中班语言活动《快乐口袋 》
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思1活动目标1．理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2．积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。
3．能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。
4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1．制作“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听）。
2．故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程1．问一问——设置疑点，激发兴趣。
教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？（引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面）口袋里装了什么呢？（老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。
如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的.心里呀，真快乐！”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”）2．听一听——欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新快乐起来的？3．玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？4．谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。
使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》含反思
幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道快乐口袋的含义，了解分享的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿分享意识，提高幼儿与人交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解快乐口袋的含义，懂得分享的重要性。
2. 教学难点：培养幼儿主动分享意识，提高幼儿与人交往的能力。
三、教学准备1. 物质准备：快乐口袋道具、卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示快乐口袋道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测快乐口袋的含义。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《快乐口袋》，让幼儿了解快乐口袋的含义。
b) 教师通过卡片、贴纸等道具，引导幼儿学习分享的行为，让幼儿体验分享带来的快乐。
c) 教师组织幼儿进行分享活动，让幼儿主动参与，培养幼儿的分享意识。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行分享游戏，让幼儿在游戏中进一步体验分享的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行分享活动，记录在快乐口袋中的点滴进步。
2. 课堂作业：教师观察幼儿在课堂上的分享行为，及时给予评价和鼓励。
教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿都能积极参与分享活动，体验到分享带来的快乐。
但在活动中，部分幼儿表现出一定的内向，不愿意主动分享。
针对这一现象，我计划在今后的教学中，多给予这部分幼儿鼓励和引导，帮助他们建立自信，培养主动分享的意识。
我还会加强与家长的沟通，让家长了解分享的重要性，共同配合，促进幼儿全面发展。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿在课堂上的分享行为、与人交往的能力、关爱他人的意识。
2. 评价方法：教师观察、家长反馈、同伴评价。
3. 评价周期：每学期进行一次综合评价，及时了解幼儿在快乐口袋教学活动中的进步。
七、教学拓展1. 开展“快乐口袋”主题班会，让幼儿分享自己在家庭、学校的快乐时刻。
幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》含反思
幼儿园中班下学期语言教案《快乐的口袋》一、教学目标1.学会运用生活中常见的物品进行简单的口袋游戏演示，并掌握简单的口袋歌谣。
2.了解和区分不同物品的颜色、形态、大小等基本特征。
3.促进幼儿的语言表达和思维发展，以及增强他们的群体合作精神。
4.培养孩子好奇心，观察力、分辨力和记忆力。
二、教学重难点本教案的教学重点和难点在于：1.如何通过简单的口袋游戏演示和歌谣让孩子们记忆并区分不同物品的特征。
2.如何促进幼儿的群体合作精神和语言表达能力。
三、教学准备1.物品准备：各种颜色、形态、大小不同的小玩具、小布块、小水果等。
2.PPT：电子版的《快乐的口袋》口袋游戏提醒动图，口袋歌谣歌词。
3.游戏道具：用不透明的袋子制成的口袋，贴上“快乐的口袋”标志。
四、教学过程1. 游戏演示1.先向孩子们展示“快乐的口袋”，让孩子们认识口袋，爱上口袋并向孩子们讲解如何使用口袋。
2.接下来，我们用PPT给孩子们展示口袋游戏提醒动图，告诉孩子们：–在游戏开始前，所有的物品放在桌子上；–游戏时老师会将一些物品放进口袋里；–然后孩子们一起拍掉口袋，并从口袋里拿出物品；–通过口袋歌谣的歌词、简单身体动作交替着表达具体操作，让孩子们依次预测和发现口袋里的物品。
3.为孩子们演示一遍游戏，并鼓励孩子们和老师一起做好整理游戏物品的准备工作。
2. 活动实施1.让孩子们分成若干小组，每组推选一名孩子担任口袋管理员，使用口袋成功后过关游戏；2.通过口袋歌谣的歌词，运用简单的动作让小朋友们互动，轮流逐步放入、取出物品并区分颜色、形态、大小等特征；3.在口袋游戏过程中引导孩子们发现问题、解决问题，并同时将这个过程记录下来；4.组织小朋友代表发言并让他们分享自己的体会和想法。
3. 反思1.整个活动的操作明确、规律清晰，孩子们可以较快地掌握规则；2.游戏过程中，孩子们的合作精神显著增强，互动较为活跃；3.需要注意的是在使用口袋时要避免任何不适当的物品进入口袋中，以免影响游戏质量。
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思中班语言教案《快乐口袋》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极举行讨论，理解什么是真正的无忧无虑，理解故事的内容，体会并体验故事中小动物们的快乐，能发现快乐、分享快乐，极好培养积极面对生活的良好个性品质，快来看看幼儿园中班语言《快乐口袋》含反思教案吧。
活动目标1．理解故事的内容，感受并感觉体验故事中小动物们的快乐。
