【小学“读书达人”评选活动方案】思维小达人活动方案

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阅读小达人实施方案

阅读小达人实施方案一、背景介绍。

随着社会的发展和信息技术的普及，阅读能力已经成为了孩子们必备的核心素养之一。

然而，随着手机、电脑等电子产品的普及，孩子们的阅读时间逐渐减少，阅读兴趣也逐渐减弱。

因此，制定一套针对小学生的阅读小达人实施方案，对于提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。

二、实施方案。

1. 设立阅读奖励机制。

通过设立阅读奖励机制，激励孩子们的阅读兴趣。

可以根据孩子们的阅读量和阅读水平，设立不同的奖励等级，例如阅读量达到一定数量的孩子可以获得一定的奖励，阅读能力有明显提高的孩子也可以获得相应的奖励。

奖励可以是书籍、文具、学习用品等，以此来激励孩子们的阅读积极性。

2. 开展阅读推广活动。

通过开展各种形式的阅读推广活动，如朗读比赛、读书分享会、阅读讲座等，营造浓厚的阅读氛围。

可以邀请作家、学者等专业人士来进行讲座，或者邀请一些小说家、诗人等来进行作品分享，让孩子们感受到阅读的乐趣和魅力，从而激发他们的阅读兴趣。

3. 打造阅读空间。

在学校或者社区内，打造一个舒适、安静的阅读空间，为孩子们提供良好的阅读环境。

在这个空间内，可以摆放各种类型的书籍，让孩子们根据自己的兴趣选择阅读，同时也可以配备一些音乐、软垫等，让孩子们在阅读时感受到舒适和愉悦。

4. 引导家长共同参与。

通过家长会、家长学校等形式，引导家长共同参与孩子的阅读活动。

可以邀请家长来参加孩子们的朗读比赛、读书分享会等活动，让家长们了解孩子的阅读情况，同时也可以给家长们一些阅读指导，让他们成为孩子阅读的引导者和陪伴者。

5. 注重阅读评估和指导。

针对孩子们的阅读情况，进行定期的阅读评估和指导。

可以通过阅读测试、阅读报告等形式，了解孩子们的阅读水平和阅读兴趣，针对性地给予他们阅读指导和建议，帮助他们提高阅读能力。

三、总结。

通过以上实施方案的落实，可以有效提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯，从而提升他们的综合素养。

同时，也可以为孩子们打开一扇新的知识之窗，让他们在阅读中感受到快乐和成长。

小学阅读之星评选活动方案6篇

小学阅读之星评选活动方案6篇小学阅读之星评选活动方案1为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。

