方面2 .一般来说，测评的效度越大，其信度（B）A.不相关B.越大C.越小D.成反比3 .将各个要素的最好一端和最差一端作为两极，中间分为若干等级的测评标准是（A）A.对比式标准B,量表式标准C,隶属度标准D.期望评语标准4 .大五人格模型把人格归纳为五类因素，其中，包括自信、健谈、精力充沛的因素是（B）A.文化B.外向性C.随和性D.可靠性5 .以下不属于投射测验的是（C）A.画树测验B.罗夏墨迹测验C.明尼苏达多相人格测验D.主题统觉测验6 .评价中心法主要用于选拔与晋升（A）A.高层管理人员B.一般管理人员C.公务员D.技术人员7 .根据卡特尔16PF测验，兴奋性这一测评要素上得分较高者，一般适合从事（D）A.科研人员B.行政人员C.会计D.经商8 .下列不属于能力倾向测验的是（A）A.思维敏捷测验B.美国普通能力倾向测验C.GABT测验D.行政职业能力测试9 .为了分析一组评定结果靠近平均数或中位数的分布状况,需要分析它们的（C）A相关分析B次数分布C集中趋势D离中趋势10 .相关系数为0.4时，表明测评的两组变量之间（D）A.密切相关B.不相关C.显著相关D.中等相关Il.给每个指标分配不同的等级分数的加权形式是（B）A.平衡加权B横向加权C纵向加权D综合加权12 .以同一测评量表在不同时间内对同一对象施行两次所得结果的相关系数来评估的是（C）A.内容一致性信度B.对半信度C.重测信度D.等值信度13 .MMPI的测试题目有（C）A.100道B.187道C.566道D.12014 .Z分数大于O,说明个体评定结果（B）A.不相关B.高于总体平均值C.低于总体平均值D.等于总体平均值15 .把被试人员假定为接替经理岗位的管理人员，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（D）A.无领导小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理16 .表示测量单位的是（A）A.标度B.等级C.标号D.标准17 .克劳福德灵活性测验主要用于测量（C）A.机械理解能力B.手指的灵活性C.眼和手的配合准确性D.手和手臂的动作18 .个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，这反映了素质具有一定的（D）A.层次性B.基础性C.表出性D,可塑性19 .有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求，例如飞行员的招聘，绝不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求,这反映了配置性测评的（A）A.严格性B.针对性C.客观性D.准备性20 .某指标的测量数据为16、14、19、13、15、20"x其中位数是（D）A.20B.14C.19D.16二、多项选择题21 .影响测评效度的因素主要有（ABCD）A.测评者的智能B.效标的有效性C.测评工具的完善性D.测评者的素质E.测评的次数22 .运用考核性测评应掌握的原则有（ABCD）A.权威性原则B.可信，性原则C.充足性原则D.全面性原则E.针对性原则23 .权重的确定方法有（ABCD）A.层次分析法B,主观经验法C.特尔斐法D.多元分析法E.交叉排列法24 .测评人员应具备一定的素质，主要包括（ABDE）A o独立思考能力B.原则性C.表达能力D.公正性E.实际经验25 .下列属于面试通用要素有（ABD）A.综合分析能力B.仪表风度C.专业知识D.工作经验E.专业技能三、填空题26 .人员测评在人力资源开发与管理中的基础性作用，表现在认知人与评价人两个层面上。