2．积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。
3．能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活磨练的良好个性水准。
4．幼儿能积极的回答弊端，进一步增强幼儿的口头表达能力。
5．萌发对散文诗的兴趣。
活动准备1．制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，主题外面画一些体现快乐主题的图画书，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。
2．故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程1．问一问——设置疑点，激发兴趣。
教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?(引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面画面)口袋里装了什么呢?(老师打开箱老师内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。
如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我画的画被塞进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”)2．听一听——欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完爱情故事后层层完毕递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林一桩里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新喜悦欢欣起来的?3．玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
小学教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲起自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：故事中均小动物们内则有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着公文包说说吗?4．谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。
幼儿园中班语言公开课教案《快乐的口袋》含反思
教案：幼儿园中班语言公开课教案《快乐的口袋》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解“快乐”的意义。
2. 学会分享，体验与同伴一起玩耍的乐趣。
3. 能够用语言表达自己的感受，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体会故事所传递的价值观。
2. 学会分享，体验与同伴一起玩耍的乐趣。
难点：1. 学会用语言表达自己的感受。
2. 能够在游戏中主动分享，与同伴共同体验快乐。
三、教学准备：1. 故事课件：《快乐的口袋》2. 快乐的口袋道具3. 贴纸、礼物等分享物品四、教学过程：1. 导入：教师出示“快乐的口袋”道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测“快乐的口袋”里有什么。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《快乐的口袋》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们为什么感到快乐，引导幼儿理解分享的重要性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的快乐。
5. 分享环节：教师引导幼儿拿出自己准备的分享物品，与同伴一起分享，感受分享的快乐。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白分享能带来快乐。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和情景体验，能够在游戏中主动分享，与同伴共同体验快乐。
但在表达自己感受方面，部分幼儿仍需加强引导。
在今后的教学中，应注意培养幼儿的语言表达能力，使其能够更好地表达自己的感受。
继续强化分享意识，让幼儿学会分享，体验与同伴一起玩耍的乐趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会分享，体验分享的快乐。
2. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，如故事书、分享物品等，引导幼儿自主阅读和分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和分享意识的培养。
2. 关注幼儿在情景体验和分享环节的表现，了解幼儿对分享快乐的体验。
幼儿园中班语言教案《快乐的口袋》（2篇）
幼儿园中班语言教案《快乐的口袋》教案主题：《快乐的口袋》- 幼儿园中班语言教案教案时间：5天教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力；2. 培养幼儿的听力能力和观察力；3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；4. 通过游戏活动，提高幼儿的合作能力和社交能力。
教具准备：故事书《快乐的口袋》、音乐CD、道具：快乐的口袋、玩具动物、水果等。
教学内容和活动安排：第一天：活动1：不同动物的叫声乐翻天目标：培养幼儿的听力能力和观察力，认识不同动物的叫声。
步骤：1. 教师向幼儿播放音乐CD中的动物叫声，引导幼儿观察和辨认动物叫声；2. 教师提问：“这是什么动物？它怎样叫？”鼓励幼儿回答并模仿动物叫声；3. 教师将玩具动物分发给幼儿，鼓励幼儿模仿对应动物的叫声；4. 教师引导幼儿自由游戏，模仿动物叫声。
活动2：认识故事角色目标：培养幼儿的语言表达能力和观察力，认识故事中的角色。
步骤：1. 教师展示故事书《快乐的口袋》，介绍故事情节和角色；2. 教师逐页阅读故事书，引导幼儿观察故事中的角色；3. 教师提问：“故事中有哪些角色？他们长什么样子？他们的特点是什么？”鼓励幼儿回答；4. 教师分发快乐的口袋道具给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。
第二天：活动1：动物朗读会目标：练习幼儿的朗读和表演能力，提高幼儿的语言表达能力。
步骤：1. 教师引导幼儿集体朗读故事中的动物对白，模仿动物的声音和语调；2. 教师分组，让每组幼儿选择一个角色，进行小组朗读和表演；3. 教师组织幼儿在班级中进行朗读和表演，欣赏彼此的表演。
活动2：情景对话练习目标：提高幼儿的语言表达能力和交流能力，训练幼儿的观察力。
步骤：1. 教师分发卡片给幼儿，每张卡片上都有一种水果；2. 教师设计情景对话，要求幼儿根据自己的卡片内容与其他幼儿进行对话；3. 教师带领幼儿进行情景对话练习，鼓励幼儿用正确的语言表达自己的意思；4. 教师引导幼儿分享对话的乐趣和收获。