一、评选范围全校在读学生、在读学生家庭。

二、奖项设置1.校级“阅读之星”12名。

2.校级“书香家庭”6个。

三、评选条件（一）学生“阅读之星”评选条件1.阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。

2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。

4.阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。

5.阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。

6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。

7.学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。

有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。

8.有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。

（二）“书香家庭”评选条件1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。

每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。

拥有各类借书卡，经常性借阅图书。

2.家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。

3.根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。

4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

5.家庭中经常讨论交流自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。

阅读小达人评选方案

阅读小达人评选方案一、评选目的。

为了鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，营造良好的阅读氛围，特开展阅读小达人评选活动。

二、评选对象。

[具体范围，如全校学生]三、评选标准。

（一）阅读量。

1. 基本要求。

学生在[评选周期，如一个学期]内阅读书籍的数量应达到一定标准。

对于不同年级有不同的量化要求，例如：- 一年级：阅读简单绘本[X]本以上。

- 二年级：阅读文字书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。

- 三年级及以上：阅读书籍[X]本以上，总字数不少于[X]字。

原因：不同年级学生的阅读能力和速度存在差异，这样分级设定阅读量标准既符合学生的发展规律，又能有效激励各年级学生积极阅读。

（二）阅读习惯。

1. 阅读笔记。

学生应养成做阅读笔记的习惯。

笔记内容可以包括好词好句摘抄、读书心得、对书中人物或情节的分析等。

根据阅读笔记的质量和数量进行评分。

2. 阅读频率。

每周至少有[X]天进行阅读，每次阅读时间不少于[X]分钟。

这能体现学生对阅读的坚持性，持续的阅读有助于知识的积累和阅读能力的提升。

（三）阅读表达。

1. 读书分享。

积极参与班级或学校组织的读书分享会，能够清晰、有条理地讲述书中内容、表达自己的读书感悟。

根据分享的内容深度、表达的流畅性等方面进行评价。

2. 书面表达。

能够将阅读中的收获运用到书面写作中，如作文中引用书中的语句、体现出从阅读中获得的思想启发等。

四、评选流程。

（一）宣传发动阶段（[开始时间区间1]）1. 学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道向全体学生和家长宣传阅读小达人评选活动的目的、意义、评选标准和流程。

2. 班主任在班级内进一步动员，鼓励学生积极参与。

（二）自主申报阶段（[开始时间区间2 - 结束时间区间2]）2. 将申报表和相关证明材料（如阅读笔记照片、作文复印件等）提交给班主任。

（三）班级初评阶段（[开始时间区间3 - 结束时间区间3]）1. 班主任组织任课教师对申报学生的材料进行初步评审。

小达人评选方案范文

小达人评选方案范文一、评选目的与意义小达人评选是为了激发学生们的学习兴趣与能力，培养学生们积极向上、勇于尝试的精神，并且为学生们提供一个展示自我才华的舞台。

评选小达人不仅有利于学生的全面发展，还可以极大地激发学生们的学习动力和创新意识，提高学生们的学习积极性、主动性和创造性。

二、评选时间与范围三、评选项目与方式1.才艺展示类：学生可以展示自己的各类才艺，如歌唱、舞蹈、戏剧表演、乐器演奏等。

评委会将根据学生的表现、才艺的水平进行评分，评选出才艺类小达人。

2.创新设计类：学生可以展示自己的设计作品，如手工制作、科学实验、数学模型等。

评委会将根据作品的创意、制作的难度、完成的质量进行评分，评选出创新设计类小达人。

3.学术竞赛类：学生可以参加各类学术竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、科学实验竞赛等。

评委会将根据学生的竞赛成绩进行评分，评选出学术竞赛类小达人。

4.社会实践类：学生可以参与各种社区服务、公益活动等社会实践活动。

评委会将根据学生参与活动的积极性、贡献的大小进行评分，评选出社会实践类小达人。

评选方式可以采用组织少数学生进行初选，然后再进行决赛的方式。

初选阶段可以由学生自己报名参加，也可以由班级推荐出一定数量的候选人。

决赛阶段则需要候选人进行专门的演出、展示或答辩。

评委会则由学校的教师、家长和社会精英组成，他们将根据学生们的表现综合评分。

四、奖励与激励机制对于评选出的小达人，学校可以颁发奖状和奖章，以表彰他们的优秀成绩和努力。

此外，学校还可以在学校网站、学校广播等媒体上进行宣传，为小达人们提供更多的展示机会。

对于参与评选但没有被评选出的学生，学校也应该给予一定的鼓励和激励，例如颁发参与奖、发表表扬信等。

这样可以激发更多学生的参与热情，提高评选活动的影响力和号召力。

五、宣传与报道六、保障措施学校在组织评选活动的过程中，应该确保活动的公正性和公平性，避免出现不公正的现象。

评委会成员应该具有专业素养和公正心态，能够客观、公正地评分。

读书小学比赛活动方案策划

读书小学比赛活动方案策划读书是一种智力活动，能够开拓视野、丰富知识、提高思维能力。

为了激发学生对阅读的兴趣，提高阅读水平，我校计划举办一次读书小学比赛活动。

以下是活动方案的策划。

一、活动目标：1. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力，增强他们的思维能力；3. 丰富学生的课外生活，拓宽他们的知识面。