幼儿园中班下学期语言《快乐的口袋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《快乐的口袋》教学设计【含教学反思】一、教学背景1.1 教学对象本次教学的对象是一所幼儿园中班的孩子，学龄为4-5岁，共计20名学生。
1.2 教学内容本次教学的内容是针对幼儿园中班下学期语言课程教学的一篇教学设计，主题为《快乐的口袋》。
二、教学目标2.1 知识目标通过本次教学，幼儿将会掌握以下知识：1.掌握《快乐的口袋》的故事情节；2.理解儿童文学中的一些常见用语；3.能够较好地表述故事中的情节。
2.2 能力目标通过本次教学，幼儿将会掌握以下能力：1.培养幼儿的听说能力；2.提高幼儿的语言表达能力；3.培养幼儿的团体合作能力。
2.3 情感目标通过本次教学，幼儿将会掌握以下情感：1.学会倾听并尊重他人的意见；2.了解和感受到友情的重要性；3.感受到成功的喜悦。
三、教学内容简介3.1 教学内容《快乐的口袋》是一篇经典儿童文学作品，是时下幼儿园教育中十分受欢迎的故事之一。
在本次教学中，我们将以《快乐的口袋》为主题，通过故事的讲述、课堂游戏、互动问答和角色扮演等多种方法，帮助幼儿学习语言知识和表达能力，同时也提高幼儿们对友情和团队协作的认识和理解能力。
3.2 教学步骤第一步：引入课堂在课堂开始前，老师会向幼儿们介绍《快乐的口袋》的故事大意，鼓励幼儿们先想象故事发生的情景和想象口袋里会带来哪些东西，预热学生们的思路。
第二步：故事讲述老师会在幼儿们的帮助下讲述《快乐的口袋》的故事情节，引导幼儿们能够准确的理解故事内容，同时也会向幼儿们提问故事中各个环节的相关知识点，增强幼儿们的听说能力。
第三步：角色扮演教师可以选取若干名学生化身故事中的角色，进行一次简单的角色扮演。
教师通过向学生提问来引导他们演绎角色，以此帮助学生理解故事并体验故事中的情景，同时也能促进幼儿的口语表达能力和协作能力。
第四步：口袋游戏在教师的引导下，学生们可以模拟故事中的场景，在班级中进行一场“口袋游戏”。
在游戏过程中，教师不仅可以帮助幼儿们复习和加深学习的内容，还可以加强幼儿的团队合作与协作能力。
中班语言快乐口袋教案6篇
中班语言快乐口袋教案6篇中班语言快乐口袋教案篇1活动目标1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。
3、能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。
活动准备1、制作"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋。
外面画一些体现快乐主题的儿童画．内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。
2、故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程一、问一问--设置疑点，激发兴趣。
教师展示"快乐口袋"。
提问并导入课题。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋。
你们看．口袋上有什么呀?(引导幼儿观察13袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。
里面播放出一些快乐的话语。
如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀。
真快乐!""我画的画被放进橱窗里展览啦。
我的`心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐二、听一听--欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的．玩一玩--把快乐告诉口袋，巩同作品经验。
教师鼓励幼儿对着"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿．帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿。
你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗三、谈一谈--什么是真正的快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿积极讨论"什么是真正的快乐"，使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸将教具"快乐口袋"放置在活动室一角．鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》含反思
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》含反思《快乐口袋》社会教案教材名称：《快乐口袋》年级：幼儿园中班教学目标：1.了解日常生活中的物品和工具，并能正确使用。
2.培养分享的习惯和合作意识。
3.培养细心观察和思考的能力。
4.培养创造和发现的兴趣。
教学重点：1.学习通过观察发现物品和工具的用途。
2.培养分享和合作的习惯和意识。
教学准备：1.《快乐口袋》教材2.物品和工具的图片卡片3.学生的口袋卡片（每个学生一张）教学过程：一、导入（10分钟）1.与学生互动，询问学生们平时在家里或学校中有哪些物品和工具。
2.利用图片卡片展示一些常见物品和工具，让学生观察并回答有关问题。
二、学习（20分钟）1.通过教材《快乐口袋》中的故事和插图，向学生介绍不同的物品和工具，并解释其用途。
2.导入学生们的口袋卡片，告诉他们这是一个魔法的口袋，可以装下各种物品和工具。
3.让学生们选择一种物品或工具，用在自己的口袋卡片上贴上相应的图片。
4.学生们逐个展示自己的口袋卡片，并向全班介绍选取的物品和工具。
三、巩固（20分钟）1.引导学生们思考，为什么选取这个物品或工具放进自己的口袋中。
2.提供一些问题，让学生们展开讨论：-这个物品或工具有什么用途？-你是如何用它的？-你愿意与其他人分享它吗？为什么？3.鼓励学生们分享自己的经验和观点，并互相交流。
四、拓展（20分钟）1.分组让学生们合作进行游戏，在一定时间内从口袋中找出指定的物品或工具，看哪个组找得最快。
2.鼓励学生们模仿故事中的角色，使用自己的口袋卡片进行角色扮演，发挥自己的想象力。
3.提供一些有趣的情境，让学生动手操作，体验物品和工具的用途。
五、总结与反思（10分钟）1.回顾当天的学习内容，让学生们总结所学到的物品和工具的用途。
2.询问学生们对今天的学习有什么感受和收获，并展示他们在思考和观察方面的进步。
教学反思：通过《快乐口袋》这个教材，学生不仅可以认识到日常生活中常见的物品和工具，而且通过分享和合作的活动，培养了学生们的分享意识和合作能力。
幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思精选
幼儿园中班社会优秀教案《快乐口袋》含反思精选教案名称：快乐口袋教学目标：1.学习如何分享和帮助他人。
2.培养幼儿的团队合作能力。
3.培养幼儿互相尊重和关爱他人的意识。
教学重点：1.学习如何与他人分享和合作。
2.培养幼儿的社会交往能力。
教学准备：1.《快乐口袋》图书。
2.社会关系示意图。
3.分组活动所需的小道具。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导幼儿回顾上次学习的内容，提醒他们分享和帮助他人的重要性。
2.向幼儿解释本节课的学习目标和重点。
Step 2：故事阅读（15分钟）1.给每个幼儿发一本《快乐口袋》。
2.带领幼儿阅读《快乐口袋》故事。
3.阅读过程中，老师可以提问幼儿故事中的人物如何进行分享和帮助他人。
Step 3：讨论和示意图（15分钟）1.向幼儿提问：在故事中，你们看到了哪些人物在分享和帮助他人？2.让幼儿回答后，老师画出一个示意图，标出故事中人物之间的关系。
3.通过示意图，引导幼儿思考如何与他人分享和合作。
Step 4：分组活动（25分钟）1.将幼儿分成小组，每个组有4到5个幼儿。
2.给每个组发放一些小道具，如积木或玩具。
3.老师给出一个任务，要求幼儿用自己的小道具合作，完成一个任务。
4.观察和记录每个小组的表现，鼓励合作和分享行为。
Step 5：总结和反思（15分钟）1.给幼儿提问：今天你们在小组活动中学到了什么？2.给幼儿时间回答后，进行集体讨论。
3.引导幼儿反思自己在小组活动中的表现，是否有分享和合作的行为。
4.结合幼儿的回答，总结今天的学习内容，并强调分享和帮助他人的重要性。
教学反思：本节课通过故事阅读和分组活动的方式，让幼儿学习到了分享和合作的重要性。
幼儿在小组活动中能够积极参与，表现出了分享和帮助他人的行为。
但仍有部分幼儿在小组活动中表现较低调，需要在后续的教学中进一步引导和加强。
(幼儿园教案)幼儿园中班语言《快乐口袋》经典教案范文
幼儿园中班语言欢快口袋经典教案范文能围绕欢快主题进行谈话，在集风光前大胆说出自己的欢快。
主动查找身边的欢快，体验欢快的情感是本次教学目的。
下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言欢快口袋经典教案范本三篇，期望能挂念到大家!幼儿园中班语言欢快口袋经典教案范本一活动背景：现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢快。
可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢快。
欢快口袋是篇风格欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢快的“奇特口袋〞不但让小动物们布满友爱、欢快，还能挂念小动物们克服困难、重新找回欢快，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢快是什么，欢快到底在哪儿活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢快。
2、能依据故事内容并乐观参与争辩：什么是真正的欢快。
3、培育幼儿发觉欢快、共享欢快，乐观面对生活的良好的共性品质。
活动预备：1、制作一实物“欢快口袋〞(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢快主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。
2、与故事“欢快口袋〞内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：一、问一问------设置疑点，激发幼儿爱好。
老师通过呈现实物教具“欢快口袋〞，提问并导入课题。
使幼儿对欢快口袋有了肯定的具象生疏。
老师用语参考：“老师这儿有一个奇特的口袋，你们看，口袋上有什么呀〞------引导幼儿观看口袋上有关欢快的画面。
老师小结：这些小伴侣和小动物玩的都很快活、都很欢快，这是个欢快口袋。
“那口袋里装了些什么呢〞老师翻开录音，幼儿观赏。
如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢快!〞“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢快!〞“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢快!〞老师：你们听到了什么那欢快口袋里装的都是什么(欢快)“有一天有只小猴也发觉了一只奇特的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
幼儿园中班语言教案 中班优秀：语言活动快乐口袋9篇
幼儿园中班语言教案中班优秀：语言活动快乐口袋9篇中班优秀：语言活动快乐口袋 1活动目标：1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。
2、理解故事内容，初步学习复述故事。
3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。
活动准备：经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。
物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。
活动过程：（一）出示口袋，请幼儿观察画面。
1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。
1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。
（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。
（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。
1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。
指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
3、突然森林里发生了一件什么事？4、小猴想起了什么？他是怎么做的？5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？6、为什么管它叫快乐口袋？（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。
1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。
2、我们给这个故事起个名字吧。
（六）说一说：让自己感到快乐的事。
1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。
指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。
2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。
（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？活动延伸：1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》幼儿园中班语言教案《快乐口袋》1活动目标1.理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2.积极参加讨论，理解什么是真正的快乐。