二、活动时间：本次活动计划在每学期结束后的一个周末进行，为期一天。

三、活动形式：1. 个人阅读比赛：学生们提前选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，比赛当天进行个人阅读理解测试，以测试成绩评选个人阅读达人。

2. 团队朗读比赛：学生们组成团队，选择一篇短文进行朗读比赛，以朗读的准确性、感情表达和团队合作等方面评选团队朗读冠军。

四、活动内容：1. 个人阅读比赛：（1）比赛前，学校提供一份书单供学生选择，鼓励学生选择适合自己年龄和阅读水平的书籍。

（2）比赛当天，学生将进行30分钟的个人阅读理解测试，测试内容根据学生所选择的书籍确定。

（3）测试结束后，评委对答卷进行评分，评选出个人阅读达人。

2. 团队朗读比赛：（1）比赛前，学校提供一些短文供学生选择，短文内容涵盖不同主题和风格。

（2）比赛当天，每个团队派出两名学生进行朗读表演，时间限制在3分钟以内。

（3）评委根据朗读的准确性、感情表达和团队合作等方面进行评分，评选出团队朗读冠军。

五、奖励措施：1. 个人阅读比赛：设立个人阅读达人奖，给予获奖学生奖状和小奖品。

2. 团队朗读比赛：设立团队朗读冠军奖，给予获奖团队奖状和小奖品。

六、宣传推广：1. 在学校官方网站、学校公众号等平台发布活动通知，详细介绍活动内容和参赛要求。

2. 通过班级会议、家长会等途径向学生和家长宣传活动，鼓励学生参与。

通过这次读书小学比赛活动，我们旨在激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

希望学生们能够积极参与，享受阅读的乐趣，从中受益并不断成长。

鹤壁市淇滨小学2017年读书小达人

鹤壁市淇滨小学2017年“读书小达人”“书香班级”“书香家庭”评比方案随着我校读书节系列活动的层层深入，在学校、家庭、教师之间构建了良好的读书氛围，涌现出了一批优秀的读书学生和班级，为此特开展“读书小达人”、“书香班级”、“书香家庭”评比活动，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。

现将评比方案公布如下：一、评比内容及比例：1.书香班级：自愿申报，不限制名额，结合平时检查和到班级实地调查。

学校评出20个书香班级。

2.读书小达人：每班推荐5个，每年级评选36个（根据阅读大比拼成绩，末位淘汰4个）。

3.书香家庭：每班推荐2个家庭，每年级评选12个（根据阅读大比拼成绩，末位淘汰2个）。

二、评定程序：1.读书小达人评选：采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批（末位淘汰）三个程序进行。

2.书香班级的评选：由自愿申报----年级组评选推荐——学校审批（根据材料打分）三步进行。

3.书香家庭的评选：家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。

三、评定时间：上报材料时间：5月22日-25日；评审时间： 5月25--30日。

四、表彰奖励读书小达人、书香班级、书香家庭将在我校阅读节闭幕式会进行表彰。

五、材料上交1.读书小达人交：一份申报表、相关读书成果展示（照片、证书、读书经验等）。

2.书香家庭交：一份申报表、读书经验介绍材料一份（不少于500字）、证明书香家庭特色材料---如活动照片、发表文章、证书、光盘等（文章、证书、证明等评选材料均上交复印件，自留底稿，来稿不退）。

3.书香班级交：申报表一份、班级开展读书活动经验介绍一份（不少于1500字）、相关证明材料一套（装订成册）比如照片、活动记录、心得体会、发表文章等。

4.以上材料按照顺序装订成册，用标准档案袋装，注明班级、报送类别、姓名、联系电话。

5.材料上交大队部。

六、评比细则及表格：见附件鹤壁市淇滨小学2017年4月19号附件：一、“书香班级”评选条件二、“书香家庭”评选条件三、“读书小达人”评选条件1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．能认真阅读老师推荐的阅读书目，经常向班级书柜学校图书馆等地方借阅书籍。