3.能发现快乐、分享快乐，培养积极面对生活的良好个性品质。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1.制作“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一台可以录音和放音的随身听)。
2.故事《快乐口袋》的电脑课件。
活动过程1.问一问——设置疑点，激发兴趣。
教师展示“快乐口袋”，提问并导入课题。
教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?(引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。
如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我画的画被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”)2.听一听——欣赏故事，体验作品。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
教师用语参考：快乐口袋有什么作用?小动物对着快乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新快乐起来的?3.玩一玩——把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师鼓励幼儿对着“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?4.谈一谈——什么是真正的快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿积极讨论“什么是真正的快乐”。
使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享的，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸将教具“快乐口袋”放置在活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。
幼儿园中班语言《快乐口袋》经典教
提问：
1、“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)
2、“哪些小动物跑来对着口袋说话了?
3、它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)
请幼儿在集体面前说出自己的快乐。幼儿：“我在幼儿园和小朋友一起玩很快乐”、“老师表扬我，我很快乐”。【语言是思维的工具，先让幼儿认识自己的快乐，因为这种快乐是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼儿表达。认识——理解——表达】
(2)理解帮助别人的快乐。
教师播放课件引导幼儿看：“又一个快乐口袋飞出来了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引导幼儿说说：“图上的小朋友在干什么?你觉得这个小朋友快乐吗?为什么?”幼儿：“因为他帮助了别人”。教师：“快乐真是个神奇的东西，当你帮助了别人，让别人感到快乐的同时，你自己也会感到很快乐。”请幼儿说说：你帮助过别人吗?你是怎样帮助别人的?”“你帮助了别人，别人是怎么对待你的，你的心里有什么感觉?”【这样循序渐进的提问，可以帮助幼儿学习围绕主题讲述一件事情】
活动内容：
谈话活动“快乐口袋”
活动准备：
物质准备：制作——实物“快乐口袋”;搜集体现快乐主题的画面;与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件;海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：
一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1.设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀?瞧!”教师边说边从身后变出袋子。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?
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中班语言活动《快乐口袋》
活动背景：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切水平，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。
可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能协助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一能够录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：
一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的具象理解。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上相关快乐的画面。
教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。
如：“今天是我五周岁的生日，我请了很多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！””妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后实行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
1、教师讲故事幼儿边听边看动画
2、逐图出示，分析故事内容
教师：”森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。
”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
）“突然森林里发生了一件什么事？”“小猴想起了什么？它是怎么做的？”“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。
”“我们给这个故事起个名字吧。
”（快乐口袋）
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），协助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：“故事中小动物们有很多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。
”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。
”
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。