一年级一班阅读之星、书写小达人评选方案

一年级一班“阅读之星”评选方案一、活动对象：一年级一班全体同学二、活动口号：让阅读成为习惯,让书香飘逸校园三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：多读书，好读书，读好书，读整本的书。

读书不仅有助于提高学生语文素养，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯，更能陶冶情操，提升文化素质和文学涵养，各方面全面发展。

开发区第一小学特开展“阅读之星”评比活动。

五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。

六、评分规则：评选办法为积分制，每月总计100分得分规则如下：开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天至少学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书），督促孩子每天阅读时间不少于15分钟。

每月由班主任准备一张阅读记录单发给家长，家长陪伴孩子做好记录，根据孩子的阅读情况给孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，一首诗歌1颗星，一本书1颗星。

（加分不超过100分）七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高，当选为本月的班级阅读之星，并上报学校，进行展示表彰；分数排名第一至第五的同学，颁发一个班级阅读奖章。

卓楼小学一、一班一年级一班阅读之星评选活动总结通过本次评选活动，我班结合学校开展的本次活动进行宣传发动，将活动方案及时在班级公布，并把纸质材料落实到位，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。

各小组积极发动，各组认真评选，最终评选出了五名读书小达人。

通过本次活动的开展，同学们深深体会到阅读的重要性，丰富了知识，开阔了视野，积累了优美词句，班级中营造出浓郁书香的氛围，掀起读书热的高潮。

评选活动圆满结束，但这并不意味着“读书小达人”就此结束，我们应该在日常的生活当中要一如既努力向前！勤奋学习，人人争当新时代读书小达人！。

小学生阅读之星评比方案（精选22篇）

小学生阅读之星评比方案（精选22篇）小学生阅读之星评比方案篇1一、领导机构：学校成立“校园之星”评审领导小组组长：副组长：组员：领导小组下设办公室：主任：成员：二、评选办法：逐层推荐，公开评选三、评选名额：校级60名；班级140名四、奖励办法：学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。

班级“校园之星”颁发证书、奖品。

学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。

五、评选条件：㈠礼仪之星1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。

2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。

3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。

课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。

4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。

5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。

（二）诚信之星1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。

2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。

3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。

4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。

5.团结同学，热爱集体。

自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。

6.勤奋俭朴，助人为乐。

刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。

（三）环保之星1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。

2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。

3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。

小学校级“阅读之星”评选方案

小学校级“阅读之星”评选方案为推进我校书香校园的建设，提高学生素养，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特开展“阅读之星”评比活动。

一、评选目的多读书，好读书，读好书，读整本的书，有助于提高学生全面素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

二、评选对象一至六年级全体学生三、评选条件1.课外阅读兴趣浓，班级中公认“小书迷”。

2.能养成阅读的好习惯，并能积累而且善运用。

3.学校班级的读书活动非常喜欢参加，书香常伴气自华。

四、具体安排1. 各班要认真组织日常读书教育活动，经常性开展班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。

2.三至六年级以小思学院的阅读平台为依托，不仅读好书，而且要有详实的阅读痕迹的记录。

3.一、二、六年级主要以平时读书课上学生的表现为依托，不仅要敢于交流，还要有优秀的读书笔记以作证明。

4. 评选在学生自荐、互荐和老师推荐的基础上，按评选条件，由班主任牵头负责，副班主任共同参与，学生民主评议。

要求被推选的学生班级学生中的公认度不低于50%，择优按最多不超过班级人数10%的比例推选出班级“阅读之星”，三至六年级上报名单须以小思学院的记录为依据，推荐人需上交学生个人在平台上的记录截图。

一、二、六年级的推荐人需填写申报表。

5.班级评选活动本月进行，下周三（20日）完成申报，学校将于月底进行表彰。

五、奖励办法评选出的“阅读之星”颁发“校阅读之星”奖状。

根据本学期各班开展读书的情况、小思学院平台中各班的活跃程度，结合前期的书香教室布置，评选出书香班级4个（3——6年级2个，一、二、六年级2个）。

小学阅读之星评选方案

小学阅读之星评选方案第一篇：小学阅读之星评选方案小学“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”评选方案一、活动目的引发少儿读者对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

二、评选对象：全校学生三、评选时间：每年3、9月进行评选、表彰。

四、评选标准：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校、市区组织的阅读、征文活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写15首以上；中年段学生能背诵50首以上，默写25首以上；高年段学生能背诵70首以上，默写35首以上。

4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”，填写好读书卡；积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，并有作文入选校级征文活动中，能在区级及以上征文比赛中获奖或发表者优先。

五、评选细则：1、每学期评选一次，根据各班推荐和语文教研组评选出若干名“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”，给予奖励，获颁证书和奖品。

2、各班要做好宣传发动工作，号召学生都来参与“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”的评比中来，组织学生交流阅读心得进行班级筛选，师生共同甄选优秀的“阅读之星”、“阅读小博士”、“诵读之星”。

3、评选坚持公平、公正、公开的原则。

4、教导处作好对推荐学生的复评工作，要求高年级学生能展示读书活动中成果（如读书笔记、读书心得等），低、中年级学生也能通过面试等形式展示读书所得。

小学“书香班级”评选方案为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

读书达人比赛方案

城关中心小学首届“读书达人”比赛活动方案一、活动目的读书有益于育德、励志、启智、明理，为广泛开展读书活动，推进“书香校园”的深入开展，引导和培养学生养成“好读书、读好书”的良好习惯，努力提高学生的人文素养，营造积极向上、健康文明、高雅睿智的书香校园文化氛围，特开展本项活动。

本次活动的主题是“书香润泽心灵，阅读开启未来”。

二、组织领导：组长：肖巨强，副组长：杨明剑、熊燕、余荣华。

组员：方勇军、陈实、钟伟、王智、王立娥。

总负责人：方勇军，摄影宣传：王立娥，主持人：周艳。

评委：方勇军、钟伟、王智、周艳、郭艳辉、董梨、詹利民、柴春艳。

三、参加对象：学校四、五、六年级全体学生。

四、活动时间：2018年3月—5月第一阶段：学生精读至少一本课外书，熟知书的内容，体味书的意趣内涵，本人有个性化的解读或较深的感悟体会。

本人回顾自己几年来的读书经历，撷取精彩片断、故事及深切的启发感悟与人分享。

4—6年级各班发动学生自我申报、积极准备。

举行班级选拔赛，确定班级“读书达人”。

时间：3月28日—4月30日。

第二阶段：各班评选出2名班级“读书达人”，填写好相关表格，作好准备参加校级比赛。

时间：5月7日。

第三阶段：现场比赛，2018年5月24日（周四下午）。

除参赛选手外，2—6年级每班另外派2名学生观赛，对参赛和观赛学生要提前做好纪律教育。

五、比赛方法：抽签决定出场顺序，无准备时间。

每位参赛选手展示五分钟左右，超过7分钟评委将宣布停止并在总评中扣2分。

1.选手晒“我和书”，结合自己的读书生活进行演讲：简介自己读书的情况，讲自己真实的、精彩的读书经历和故事等。

2.选手晒“我喜欢的书”，就自己喜欢的一本书进行简单推荐：或说出喜欢的原因，或能讲出书中的主要内容，或说出书对自己的帮助和启迪等。

3.提问：评委们自由提问，考查选手对此书的真实理解程度以及阅读的广度。

（此环节在以后的比赛中进行，本次比赛不作要求）。

4.评委点评选手表现，为选手现场打分。

小学“读书达人”评选活动方案

小学“读书达人”评选活动方案活动名称：小学“读书达人”评选活动活动宗旨：通过开展“读书达人”评选活动，激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升小学生的综合素质。

活动时间：每年的读书月（可根据实际情况确定具体时间）活动对象：全校小学生活动形式：综合评选、阅读分享、读书活动活动流程：1. 宣传阶段：- 在校园内张贴宣传海报和横幅，向全校师生宣传活动宗旨和参与方式。

- 在校内公众号和校园广播中发布相关信息，提醒师生参与活动。

- 发放宣传单张，让学生带回家向家长宣传和鼓励孩子参与。

2. 报名阶段：- 在宣传阶段结束后，开放报名通道，鼓励全校小学生参与。

- 报名时要求学生填写个人信息及对阅读的心得和目标。

3. 综合评选：- 设立评委团队，由校园教师和专业人士组成，评选出初步入围者。

- 根据初步入围者的报名信息和阅读心得，进行面试和答辩环节，评选出决赛选手。

- 决赛选手进行知识竞赛和口头表达比赛，最终评选出年度“读书达人”。

4. 阅读分享：- 每个月安排一次阅读分享活动，邀请前一届“读书达人”和其他优秀读书者分享自己的阅读经验和收获。

- 鼓励学生讲述自己的阅读故事，激励其他学生参与阅读。

5. 读书活动：- 在活动期间，安排各类读书活动，如读书讲座、阅读角、书展等，丰富学生的阅读体验。

- 鼓励学生多参与书店、图书馆等相关活动，扩宽阅读资源，拓展阅读广度。

6. 颁奖仪式：- 在活动结束后，举行颁奖仪式，表彰年度“读书达人”和其他优秀读书者。

- 颁发奖品和证书，激励学生持续阅读，发扬优秀读书者的典型作用。

活动效果评估：通过学生参与情况、活动反馈以及学生阅读量的提升等多方面综合评估活动的效果，并进行相关改进。

同时，鼓励学生填写反馈问卷，分享对活动的建议和意见。

备注：以上方案仅供参考，具体活动细节可根据实际情况进行调整和补充。

我是阅读小达人活动方案小学

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小学阅读之星评选活动方案

小学阅读之星评选活动方案1. 活动背景Reading is to the mind what exercise is to the body.阅读对于儿童的成长和发展非常重要。

为了激发小学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，我们学校计划举办一场小学阅读之星评选活动。

2. 活动目的•培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。

•提高学生的阅读能力和理解能力。

•提升学生的口头表达能力和写作能力。

•倡导全民阅读，营造良好的阅读氛围。

3. 活动时间和地点•活动时间：每周五下午4点至5点。

•活动地点：学校图书馆。

4. 活动内容4.1. 年级初选赛•每个年级从学校的小学生中选出10名候选选手。

•初选赛以朗读方式进行，每位选手准备一篇短文，时间不超过2分钟。

•初选赛由评委打分，选出每个年级的前三名选手。

4.2. 年级决赛•决赛阶段，选手按照年级分组进行比赛。

•决赛内容包括朗读和口头演讲两个环节。

•朗读环节：选手选择一篇自己喜欢的文学作品，进行朗读展示。

•口头演讲环节：选手按照主题准备演讲稿，每位选手演讲时间为4-5分钟。

4.3. 学校总决赛•年级决赛结束后，每个年级的前三名选手将参加学校总决赛。

•总决赛由评委打分，选出学校的阅读之星。

5. 活动评分标准•准备与朗读能力：选手准备的短文和朗读表现是否流利、准确、有感情。

•情感表达能力：选手能否准确地传达短文或演讲的情感和意义。

•口头表达能力：选手演讲是否具有逻辑性、表达清晰、语言生动。

6. 活动奖励•年级初选赛：对每位参赛选手授予参与证书。

•年级决赛：对每位参赛选手授予优秀选手奖和奖状。

•学校总决赛：对冠军授予阅读之星奖杯和证书，并在学校的荣誉墙上张贴照片。

7. 活动宣传为了增加活动的影响力和知名度，我们将进行以下宣传工作：•利用学校网站、微信公众号、校园电视台等栏目进行宣传。

•制作海报和传单发放给学生和家长。

•宣传推广活动的意义和价值，鼓励学生参与。

8. 志愿者招募为了保证活动的顺利进行，我们需要招募一些热心的家长或学生作为志愿者，负责活动的组织和协助工作。

城沙三小“阅读达人”评选活动方案

城沙三小“阅读达人”评选活动方案一、活动背景随着互联网时代的到来，孩子们的阅读习惯逐渐改变，不少孩子沉溺于网络游戏和手机APP。

为了提高孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，增强他们的阅读能力，城沙三小决定开展“阅读达人”评选活动。

二、活动目的1.激发孩子们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.提高孩子们的阅读能力，在阅读中获取知识和启迪智慧。

3.增进师生家长之间的互动和交流，共同为孩子们的阅读成长助力。

三、活动内容1.阶段一：个人读书心得征集要求每位参赛学生在规定时间内阅读一本书籍，并撰写书评或读书笔记。

书籍可以是任何类型，包括小说、散文、传记、科普等。

书评或读书笔记不低于300字。

提交时间为每周五晚上8点前。

作品将由阅读俱乐部的老师进行评审和点评。

2.阶段二：宣传推广3.阶段三：演讲比赛每班选取两名学生代表进行演讲比赛。

演讲的主题是“读书的力量”，要求结合自己的阅读经历和体会进行演讲，演讲时间不超过5分钟。

演讲内容将由学校图书馆的老师进行评审，评选出一、二、三等奖。

4.阶段四：亲子阅读分享会学校邀请家长们参加亲子阅读分享会，孩子们与家长一起分享自己的阅读心得和爱书故事，并提出提升阅读能力的建议。

家长也可以分享自己的阅读体验和给孩子们的阅读指导。

五、活动时间安排1.阶段一：个人读书心得征集每周一至周五阅读，每周五晚上8点前提交读书心得。

2.阶段二：宣传推广每周六整理学生的读书心得，并在图书馆和班级展示。

3.阶段三：演讲比赛每周末组织演讲比赛，评选出一、二、三等奖。

4.阶段四：亲子阅读分享会活动结束后进行，具体时间待定。

六、活动奖励1.阅读俱乐部会给予每位参赛学生一定的奖励，如精美的阅读工具、阅读材料等。

2.演讲比赛的获奖者将获得奖金和荣誉证书。

3.亲子阅读分享会上，将给每个参与的家庭发放阅读奖品和阅读指导手册。

七、活动评估与总结1.每个阶段结束后，学校将进行活动评估，了解活动的开展情况，听取学生、家长和老师的反馈意见，并做出相应的改进和调整。

小学“阅读达人”评选活动方案

小学“阅读达人”评选活动方案一、活动目的通过开展“阅读达人”评选活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提升学生的阅读理解能力，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养学生的终身阅读习惯。

二、活动时间该活动将持续一个学期，包括评选宣传、阅读时间统计和评选结果公布等阶段。

三、活动内容1.评选宣传阶段（1）宣传海报：在校园各个显眼位置张贴“阅读达人”评选的宣传海报，向全校师生宣传活动内容和目的。

（2）班级报名：每个班级推选一名代表，并向班级宣传该活动，鼓励学生积极参与。

（3）开展演讲：邀请一些阅读爱好者，如作家、教育专家等，给学生开展阅读演讲，分享阅读经验和乐趣。

2.阅读时间统计阶段（1）监督记录：班级推选的代表通过填写阅读记录表的方式，记录每位同学的阅读时间、阅读内容等情况。

（2）主题讨论会：每周举办一次主题讨论会，班级代表分享自己的阅读心得和推荐书目，鼓励同学们互相交流。

3.评选结果公布阶段（1）评选标准：根据阅读时间和阅读质量，评选出每个年级的“阅读达人”。

（2）表彰大会：在学期末举行表彰大会，邀请相关领导和家长，对“阅读达人”进行表彰，并颁发奖品和荣誉证书。

（3）榜单公布：将获奖名单公布在校园的显眼位置，鼓励其他学生向他们学习，同时对所有参与的同学给予肯定和鼓励。

四、活动组织1.活动领导小组：成立活动领导小组，由校长、教导主任、阅读类教师和班主任组成，负责制定评选细则、监督活动进展和公布结果等工作。

2.班级推选：各班级组织代表，并由班主任督促和监督阅读时间的记录。

3.阅读统计：由班级代表负责记录和统计阅读时间，并向活动领导小组提交统计报表。

五、活动支持1.图书资源支持：学校图书馆和教学资源中心配合本活动，参考主题和班级需求，为学生提供多样化的图书资源。

2.讲座支持：请专业的阅读推广讲师前来学校，举办讲座和阅读指导活动，鼓励学生参与。

3.奖品支持：学校鼓励阅读，提供适当的奖品作为激励，如书籍、文具等。

阅读小达人策划书

阅读小达人策划书为迎接XX年4月23日“世界读书日”的到来,引导和鼓励大学生走进图书馆,与书为友,养成多读书,读好书的习惯。

特开展读书月系列活动之“知识达人秀”竞赛,丰富同学们的课余生活,刺激同学们的读书兴趣,爱上读书,弘扬“世界读书日”的精神,增添校园的文化底蕴。

二. 活动口号点燃读书激情,共建书香校园三. 活动时间XX年4月四. 活动地点校园阶梯教室五. 活动流程主持人开场介绍到场嘉宾,宣读比赛规则及注意事项第一环节：听听诗识人,比赛规则：主持人提问,在三分钟之内回答支持人提出的问题,答对一个问题加三分,根据正确答题的数量进行计分。

第二环节：说说文解（三分钟一期的综艺节目）比赛规则：选手选择说文解任一期汉词的节目现场进行演说,解说最为精彩的加三分,精彩的加二分,解说一般的加一分,现场评委据选手表现酌情给分。

第三环节：读三分钟读完一本书（据网络流行视频三分钟看完速度与激情6创意）.比赛规则：选手在三分钟之内向观众讲诉一本自己最喜爱的一本书,三分钟让观众了解这本书。

考验选手缜密的逻辑思维能力与语言组织表达能力。

（赛前选手观看三分钟看完速度与激情6之类视频,掌握语速调节技巧）评分标准：完美（3分）优越（2分）良好（1分）第四环节：写汉拼写大赛活动介绍：策划方设定一千个汉（选手赛前可预览）,评委提问,选手在展板上写,写对一个加一分。

六.经费预算（略）化学达人秀活动策划书达人秀策划书2篇| 返回目录一.活动背景1. 化学在我们现实生活中的作用越来越显著,国际化学协会更是将xx年定为国际化学年2.现长、株、谭各高校社团之间进行的交流与合作十分有限,每个社团基本上只指针对于自己的学习环境中开展活动,在特定的环境中宣传自己打造自己的知名度,由于这种思维的局限性导致存在“在校做的再好,校外无人知晓”的局面二.活动目的1.化学达人秀大赛旨在为对化学感兴趣的学生提供一个展现风采的平台,激发学生的创新思维,以各种创新的形式将化学实验、原理、歌曲展现出来,让他们在同台竞技的同时感受化学的魅力,感受大学生活的丰富多彩,激发大家对化学的兴趣,促进师大学生更好地融入到大学生活当中。